你的形象價(jià)值百萬(開篇+服飾篇) Diana教學(xué)提綱

你的形象價(jià)值百萬(開篇+服飾篇)Diana使動(dòng)用法和意動(dòng)用法的區(qū)別使動(dòng)用法和意動(dòng)用法的區(qū)別

/使動(dòng)用法和意動(dòng)用法的區(qū)別一個(gè)是"使";另一個(gè)是"認(rèn)為"還有一個(gè)是“為了的事”重要還是在翻譯上，翻譯準(zhǔn)了，就明白了！所謂使動(dòng)用法，是指謂語動(dòng)詞具有“使之怎么樣”的意思，即此時(shí)謂語動(dòng)詞表示的動(dòng)作不是主語發(fā)出的，而是由賓語發(fā)出的。實(shí)際上，它是以動(dòng)賓的結(jié)構(gòu)方式表達(dá)了兼語式的內(nèi)容。使動(dòng)用法中的謂語動(dòng)詞，有的是由名詞、形容詞活用來的。由于原來的詞類不同，活用作使動(dòng)之后，它們所表示的語法意義也不完全相同。

一、動(dòng)詞使動(dòng)用法動(dòng)詞和它的賓語不是一般的支配與被支配的關(guān)系，而是使賓語所代表的人或事產(chǎn)生這個(gè)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作行為。一般說來，活用作使動(dòng)的動(dòng)詞，多數(shù)是不及物動(dòng)詞。不及物動(dòng)詞本來不帶賓語，用于使動(dòng)后，后面就帶有賓語。翻譯時(shí)要采用兼語式的形式。例1：行仁義而懷西戎，遂王天下。（《五蠹》）懷：使……歸順。例2：直可驚天地，泣鬼神。（《〈黃花岡七十二烈士事略〉序》驚：使……震驚。泣：使……悲泣。例3：河曲智叟笑而止之曰。（《愚公移山》）止：使之止（使愚公止）及物動(dòng)詞也有活用為使動(dòng)的，但較少見。例1：操軍方連船艦，首尾相接，可燒而走也。（《赤壁之戰(zhàn)》）走：使操軍逃跑二、名詞使動(dòng)用法名詞用作使動(dòng)詞，是指這個(gè)名詞帶了賓語，并且使賓語所代表的人或事物變成這個(gè)名詞所代表的人或事物。翻譯時(shí)要采用兼語式的形式。例1：文王以百里之壤而臣諸侯。（《毛遂自薦》）臣：使……稱臣。例2：先破秦入咸陽者王之。（《鴻門宴》）王：使……為王。在古代漢語里，名詞用作使動(dòng)詞比較少見。三、形容詞使動(dòng)用法形容詞帶上賓語以后，如果使得賓語具有這個(gè)形容詞的性質(zhì)和狀態(tài)，那么這個(gè)形容詞則活用為使動(dòng)詞。例1：既來之，則安之。（《季氏將伐顓臾》）安：使……安。例2：大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣?。ā读H藺相如列傳》）急：使……急。例3：凄神寒骨，悄愴幽邃。（《小石潭記》）凄、寒：使神骨凄寒。編輯本段四.使動(dòng)用法和意動(dòng)用法的區(qū)別使動(dòng)：謂使動(dòng)用法，是指謂語動(dòng)詞具有“使賓語怎么樣”的意思。它是用動(dòng)賓結(jié)構(gòu)表達(dá)使令式的內(nèi)容。意動(dòng)：認(rèn)為……怎么樣：余頗易之（我認(rèn)為甚是簡單）使動(dòng)用法指動(dòng)詞謂語表示主語使賓語"怎么樣"的用法。有些名詞和形容詞活用為使動(dòng)詞，表示"使"的意思。有三種：1.動(dòng)詞的使動(dòng)用法。如"必先苦其心志，勞其筋骨"中的"勞"，意思是"使勞累"。2.名詞的使動(dòng)用法。是"使成為"的意思。3.形容詞的使動(dòng)用法。特點(diǎn)是使賓語表示的人或物具有這個(gè)形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。意動(dòng)用法表示主語認(rèn)為賓語怎么樣，或主語把賓語當(dāng)作什么。有兩種：1.名詞的意動(dòng)用法。例如"先破秦入咸陽者王之"中的"王"，意思是"以為王"。2.形容詞的意動(dòng)用法。例如"而恥學(xué)于師"中的"恥"，意思是"以為恥"。一般說來，使動(dòng)用法大多表現(xiàn)為客觀行為，意動(dòng)用法大多表現(xiàn)為主觀意念。古漢語中的動(dòng)詞、形容詞作使動(dòng)用法較多，名詞作使動(dòng)用法的較少見；形容詞活用為動(dòng)詞，大多是使動(dòng)用法和意動(dòng)用法，少數(shù)活用為一般動(dòng)詞；動(dòng)詞一般不作意動(dòng)用法。所謂使動(dòng)用法，就是指主語所代表人或事物并不施行這個(gè)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作，而是使賓語所代表的人或事物施行這個(gè)動(dòng)作。包括：名詞的使動(dòng)用法、形容詞的使動(dòng)用法、動(dòng)詞的使動(dòng)用法，以及數(shù)詞的使動(dòng)用法。以下各舉一例：爾欲吾王我乎？（《左傳·定公十年》）強(qiáng)本而節(jié)用，則不能貧。（《荀子·天論》）焉用亡鄭以陪鄰？（《左傳·僖公三十年》）士也罔極，二三其德。（《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》）意動(dòng)用法，是指謂語動(dòng)詞對于它的賓語含有“認(rèn)為”，“以為”的意思。這種用法僅限于形容詞和某些表心理活動(dòng)的動(dòng)詞，它們本不帶賓語，帶了賓語，并具有“認(rèn)為”，“以為”意義，即是意動(dòng)用法。名詞意動(dòng)用法在文言文中，有些名詞帶上賓語后，表示主語把賓語當(dāng)作是什么。形容詞的意動(dòng)用法所謂形容詞的意動(dòng)用法，是指不是說使賓語所代表的人或事物具有這個(gè)形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)，而是在主觀上認(rèn)為他具有這種性質(zhì)或狀態(tài)。例如：左右以君賤之也，食以草具。（《戰(zhàn)國策·齊策四》）▼名詞的意動(dòng)用法所謂名詞的意動(dòng)用法，就是把賓語所代表人或事物看成為這個(gè)名詞所表示的人或事物。例如：故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。（《禮記·禮運(yùn)》）為動(dòng)用法表示“主語為賓語怎么樣”。謂語可以由動(dòng)詞形容詞或活用的名詞充當(dāng)，例如：（1）夫人將啟之夫人姜氏將為他們打開城門出自《觸龍說趙太后》（2）等死，死國可乎？同樣是死，為國家而死可以嗎？出自《陳涉世家》（3）祭祀必祝之祝，祈禱，動(dòng)詞的為動(dòng)用法，翻譯為為……祈禱出自《左傳·成公十三年》（4）既泣之三日，乃誓療之泣，為……哭泣出自《病梅館記》（5）后人哀之而不鑒之哀，為……而哀出自《阿房宮賦》（6）馬病肥死，使群臣喪之。喪，為……治喪《史記滑稽列傳》（7）文嬴請三帥。請三帥：替三帥請求《秦晉崤之戰(zhàn)》（8）邴夏御齊侯。御齊侯：給齊侯御（駕車）《左傳·成公二年》（9）廣陵太守陳登得病……佗脈之。脈，為……診脈《三國志·華佗傳》（10）伯夷死名于首陽之下，盜跖死利于東陵之上。死名：為了名而死。死利：為了利而死?！肚f子·駢拇》（11）君子死知己。死，為……而死陶淵明《詠荊柯》

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頁通用技術(shù)必備寶典高二年級通用技術(shù)《技術(shù)與設(shè)計(jì)I》復(fù)習(xí)提綱第一章走進(jìn)技術(shù)世界一、技術(shù)的價(jià)值：1、技術(shù)與人的關(guān)系保護(hù)人：提供抵抗不良環(huán)境，防止被侵害的手段和工具。解放人：解放或延長身體器官，拓展活動(dòng)空間，提高勞動(dòng)效率，增強(qiáng)各方面的能力。發(fā)展人：技術(shù)促進(jìn)人的精神和智力的發(fā)展，使得人的創(chuàng)新精神和批判能力得以提高，思維方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，自我價(jià)值得以體現(xiàn)。2、技術(shù)與社會的關(guān)系技術(shù)促進(jìn)社會的發(fā)展。技術(shù)豐富社會文化內(nèi)容。技術(shù)改變社會生活方式。是推動(dòng)社會發(fā)展和文明進(jìn)步的主要?jiǎng)恿χ弧?、技術(shù)與自然的關(guān)系⑴、利用技術(shù)，人類可以改造和利用自然。如：都江堰、荷蘭的風(fēng)車。⑵、人類利用技術(shù)和改造自然要有合理的尺度，要注意對自然的保護(hù)，不能忽視對自然的保護(hù)，不能忽視一些技術(shù)或產(chǎn)品對環(huán)境可能造成的負(fù)面影響。⑶、技術(shù)的發(fā)展給自然環(huán)境帶來了問題，但也給解決這些問題提供了可能。二、技術(shù)的性質(zhì)1、技術(shù)的目的性技術(shù)總是從一定的目的出發(fā)，針對、具體的問題，形成解決方案，從而滿足人們的某方面的需求。如：助聽器的發(fā)明。人類有目的、有計(jì)劃、有步驟地技術(shù)活動(dòng)推動(dòng)了技術(shù)的不斷發(fā)展。2、技術(shù)的創(chuàng)新性創(chuàng)新是技術(shù)發(fā)展的核心。技術(shù)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新。技術(shù)創(chuàng)新常常表現(xiàn)為技術(shù)革新和技術(shù)發(fā)明。技術(shù)革新一般是在原有技術(shù)的基礎(chǔ)上的變革和改進(jìn)，技術(shù)發(fā)明則是一項(xiàng)新技術(shù)的產(chǎn)生。3、技術(shù)的綜合性⑴、技術(shù)活動(dòng)往往需要綜合運(yùn)用多種知識。⑵、技術(shù)與科學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系科學(xué)是對各種事實(shí)和現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分類、歸納、演繹、分析、推理、計(jì)算和實(shí)驗(yàn)，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并予以驗(yàn)證和公式化的知識體系。科學(xué)側(cè)重認(rèn)識自然，力求有所發(fā)展（科學(xué)是回答“為什么”）；科學(xué)通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，形成結(jié)論。技術(shù)則是人類為了滿足自身的需要和愿望對大自然進(jìn)行的改造。技術(shù)側(cè)重改造和利用自然（技術(shù)是解決“怎么辦”），科學(xué)促進(jìn)了技術(shù)的發(fā)展，技術(shù)推動(dòng)了科學(xué)的進(jìn)步。技術(shù)通過試驗(yàn)，驗(yàn)證方案的可行性與合理性，并實(shí)現(xiàn)優(yōu)化。例如：科學(xué)活動(dòng)有牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律、愛因斯坦提出相對論、伽利略提出自由落體定律；技術(shù)活動(dòng)有瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)、貝爾發(fā)明電話、莫爾斯發(fā)明電報(bào)。4、技術(shù)的兩面性它既可以給人們帶來福音，也可能給人們帶來危害。例如：電池可以帶來光明和動(dòng)力，也可以帶來嚴(yán)重的環(huán)境污染。5、技術(shù)的專利性知識產(chǎn)權(quán)：是人們基于自己的智力活動(dòng)創(chuàng)造的成果和經(jīng)營活動(dòng)的標(biāo)記、信譽(yù)而依法享有的權(quán)利。狹義的知識產(chǎn)權(quán)包括著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)三部分。專利權(quán)是指依法批準(zhǔn)的發(fā)明人或其權(quán)利受讓人對其發(fā)明成果在一定年限內(nèi)享有的獨(dú)占權(quán)或?qū)Ｓ脵?quán)。專利權(quán)是一種專有權(quán)，一旦超過法律規(guī)定的保護(hù)期限，就不再受法律保護(hù)。專利申請步驟：提交申請?受理?初審?公布?實(shí)質(zhì)審查?授權(quán)三、技術(shù)的未來技術(shù)世界中的設(shè)計(jì)一、技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系1、技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的定義：設(shè)計(jì)是基于一定設(shè)想的、有目的的規(guī)劃及創(chuàng)造活動(dòng)。（1）、設(shè)計(jì)是技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的橋梁和紐帶。（2）、設(shè)計(jì)促進(jìn)技術(shù)的革新。2、技術(shù)的更新對設(shè)計(jì)產(chǎn)生重要影響（1）、技術(shù)是設(shè)計(jì)的平臺，沒有技術(shù)作基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)將難以表現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)。（2）、技術(shù)更新為設(shè)計(jì)提供了更為廣闊的發(fā)展空間，使設(shè)計(jì)的主題更加豐富，設(shè)計(jì)的表達(dá)方式更加多樣，設(shè)計(jì)的效率更高。同時(shí)，技術(shù)更新也為產(chǎn)品的更新?lián)Q代創(chuàng)造了更加便利的條件。（3）、技術(shù)進(jìn)步還促進(jìn)人們設(shè)計(jì)思維和手段的發(fā)展。3、設(shè)計(jì)的豐富內(nèi)涵設(shè)計(jì)主要分為：技術(shù)設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)。技術(shù)設(shè)計(jì)側(cè)重：功能、結(jié)構(gòu)、材料、程序、工藝；藝術(shù)設(shè)計(jì)側(cè)重：欣賞、審美、色彩、造型、聽覺效果、情感。二、設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系1、什么是人機(jī)關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每時(shí)每刻都會與身邊的物品發(fā)生聯(lián)系。當(dāng)我們使用這些物品時(shí)，物品就與人產(chǎn)生了一種相互關(guān)系。這種相互的關(guān)系就稱為人機(jī)關(guān)系。2、人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)（１）、高效提高人的工作效率（２）、健康在長期操作或使用的情況下,產(chǎn)品對人的健康不會造成不良的影響。（３）、舒適操作或使用的姿勢能夠在人們自然、正常的肢體活動(dòng)范圍之內(nèi),而使人不致過早地產(chǎn)生疲勞。（４）、安全操作使用中,產(chǎn)品對人不構(gòu)成生理上的傷害3、如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系（１）、考慮到普通人群和特殊人群要考慮到殘疾人的需求。（２）、考慮靜態(tài)的人與動(dòng)態(tài)的人的關(guān)系產(chǎn)品不但要符合人體靜態(tài)的尺寸，也要符合人體的動(dòng)態(tài)尺寸

（３）、滿足人的心理需求和生理需求不僅要滿足人的生理需求，而且要滿足人的心理需求。（４）、信息的交互人與產(chǎn)品的互動(dòng)過程就是人與產(chǎn)品之間信息傳遞的過程三、技術(shù)試驗(yàn)及其方法1、什么是技術(shù)試驗(yàn)技術(shù)試驗(yàn)與科學(xué)實(shí)驗(yàn)不一樣。2、技術(shù)試驗(yàn)方法（1）優(yōu)選試驗(yàn)法：如不同品種水稻的對比試驗(yàn)等。（２）模擬試驗(yàn)法：如汽車碰撞試驗(yàn)。還可以通過縮?。ǚ糯螅┍壤齺砟M所設(shè)計(jì)的現(xiàn)場效果。大壩水利試驗(yàn)等。（３）虛擬試驗(yàn)法：如計(jì)算機(jī)虛擬火星探測器模擬登陸動(dòng)畫等。（4）強(qiáng)化試驗(yàn)法：是在技術(shù)試驗(yàn)中通過擴(kuò)大和強(qiáng)化試驗(yàn)對象的作用，提高試驗(yàn)效率的方法。（５）移植試驗(yàn)法：如橘子從長江以南移植到長江以北的種植試驗(yàn)、小白鼠等。3、技術(shù)試驗(yàn)的實(shí)施與報(bào)告的寫作 技術(shù)試驗(yàn)的實(shí)施包括：制定試驗(yàn)計(jì)劃、抽取樣本、進(jìn)行試驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論 技術(shù)試驗(yàn)試驗(yàn)報(bào)告的寫作順序：試驗(yàn)?zāi)康?、試?yàn)準(zhǔn)備、試驗(yàn)步驟、試驗(yàn)記錄、試驗(yàn)總結(jié)4、技術(shù)試驗(yàn)在設(shè)計(jì)中的作用通過試驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)問題、深化認(rèn)識、推動(dòng)技術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展。特別是在設(shè)計(jì)的后期，對設(shè)計(jì)進(jìn)行綜合性的整體試驗(yàn)，可以為設(shè)計(jì)的評價(jià)提供準(zhǔn)確、客觀的數(shù)據(jù)。第三章設(shè)計(jì)過程、原則及評價(jià)一、設(shè)計(jì)的一般過程發(fā)現(xiàn)和明確問題制定設(shè)計(jì)方案測試、評估及優(yōu)化產(chǎn)品的使用和維護(hù)二、設(shè)計(jì)的一般原則創(chuàng)新、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀、道德、技術(shù)規(guī)范、可持續(xù)發(fā)展三、設(shè)計(jì)的評價(jià)對設(shè)計(jì)過程的評價(jià)對最終產(chǎn)品的評價(jià)設(shè)計(jì)的評價(jià)和設(shè)計(jì)的交流第四章發(fā)現(xiàn)與明確問題一、發(fā)現(xiàn)問題問題的來源第一種：人類生存活動(dòng)中必然會遇到的問題。第二種：由別人給出問題，設(shè)計(jì)者必須針對問題尋求解決方案。第三種：基于一定的目的由設(shè)計(jì)者自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，并試圖解決它。發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法觀察日常生活收集和分析信息（文獻(xiàn)法；詢問法）技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)二、明確問題明確問題的內(nèi)容和價(jià)值明確解決問受到的限制及具體的設(shè)計(jì)任務(wù)設(shè)計(jì)計(jì)劃第五章方案的構(gòu)思方法一、方案的構(gòu)思方法方案的構(gòu)思方法（1）草圖法（2）模仿法（3）聯(lián)想法（4）奇特性構(gòu)思法第六章設(shè)計(jì)圖樣的繪制一、設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖1、技術(shù)語言的種類與應(yīng)用 口頭語言 技術(shù)圖樣 模型 圖表 計(jì)算機(jī)演示、網(wǎng)頁 網(wǎng)絡(luò)語言2、草圖的繪制二、常見的技術(shù)圖樣1、正投影和三視圖長對正，高平齊，寬相等。2、形體的尺寸標(biāo)注一定要考一冊書P124—P125第七章模型或原型的制作一、模型在設(shè)計(jì)過程的不同階段，根據(jù)不同的要求往往需要制作不同的模型。草模：用于產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的初期階段，它可以采用立體模型將設(shè)計(jì)構(gòu)思簡單地表示出來，供設(shè)計(jì)人員深入探討時(shí)使用。概念模型：用于設(shè)計(jì)構(gòu)思初步完成之后，在草模的基礎(chǔ)上，用概括的手法表示產(chǎn)品的造型風(fēng)格、布局安排，以及產(chǎn)品與人、環(huán)境的關(guān)系等，從整體上表現(xiàn)產(chǎn)品造型的整體概念。結(jié)構(gòu)模型：用于研究產(chǎn)品造型與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，清晰地表達(dá)產(chǎn)品的機(jī)構(gòu)尺寸和連接方法，并用于進(jìn)行結(jié)構(gòu)強(qiáng)度試驗(yàn)等。功能模型：主要用于研究產(chǎn)品的各種性能以及人機(jī)關(guān)系，同時(shí)也用于分析檢查設(shè)計(jì)對象各部分組件尺寸與機(jī)體的相互配合關(guān)系，并在一定條件下用于試驗(yàn)。展示模型：展示模型是在結(jié)構(gòu)模型和功能模型的基礎(chǔ)上，采用真實(shí)材料，按照準(zhǔn)確的尺寸，做成的與實(shí)際產(chǎn)品幾乎一致的模型。作為產(chǎn)品的樣品，展示模型為研究人機(jī)關(guān)系、結(jié)構(gòu)、制造工藝、外觀、市場宣傳等提供實(shí)體形象，并可以直接向設(shè)計(jì)委托方征求意見，為審核方案提供實(shí)物依據(jù)。二、工藝工藝是利用工具和設(shè)備對原材料、半成品進(jìn)行技術(shù)處理，使之成為產(chǎn)品的方法。金屬的加工工藝包括劃線、鋸割、銼削、鉆孔、連接和表面處理。劃線：就是在待加工的材料上用相應(yīng)的工具劃出加工部件的輪廓線或基準(zhǔn)點(diǎn)或基準(zhǔn)線。一般步驟為：（1）劃出基準(zhǔn)（2）劃尺寸線（3）劃輪廓線（4）沖眼。工具一般有：劃針、鋼直尺、角尺、劃規(guī)和樣沖。詳見P144鋸割：手鋸的安裝和握法，起鋸方法和操作要領(lǐng)。詳見P145。銼削：為了使工件符合設(shè)計(jì)所要求的形狀、尺寸和粗糙度，往往需要進(jìn)行銼削，銑削和磨削。其中銼削加工操作方便，使用廣泛。有扁平銼、半圓銼、圓銼、三角銼。操作要領(lǐng)和方法詳見P146鉆孔：用鉆頭在實(shí)體材料上打孔的方法，稱為鉆孔。常用的設(shè)備是臺鉆，鉆頭是麻花鉆。鉆孔的操作步驟：（1）劃線定位（2）裝夾工件（3）裝夾鉆頭（4）鉆孔。二要二不：操作時(shí)要集中注意力；要戴防護(hù)眼睛；不準(zhǔn)帶手套操作；不能直接用手扶持小工件，薄工件。連接：通過固定連接和半固定連接的方法可以實(shí)現(xiàn)金屬件之間的連接。連接方法見P148表面處理：表面刷光，噴涂油漆、鍍層。詳見P150三、模型制作第八章技術(shù)產(chǎn)品的使用和保養(yǎng)一、產(chǎn)品說明書及其編寫二、技術(shù)產(chǎn)品的使用、維護(hù)和保養(yǎng)技術(shù)與設(shè)計(jì)2復(fù)習(xí)提綱

第一單元結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)

一、常見的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識：

（一）結(jié)構(gòu)（structure)：是指事物的各個(gè)組成部分之間的有序搭配和排列。

1、自然界：天體結(jié)構(gòu)、地球的結(jié)構(gòu)、植物的結(jié)構(gòu)、動(dòng)物的結(jié)構(gòu)…

2、技術(shù)領(lǐng)域：汽車的結(jié)構(gòu)、微機(jī)的結(jié)構(gòu)、電腦主板的結(jié)構(gòu)、數(shù)字控床的結(jié)構(gòu)…

3、社會領(lǐng)域：教育管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、文章、詩歌的結(jié)構(gòu)

（二）結(jié)構(gòu)與力

1、內(nèi)力：當(dāng)一個(gè)結(jié)構(gòu)受到外力作用時(shí)，內(nèi)部各質(zhì)點(diǎn)之間的相互作用會發(fā)生改變，產(chǎn)生一種抵抗的力，

2、應(yīng)力：是構(gòu)件的單位橫截面上所產(chǎn)生的內(nèi)力。應(yīng)力達(dá)到一定極限值時(shí)，結(jié)構(gòu)就會遭到破壞。

用公式表示應(yīng)力為：σ=F/s，其中，F(xiàn)是內(nèi)力，S是受力面積，σ是應(yīng)力。

3、構(gòu)件的基本受力形式：拉力、壓力、剪切力、扭轉(zhuǎn)力和彎曲力。

（三）結(jié)構(gòu)的類型

1、實(shí)體結(jié)構(gòu)——受力特點(diǎn)：外力分布在整個(gè)體積中。

2、框架結(jié)構(gòu)——受力特點(diǎn)：支撐空間而不充滿空間。通常是指結(jié)構(gòu)體本身由細(xì)長的構(gòu)件組成，如窗戶、畫框、房子的架構(gòu)等等。

3、殼體結(jié)構(gòu)——受力特點(diǎn)：外力作用在結(jié)構(gòu)體的表面上。如貝殼、頭盔、汽車飛機(jī)的外殼等等

二、穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的探析

（一）結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素：

重心位置的高低、結(jié)構(gòu)與地面接觸所形成的支撐面的大小、結(jié)構(gòu)的形狀

（二）結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的主要因素結(jié)構(gòu)的形狀、使用的材料、構(gòu)件之間的連接方式等。結(jié)構(gòu)的連接方式

鉸連接——被連接的構(gòu)件在連接處不能相對移動(dòng)，但能相對轉(zhuǎn)動(dòng)。如送螺栓、門與門框等

剛連接——既不能相對移動(dòng)，也不能相對轉(zhuǎn)動(dòng)。具體有榫接、膠接、焊接等，如固定鐵床架的連接

3.結(jié)構(gòu)與功能

三、簡單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)四、經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞賞析結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)作品,可從技術(shù)與文化兩個(gè)角度進(jìn)行。

（1）技術(shù)的角度主要有：結(jié)構(gòu)功能、穩(wěn)固耐用、造型設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和表現(xiàn)力、材料使用的合理性，工藝制造的精湛程度等。

（2）文化的角度主要有：文化寓意與傳達(dá)，公眾認(rèn)可的美學(xué)原則，反映的時(shí)代、民族、習(xí)俗方面的特征、結(jié)構(gòu)的個(gè)性特征等。

如：蛋形椅、蓋里椅、趙州橋等P30第二單元流程與設(shè)計(jì)

一、生產(chǎn)和生活中的流程

1、時(shí)序：時(shí)間上的先后順序就是時(shí)序。

2、環(huán)節(jié)：完成某個(gè)具體目標(biāo)、組成某項(xiàng)生產(chǎn)或某個(gè)活動(dòng)過程的若干階段或小的過程稱為環(huán)節(jié)。

3、流程：是一項(xiàng)活動(dòng)或一系列連續(xù)有規(guī)律的事項(xiàng)或行為進(jìn)行的程序。

4、流程的表達(dá)：

流程圖有文字表達(dá)、表格表達(dá)、圖示表達(dá)等方式，如課表

5、流程的分析：流程中工序的作業(yè)方式——串行和并行。上一道工序完成之后才能進(jìn)入下一道工序——串行。幾項(xiàng)工作同時(shí)進(jìn)行為并行二、流程的設(shè)計(jì)：

1、流程設(shè)計(jì)的基本要求：

對生活方面的流程設(shè)計(jì)，主要考慮⑴節(jié)省時(shí)間。⑵提高工作效率。⑶提高工作質(zhì)量等目標(biāo)

對生產(chǎn)活動(dòng)的流程設(shè)計(jì)，主要考慮⑴提高效率。⑵提高質(zhì)量。⑶保證安全。⑷節(jié)省資源。⑸提高管理水平。⑹提高經(jīng)濟(jì)效益。⑺其他，如環(huán)保等。

2、流程設(shè)計(jì)中的基本因素：材料、工藝、設(shè)備、人員、資金和環(huán)境等。

3、流程設(shè)計(jì)的步驟：明確目標(biāo)和任務(wù)；分析現(xiàn)有材料、設(shè)備、資金、人員、工藝和環(huán)境因素；列出流程涉及的主要事項(xiàng)，并進(jìn)行初步的排列；分析各事項(xiàng)（步驟）之間先后順序，合理地安排流程的時(shí)序和環(huán)節(jié)；選擇一種合適的表達(dá)方式畫出流程圖四、流程的優(yōu)化：

1、流程的優(yōu)化及目的：提高工作效率、降低成本、降低勞動(dòng)強(qiáng)度、節(jié)約能耗、減少環(huán)境污染、保證安全生產(chǎn)等。

2、流程優(yōu)化的內(nèi)容：工期優(yōu)化、工藝優(yōu)化、成本優(yōu)化、技術(shù)優(yōu)化、質(zhì)量優(yōu)化等。

第三單元系統(tǒng)與設(shè)計(jì)

一、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：構(gòu)成系統(tǒng)，必須具備三個(gè)條件：

第一，至少要有兩個(gè)或者兩個(gè)以上的要素（部分）才能組成系統(tǒng)；

第二，要素（部分）之間相互聯(lián)系、相互作用，按照一定方式形成一個(gè)整體；

第三，這個(gè)整體具有的功能是各個(gè)要素（部分）的功能中所沒有的。系統(tǒng)的類型：

（1）自然系統(tǒng)和人造系統(tǒng)；（2）實(shí)體系統(tǒng)和抽象系統(tǒng)：

人造系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)是自然系統(tǒng)；城市系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)和機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)是人造系統(tǒng)

生物系統(tǒng)、機(jī)械系統(tǒng)是實(shí)體系統(tǒng)；哲學(xué)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)是抽象系統(tǒng)

4、系統(tǒng)的基本特性

整體性、相關(guān)性、目的性、動(dòng)態(tài)性、環(huán)境適應(yīng)性。

二、系統(tǒng)的分析：系統(tǒng)分析的一般步驟：

①明確問題，設(shè)立目標(biāo)；②收集資料，制定方案；③分析計(jì)算，評價(jià)比較；④檢驗(yàn)核實(shí)，作出決策。三、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)：

四、簡單系統(tǒng)的設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)第四單元控制與設(shè)計(jì)

一、控制的手段與應(yīng)用

1.控制的手段

⑴控制的含義：人們按照自己的意愿或目的，通過一定的手段，使事物向期望的目標(biāo)發(fā)展，這就是控制。2.控制的應(yīng)用

二、控制系統(tǒng)的工作過程與方式

1.控制系統(tǒng)：

控制系統(tǒng)一般分為開環(huán)控制系統(tǒng)和閉環(huán)控制系統(tǒng)。

輸入量輸出量（被控量）被控對象執(zhí)行器控制器控制量三、閉環(huán)控制系統(tǒng)的干擾與反饋

1.干擾因素

2.反饋

（1）什么是反饋

控制系統(tǒng)中，將輸出量通過適當(dāng)?shù)臋z測裝置返回到輸入并與輸入量進(jìn)行比較的過程，就是反饋。

(2)閉環(huán)控制系統(tǒng)的工作過程

從反饋來看，閉環(huán)控制系統(tǒng)就是指在系統(tǒng)的輸出端與輸入端之間存在反饋回路，輸出量對控制過程產(chǎn)生影響的控制系統(tǒng)。

閉環(huán)控制系統(tǒng)的核心是通過反饋來減少被控制量（輸出量）的偏差。

一個(gè)閉環(huán)控制系統(tǒng)，能夠克服外界干擾，使被控量控制在給定值附近。

開環(huán)控制系統(tǒng)的的工作過程（3）閉環(huán)控制系統(tǒng)與開環(huán)控制系統(tǒng)的比較

開環(huán)控制系統(tǒng)一般結(jié)構(gòu)簡單，適用于控制精度要求不高而系統(tǒng)本身的元件又比較穩(wěn)定的場合。

閉環(huán)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)比較麻煩，結(jié)構(gòu)相對復(fù)雜，構(gòu)成控制系統(tǒng)的成本較高。閉環(huán)控制系統(tǒng)是自動(dòng)控制中廣泛采用的一種方式，用于要求高精度和高可靠性的場合。

閉環(huán)控制系統(tǒng)都是自動(dòng)控制系統(tǒng)。自動(dòng)控制系統(tǒng)不一定是閉環(huán)控制系統(tǒng)。

3.功能模擬方法

4.黑箱方法：把將要研究的系統(tǒng)作為黑箱，通過對系統(tǒng)輸入與輸出關(guān)系的研究，進(jìn)而推斷出系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其功能的方法，就是黑箱方法。

黑箱方法提供了一種不必打開黑箱就可以研究其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的方法。

例如，通過輸入圖像、電或聲音信號，觀測、分析腦電波的輸出反應(yīng)，研究人腦對視覺或聽覺信息的傳遞、變換和處理功能，得知人腦內(nèi)部結(jié)構(gòu)的細(xì)節(jié)，就是黑箱方法的運(yùn)用。

三角形內(nèi)角和定理--教學(xué)設(shè)計(jì)(郭延菊)三角形內(nèi)角和定理--教學(xué)設(shè)計(jì)(郭延菊)

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三角形內(nèi)角和定理--教學(xué)設(shè)計(jì)(郭延菊)北師大版八年級上冊數(shù)學(xué)第七章《平行線的證明》7.5三角形內(nèi)角和定理（第一課時(shí)）青海省海東市平安區(qū)第二中學(xué)郭延菊一、教材分析（一）、教材的地位與作用：本節(jié)是北師大版教材八年級上冊第七章《平行線的證明》第五節(jié)的內(nèi)容。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于平行線的判定定理和性質(zhì)定理以及與平行線相關(guān)的簡單幾何證明是比較熟悉的，他們已經(jīng)具有初步的幾何意識，形成了一定的邏輯思維能力和推理能力。本節(jié)課旨在利用平行線的相關(guān)知識來證明三角形的內(nèi)角和定理以及靈活運(yùn)用這個(gè)定理解決相關(guān)問題，使學(xué)生突破原有的形象思維限制，引入幾何證明中的重要方法——添加輔助線法，從而為下一節(jié)三角形外角的學(xué)習(xí)作好鋪墊，同時(shí)也為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)幾何證明打下良好的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課的內(nèi)容在教材編排上起著承上啟下的重要作用。（二）、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握三角形內(nèi)角和定理的證明，靈活運(yùn)用三角形內(nèi)角和定理解決相關(guān)問題。過程與方法：經(jīng)歷探索與證明的過程，培養(yǎng)學(xué)生探索、歸納的能力，一題多解的能力、轉(zhuǎn)化知識并解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的推理能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步體會思維的多向性，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生體驗(yàn)到解決問題的成就感，體會“合作雙贏”的理念。（三）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：探索三角形內(nèi)角和定理的證明過程及其簡單的應(yīng)用。難點(diǎn)：在三角形內(nèi)角和定理的證明過程中正確添加輔助線。二、學(xué)情分析學(xué)生技能基礎(chǔ)：學(xué)生在以前的幾何學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)過平行線的判定定理與性質(zhì)定理以及它們的嚴(yán)格證明，也熟悉三角形內(nèi)角和定理的內(nèi)容，他們已經(jīng)具有初步的幾何意識，形成了一定的邏輯思維能力和推理能力。而本節(jié)課是建立在學(xué)生掌握了平行線的判定定理與性質(zhì)定理以及它們的嚴(yán)格證明的基礎(chǔ)上展開的，因此，學(xué)生具有良好的基礎(chǔ)?；顒?dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：本節(jié)課主要采取的活動(dòng)形式是學(xué)生非常熟悉的自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生具有較熟悉的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。三、教法和學(xué)法教法：教師采用點(diǎn)撥的方法，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，嘗試運(yùn)用多種方法來證明三角形的內(nèi)角和定理，使整個(gè)課堂生動(dòng)有趣，極大限度地培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、歸納解決問題的能力，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的知識與技能、過程與方法及情感、態(tài)度與價(jià)值觀的統(tǒng)一。學(xué)法：教學(xué)中逐步設(shè)置疑問，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、合作探究，積極參與知識獲取的全過程，滲透多觀察、多動(dòng)腦的研討式學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和合作探究精神，運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗(yàn)，通過交流、類比、轉(zhuǎn)化、證明等方法尋找解決問題的途徑和策略。四、教學(xué)過程：本節(jié)課的設(shè)計(jì)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：情境引入、探索求知——合作學(xué)習(xí)、證明定理——例題解析、活用知識——反饋練習(xí)、拓展延伸——課堂小結(jié)、布置作業(yè)。第一環(huán)節(jié)：情境引入、探索求知開場白：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《三角形的內(nèi)角和定理》?；蛟S有同學(xué)會說：“老師，老掉牙了，地球人都知道！”沒錯(cuò)，今天的內(nèi)容確實(shí)很簡單。但如果大家能在特別簡單的知識中挖掘出更有價(jià)值的知識，那么你們將是最棒的！下面我們一起來進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)中來?；顒?dòng)內(nèi)容：舊知回顧、引入新課：問題1：你知道三角形的三個(gè)內(nèi)角之間存在怎樣的關(guān)系嗎？（由于學(xué)生在以前學(xué)過這個(gè)知識點(diǎn)，所以很輕松地就可以答出。）問題2：你還記得這個(gè)結(jié)論的探索過程嗎?設(shè)計(jì)意圖：愛因斯坦說過：“問題的提出往往比解答問題更重要”，上課開始，我通過提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)效果：學(xué)生能夠很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從心理上感知這節(jié)課的內(nèi)容很簡單，排除學(xué)生對幾何證明的膽怯情緒。2、動(dòng)手操作、初步感知：（讓學(xué)生分小組討論：有什么辦法可以驗(yàn)證得出這樣的結(jié)論。學(xué)生會提出度量、撕拼或折疊的方法，然后讓每個(gè)學(xué)生用準(zhǔn)備好的三角形卡片將它的內(nèi)角撕下，試著拼折看。通過小組合作交流最后師生共同歸納總結(jié)拼圖方法。）實(shí)驗(yàn)1：將紙片三角形三頂角剪下，隨意將它們拼湊在一起。（指名同學(xué)上臺展演，其他同學(xué)互相展示；對于不同拼法要給于鼓勵(lì)和肯定。等撕拼展示的同學(xué)完成后，還可讓其他同學(xué)對照模型圖抽象出幾何圖形，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維意識和細(xì)心觀察、善于發(fā)現(xiàn)問題之關(guān)鍵的能力。）撕拼驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和為180°的基本方法如下所示：由以上拼法可以讓學(xué)生抽象出三種幾何圖形，使學(xué)生由形象思維過渡到理性思維（實(shí)際上是三種證法），為第二環(huán)節(jié)定理的證明做好充分準(zhǔn)備：ABCDE

實(shí)驗(yàn)2：將三角形的三個(gè)角折拼成一個(gè)平角。（小組交流后再展示，指定一位同學(xué)帶領(lǐng)大家一塊兒完成折疊過程。老師故意折錯(cuò)，使三個(gè)頂點(diǎn)不重合在一起，旨在讓學(xué)生理解折疊的實(shí)質(zhì)在于折痕與底邊是平行的，進(jìn)而為添加輔助線——作平行線埋下伏筆。）具體方法：先將紙片三角形一角折向其對邊，使頂點(diǎn)落在對邊上，折線與對邊平行（圖6－38（1））然后把另外兩角相向?qū)φ?，使其頂點(diǎn)與已折角的頂點(diǎn)相嵌合（圖（2）、（3）），最后得圖（4）所示的結(jié)果。（試用自己的語言說明這一結(jié)論的證明思路）（1）（2）（3）（4）設(shè)計(jì)意圖：對比度量、撕紙、拼折等探索過程，讓學(xué)生體會思維實(shí)驗(yàn)和符號化的理性作用。將自己的操作轉(zhuǎn)化為符號語言對于學(xué)生來說還存在一定困難。但撕拼圖和折拼示意圖中的平行線為學(xué)生搭建了一個(gè)臺階，使學(xué)生想到把平行線的判定定理逆變成性質(zhì)定理——作平行線構(gòu)造同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角或平角來證明。教學(xué)效果：說理過程是學(xué)生所熟悉的，因此，學(xué)生能比較熟練地說出用度量、撕紙、折疊的方法可以驗(yàn)證三角形內(nèi)角和定理的原因——構(gòu)造一個(gè)平角，為后面添加輔助線證明定理做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí)，證明定理活動(dòng)內(nèi)容：教是為學(xué)服務(wù)的，教的最終目的是為了不教，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比單純教給學(xué)生證明更有效。教師設(shè)問：從剛才的活動(dòng)過程中，你能說出證明：“三角形內(nèi)角和等于180°”這個(gè)結(jié)論的正確方法嗎？（1）、把你的想法與同伴交流。（2）、各小組派代表展示說理方法。（3）、請同學(xué)們讓小明的想法變成現(xiàn)實(shí)。探究：剛才的撕紙、折紙都是把三角形的三個(gè)內(nèi)角移到一起，如果不實(shí)際移動(dòng)∠A和∠B，你有什么方法可達(dá)到同樣的效果？根據(jù)前面的公理和定理，你能用自己的語言比較簡捷的寫出這一證明過程嗎？與同伴交流，比比哪一個(gè)小組的方法好？已知：△ABC求證：∠A+∠B+∠C=180°（在證明中，當(dāng)原來的條件不夠時(shí)，可添加輔助線，從而構(gòu)造新圖形，形成新關(guān)系，找到已知與未知橋梁，把問題轉(zhuǎn)化成自己已經(jīng)會解的情況，這是解決問題常用的方法之一，輔助線通常畫成虛線。）方法總結(jié)：ABCDE方法1：（作平行線，構(gòu)造內(nèi)錯(cuò)角、平角）過A點(diǎn)作DE∥BC∵DE∥BC∴∠DAB=∠B，∠EAC=∠C（兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等）∵∠DAB+∠BAC+∠EAC=180°∴∠BAC+∠B+∠C=180°(等量代換)方法2：（作平行線，構(gòu)造內(nèi)錯(cuò)角、同位角、平角）作BC的延長線CD，過點(diǎn)C作射線CE∥BA∵CE∥BA∴∠B=∠ECD（兩直線平行，同位角相等）∠A=∠ACE（兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等）∵∠BCA+∠ACE+∠ECD=180°∴∠A+∠B+∠ACB=180°(等量代換)3、課本“想一想”中小明的想法已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，由此你受到什么啟發(fā)?你有新的證法嗎?添加輔助線思路：構(gòu)造平角或平行線（學(xué)生講解或老師講解，了解即可）方法3：（作平行線，構(gòu)造內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角）過點(diǎn)A作AD∥BC（如圖）∵AD∥BC，∴∠1=∠C，∠DAB+∠ABC=180°∴∠BAC+∠B+∠C=∠DAB+∠ABC=180°方法4：（作平行線，構(gòu)造同位角、內(nèi)錯(cuò)角、平角）如圖，在BC邊上任取一點(diǎn)D，過D作DE∥AB交AC于E，作DF∥AC交AB于F∵DE∥AB∴∠1=∠B，∠2=∠4∵DF∥AC∴∠3=∠C，∠A=∠4∴∠2=∠A又∵∠1+∠2+∠3=180°∴∠A+∠B+∠C=180°方法5：（作平行線，構(gòu)造內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角）如圖，過點(diǎn)A任作一條射線AD，再作BE∥AD，CF∥AD∵BE∥AD∥CF，∴∠1=∠3，∠2=∠4，∠EBC+∠BCF=180°∴∠BAC+∠ABC+∠ACB=∠EBC+∠BCF=180°設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論，讓學(xué)生各抒已見，暢所欲言，鼓勵(lì)學(xué)生傾聽他人的方法，從中獲益；有意識地培養(yǎng)學(xué)生的說理能力、邏輯推理能力、語言表達(dá)能力以及一題多思、一題多解的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)輔助線的橋梁作用，在潛移默化中滲透初中階段一個(gè)重要數(shù)學(xué)思想―――轉(zhuǎn)化思想，為學(xué)好初中數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)效果：添輔助線不是盲目的，而是為了證明某一結(jié)論，需要引用某個(gè)定義、公理、定理，但原圖形不具備直接使用它們的條件，這時(shí)就需要添輔助線創(chuàng)造條件，以達(dá)到證明的目的。第三環(huán)節(jié)：例題解析、活用知識活動(dòng)內(nèi)容：例題1：如圖，在△ABC中，∠B=38°,∠C=62°，AD是△ABC的角平分線，求∠ADB的度數(shù)？ACBD

分析：要求∠ADB的度數(shù)，根據(jù)三角形內(nèi)角和定理可知道∠B和∠BAD的度數(shù)，∠BAD的度數(shù)可以由∠BAC的度數(shù)得到，而∠BAC又可以由△ABC的內(nèi)角和來得到。設(shè)計(jì)意圖：通過例題的解析，讓學(xué)生體會分析問題的基本方法，滲透初中階段另一數(shù)學(xué)思想―――數(shù)形結(jié)合思想，靈活運(yùn)用三角形內(nèi)角和定理來解決問題，達(dá)到活用知識的目的。教學(xué)效果：學(xué)生對于三角形內(nèi)角和定理的掌握是非常熟練，因此，學(xué)生能較好地解決與三角形內(nèi)角和定理相關(guān)的問題，但書寫過程可能會不盡人意。第四環(huán)節(jié)：反饋練習(xí)、拓展延伸活動(dòng)內(nèi)容：（1）、△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，∠B=？（2）、∠A=50°，∠B=∠C，則△ABC中∠B=？（3）、三角形的三個(gè)內(nèi)角中，只能有____個(gè)直角或____個(gè)鈍角。（4）、任何一個(gè)三角形中，至少有____個(gè)銳角；至多有____個(gè)銳角。（5）、三角形中三角之比為1∶2∶3，則三個(gè)角各為多少度？（6）、已知：△ABC中，∠C=∠B=2∠A。(a)、求∠B的度數(shù)；(b)、若BD是AC邊上的高，求∠DBC的度數(shù)？設(shè)計(jì)意圖：通過習(xí)題，鞏固三角形內(nèi)角和知識，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性；通過討論一個(gè)三角形中最多有幾個(gè)直角、鈍角，至少有幾個(gè)銳角，以及知道角度之比求角的度和需要學(xué)生數(shù)形結(jié)合解決第（6）小題等，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間、空間，讓學(xué)生在自主探索、合作交流的氛圍中，有機(jī)會分享學(xué)友的想法，培養(yǎng)學(xué)生之間良好的人際關(guān)系，拓展了三角形內(nèi)角和是180°的知識外延。教師能全面了解學(xué)生對三角形內(nèi)角和定理內(nèi)容是否清楚，能否靈活運(yùn)用三角形內(nèi)角和定理，以便教師能及時(shí)地進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。教學(xué)效果：學(xué)生對于三角形內(nèi)角和定理的掌握是非常熟練，因此，學(xué)生能較好地解決與三角形內(nèi)角和定理相關(guān)的問題，可能會在書寫過程方面需要老師指導(dǎo)或提醒。第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)、布置作業(yè)（一）、課堂小結(jié)：采用先讓學(xué)生歸納補(bǔ)充，然后教師再補(bǔ)充的方式進(jìn)行：⑴這節(jié)課我們學(xué)了哪些知識？⑵你有什么收獲？1、證明三角形內(nèi)角和定理有哪幾種方法？（度量、撕拼、折疊、證明）2、輔助線的作法技巧：添加輔助線的實(shí)質(zhì)是通過平行線來移動(dòng)角——構(gòu)造平行線間的內(nèi)錯(cuò)角、同位角、同旁內(nèi)角，構(gòu)造平角。3、三角形內(nèi)角和定理的簡單應(yīng)用。設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生的語言概括能力。教學(xué)效果：學(xué)生對于三角形內(nèi)角和定理的幾種不同的證明方法的理解比較深刻，并能熟練運(yùn)用三角形內(nèi)角和定理進(jìn)行相關(guān)證明。（二）、布置作業(yè)1、課后練習(xí)：課本第179頁隨堂練習(xí)第1、2、3題；2、課堂作業(yè)：第180頁習(xí)題7.6第1、2題或3、4題。設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)的布置是對本節(jié)課的學(xué)習(xí)作出及時(shí)的反饋，有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，便于教師了解學(xué)生掌握的總體情況，可以及時(shí)適當(dāng)?shù)膶虒W(xué)作出調(diào)整。教學(xué)效果：分層作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)成功的快樂！五、板書設(shè)計(jì)：

7.5三角形內(nèi)角和定理（一）、三角形內(nèi)角和定理：三角形三個(gè)內(nèi)角的和等于180°（二）、學(xué)生展示的拼圖方法：（三）、三角形內(nèi)角和定理的證明方法：度量（有誤差）；撕拼、折疊（不嚴(yán)謹(jǐn)）；證明（推理論證、有理有據(jù)）——添加輔助線——構(gòu)造平行線間的內(nèi)錯(cuò)角、同位角、同旁內(nèi)角或構(gòu)造平角。（四）、例題或練習(xí)過程的書寫或展示六、

教學(xué)反思

三角形的有關(guān)知識是“空間與圖形”中最為核心、最為重要的內(nèi)容，它不僅是最基本的平面圖形，而且?guī)缀跏茄芯克衅渌鼒D形的工具和基礎(chǔ)。而三角形內(nèi)角和定理又是三角形中最為基礎(chǔ)的知識，也是學(xué)生最為熟悉且能與小學(xué)、中學(xué)知識相關(guān)聯(lián)的知識，看似簡單，但如果處理不好，會導(dǎo)致學(xué)生有厭煩心理。因此本節(jié)課的設(shè)計(jì)力圖實(shí)現(xiàn)以下特點(diǎn)：1、通過撕拼與折紙等操作讓學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)，然后從學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，逐步轉(zhuǎn)到符號化處理，最后達(dá)到推理論證的目的。2、充分展示學(xué)生的個(gè)性，體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一主題。3、本節(jié)的難點(diǎn)是添加輔助線，應(yīng)該大膽放給學(xué)生去交流討論，并展示出自己的思維過程。本節(jié)課我注重了三角形內(nèi)角和定理的證明的推導(dǎo)過程，在這個(gè)過程中留給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行不同證明方法的嘗試，旨在發(fā)散學(xué)生的思維，鞏固、規(guī)范學(xué)生的證明過程，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課采取了盡量讓學(xué)生自己探究、自己發(fā)現(xiàn)、自己交流、自己總結(jié)的方法，讓學(xué)生在探究過程中感受收獲的喜悅，體驗(yàn)解決問題的成就感和“合作雙贏”的理念，從而實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的情感目標(biāo)。在三角形內(nèi)角和定理的探究這一環(huán)節(jié)，學(xué)生很感興趣，探究比較積極，通過小組探究、交流，最終都能得出正確的結(jié)論，基本達(dá)到預(yù)期效果。但學(xué)生的思維受定式影響，探究的途徑受到約束，說理的過程還不是很規(guī)范，部分學(xué)生證明過程的書寫不是很到位。北師大版的教材內(nèi)容看似簡單，實(shí)際包含很多知識點(diǎn)，如果僅僅按教材上課，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)閷W(xué)生現(xiàn)有的能力有限，如果沒有老師的指導(dǎo)，很難進(jìn)行應(yīng)用。所以把握好知識點(diǎn)并潛心鉆研教材是很有必要的。除此之外，除了精心備課，還要關(guān)注學(xué)生課堂上的參與程度也是很重要的，根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)適時(shí)調(diào)節(jié)講授方式會使課堂效率更高?？傊?，在教學(xué)過程中，我始終注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過自主探究，合作學(xué)習(xí)來主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。我認(rèn)識到教師不僅要教給學(xué)生知識，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活。

云南省2009年度現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)項(xiàng)目績效評價(jià)工作方案和指標(biāo)體系云南省2009年度現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)項(xiàng)目績效評價(jià)工作方案和指標(biāo)體系

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云南省2009年度現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)項(xiàng)目績效評價(jià)工作方案和指標(biāo)體系云南省2009年度現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)項(xiàng)目績效評價(jià)工作方案和指標(biāo)體系云南省財(cái)政廳云南省農(nóng)業(yè)廳二○一○年四月

目錄

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一、云南省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)項(xiàng)目績效評價(jià)工作方案

1

（一）項(xiàng)目概況

1

（二）評價(jià)依據(jù)

2

（三）評價(jià)對象

3

（四）評價(jià)原則

3

（五）評價(jià)內(nèi)容

3

（六）評價(jià)目的

3

（七）評價(jià)方法

4

（八）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

4

（九）工作組織

4

（十）工作步驟和進(jìn)度

5

二、云南省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)項(xiàng)目績效評價(jià)指標(biāo)體系

6

（一）指標(biāo)體系制定原則

6

（二）指標(biāo)體系框架圖

6

（三）評價(jià)指標(biāo)表

7

（四）評分計(jì)算方法

9

（五）評價(jià)結(jié)果

10

（六）附件

10

附1．信息調(diào)查表

10

附2．評分表

15

附3．自評報(bào)告編寫提綱

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一、云南省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)項(xiàng)目績效評價(jià)工作方案根據(jù)《財(cái)政部關(guān)于印發(fā)〈財(cái)政支出績效評價(jià)管理暫行辦法〉的通知》（財(cái)預(yù)〔2009〕76號）和《云南省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)云南省省級財(cái)政支出績效評價(jià)暫行辦法的通知》（云政辦發(fā)〔2006〕181號）的相關(guān)要求，對云南省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行績效評價(jià)。為完成好該項(xiàng)工作，特制定本方案。（一）項(xiàng)目概況為了全面貫徹落實(shí)黨的十七大精神，加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)步伐，提升國家、區(qū)域創(chuàng)新能力和農(nóng)業(yè)科技自主創(chuàng)新能力，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和社會主義新農(nóng)村建設(shè)提供強(qiáng)有力的科技支撐，根據(jù)《農(nóng)業(yè)部財(cái)政部關(guān)于印發(fā)〈現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)實(shí)施方案（試行）〉的通知》（農(nóng)科教發(fā)〔2007〕12號）及省政府領(lǐng)導(dǎo)批示精神，省財(cái)政設(shè)立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)專項(xiàng)資金，用于體系建設(shè)的基本研發(fā)費(fèi)、必要的儀器設(shè)備購置、推廣費(fèi)補(bǔ)助等。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)的基本目標(biāo)是，按照優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域布局規(guī)劃，依托現(xiàn)有省、州(市)、縣、鄉(xiāng)科研、技術(shù)推廣力量等資源，圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以農(nóng)產(chǎn)品為單元，以產(chǎn)業(yè)為主線，建設(shè)從產(chǎn)地到餐桌、從生產(chǎn)到消費(fèi)、從研發(fā)到市場各個(gè)環(huán)節(jié)緊密銜接、環(huán)環(huán)相扣、服務(wù)農(nóng)業(yè)發(fā)展目標(biāo)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系，提升農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)競爭力。云南省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系的基本任務(wù)是：圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，集聚優(yōu)質(zhì)資源，進(jìn)行共性技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)和品種研究、集成、試驗(yàn)示范和推廣；收集、分析農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)及其技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)與信息，系統(tǒng)開展產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃和研究，為政府決策提供咨詢，向社會提供信息服務(wù)；開展技術(shù)示范、技術(shù)服務(wù)。達(dá)到技術(shù)集成、資源聚合、效益集聚。2009年度云南省財(cái)政安排專項(xiàng)資金2700萬元，用于水稻、玉米、馬鈴薯、生豬、奶牛、甘蔗、油菜、蠶桑8個(gè)農(nóng)產(chǎn)品的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)，包括8個(gè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)研發(fā)中心（含8個(gè)首席科學(xué)家和61個(gè)功能研究室）、39個(gè)綜合試驗(yàn)站、66個(gè)區(qū)域推廣站，建立66個(gè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系綜合示范區(qū)、39個(gè)核心示范區(qū)。其中：水稻產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)475萬，玉米產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)465萬元，馬鈴薯產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)365萬元，甘蔗產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)330萬元，油菜產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)200萬元，蠶桑產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)220萬元，生豬產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)430萬元，奶牛產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)215萬元。（二）評價(jià)依據(jù)1．《財(cái)政部關(guān)于印發(fā)〈財(cái)政支出績效評價(jià)管理暫行辦法〉的通知》（財(cái)預(yù)﹝2009﹞76號）。2．《云南省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)云南省省級財(cái)政支出績效評價(jià)暫行辦法的通知》（云政辦發(fā)〔2006〕181號）。3．《農(nóng)業(yè)部財(cái)政部關(guān)于印發(fā)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)實(shí)施方案(試行)的通知》(農(nóng)科教發(fā)〔2007〕12號)。4.《財(cái)政部農(nóng)業(yè)部關(guān)于印發(fā)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)專項(xiàng)資金管理試行辦法》的通知（財(cái)教〔2007〕410號）。5.《云南省財(cái)政廳農(nóng)業(yè)廳關(guān)于印發(fā)云南省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系第一批建設(shè)方案的通知》（云農(nóng)科〔2009〕53號）。6.《云南省財(cái)政廳云南省農(nóng)業(yè)廳關(guān)于下達(dá)2009年現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)項(xiàng)目資金和計(jì)劃的通知》（云財(cái)農(nóng)〔2009〕171號）。（三）評價(jià)對象評價(jià)對象是2009年度云南省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)項(xiàng)目資金，涉及首席科學(xué)家、功能研究室、崗位專家以及項(xiàng)目承擔(dān)單位。（四）評價(jià)原則1．科學(xué)規(guī)范原則?？冃гu價(jià)注重財(cái)政支出的經(jīng)濟(jì)性、效率性和有效性，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的程序，采用定量與定性分析相結(jié)合的方法。2．公正公開原則?？冃гu價(jià)堅(jiān)持客觀公正，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、資料可靠，依法公開并接受監(jiān)督。3．分級分類原則。績效評價(jià)由各級財(cái)政部門、部門（單位）根據(jù)評價(jià)對象的特點(diǎn)分類組織實(shí)施。4．績效相關(guān)原則?？冃гu價(jià)針對具體支出及其產(chǎn)出績效進(jìn)行，評價(jià)結(jié)果應(yīng)清晰反映支出與產(chǎn)出績效之間的緊密對應(yīng)關(guān)系。（五）評價(jià)內(nèi)容評價(jià)內(nèi)容主要是對任務(wù)完成情況、項(xiàng)目管理情況、資金管理情況、效益情況進(jìn)行評價(jià)。（六）評價(jià)目的了解項(xiàng)目進(jìn)展，資金使用，制度建設(shè)及執(zhí)行情況，取得的成效；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)的意見和建議。通過績效評價(jià)，完善制度、創(chuàng)新機(jī)制、加強(qiáng)管理、強(qiáng)化監(jiān)督，保證項(xiàng)目、資金使用管理的規(guī)范性、安全性和有效性；為指導(dǎo)預(yù)算編制、申報(bào)績效目標(biāo)，優(yōu)化財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，提高公共服務(wù)水平提供決策依據(jù)。（七）評價(jià)方法本項(xiàng)目主要采用成本效益法、因素分析法、專家評議法、比較法等方法進(jìn)行。（八）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)。以預(yù)先制定的目標(biāo)、計(jì)劃、預(yù)算、定額等數(shù)據(jù)作為評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。2．行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。參照國家公布的行業(yè)指標(biāo)數(shù)據(jù)制定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。3．歷史標(biāo)準(zhǔn)。參照同類指標(biāo)的歷史數(shù)據(jù)制定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（九）工作組織為使績效評價(jià)工作順利開展，由省財(cái)政廳績效管理處牽頭，省財(cái)政廳農(nóng)業(yè)處、省農(nóng)業(yè)廳計(jì)財(cái)處、科教處以及省農(nóng)科院農(nóng)經(jīng)所參與，聯(lián)合成立績效評價(jià)工作組，負(fù)責(zé)績效評價(jià)的組織管理和實(shí)施工作。工作組構(gòu)成如下：組長：楊紅平財(cái)政廳績效管理處處長副組長：畢虹農(nóng)業(yè)廳科教處處長樊黎明財(cái)政廳績效管理處副處長周正昌財(cái)政廳績效管理處副處長杜開波財(cái)政廳農(nóng)業(yè)處副處長林明晶農(nóng)業(yè)廳計(jì)財(cái)處副處長成員：王麗芬李輝劉玲毛蕾王占久張路成林郁楊波（十）工作步驟和進(jìn)度1．成立績效評價(jià)工作小組，委托云南省農(nóng)科院農(nóng)經(jīng)所擬定評價(jià)工作方案。2．云南省農(nóng)科院農(nóng)經(jīng)所收集、整理項(xiàng)目的相關(guān)基礎(chǔ)信息資料，制定績效評價(jià)指標(biāo)體系，提交績效管理處論證、評審。3．2010年4月，云南省農(nóng)業(yè)廳和云南省財(cái)政廳下發(fā)績效評價(jià)通知，布置績效自評工作。4．2010年4月~5月，各項(xiàng)目承擔(dān)單位根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施情況和績效評價(jià)指標(biāo)體系的要求進(jìn)行自查自評，填報(bào)評分表和信息調(diào)查表，撰寫自評報(bào)告并上報(bào)各產(chǎn)業(yè)首席科學(xué)家，首席科學(xué)家負(fù)責(zé)對各產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目承擔(dān)單位的評價(jià)資料進(jìn)行審核、匯總，撰寫建設(shè)各產(chǎn)業(yè)自評報(bào)告，上報(bào)省農(nóng)業(yè)廳審核匯總后形成現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系項(xiàng)目評價(jià)報(bào)告提交云南省農(nóng)科院農(nóng)經(jīng)所。5．2010年6月，工作組抽查。評價(jià)工作組根據(jù)各項(xiàng)目承擔(dān)單位自查自評情況，選擇部分項(xiàng)目承擔(dān)單位進(jìn)行抽查，補(bǔ)充和核實(shí)相關(guān)信息，形成抽查報(bào)告。6．2010年7月，云南省農(nóng)科院農(nóng)經(jīng)所根據(jù)自評和抽查情況，撰寫績效評價(jià)報(bào)告初稿，提交云南省財(cái)政廳績效管理處。績效管理處組織專家對云南省農(nóng)科院農(nóng)經(jīng)所提交的評價(jià)報(bào)告進(jìn)行論證。根據(jù)論證會提出的意見建議修改完善，形成最終的績效評價(jià)報(bào)告。二、云南省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)項(xiàng)目績效評價(jià)指標(biāo)體系（一）指標(biāo)體系制定原則本次評價(jià)指標(biāo)體系制定遵循以下原則：1．相關(guān)性原則?？冃гu價(jià)指標(biāo)與績效目標(biāo)有直接的聯(lián)系，能夠正確反映目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。2．重要性原則。優(yōu)先使用最具部門（單位）或行業(yè)代表性、最能反映評價(jià)要求的核心指標(biāo)。3．可比性原則。對具有相似目標(biāo)的工作選定共同的績效目標(biāo)，保證績效結(jié)果可以相互比較。4．經(jīng)濟(jì)性原則。績效評價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)通俗易懂、簡便易行，數(shù)據(jù)的獲得應(yīng)當(dāng)考慮現(xiàn)實(shí)條件和可操作性，符合成本效益原則。5．系統(tǒng)性原則。績效評價(jià)指標(biāo)的設(shè)置應(yīng)當(dāng)將定量指標(biāo)與定性指標(biāo)相結(jié)合，系統(tǒng)反映財(cái)政支出所產(chǎn)生的社會效益、經(jīng)濟(jì)效益和可持續(xù)影響等。（二）指標(biāo)體系框架圖云南省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)項(xiàng)目績效評價(jià)指標(biāo)體系劃分為水稻、玉米、馬鈴薯、油菜、甘蔗、蠶桑、生豬、奶牛8個(gè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)項(xiàng)目績效評價(jià)指標(biāo)體系，每個(gè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)項(xiàng)目績效評價(jià)指標(biāo)體系由首席科學(xué)家績效評價(jià)指標(biāo)、綜合試驗(yàn)站績效評價(jià)指標(biāo)、區(qū)域推廣站績效評價(jià)指標(biāo)構(gòu)成。云南省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)項(xiàng)目績效評價(jià)指標(biāo)體系框架圖區(qū)域推廣站績效評價(jià)指標(biāo)綜合試驗(yàn)站績效評價(jià)指標(biāo)首席科學(xué)家績效評價(jià)指標(biāo)項(xiàng)目管理資金管理任務(wù)完成及效益項(xiàng)目管理資金管理任務(wù)完成項(xiàng)目管理資金管理任務(wù)完成云南省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)項(xiàng)目績效評價(jià)指標(biāo)體系玉米馬鈴薯油菜蠶桑甘蔗生豬水稻奶牛（三）評價(jià)指標(biāo)表1．區(qū)域推廣站績效評價(jià)指標(biāo)區(qū)域推廣站績效評價(jià)指標(biāo)包括3個(gè)一級指標(biāo)，7個(gè)二級指標(biāo)，11個(gè)三級指標(biāo)。區(qū)域推廣站績效評價(jià)指標(biāo)體系一級指標(biāo)

二級指標(biāo)

三級指標(biāo)

1.項(xiàng)目管理指標(biāo)（20%）

1.1項(xiàng)目管理制度指標(biāo)（50%）

1.1.1項(xiàng)目管理制度的健全性（40%）

1.1.2項(xiàng)目管理制度執(zhí)行的有效性（60%）

1.2資產(chǎn)管理指標(biāo)（50%）

1.2.1資產(chǎn)管理制度的健全性（50%）

1.2.2資產(chǎn)管理制度執(zhí)行的有效性（50%）

2.資金管理指標(biāo)（20%）

2.1資金投入指標(biāo)（40%）

2.1.1財(cái)政資金到位率（100%）

2.2資金使用指標(biāo)（40%）

2.2.1項(xiàng)目支出與預(yù)算的相符性（50%）

2.2.2資金違規(guī)率（50%）

2.3財(cái)務(wù)管理指標(biāo)（20%）

2.3.1財(cái)務(wù)管理制度的健全性（40%）

2.3.2財(cái)務(wù)管理制度的有效性（60%）

3.任務(wù)完成指標(biāo)（60%）

3.1任務(wù)完成率（80%）

3.2增產(chǎn)指標(biāo)實(shí)現(xiàn)率（20%）

2．綜合試驗(yàn)站績效評價(jià)指標(biāo)綜合試驗(yàn)站績效評價(jià)指標(biāo)包括3個(gè)一級指標(biāo)，7個(gè)二級指標(biāo)，11個(gè)三級指標(biāo)。綜合試驗(yàn)站績效評價(jià)指標(biāo)體系一級指標(biāo)

二級指標(biāo)

三級指標(biāo)

1.項(xiàng)目管理指標(biāo)（20%）

1.1項(xiàng)目管理制度指標(biāo)（50%）

1.1.1項(xiàng)目管理制度的健全性（40%）

1.1.2項(xiàng)目管理制度執(zhí)行的有效性（60%）

1.2資產(chǎn)管理指標(biāo)（50%）

1.2.1資產(chǎn)管理制度的健全性（50%）

1.2.2資產(chǎn)管理制度執(zhí)行的有效性（50%）

2.資金管理指標(biāo)（20%）

2.1資金投入指標(biāo)（40%）

2.1.1財(cái)政資金到位率（100%）

2.2資金使用指標(biāo)（40%）

2.2.1項(xiàng)目支出與預(yù)算的相符性（50%）

2.2.2資金違規(guī)率（50%）

2.3財(cái)務(wù)管理指標(biāo)（20%）

2.3.1財(cái)務(wù)管理制度的健全性（40%）

2.3.2財(cái)務(wù)管理制度的有效性（60%）

3.任務(wù)完成指標(biāo)（60%）

3.1任務(wù)完成率（80%）

3.2增產(chǎn)指標(biāo)實(shí)現(xiàn)率（20%）

3．首席科學(xué)家績效評價(jià)指標(biāo)首席科學(xué)家績效評價(jià)指標(biāo)包括4個(gè)一級指標(biāo)，8個(gè)二級指標(biāo)，12個(gè)三級指標(biāo)。首席科學(xué)家績效評價(jià)指標(biāo)體系一級指標(biāo)

二級指標(biāo)

三級指標(biāo)

1.項(xiàng)目管理指標(biāo)（20%）

1.1項(xiàng)目管理制度指標(biāo)（50%）

1.1.1項(xiàng)目管理制度的健全性（40%）

1.1.2項(xiàng)目管理制度執(zhí)行的有效性（60%）

1.2資產(chǎn)管理指標(biāo)（50%）

1.2.1資產(chǎn)管理制度的健全性（50%）

1.2.2資產(chǎn)管理制度執(zhí)行的有效性（50%）

2.資金管理指標(biāo)（20%）

2.1資金投入指標(biāo)（40%）

2.1.1財(cái)政資金到位率（100%）

2.2資金使用指標(biāo)（40%）

2.2.1項(xiàng)目支出與預(yù)算的相符性（50%）

2.2.2資金違規(guī)率（50%）

2.3財(cái)務(wù)管理指標(biāo)（20%）

2.3.1財(cái)務(wù)管理制度的健全性（40%）

2.3.2財(cái)務(wù)管理制度的有效性（60%）

3.任務(wù)完成指標(biāo)（60%）

3.1任務(wù)完成率（60%）

3.2本體系組織運(yùn)行情況(20%)

3.3研發(fā)及成果取得情況（20%）

（四）評分計(jì)算方法1．區(qū)域推廣站評價(jià)得分計(jì)算公式為：評價(jià)得分=∑一級指標(biāo)分值×權(quán)重；一級指標(biāo)分值=∑二級指標(biāo)分值×權(quán)重；二級指標(biāo)分值=∑三級指標(biāo)分值×權(quán)重;2．綜合試驗(yàn)站評價(jià)得分計(jì)算公式為：評價(jià)得分=∑一級指標(biāo)分值×權(quán)重；一級指標(biāo)分值=∑二級指標(biāo)分值×權(quán)重；二級指標(biāo)分值=∑三級指標(biāo)分值×權(quán)重;3．首席科學(xué)家評價(jià)得分計(jì)算公式為：評價(jià)得分=∑一級指標(biāo)分值×權(quán)重；一級指標(biāo)分值=∑二級指標(biāo)分值×權(quán)重；二級指標(biāo)分值=∑三級指標(biāo)分值×權(quán)重;4．單個(gè)產(chǎn)業(yè)體系評價(jià)得分計(jì)算公式為：該農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)體系評價(jià)得分=該產(chǎn)業(yè)首席科學(xué)家評價(jià)得分×50%+該農(nóng)產(chǎn)品轄所有綜合試驗(yàn)站評價(jià)得分的算術(shù)平均分×20%+該農(nóng)產(chǎn)品轄所有區(qū)域推廣站評價(jià)得分的算術(shù)平均分×30%；5．全省綜合評價(jià)得分計(jì)算公式為：全省綜合評價(jià)得分=∑單個(gè)產(chǎn)業(yè)體系評價(jià)得分×權(quán)重權(quán)重=用于該產(chǎn)業(yè)體系財(cái)政補(bǔ)助資金/全省用于產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)財(cái)政補(bǔ)助資金總額×100%（五）評價(jià)結(jié)果根據(jù)評價(jià)得分，評價(jià)結(jié)果分為優(yōu)、良、中、差四等。評價(jià)得分檔次表檔次

優(yōu)

良

中

差

分值

≥90

（90，80]

（80，60]

<60

（六）附件附1．信息調(diào)查表一、單位信息單位名稱

通訊地址

郵編

聯(lián)系人

電話

單位人員數(shù)

E-mail

網(wǎng)站

項(xiàng)項(xiàng)目簡介（包括項(xiàng)目背景和必要性、安排情況、執(zhí)行情況及取得的效果、資金管理與檢查監(jiān)督情況）

二、區(qū)域推廣站調(diào)查信息序號

調(diào)查內(nèi)容

內(nèi)容填寫

說明

1

任務(wù)完成情況

合同任務(wù)情況：實(shí)際完成情況：

依據(jù)任務(wù)書和實(shí)際完成情況逐項(xiàng)填寫

2

資金預(yù)算安排下達(dá)日期和金額

年月日金額（）萬元

依據(jù)預(yù)算文件填寫

3

項(xiàng)目預(yù)算支出

儀器設(shè)備購置費(fèi)（）元測試化驗(yàn)加工費(fèi)（）元差旅費(fèi)（）元會議費(fèi)：（）元出版/文獻(xiàn)/信息傳播/知識產(chǎn)權(quán)事務(wù)費(fèi)（）元?jiǎng)趧?wù)費(fèi)：（）元其它：（）元

依據(jù)任務(wù)書填寫

4

項(xiàng)目實(shí)際支出

儀器設(shè)備購置費(fèi)（）元測試化驗(yàn)加工費(fèi)（）元差旅費(fèi)（）元會議費(fèi)：（）元出版/文獻(xiàn)/信息傳播/知識產(chǎn)權(quán)事務(wù)費(fèi)（）元?jiǎng)趧?wù)費(fèi)：（）元其它：（）元

根據(jù)項(xiàng)目單位財(cái)務(wù)資料填寫

5

是否有專項(xiàng)資金管理制度

1.（）有2.（）沒有如有，制度名稱：

如有，請?zhí)顚懼贫让Q及發(fā)文單位

6

是否有效執(zhí)行了專項(xiàng)資金管理制度

1.（）嚴(yán)格執(zhí)行2.（）一般性執(zhí)行3.（）沒有執(zhí)行

依據(jù)主觀事實(shí)進(jìn)行判斷

7

在資金使用中是否有違規(guī)現(xiàn)象

1.（）有2.（）沒有主要問題：

如有，請說明主要存在的問題

8

是否有項(xiàng)目管理制度

1.（）有2.（）沒有如有，制度名稱：

如有，請?zhí)顚懼贫让Q及發(fā)文單位

9

是否有效執(zhí)行了項(xiàng)目管理制度

1.（）嚴(yán)格執(zhí)行2.（）一般性執(zhí)行3.（）沒有執(zhí)行

依據(jù)主觀事實(shí)進(jìn)行判斷

10

是否有財(cái)務(wù)管理制度

1.（）有2.（）沒有如有，制度名稱：

如有，請?zhí)顚懼贫让Q及發(fā)文單位

11

是否有效執(zhí)行了有關(guān)財(cái)務(wù)管理制度

1.（）嚴(yán)格執(zhí)行2.（）一般性執(zhí)行3.（）沒有執(zhí)行

依據(jù)主觀事實(shí)進(jìn)行判斷

12

是否有資產(chǎn)管理制度

1.（）有2.（）沒有如有，制度名稱：

如有，請?zhí)顚懼贫让Q及發(fā)文單位

13

是否有效執(zhí)行了資產(chǎn)管理制度

1.（）嚴(yán)格執(zhí)行2.（）一般性執(zhí)行3.（）沒有執(zhí)行

依據(jù)主觀事實(shí)進(jìn)行判斷

14

新技術(shù)、產(chǎn)品等的引進(jìn)、研發(fā)情況

名稱和時(shí)間

進(jìn)行文字性描述

15

隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)

項(xiàng)目參與人員學(xué)歷、職稱和團(tuán)隊(duì)建設(shè)

進(jìn)行文字性描述

16

論文、專著的發(fā)表情況

論文、專著名稱、發(fā)表時(shí)間和刊物名稱

進(jìn)行文字性描述

17

綜合示范區(qū)建設(shè)情況

建設(shè)綜合示范區(qū)面積畝產(chǎn)量每畝增加公斤生產(chǎn)成本每畝降低元

三、綜合試驗(yàn)站調(diào)查信息序號

調(diào)查內(nèi)容

內(nèi)容填寫

說明

1

任務(wù)完成情況

合同任務(wù)情況：實(shí)際完成情況：

根據(jù)任務(wù)書和實(shí)際完成情況逐項(xiàng)填寫

2

資金預(yù)算安排下達(dá)日期和金額

年月日金額（）萬元

依據(jù)預(yù)算文件填寫

3

項(xiàng)目預(yù)算支出

儀器設(shè)備購置費(fèi)（）元測試化驗(yàn)加工費(fèi)（）元差旅費(fèi)（）元會議費(fèi)：（）元出版/文獻(xiàn)/信息傳播/知識產(chǎn)權(quán)事務(wù)費(fèi)（）元?jiǎng)趧?wù)費(fèi)：（）元其它：（）元

依據(jù)任務(wù)書填寫

4

項(xiàng)目實(shí)際支出

儀器設(shè)備購置費(fèi)（）元測試化驗(yàn)加工費(fèi)（）元差旅費(fèi)（）元會議費(fèi)：（）元出版/文獻(xiàn)/信息傳播/知識產(chǎn)權(quán)事務(wù)費(fèi)（）元?jiǎng)趧?wù)費(fèi)：（）元其它：（）元

根據(jù)項(xiàng)目單位財(cái)務(wù)資料填寫

5

是否有專項(xiàng)資金管理制度

1.（）有2.（）沒有如有，制度名稱：

如有，請?zhí)顚懼贫让Q及發(fā)文單位

6

是否有效執(zhí)行了專項(xiàng)資金管理制度

1.（）嚴(yán)格執(zhí)行2.（）一般性執(zhí)行3.（）沒有執(zhí)行

依據(jù)主觀事實(shí)進(jìn)行判斷

7

在資金使用中是否有違規(guī)現(xiàn)象

1.（）有2.（）沒有主要問題：

如有，請說明主要存在的問題

8

是否有項(xiàng)目管理制度

1.（）有2.（）沒有如有，制度名稱：

如有，請?zhí)顚懼贫让Q及發(fā)文單位

9

是否有效執(zhí)行了項(xiàng)目管理制度

1.（）嚴(yán)格執(zhí)行2.（）一般性執(zhí)行3.（）沒有執(zhí)行

依據(jù)主觀事實(shí)進(jìn)行判斷

10

是否有財(cái)務(wù)管理制度

1.（）有2.（）沒有如有，制度名稱：

如有，請?zhí)顚懼贫让Q及發(fā)文單位

11

是否有效執(zhí)行了有財(cái)務(wù)管理制度

1.（）嚴(yán)格執(zhí)行2.（）一般性執(zhí)行3.（）沒有執(zhí)行

依據(jù)主觀事實(shí)進(jìn)行判斷

12

是否有資產(chǎn)管理制度

1.（）有2.（）沒有如有，制度名稱：

如有，請?zhí)顚懼贫让Q及發(fā)文單位

13

是否有效執(zhí)行了資產(chǎn)管理制度

1.（）嚴(yán)格執(zhí)行2.（）一般性執(zhí)行3.（）沒有執(zhí)行

依據(jù)主觀事實(shí)進(jìn)行判斷

14

新技術(shù)、產(chǎn)品等的引進(jìn)、研發(fā)情況

名稱和時(shí)間

進(jìn)行文字性描述

15

隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)

項(xiàng)目參與人員學(xué)歷、職稱、團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況

進(jìn)行文字性描述

16

論文、專著的發(fā)表情況

論文、專著名稱、發(fā)表時(shí)間和刊物名稱

進(jìn)行文字性描述

17

核心示范區(qū)建設(shè)情況

建設(shè)綜合示范區(qū)面積畝產(chǎn)量每畝增加公斤生產(chǎn)成本每畝降低元

四、首席科學(xué)家調(diào)查信息序號

調(diào)查內(nèi)容

內(nèi)容填寫

說明

1

任務(wù)完成情況

合同任務(wù)情況：實(shí)際完成情況：

根據(jù)任務(wù)書和實(shí)際完成情況逐項(xiàng)填寫

2

資金預(yù)算安排下達(dá)日期和金額

年月日金額（）萬元

依據(jù)預(yù)算文件填寫

3

項(xiàng)目預(yù)算支出

儀器設(shè)備購置費(fèi)（）元測試化驗(yàn)加工費(fèi)（）元差旅費(fèi)（）元會議費(fèi)：（）元出版/文獻(xiàn)/信息傳播/知識產(chǎn)權(quán)事務(wù)費(fèi)（）元?jiǎng)趧?wù)費(fèi)：（）元其它：（）元

依據(jù)任務(wù)書填寫

4

項(xiàng)目實(shí)際支出

儀器設(shè)備購置費(fèi)（）元測試化驗(yàn)加工費(fèi)（）元差旅費(fèi)（）元會議費(fèi)：（）元出版/文獻(xiàn)/信息傳播/知識產(chǎn)權(quán)事務(wù)費(fèi)（）元?jiǎng)趧?wù)費(fèi)：（）元其它：（）元

根據(jù)項(xiàng)目單位財(cái)務(wù)資料填寫

5

是否有專項(xiàng)資金管理制度

1.（）有2.（）沒有如有，制度名稱：

如有，請?zhí)顚懼贫让Q及發(fā)文單位

6

是否有效執(zhí)行了專項(xiàng)資金管理制度

1.（）嚴(yán)格執(zhí)行2.（）一般性執(zhí)行3.（）沒有執(zhí)行

依據(jù)主觀事實(shí)進(jìn)行判斷

7

在資金使用中是否有違規(guī)現(xiàn)象

1.（）有2.（）沒有主要問題：

如有，請說明主要存在的問題

8

是否有項(xiàng)目管理制度

1.（）有2.（）沒有如有，制度名稱：

如有，請?zhí)顚懼贫让Q及發(fā)文單位

9

是否有效執(zhí)行了項(xiàng)目管理制度

1.（）嚴(yán)格執(zhí)行2.（）一般性執(zhí)行3.（）沒有執(zhí)行

依據(jù)主觀事實(shí)進(jìn)行判斷

10

是否有財(cái)務(wù)管理制度

1.（）有2.（）沒有如有，制度名稱：

如有，請?zhí)顚懼贫让Q及發(fā)文單位

11

是否有效執(zhí)行了有財(cái)務(wù)管理制度

1.（）嚴(yán)格執(zhí)行2.（）一般性執(zhí)行3.（）沒有執(zhí)行

依據(jù)主觀事實(shí)進(jìn)行判斷

12

是否有資產(chǎn)管理制度

1.（）有2.（）沒有如有，制度名稱：

如有，請?zhí)顚懼贫让Q及發(fā)文單位

13

是否有效執(zhí)行了資產(chǎn)管理制度

1.（）嚴(yán)格執(zhí)行2.（）一般性執(zhí)行3.（）沒有執(zhí)行

依據(jù)主觀事實(shí)進(jìn)行判斷

14

是否有科研成果管理制度

1.（）有2.（）沒有如有，制度名稱：

如有，請?zhí)顚懼贫让Q及發(fā)文單位

15

是否有效執(zhí)行了科研成果管理制度

1.（）嚴(yán)格執(zhí)行2.（）一般性執(zhí)行3.（）沒有執(zhí)行

依據(jù)主觀事實(shí)進(jìn)行判斷

16

新技術(shù)、產(chǎn)品等的引進(jìn)、研發(fā)情況（40%）

名稱和時(shí)間

進(jìn)行文字性描述

17

隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)

項(xiàng)目參與人員學(xué)歷、職稱、團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況

進(jìn)行文字性描述

18

論文、專著的發(fā)表情況

論文、專著名稱、發(fā)表時(shí)間和刊物名稱

進(jìn)行文字性描述

附2．評分表附3．自評報(bào)告編寫提綱（一）項(xiàng)目概況在項(xiàng)目概況中，需要介紹說明項(xiàng)目單位的基本情況（包括單位的人、財(cái)、物、管理體制等狀況）；項(xiàng)目的實(shí)施依據(jù)（項(xiàng)目的主要建設(shè)經(jīng)過、運(yùn)行狀況等）；項(xiàng)目實(shí)施的必要性和可行性；項(xiàng)目的基本性質(zhì)、主要內(nèi)容、涉及范圍。（二）項(xiàng)目申報(bào)的績效目標(biāo)在項(xiàng)目申報(bào)的績效目標(biāo)中，需要說明項(xiàng)目主要建設(shè)任務(wù)；項(xiàng)目預(yù)期投入情況；項(xiàng)目的績效目標(biāo)，包括總目標(biāo)和分階段目標(biāo)；預(yù)期的主要經(jīng)濟(jì)、社會和生態(tài)效益。（三）項(xiàng)目執(zhí)行基本情況在項(xiàng)目執(zhí)行基本情況中，需要說明項(xiàng)目執(zhí)行過程中目標(biāo)、計(jì)劃的完成情況，如果目標(biāo)、計(jì)劃做出了調(diào)整，還需說明調(diào)整的情況及采取的相關(guān)措施；項(xiàng)目投入情況、項(xiàng)目的實(shí)際支出情況；項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理狀況；項(xiàng)目管理制度及執(zhí)行情況。（四）績效目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的評價(jià)本部分是項(xiàng)目支出績效評價(jià)的重點(diǎn)，在進(jìn)行項(xiàng)目評價(jià)時(shí)，需要對項(xiàng)目支出后實(shí)際狀況與申報(bào)績效目標(biāo)進(jìn)行對比分析，說明已完成的目標(biāo)，還未完成的目標(biāo)；應(yīng)用指標(biāo)體系評價(jià)的結(jié)果；項(xiàng)目實(shí)施后主要的經(jīng)濟(jì)、社會效益的具體體現(xiàn)；項(xiàng)目對環(huán)境的影響和對社會的持續(xù)影響；項(xiàng)目實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施（包括基本做法和經(jīng)驗(yàn)、存在的主要問題、主要原因分析、改進(jìn)措施等）；項(xiàng)目的后續(xù)工作安排和有關(guān)建議；其它需要說明的問題。

春季防火防溺水安全教育春季防火防溺水安全教育春季防火防溺水安全教育春季防火防溺水安全教育2018年4月2日八年一班教學(xué)目標(biāo)：1、了解有關(guān)溺水安全相關(guān)知識，感悟生命的可貴。2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守防溺水安全的習(xí)慣，掌握溺水救護(hù)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：溺水安全自救與預(yù)防措施。難點(diǎn)：溺水安全自救方法的指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)溺水的文字、圖片資料，并制作多媒體課件。教學(xué)形式：多媒體教學(xué)。一、新課教學(xué)(一)溺水原因在炎熱的夏季，大家都想到河里或池塘里游泳。然而，因?yàn)槿鄙儆斡境ＷR而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。(二)致死原因【幻燈展示】據(jù)醫(yī)學(xué)專家解釋，溺水致死原因主要是氣管內(nèi)吸入大量水分阻礙呼吸，或因喉頭強(qiáng)烈痙攣，引起呼吸道關(guān)閉、窒息死亡。(三)溺水癥狀【幻燈展示】據(jù)醫(yī)學(xué)專家解釋，溺水癥狀主要表現(xiàn)為呼吸困難，嘴唇和指甲青紫，嘴唇和口鼻四周有泡沫，重者則昏迷或呼吸心跳停止。(四)如何自救【幻燈圖片展示】(1)發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。1、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。2、若沒有救護(hù)器材，會游泳者可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部，使其背向自己(為什么?)然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。(2)如何開展岸上急救第一步：當(dāng)溺水者被救上岸后，應(yīng)立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推進(jìn)。同時(shí)，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關(guān)。第二步：控水。救護(hù)者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進(jìn)行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應(yīng)立即配合胸部按壓，進(jìn)行心臟復(fù)蘇。心肺復(fù)蘇的目的在于盡快挽救腦細(xì)胞，避免因缺氧引起細(xì)胞壞死。因此施救越快越好，同時(shí)注意要在急救的同時(shí)，要迅速打急救電話，或攔車送醫(yī)院?！窘巧缪荨繉W(xué)生按照上述方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。抽幾個(gè)小組輪流上臺表演，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，并指出優(yōu)點(diǎn)和不足。(五)預(yù)防措施根據(jù)學(xué)生出的點(diǎn)子歸納小結(jié)。

必修33.6.2《博大精深的中華文化》精品教案必修33.6.2《博大精深的中華文化》精品教案

/必修33.6.2《博大精深的中華文化》精品教案第三單元中華文化與民族精神第六課我們的中華文化第二框題博大精深的中華文化一、教學(xué)目標(biāo)：知識點(diǎn)中華文化博大精深的表現(xiàn)中華文化的包容性中國各民族對中華文化的貢獻(xiàn)（原為：中華文化是中國各民族人民共同創(chuàng)造的，