人音版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂全冊(cè)教案

第1課童年小酒窩學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用聽視唱聯(lián)合學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》，讓學(xué)生意會(huì)歌曲甜美、爽朗的音樂情緒，表達(dá)出對(duì)童年生活的回想與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。2、指引學(xué)生感覺歌曲的感情，試著用聲音來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《小酒窩》，并進(jìn)行表演。教課要點(diǎn)：用甜美的聲音表現(xiàn)歌曲，表達(dá)對(duì)爸爸、媽媽的熱愛之情；學(xué)習(xí)跳音符號(hào)、下滑音、休止符。教課難點(diǎn)：唱準(zhǔn)跳音符號(hào)、下滑音、休止符；用聲音表現(xiàn)感情。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶。教課流程：一、常例練習(xí)1、問好歌。2、哼鳴練習(xí)。3、跳音練習(xí)。二、新課學(xué)習(xí)師：同學(xué)們，今天我們又一同上音樂課了，你們高興嗎？生：高興。師：那請(qǐng)同學(xué)們送給我一個(gè)微笑好嗎？剛才同學(xué)們?cè)诳吹臅r(shí)候，我看見好多的小朋友臉上都有漂亮的小酒窩，可真漂亮。今天我也給同學(xué)們帶來一首好聽的歌曲，就叫《小酒窩》。下面請(qǐng)同學(xué)們一同來聽，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思慮，這首歌曲是用什么樣的聲音演唱的？速度是怎樣的？（初聽《小酒窩》）生：這首歌曲是用甜美的聲音演唱的，速度是稍快的師：同學(xué)們聽的很仔細(xì)，這首歌曲就在我們書中的第四頁，請(qǐng)同學(xué)們輕輕的把書打開，請(qǐng)同學(xué)們邊看譜子邊再來聽歌曲，請(qǐng)同學(xué)們找出譜子中的音樂符號(hào)看誰是個(gè)仔細(xì)的孩子。（復(fù)聽《小酒窩》）生：我在第二行的第一小節(jié)找到了一個(gè)倒三角符號(hào)；我在第二行的第三個(gè)小節(jié)找到了一個(gè)波濤線師：解說：跳音、下滑線。示范：有跳音和沒有跳音的差別，請(qǐng)同學(xué)們和我一同感受，有跳音是什么樣的？沒有是什么樣的？解決歌曲的第一句。生：唱好第一句，并能接準(zhǔn)前奏。師：第二句和第一句特其他相像，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍约簛沓怀Ｉ涸囍莩诙?。（師?shí)時(shí)的糾正）師：下邊我們來看歌曲的第三句，出現(xiàn)了休止符，請(qǐng)同學(xué)們看小黑板，請(qǐng)同學(xué)們來模擬我拍出的節(jié)奏，看誰能讀準(zhǔn)。生：模擬節(jié)奏，此后自己試著按節(jié)奏讀出歌詞。師：與學(xué)生一同唱第三句和第四句。并提示頻頻記號(hào)。生：完好演唱第一段。內(nèi)心默唱歌師：我們第一段已經(jīng)唱熟了，請(qǐng)同學(xué)們用耳朵聽著琴的伴奏，在曲的第二段，比一比誰能先在內(nèi)心隨著琴默唱正確。生：隨琴默唱第二段。師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲演唱第二段歌詞。（實(shí)時(shí)糾正有問題，或許唱禁止的地方。）同學(xué)們已經(jīng)能夠完好的演唱歌曲了，下邊我們一同完整的演唱歌曲，唱的同事思考，歌曲向我表達(dá)了小主人公什么樣的情感？生：全班一同完好演唱歌曲。歌曲唱出了小主人公對(duì)生活的愛，唱出了對(duì)爸爸、媽媽深切的愛，唱出了他們的快樂師：同學(xué)們說的很好，那你們能用你們的歌聲演唱出我們這樣的感情嗎？能用聲音表現(xiàn)你們對(duì)生活的熱愛嗎？生：用甜美的聲音完好演唱歌曲。三、小結(jié)本課師：今天我們一同認(rèn)識(shí)了跳音符號(hào)、下滑音記號(hào)、頻頻記號(hào)，學(xué)會(huì)演唱《小酒窩》，希望同學(xué)們?cè)谏钪幸材芟窀枨械男≈魅斯瑯?，高興、微笑的面對(duì)每一件事情，做一個(gè)熱愛生活的孩子，也請(qǐng)同學(xué)們今天下學(xué)回家把這首歌曲唱給你們的爸爸、媽媽聽，表達(dá)你們對(duì)爸爸、媽媽的愛！教課反?。何覀兌嗝葱腋W(xué)習(xí)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、高興、驕傲的情緒演唱歌曲。2、學(xué)習(xí)掌握四三拍的指招手勢，邊指揮邊唱歌曲。3、態(tài)度感情經(jīng)過學(xué)唱和賞識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛音樂，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活，熱愛春季、熱愛大自然的感情。教課過程一、組織教課1、學(xué)生隨歌曲《小白船》音樂進(jìn)教室，進(jìn)一步感覺三拍子音樂，為學(xué)唱歌曲作鋪墊。2、師生以音樂形式問好。3、發(fā)聲練習(xí)。4、節(jié)奏訓(xùn)練。（四三拍）二、感覺歌曲，激發(fā)興趣1、教師講話導(dǎo)入并揭示課題：《我們多么幸?！贰?、多媒體展現(xiàn)課本圖片并放歌曲錄音，指導(dǎo)學(xué)生議論并睜開想象。1）學(xué)生溝通舊社會(huì)孩子們的學(xué)習(xí)生活狀況。2）新舊比較，學(xué)生談一談自己的幸福生活。學(xué)生疏組議論并睜開想象，談一談都看到什么，聽到了什么，想到了什么，談一談自己怎樣理解幸福。三、學(xué)唱歌曲1、用多媒體出示樂譜，指導(dǎo)學(xué)生解析節(jié)拍特點(diǎn)。2、指導(dǎo)學(xué)生解析節(jié)奏難點(diǎn)，讀出節(jié)奏，找出延音記號(hào)。3、指導(dǎo)學(xué)生疏小組、分樂句、借助教師的伴奏學(xué)唱樂譜。4、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏、有表情朗誦歌詞。5、教師分句教唱第一樂段。重申襯字“哈哈哈”的演唱方法。輕盈，富有彈性，表現(xiàn)歌曲的高興氛圍。）6、第二、三樂段教師松手讓學(xué)生自學(xué)，教師合時(shí)指導(dǎo)。四、演繹拓展1、介紹四三拍子的指揮要領(lǐng)，學(xué)習(xí)四三拍的指招手勢。2、教師伴奏并指導(dǎo)學(xué)生邊指揮邊演唱。五、教師總結(jié)：今天的幸福生活來之不易，我們要珍惜美好的今天！六、伴著《我們多么幸?！返囊魳纷叱鼋淌?。教課反?。旱?課草原草原上學(xué)習(xí)目標(biāo):1初步接觸我國內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào)風(fēng)格,進(jìn)而表現(xiàn)本課的音樂與民族的人文性,初步感覺音樂的民族風(fēng)格。握四分音符及二分音符。3在即興編配舞蹈編曲等音樂實(shí)踐活動(dòng)中,培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。教材解析:這首歌曲為4/4拍,羽調(diào)式,歌曲的音樂語言十分精練,基本素材只有一個(gè)包含兩個(gè)樂句的8個(gè)小節(jié)樂段。其節(jié)奏伸展,旋律優(yōu)美,形象的勾畫出一副風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光,令人置身于一望無邊的遼闊草原情形之中。歌曲第2至第3小節(jié)運(yùn)用了七度大跳,抒發(fā)了牧民快樂快樂的心情,刻畫了他們爽朗豪放的性格,傾訴了牧民對(duì)家鄉(xiāng)無比的熱愛和贊嘆的感情。教課重難點(diǎn):七度音的演唱歌曲曲調(diào)的創(chuàng)編。教課準(zhǔn)備:鋼琴錄音機(jī)掛圖伴奏樂器。教課過程:一、導(dǎo)入。師:今天老師想帶同學(xué)去一個(gè)漂亮的地方,這個(gè)地方風(fēng)和日麗、綠草如茵。想去的孩子請(qǐng)輕輕的閉上眼。生:做好準(zhǔn)備師:在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里你和你的小伙伴聯(lián)手到達(dá)了一個(gè)美被人們稱為“人間天堂”,那邊綠草如茵,天蔚藍(lán)蔚藍(lán)的,

麗的地方朵朵的白云悠悠的飄

,那邊浮在天空中,牧民們?cè)谶@里安閑的放著牧,牛羊成群。往遠(yuǎn)處望去有一個(gè)漂亮的大氈房,有一個(gè)可愛的衣著民族服飾的小朋友向你和你的小伙伴招著手,憂如在說:“來吧,快來我家吧,快來我家做客吧。”這時(shí),你和你的小伙伴一同走向了這個(gè)漂亮的氈房,走進(jìn)去后你們發(fā)現(xiàn)這里真的是很漂亮,各種各種的民族裝修品,當(dāng)你們正陶醉在這些精巧的物件中時(shí),耳邊忽然穿來了一首婉轉(zhuǎn)的歌曲。此時(shí)老師播放《草原上》的錄音。聽完后給學(xué)生1分鐘時(shí)間靜靜的感覺。二、授新。1傾聽教師范唱歌曲,感覺歌曲的旋律。2師掛出掛圖,請(qǐng)同學(xué)們講一講你平常所知道的對(duì)于草原的知識(shí)。聯(lián)合剛才的感覺用最適合的詞語來形容一下你心中的草原是什么樣子的。在學(xué)生講的同時(shí)師素來播放歌曲錄音,讓歌曲素來不停的在播放,給學(xué)生創(chuàng)立一種草原廣闊的感覺。3再次傾聽教師范唱,要修業(yè)生仔細(xì)的傾聽,能夠輕聲跟教師哼唱。4請(qǐng)學(xué)生有‘走'和‘跑'來演唱,歌讓曲學(xué)生初次感覺二分音符和四分音符的差別。5試一試演唱歌詞,注意哪些字唱的長一些哪些字唱的短一些。其他提示學(xué)生注意歌詞描述的是一個(gè)什么樣的一副畫面師生一同配合演唱歌曲師:藍(lán)天生:高師:陽光■■八、、師生:草原好喧鬧師:馬兒生:跑師:羊兒生:叫師生:這里風(fēng)光好第二段同樣。7師:們有沒有發(fā)現(xiàn)在演唱歌曲時(shí)有一些字唱的短一些有一些字唱的長一些,你們能夠告訴我是哪些字嗎?請(qǐng)舉手回答。生:回答師:他們是怎么唱的呢?生:回答師:很好!我們把這些唱的短一些的音叫做四分音符,把唱的長一些的音叫做二分音符,剛才我們也用跑和走來演唱過了。你們發(fā)現(xiàn)沒有,四分音符后邊有沒有尾巴?二分音符后邊又有沒有尾巴?生:回答。8師:草原上有哪些動(dòng)物呢?假如請(qǐng)你用樂器來表現(xiàn)它們,你會(huì)采用什么樂器呢?為何?生:回答。9學(xué)生在老師的鋼琴伴奏下用小樂器為歌曲伴奏,XXXX|XXXX|三、創(chuàng)編活動(dòng)有感情的演唱歌曲。2師:今天全部的子表現(xiàn)都特別好,但是老師感覺假如你們能夠達(dá)成下邊這個(gè)任務(wù)的話,今天的你們會(huì)玩的更高興的。想來達(dá)成這個(gè)任務(wù)嗎?將學(xué)生疏成若干個(gè)小組,4到5個(gè)孩子一個(gè)小組。分鐘時(shí)間讓孩子們?yōu)楦枨鷦?chuàng)編議論,要求要有草原的特點(diǎn),讓我們一看就知道你要表現(xiàn)的是草原。3師生議論蒙古草原的舞蹈動(dòng)作最有特點(diǎn)的是什么?提示:騎馬的動(dòng)作。四、總結(jié)師:經(jīng)過今天學(xué)習(xí)蒙古族歌曲和編創(chuàng)蒙古族舞蹈你們認(rèn)識(shí)到的蒙古族人民他們的性格是什么樣的?生:爽朗豪放的。師:既然你們意會(huì)到了,請(qǐng)你們用這樣的心情來演唱歌曲《草原上》。生在老師的鋼琴伴奏下做著騎馬的動(dòng)作唱著歌曲走開教室。教課反省：我是草原小牧民學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)蒙古族的風(fēng)土人情，感覺和體驗(yàn)蒙古族的音樂和舞蹈，并對(duì)其產(chǎn)生興趣。2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜愛的方式來表現(xiàn)歌曲。3、經(jīng)過聽、唱、舞、創(chuàng)等大批的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)造能力。教課要點(diǎn)：、認(rèn)識(shí)蒙古族的風(fēng)土人情，感覺和體驗(yàn)蒙古族的音樂舞蹈。教