《水和食用油的比較》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計(jì)[2020學(xué)年度第__學(xué)期]任授課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan第二課水和食用油的比較【授課目的】科學(xué)見解：水和油比較，在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面有差別，但它們都會(huì)流動(dòng)、沒有固定形狀。過程與方法：運(yùn)用不相同感官認(rèn)真察看比較水和油；用圖表方式記錄比較的結(jié)果，并進(jìn)行解析和溝通。感情、態(tài)度、價(jià)值觀：愿意與他人合作，樂于溝通敬愛事實(shí)、重視憑證?！臼谡n重點(diǎn)】察看、描繪水和食用油在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面擁有差別，但它們都會(huì)流動(dòng)，沒有固定形狀?！臼谡n難點(diǎn)】運(yùn)用不相同感觀比較水和食用油有哪些相同和不相同；用圖表的方式記錄比較的結(jié)果，并進(jìn)行解析和溝通?！臼谡n準(zhǔn)備】給每個(gè)小組準(zhǔn)備：2個(gè)塑料杯、1片玻璃、1張蠟光紙、1支筷子、2個(gè)試管、2根長木條（能夠是長一些的牙簽）1個(gè)玻璃杯、1個(gè)塑料瓶（礦泉水瓶）、1個(gè)水槽。給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備：記錄紙兩張。【授課過程】一、察看水和食用油1、導(dǎo)入：水是一種液體，你們知道的生活中還有哪些液體？這些液體能否都相同呢？今天我們以水和食用油為例，進(jìn)行研究。2供給給每組一杯水和一杯食用油，要修業(yè)生認(rèn)真察看兩者的相同和不相同之處，并把察看到的結(jié)果填寫在維恩圖中。（提示：在科學(xué)察看中，一般不用嘗的方法）3、溝通水和食用油有哪些相同和不相同，師板書展現(xiàn)。二、滴液比較1、師：水和食用油除了我們剛才所察看到的不相同之外，還有不相同之處嗎？比方，我們分別把水滴和油滴滴到蠟紙、玻璃片和報(bào)紙上，它們的狀態(tài)相同嗎？2、生猜想，并討論：在實(shí)驗(yàn)中需要注意什么？（師合適提示：每一次將液滴滴在不相同的物體上時(shí)，為了實(shí)驗(yàn)的可靠，需同時(shí)多滴幾滴；每一滴的量要控制，不要太多，簡單演示；要注意察看水滴和油滴在不相同物體上后形成的形狀能否相同）3、生實(shí)踐，將察看到的液滴狀態(tài)畫下來，并注明液滴是在什么物體上。4、展現(xiàn)學(xué)生的記錄，并溝通討論。三、比較水和油的輕重1、師：水和食用油比較，那種物質(zhì)更重？我們有什么方法比較？2、生溝通方法，并討論、判斷方法的可行性。3、供給資料，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位選擇一種方法進(jìn)行實(shí)踐，判斷水重仍是食用油重。（這一實(shí)驗(yàn)可依據(jù)實(shí)質(zhì)情況調(diào)整為演示實(shí)驗(yàn)）4、溝通實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并試一試依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解說。5、請(qǐng)學(xué)生將察看所得的結(jié)果補(bǔ)充到維恩圖中，師補(bǔ)充到板書中。四、借助多種容器，進(jìn)一步察看水和食用油的相同點(diǎn)育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1、師演示，將水和食用油分別倒入一些形狀不相同的容器中，請(qǐng)學(xué)生察看它們有哪些相同的特點(diǎn)。2、生溝通、小結(jié)。將兩者的相同點(diǎn)補(bǔ)充到維恩圖中五、總結(jié)提升1、全班溝通：水和食用油有哪些不相同之處，又有哪些相同之處？重點(diǎn)討論它們的相同之處其他液體也擁有嗎？這些相同點(diǎn)，固