新教師學(xué)期末個人教學(xué)工作總結(jié)與新教師實習(xí)工作總結(jié)范文

新教師學(xué)期末個人教課工作總結(jié)與新教師實習(xí)工作總結(jié)范文新教師學(xué)期末個人教課工作總結(jié)不知不覺進入大學(xué)已有半年了，回憶剛到大學(xué)的時候總感覺度日如年，而此時回頭看看又感覺歲月如梭，眼看大學(xué)的第一學(xué)期馬上落下帷幕?；厥准尤腙兟氃汗芾硐祱F總支這半年來的點點滴滴都記憶猶新，讓我得益頗豐。本學(xué)期我支部全面貫徹上司思想，努力優(yōu)異達成各項任務(wù)，踴躍配合副書記的工作，達成各項工作的布署，在班級中踴躍宣傳、傳達上司思想并展開存心義的活動。面對甲型H1N1的不停延伸，在這殘忍的期間我支部工作堅持依據(jù)團總支的要求有條不紊的展開。在__年就將結(jié)束時，我對自己這半年的工作做一下總結(jié):總結(jié)半年來的工作，各項工作任務(wù)圓滿達成，達成了計劃目標(biāo)，主要經(jīng)驗意會有以下幾點:第一:做事無規(guī)矩不可方圓。還記得第一次寫《學(xué)期計劃》，那時的自己真是笑話百出，但是在團總支副書記不勝其煩的指導(dǎo)糾正下，我的各項基本書面資料的規(guī)范書寫有了質(zhì)的飛奔，從一個未知到現(xiàn)在的基本成熟都是因為有副書記多次的責(zé)備指導(dǎo)才使我進步。關(guān)于團總支例會規(guī)章制度我們堅持嚴(yán)格恪守才使我們的平時工作有條不紊的進行。第二:團活動生活需要詳盡準(zhǔn)備，不放過細(xì)節(jié)。十一事后，我們管理系舉辦的“第___屆校園星秀”大賽，我們接受了團總支對我們的第一次考驗，經(jīng)過了先期宣傳、初賽、復(fù)賽、決賽，我們在不停的第1頁共6頁成長，最后體現(xiàn)了一臺讓院系上下必定的節(jié)目。正是因為我們明確的分工、任務(wù)落實到人，各司其職使得活動的___工作得以順利展開，在節(jié)目的采集方面認(rèn)真對班級成員進行宣傳激勵，調(diào)換大家的踴躍性，保證節(jié)目質(zhì)量，最后經(jīng)過大家的努力“校園星秀”獲得了大家的認(rèn)同，同時我們團總支的工作也獲得了院系上下的一致必定。第三:___參加會議等活動。因為每次都做到踴躍通知準(zhǔn)時參加監(jiān)察，所以參會狀況較好，我素來堅持恪守例會制度，實時采集同學(xué)們的建議同時迅速的傳達上司精神，是各項學(xué)習(xí)活動任務(wù)可以準(zhǔn)時順利達成的保障。在后期的收取團費、團檔案工作中努力做到公然透明，讓大家成竹在胸，在這方面我做的都比較到位，應(yīng)當(dāng)持續(xù)保持。第四:堅持每兩周的會談會議。在半學(xué)期的支部工作展開中，為了認(rèn)識同學(xué)們的想法，做好團總支與同學(xué)之間的橋梁我堅持每兩周一輪的與各宿舍為單位的溝通，溝通在學(xué)習(xí)生活各方面思想動向，在發(fā)言中是大家的班級榮譽感在耳擩目染中提升，終于在后期的活動中突顯收效，特別是拔河競賽。半年來，雖然在工作中獲得了必定的成績，但是仍存在好多的問題:第一:因為是大一重生，對各方面的認(rèn)識還不夠，所以有好多時候，做事缺少踴躍性，不可以適應(yīng)大學(xué)的生活方式節(jié)奏，致使對一些活動性質(zhì)和內(nèi)容不可以完整理解，參加程度不夠。比方:“第___屆校園星秀”、“文體節(jié)”等活動中大家的思想上有必定的誤差，以為事不關(guān)己就但是問，不可以自覺主動的參加活動。沒有形成班級的___榮譽感，獨立獨行的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，致使班級出現(xiàn)松弛、凝集力不高的現(xiàn)象，這一點有待于我支部的改良與增強。第二:各團支部成員對自己的工作性質(zhì)、任務(wù)等不明確，致使平第2頁共6頁時做工作不知所措，不可以明確認(rèn)識自己的工作內(nèi)容，致使出現(xiàn)當(dāng)者做旁觀者的現(xiàn)象。這點也是我作為團支書工作中極大地失誤，對內(nèi)部班子的分工不夠明確，我一定更正，使此后的工作可以更好順利的進行?；厥卓偨Y(jié)半年來的工作，發(fā)現(xiàn)自己雖然獲得了進步，但不足之處還有好多，還需要在副書記的領(lǐng)導(dǎo)及各支部成員的監(jiān)察下不停成進步步?？偨Y(jié)半年來的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我團支部將聯(lián)合實質(zhì)狀況，改良工作方式，在來年接受更多的挑戰(zhàn)我仍會不停的努力奮斗，是自己獲得更的進步。第3頁共6頁新教師實習(xí)工作總結(jié)范文“十年樹木，百年樹人?！比陙?，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)異師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不停追求進步，不停完美自己，不停超越自己。近兩個月的實習(xí)，使我真實意會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教課理論變成教課實踐，使虛構(gòu)教課變成真實的當(dāng)面的教學(xué)。近兩個月的實習(xí)，現(xiàn)在回憶起來，短短的___活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當(dāng)我閑步在實習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時感覺自己是否是被叫上癮了。呵呵。近兩個月的實習(xí)，令我感想頗多。我實習(xí)的班級是二年級___班，一大群八、九歲的兒童子，又可愛，又爽朗，又好動，又俏皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我特別感人。聽了一周的課此后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。自然，剛開始心情特別緊張，因為經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，講堂出現(xiàn)了“授課要點不突出，授課次序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富教師學(xué)習(xí)，并且當(dāng)面地指出教課設(shè)計的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教課設(shè)計，她們沒有絲毫的架子，有的是朋友般的平和發(fā)言。為了填補自己的不足，我嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真認(rèn)真地備好課，寫好教課設(shè)計，踴躍向其余同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人討教，掌握好每次上課的時機，鍛煉和培育自己的授課能力。在上課的過程中，我碰到了好多困難：比方學(xué)生的不配合就經(jīng)常令我深惡痛絕。當(dāng)時有人建議我使用強迫的方法。如罰站、罰蹲等。第4頁共6頁固然，這類方法可以勉強保持講堂次序。但是，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔膜，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方想法創(chuàng)辦民主友善的教課氛圍，在教課活動中成立同樣的師生關(guān)系。并且教師要把自己看作活動中的一員，是學(xué)生們的良師良友。我獲得的教課收效還不錯，有幾個很俏皮的學(xué)生在上我的課時認(rèn)真多了，還踴躍舉手回答下列問題。八、九歲的兒童子很好動，并且注意力特別簡單分別，這樣很簡單開小差，影響教課收效。為了改良這類狀況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認(rèn)真聽課，就給哪個小組加小紅花，這類方法獲得的收效果真好。從前經(jīng)常因為學(xué)生在下邊開小差，我喊破嗓子都沒方法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制講堂，直接向講堂要效益了。俗語說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣關(guān)于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的意會是一定把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)換起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。不論是上語文仍是數(shù)學(xué)，我都采納以學(xué)生為主，老師為輔的教課方式，講堂只假如以學(xué)生的朗誦和發(fā)問為主，此后讓學(xué)生充任小老師的角色講評，我再加以增補、糾正。因為講堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)換了他們學(xué)習(xí)的主動性和踴躍性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”的教課方式。激發(fā)了學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)二年級的學(xué)生喜愛夸耀自己，于是我依據(jù)他們的個性和年紀(jì)特色，特別著重激勵他們。只需他們答完問題，我都用激勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們獲得老師的贊美，踴躍性提升了，長此過去，就養(yǎng)成了敢于舉手回答下列問題的習(xí)慣了，并且，同學(xué)回答下列問題很好的，我就叫全部的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵話語來激勵他們，這樣，充分活躍了講堂氛圍，學(xué)第5頁共6頁生情緒飽滿，起到了很好的教課收效。批閱作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是特別重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的考語，并在考語中重申校正的重要性，并依據(jù)各個學(xué)生的狀況加以激勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求校正此后依舊不校正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不停給學(xué)生糾正錯誤的時機，直至認(rèn)識了錯誤并更正為止。關(guān)于個別狀況的學(xué)生，我會指導(dǎo)他們，直到他們主動更正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點糾正過來。整個實習(xí)期間，我感覺班主任的工作最令我難以忘掉。因為二年級的學(xué)生都還小，自我___和拘束能力都還很差，特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。我特別著重對后進生的工作，要實現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，所以，我特別著重我自己素質(zhì)的提升。在這方面，我絕不訓(xùn)誡他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，認(rèn)識他們，因材施教。制造時機讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好但是孩子健康成長的一個方面，不可以因為成績不理想就思疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的盡心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯然的進步，他們從前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)__單元測試都