一個(gè)課件搞定詩(shī)歌鑒賞

詩(shī)歌鑒賞115張PPT一個(gè)課件搞定《2020高考說(shuō)明》

關(guān)于古詩(shī)鑒賞評(píng)價(jià)的要求１鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧；２評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度細(xì)分考點(diǎn)（五個(gè)方面）：

1、鑒賞古代詩(shī)歌的形象；

2、鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧；

3、鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言；

4、評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容；

5、評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌中作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

解讀詩(shī)歌的基本步驟分析意象、意境挖掘思想、情感分析表達(dá)技巧琢磨語(yǔ)言鑒賞關(guān)鍵詞的意味鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格看題目看作者看意象看情感詞語(yǔ)看注釋看前人評(píng)價(jià)六看考點(diǎn)透視鑒賞形象

評(píng)價(jià)語(yǔ)言

表達(dá)技巧思想內(nèi)容觀點(diǎn)態(tài)度象境情A．描寫了什么形象B．營(yíng)造了什么意境C．抒發(fā)了什么情感D．運(yùn)用了什么語(yǔ)言E．運(yùn)用了什么技巧怎樣寫的寫了什么為什么寫如何入詩(shī)境如何品詩(shī)情考點(diǎn)透視一、分析意境型9分析意境型一般提問(wèn)：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？變式提問(wèn)：①這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？

②從“情”和“景”的角度賞析本詩(shī)或詞。答題步驟:1、描繪詩(shī)中的畫面2、概括氛圍特點(diǎn)（準(zhǔn)確）3、分析思想感情（具體）答題套路：①這首詩(shī)描繪了一幅（）的畫面，營(yíng)造了一種（）的氛圍，從而表達(dá)了作者（）的情感（心情，心境）。

②通過(guò)（）等意象（景物描寫），構(gòu)造了一幅（）的畫面，抒發(fā)了詩(shī)人（）的思想感情。方法(2012·山東卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。吳松①道中二首(其二)晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥(niǎo)避征帆卻，魚(yú)驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。

【注】①吳松：即吳淞，江名。

開(kāi)頭兩句描寫了怎樣的景色？營(yíng)造了怎樣的氛圍？解析本題考查對(duì)詩(shī)歌形象、意境的理解與把握能力。解答此題，不能只看前兩句本身，必須聯(lián)系后文的相關(guān)描寫。詩(shī)中的“天寒”、“葉飄”、“雁聲急”、“歲晚”諸語(yǔ)，點(diǎn)明季節(jié)已是晚秋。前二聯(lián)描寫了一路景色，兼及詩(shī)人自己的心情。天剛破曉，船又啟航。頭天傍晚下了一場(chǎng)大雨，這一天清晨依舊是秋雨霏霏，兼以風(fēng)聲蕭蕭，江南水鄉(xiāng)便滿天飄舞著樹(shù)葉。深秋天寒，時(shí)時(shí)聽(tīng)到空中大雁，鳴聲惶急，向著南方飛去而無(wú)留意。詩(shī)人不由得又低頭思量自己：“大雁急急歸去，頃刻便能回到南方，可我自己呢？一年將盡，旅程卻還遙遠(yuǎn)著呢。”答題思路為：先簡(jiǎn)練概括出寫了什么景色，然后概括意境特點(diǎn)，最后準(zhǔn)確指出這樣的意境表達(dá)了什么樣的情感，三個(gè)要點(diǎn)，缺一不可。答案描寫了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨蕭蕭、落葉飄飛的深秋景色，營(yíng)造了凄冷、感傷的氛圍，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。13

絕句

杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。注：此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過(guò)"一歲四行役"的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。典型例題14途中趙汝鐩雨中奔走十來(lái)程，風(fēng)卷云開(kāi)陡頓晴。

雙燕引雛花下教，一鳴喚婦樹(shù)梢鳴。

煙江遠(yuǎn)認(rèn)帆檣影，山舍微聞機(jī)杼聲。

最愛(ài)水邊數(shù)株柳，翠條濃處兩三鶯。

頸聯(lián)“煙江遠(yuǎn)認(rèn)帆檣影，山舍微聞機(jī)杼聲”營(yíng)造了怎樣的一種意境？頸聯(lián)通過(guò)描寫大江的煙霧、航行的帆船、遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)的農(nóng)家機(jī)杼聲等，營(yíng)造了一種縹緲、安寧的氣氛，表達(dá)了詩(shī)人春日途中快樂(lè)的情感。讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。[雙調(diào)]碧玉簫關(guān)漢卿秋景堪題，紅葉滿山溪；松徑偏宜，黃菊繞東籬。正清樽斟潑醅，有白衣勸酒杯。官品極，到底成何濟(jì)！歸，學(xué)取他淵明醉。這首小令的前四句描繪了怎樣的景象？有何作用？解析前四句集中寫秋天的景色。“秋景堪題”，是總寫，是對(duì)秋景概括的贊美。以下三句，各自以絢麗的色彩展開(kāi)對(duì)秋景的描繪，遠(yuǎn)處的紅葉，近處的黃菊，通過(guò)青翠的松徑聯(lián)結(jié)成一個(gè)立體的完整畫面，層次清晰，色彩絢爛，和諧寧?kù)o，秋意盎然?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，作者描寫秋景是為了抒寫其超脫、隱逸的情懷。答案前四句描繪了一幅絢麗多彩的秋山圖：金風(fēng)玉露的秋季，漫山遍野的楓葉絢麗多彩，泉水清澈，蒼松蔭道，金菊繞園盛開(kāi)。不僅表達(dá)了作者的贊美之情，也為后面的抒情作了有力的支撐。

【命題揭秘】在高考中，鑒賞事物形象主要有以下幾種提問(wèn)形式：

1．這首詩(shī)描寫了怎樣的事物形象？

2．請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌分析這首詩(shī)中事物形象有何特征。

3．詩(shī)人塑造事物形象的意義是什么？鑒賞事物形象【答題步驟】

第一步：總結(jié)概括出詩(shī)中描繪歌詠的主要物象。 第二步：結(jié)合詩(shī)句分析物象的外在特征(形態(tài)、色澤、特征)和環(huán)境特點(diǎn)。著重挖掘物象的內(nèi)在品格，抓住物與志的“契合點(diǎn)”。如“真題探究示例2”中野菊的“在野”“幽色”“妙香”，就和詩(shī)人內(nèi)心的高潔是契合的。 第三步：塑造此形象的意義(運(yùn)用象征或托物言志的手法，體現(xiàn)作者的某種節(jié)操或情感，表達(dá)作者的某種向往或追求)。(此步驟視具體情況而定)【答題范式】

詩(shī)中塑造了×××形象，×××(聯(lián)系詩(shī)句分析形象的基本特征)，抒寫了×××之情(概括形象的意義)。畫眉鳥(niǎo)

歐陽(yáng)修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低。

始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。

注：本詩(shī)為作者貶官外任時(shí)所作。

分析詩(shī)中畫眉鳥(niǎo)的意象詩(shī)歌描寫了一只畫眉鳥(niǎo)出籠后自由自在、無(wú)拘無(wú)束的形象。其中一、二兩句具體描寫畫眉鳥(niǎo)出籠后，自由自在的飛翔、無(wú)拘無(wú)束歌唱的特點(diǎn)。其實(shí)畫眉鳥(niǎo)的形象就是擺脫了朝廷束縛后自由舒暢的詩(shī)人自己的形象寫照。(2012·天津卷)閱讀下面這首律詩(shī)，按要求作答。野菊[宋]楊萬(wàn)里未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽(yáng)。政②緣在野有幽色，肯為無(wú)人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ竣亵芗Z：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？解析概括野菊形象，要注意野菊通常的象征性意義，還要先抓住頷聯(lián)中的“在野”“幽色”“妙香”等描寫其生長(zhǎng)環(huán)境和花色、花香的詞語(yǔ)概括其自然特征，再寫出反問(wèn)句揭示的內(nèi)在品質(zhì)。答案野菊生長(zhǎng)于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無(wú)人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。

古典詩(shī)詞常見(jiàn)意象分類參見(jiàn)下表：類別常見(jiàn)意象舉例送別類楊柳、長(zhǎng)亭、南浦、酒昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。(《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》)思鄉(xiāng)類月亮、鴻雁、莼羹鱸膾、雙鯉雁字回時(shí)，月滿西樓。(李清照《一剪梅》)愁苦類梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑、斜陽(yáng)朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。(屈原《離騷》)【知識(shí)精要】類別常見(jiàn)意象舉例愛(ài)情類紅豆、蓮、連理枝、比翼鳥(niǎo)在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。(白居易《長(zhǎng)恨歌》)戰(zhàn)爭(zhēng)類投筆、長(zhǎng)城、樓蘭、細(xì)柳營(yíng)、請(qǐng)纓、羌笛羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。(王之渙《涼州詞》)閑適類五柳、東籬、三徑、菊花采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。(陶淵明《飲酒》)閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。北陂杏花王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。簡(jiǎn)析這首詩(shī)塑造的杏花形象。答：________________________________________________________________________________________________解析這首詩(shī)塑造了杏花的形象。最能體現(xiàn)其處境的詞語(yǔ)是：一陂春水。最能體現(xiàn)它品行的詞語(yǔ)是：花影妖嬈。答題時(shí)要指出物中體現(xiàn)的詩(shī)人的感情，即保持自己如北陂杏花的像雪一樣純潔美好的品性，決不成為任人碾壓的塵土。答案這首詩(shī)塑造了風(fēng)姿綽約、妖嬈美麗，寧可飄零天涯，也不愿忍受屈辱踐踏的杏花形象。通過(guò)對(duì)妖嬈美麗、占盡春光、花落逐春水、芳魂無(wú)玷的杏花這一形象的描寫，表達(dá)了政治家、詩(shī)人王安石堅(jiān)守自己的節(jié)操和見(jiàn)解，堅(jiān)持變法改革的志向。抒發(fā)了作者寧為玉碎不為瓦全的感情。27分析人物形象一般提問(wèn)：這首詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的形象？變式提問(wèn)：請(qǐng)分析抒情主人公當(dāng)時(shí)的心情。

提問(wèn)方式答題步驟：1、人物特點(diǎn)+身份地位（特點(diǎn)如：不慕權(quán)貴、憂國(guó)憂民、寄情山水等，身份如：英雄、游子、思婦、隱者等）【總】2、結(jié)合詩(shī)句翻譯、分析其特征（表達(dá)技巧）【分】3.情感、作用。

【總】答題套路：這首詩(shī)通過(guò)（）等句子塑造了一個(gè)（）的形象，表達(dá)了作者（）的情感。方法點(diǎn)撥：1.整體理解的基礎(chǔ)上，從詩(shī)句中確定人物形象的身份，從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、細(xì)節(jié)、側(cè)面描寫中剖析人物形象性格。2.要知人論世，關(guān)注背景：要特別注意作者及其經(jīng)歷、注釋、題目等信息；要注意分析人物形象的社會(huì)意義，但不能任意拔高。【知識(shí)精要】

詩(shī)歌中的人物形象包括詩(shī)中主人公形象和詩(shī)人自身形象兩種。

1．詩(shī)中主人公形象 在詩(shī)歌中，詩(shī)人往往借助于筆下塑造的人物表達(dá)自己對(duì)生活的感受、對(duì)社會(huì)的看法或寄托自己的理想。如《詩(shī)經(jīng)·氓》刻畫了勤勞善良而又清醒剛烈的女主人公的形象；《孔雀東南飛》刻畫了同封建家長(zhǎng)制作斗爭(zhēng)的劉蘭芝、焦仲卿的形象。2．詩(shī)人自身形象在古代詩(shī)歌中，詩(shī)人自身形象一般有以下幾種類型：(1)不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不屈的形象。如李白，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。(2)心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。如杜甫，“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”詩(shī)人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的性格。(3)寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛(ài)，如王維的《山居秋暝》通過(guò)對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛(ài)。(4)懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》寫前不見(jiàn)圣賢之君，后不見(jiàn)賢明之主，想起天地茫茫悠悠無(wú)限，不覺(jué)悲傷地流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。(5)矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩(shī)歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó)而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。(6)友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》。(7)獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。如王翰的《涼州詞》、王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國(guó)、獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。(8)愛(ài)恨情長(zhǎng)的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛(ài)女子離別時(shí)的無(wú)限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛(ài)恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象。32

閱讀李白詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》，試分析詩(shī)中所塑造的詩(shī)人形象。獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。參考答案：全詩(shī)塑造了一個(gè)不與世俗同列，自由、閑適又有點(diǎn)孤傲的詩(shī)人的形象。眾鳥(niǎo)之“高飛”與孤云的“獨(dú)去”，寫出了山靜而空的特點(diǎn)，暗示了世俗對(duì)詩(shī)人的冷遇，表現(xiàn)出詩(shī)人自由而閑適的孤身生活；只有“相看不厭”的敬亭山才是自己惟一的知己。同時(shí)，詩(shī)人愈是寫山的“有情”，愈是表現(xiàn)出人的“無(wú)情”，從而又寫出了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞之中的傲岸倔強(qiáng)的性格。表現(xiàn)出詩(shī)人從自然中尋求快樂(lè)，忘懷得失的思想感情。總括分析總結(jié)33

簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情

陸游

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處?塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。【提示】分析詩(shī)歌形象要把握作者經(jīng)歷，寫作背景以及人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理等，深入理解詩(shī)歌，挖掘內(nèi)涵，概括出形象的特征和意義。典型例題34

【參考答案】

詩(shī)歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩(shī)中以“萬(wàn)里”“匹馬”來(lái)表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，以“關(guān)河夢(mèng)斷”“淚空流”寫出自己的年華已老又被棄置不用，“身老蒼州”，但仍“心在天山”，胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨。概括形象特點(diǎn)分析形象的基本特征指出形象的意義35

讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

玉階怨

謝眺夕殿下珠簾，流螢飛復(fù)息。長(zhǎng)夜縫羅衣，思君此何極。［注釋］玉階怨:屬樂(lè)府《相和歌辭·楚調(diào)曲》,

從所存歌辭看,主要是寫"宮怨"的。

(1)謝眺的《玉階怨》塑造了一個(gè)怎樣的形象？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。實(shí)戰(zhàn)演練36

清冷的房間里,螢蟲(chóng)飛來(lái)又飛回去休息了,有人幾乎一整夜都在縫制衣服.“思君此何極”道出了心里的感受。我放下珠簾,凝神四顧,螢火蟲(chóng)飛來(lái)卻又飛回去休息了,而我卻沒(méi)有絲毫睡意,我只能借著縫制衣服來(lái)消磨我的時(shí)光.在這樣月色明朗的夜晚,我思念我心中的愛(ài)人已經(jīng)到了極點(diǎn)。詩(shī)人謝眺目睹仕途的險(xiǎn)惡和現(xiàn)實(shí)的黑暗,因此常常通過(guò)對(duì)景物或人物的描寫,表現(xiàn)出對(duì)于宦途的憂懼和人生的苦悶。他的詩(shī)情耐人咀嚼，遣詞自然、音調(diào)和諧。整個(gè)文段都沒(méi)有說(shuō)怎樣的形象.擴(kuò)寫語(yǔ)段的好例子.這是對(duì)謝眺的客觀而公正的評(píng)價(jià)，不合要求.現(xiàn)場(chǎng)閱卷37參考答案示例：本詩(shī)刻畫了一個(gè)()形象．螢蟲(chóng)飛回休息，說(shuō)明()，主人公借著縫制衣服來(lái)打發(fā)時(shí)光，表現(xiàn)（）．詩(shī)人借（）這樣一個(gè)形象抒發(fā)了自己內(nèi)心的（）．開(kāi)頭點(diǎn)出詩(shī)人的形象特點(diǎn)，后文結(jié)合全詩(shī)中的文句進(jìn)行分析，注意要圍繞“詩(shī)中形象”這個(gè)中心來(lái)寫。最后點(diǎn)明了詩(shī)人寫作的用意．思婦夜已經(jīng)很深了對(duì)愛(ài)人的思念思婦苦悶38二、分析全詩(shī)情感

①檢測(cè)層次內(nèi)容

②檢測(cè)中心意思

39分析全詩(shī)情感

一般提問(wèn)：這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

變式提問(wèn)：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺(jué)得呢？請(qǐng)說(shuō)出理由。

答題步驟:1、表述自己的觀點(diǎn)（明確）

2、用原詩(shī)句證明此觀點(diǎn)（具體）答題套路：我認(rèn)為（），原因是（）（從原詩(shī)中找到理由并分條陳述）解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。

方法40

（2007寧夏）5.閱讀……（6分）

小齋即事

劉一止①憐琴為弦直，愛(ài)棋因局②方。未用較得失，那能記宮商？我老世愈疏，一拙萬(wàn)事妨。雖此二物隨，不系有興亡。[注]①劉一止：宋徽宗宣和三年（1121）進(jìn)士。曾任監(jiān)察御史等職，有記載說(shuō)他曾因“忤秦檜”而被罷官。②局：指棋盤。8.詩(shī)的第二聯(lián)對(duì)第一聯(lián)的句意起了什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）答：第二聯(lián)是對(duì)第一聯(lián)句意的補(bǔ)充?！拔从谩笔浅小皭?ài)棋”句而說(shuō)，“愛(ài)棋”是愛(ài)棋盤的方，故沒(méi)有想到要用棋來(lái)較量勝負(fù)、“哪能”句是承“憐琴”句而說(shuō)，“憐琴”是愛(ài)琴弦的直，所以怎么能用它來(lái)記宮商角徵羽五音呢？第二聯(lián)突出強(qiáng)調(diào)了第一聯(lián)中“為弦直”、“因局方”的句意。經(jīng)典例題41

08（四川卷）12．閱讀……（8分）

[雙調(diào)]雁兒落帶過(guò)得勝令吳西逸①春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊(cè)冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。[注]①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過(guò)小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。（1）從歸隱角度看，這首元散曲寫了幾個(gè)層次？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

寫了兩個(gè)層次。前四句為第一層次，主要寫向往歸隱的理由。由春花秋月引起光陰如箭之嘆，由鳥(niǎo)啼雁歸生出人情淡薄之慨。后幾句為第二層次，主要寫向往中的隱居生活。其中又分為兩層，“留下”句至“秧肥”句為第一層，寫歸隱后的物質(zhì)生活：“床邊”之后的幾句為第二層，寫歸隱后的精神生活。試一試42

07（福建卷）9.閱讀……（6分）武夷山中（宋）謝枋得①十年②無(wú)夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇,幾生修得到梅花？【注】①謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②十年：宋德祐元年（1275），詩(shī)人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩(shī)時(shí)將近十年。（1）本詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人什么思想感情？（3分）表達(dá)了破國(guó)亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表現(xiàn)了詩(shī)人孤傲不群、堅(jiān)貞自勵(lì)的情懷。例題43

08【全國(guó)卷Ⅰ】12、閱讀……（8分）江間作四首（其三）潘大臨①西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷?！沧ⅰ尝倥舜笈R（約1057～1106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩(shī)文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．（2）從全詩(shī)看，作者向往一種什么樣的生活？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。向往一種隱逸的生活。①詩(shī)的前兩聯(lián)，作者從眼前之景，轉(zhuǎn)入懷古，遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時(shí)的人事，而今安在？從而發(fā)出了“波流萬(wàn)世功”的感嘆。②詩(shī)的后兩聯(lián)，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到“波流萬(wàn)世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！試一試44九日齊山登高杜牧江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開(kāi)口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來(lái)只如此，牛山何必獨(dú)沾衣？注：春秋時(shí)，齊景公游于牛山，北望國(guó)都臨淄流淚說(shuō)：“若何滂滂去此而死乎！有人認(rèn)為這首詩(shī)是將“抑郁之思以曠達(dá)出之”。你同意這種看法嗎？試說(shuō)明你的理由。

同意。詩(shī)人在登高時(shí)交織著抑郁和欣喜的情緒，但詩(shī)人在最后借用齊景公上牛山的典故，表達(dá)出淡然的心境，顯示了曠達(dá)的情懷。不同意。從詩(shī)中的確可以看出情懷的郁結(jié)，但詩(shī)人不是故意用曠達(dá)的話來(lái)表現(xiàn)他的苦悶，而是在登高時(shí)交織著抑郁和欣喜兩種情緒。試一試45

途中趙汝鐩雨中奔走十來(lái)程，風(fēng)卷云開(kāi)陡頓晴。

雙燕引雛花下教，一鳴喚婦樹(shù)梢鳴。

煙江遠(yuǎn)認(rèn)帆檣影，山舍微聞機(jī)杼聲。

最愛(ài)水邊數(shù)株柳，翠條濃處兩三鶯。

這首詩(shī)把詩(shī)人豐富的情感寄托在具體的景物描寫中。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)對(duì)此簡(jiǎn)要分析。

詩(shī)歌首聯(lián)從雨天忽然放晴寫起，透露出詩(shī)人的驚喜之情；頷聯(lián)、頸聯(lián)描寫乳燕學(xué)飛、鳩鳥(niǎo)喚婦、江面帆影、空山機(jī)杼聲等，表現(xiàn)詩(shī)人春日途中所見(jiàn)及對(duì)所見(jiàn)景物的喜愛(ài)之情；尾聯(lián)突出描寫了春天常見(jiàn)的景物——楊柳、黃鶯，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)。46

三、檢測(cè)表達(dá)技巧

識(shí)斷并分析表達(dá)技巧47識(shí)斷并分析表達(dá)技巧

一般提問(wèn)：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？變式提問(wèn)：①請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧?；蛩囆g(shù)手法，或手法）。②詩(shī)人是如何抒發(fā)自己情感的？有何效果？答題步驟：1、指出用了何種手法2、結(jié)合具體詩(shī)句，加以闡釋3、分析表達(dá)效果。答題套路：這首詩(shī)用了（）的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法，修辭手法），如（），從而突出了（強(qiáng)調(diào)了，更有效地表達(dá)了……）作者（）的情感（心情，心境）。方法點(diǎn)撥：解答這類題，我們應(yīng)特別注意對(duì)題干的審視，要分清是對(duì)整體發(fā)問(wèn)還是對(duì)局部發(fā)問(wèn)，而后結(jié)合具體詩(shī)句來(lái)對(duì)詩(shī)歌整體理解來(lái)判定所用的表現(xiàn)手法，在結(jié)合具體詩(shī)句分析這種手法的形成，然后指出其對(duì)表現(xiàn)思想內(nèi)容，強(qiáng)化思想感情，突出作品主旨的作用。方法表達(dá)方式表達(dá)方式是詩(shī)人表達(dá)思想感情的重要手段。常見(jiàn)的有：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明。抒情手法直接抒情（直抒胸臆）間接抒情：借景抒情、寓（融）情于景、情景交融（藝術(shù)效果）、托物言志、用典抒情、敘事抒情、借古諷今等

“景”（事、物、史等）“情”（喜、怒、哀、樂(lè)等）“志”（志向、情操、愛(ài)好、愿望等）語(yǔ)文資源共享，加群微信ywgx688備注：語(yǔ)文描寫手法1、渲染2、烘托3、白描4、動(dòng)和靜5、虛和實(shí)6、欲揚(yáng)先抑7、聯(lián)想與想象等注意內(nèi)容選擇（景物與人物）注意用筆濃淡（工筆與白描）注意觀察角度（遠(yuǎn)與近、高與低、內(nèi)與外）注意色彩搭配（冷與暖、明與暗）注意感覺(jué)（視覺(jué)（形和色），聽(tīng)覺(jué)（聲），嗅覺(jué)（氣味），味覺(jué)，觸覺(jué)；或通感）注意辯證關(guān)系（動(dòng)與靜、虛與實(shí)（正面與側(cè)面）、點(diǎn)與面、抑與揚(yáng)）修辭手法主要有以下種類：1、比喻2、比擬3、借代4、夸張5、對(duì)偶6、排比7、反問(wèn)8、設(shè)問(wèn)9、對(duì)比10、襯托11、用典12、反復(fù)13、反語(yǔ)

14、雙關(guān)

15、通感

16、互文

17、頂真抒情手法：直接抒情：直抒胸臆間接抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融、樂(lè)景襯哀情、以哀景寫哀情、觸景生情、以景結(jié)情、托物言志、借古諷今、用典抒情

表達(dá)方式抒情、描寫、議論、說(shuō)明、記敘描寫手法：白描、渲染、烘托、襯托、象征、用典、比興、聯(lián)想、想象、對(duì)比、虛實(shí)、動(dòng)靜、遠(yuǎn)近、高低、點(diǎn)面、抑揚(yáng)、視聽(tīng)嗅觸（感官

）修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、排比、雙關(guān)、互文、疊字、反復(fù)、通感、用典5307（安徽卷）12．閱讀……(8分)醉落魄·詠鷹[清]陳維崧寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無(wú)今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。男兒身手和誰(shuí)賭？老來(lái)猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。[注]①堵：座。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過(guò)。③軒舉：意氣飛揚(yáng)。（1）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來(lái)寫鷹的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。主要運(yùn)用了襯托的手法。

借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場(chǎng)景，來(lái)襯托鷹的形象。（把“襯托”答成“烘托”也算對(duì)）經(jīng)典例題54畫堂春秦觀

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻①花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄（1）上闕景物描寫如何表現(xiàn)無(wú)奈之情？請(qǐng)簡(jiǎn)析。（4分）（2）“憑欄手捻花枝”“放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了人物怎樣的感情變化？(4)這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)（動(dòng)作）描寫。用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）表現(xiàn)了詞中人物由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈春歸的感情變化。（如果逐句分析，只要能答出由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈的感情變化也可）

上闕通過(guò)描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無(wú)奈之情。（借景抒情、直抒胸臆）試一試55四、檢測(cè)語(yǔ)言

①解說(shuō)語(yǔ)言的表層含義

②分析語(yǔ)言的深層含義

A.煉字型

B.一詞領(lǐng)全詩(shī)型

C.分析語(yǔ)言特色56

煉字型考查題型：1.比較優(yōu)劣型指定詩(shī)中一個(gè)字與別的字比較優(yōu)劣；2.征求意見(jiàn)型：指定詩(shī)中某字問(wèn)好不好并說(shuō)出理由；3.指定賞析型：詩(shī)中某一字問(wèn)好在何處；4.尋找型：請(qǐng)找出詩(shī)中傳神的字并分析理由。57答題步驟：1、明確某個(gè)字用得好。2、結(jié)合全詩(shī)語(yǔ)境解釋這個(gè)字的含義（表層深層）3、描述該字所在詩(shī)句的景象+該字形成的表達(dá)技巧4、揭示作者傳達(dá)的深層情感

5、評(píng)價(jià)表達(dá)效果（突出了……作用）答題套路：某字在詩(shī)中的意思是（），生動(dòng)形象地寫出了（）的情景，淋漓盡致地表達(dá)了作者（）的情感。（比如：引起聯(lián)想、想像，把……寫得淋漓盡致、生動(dòng)形象，化無(wú)形為有形、化抽象為形象，表現(xiàn)了、暗示了、透露了、突出了、照應(yīng)、總領(lǐng)……）58例1.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮來(lái)兩岸失，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。

【注】北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長(zhǎng)江。此詩(shī)或題《江南意》?！締?wèn)】：此詩(shī)第二聯(lián)“潮來(lái)兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺(jué)得“失”與“闊”，哪個(gè)字更好，為什么？比較優(yōu)劣型59【答】①“失”用得好。②“失”有“消失”意，③一個(gè)“失”字生動(dòng)地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平行似乎消失了的主觀視覺(jué)形象。①“闊”字用得好。②

“闊”有“開(kāi)闊”意，③一個(gè)“闊”字直抒胸臆地表達(dá)了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無(wú)際，所以視野十分開(kāi)闊的強(qiáng)烈感受，且讀起來(lái)與“懸”字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。60

提問(wèn)方式提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？提問(wèn)變體：有人認(rèn)為某字某句是全詩(shī)關(guān)鍵，你是否同意？為什么？答題步驟(1)判定詞句，表明立場(chǎng)并解釋該字在句中的含義。(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。（4）分析前人評(píng)價(jià)：表明態(tài)度+分析證據(jù)（意象、手法、主旨、情感）征求意見(jiàn)型61

南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？征求意見(jiàn)型

同意?！翱础保谠?shī)中指回望(步驟一)。

離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。

只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。62指定賞析型

提問(wèn)方式提問(wèn)方式：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？在詩(shī)中，某字用得巧妙，使詩(shī)的境界全出，請(qǐng)具體分析，詩(shī)人用這兩個(gè)字的作用有哪些?提問(wèn)變體：詩(shī)詞中的甲字能換成乙字嗎？為什么？答題步驟(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。63例2:閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。旅夜書(shū)懷(杜甫)

細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似?天地一沙鷗【問(wèn)】在詩(shī)的第二聯(lián)中，詩(shī)人著一“垂”字，一“涌”字，使詩(shī)的境界全出，請(qǐng)具體分析，詩(shī)人用這兩個(gè)字的作用有哪些?①

“垂”意為“垂掛”，“涌”是“涌動(dòng)”的意思。②因“平野闊”，故見(jiàn)星點(diǎn)遙掛如“垂”，用“垂”字，反襯出平野的廣闊；因“大江流”，故江中月影流動(dòng)如涌，用“涌”字又烘托出大江奔流的氣勢(shì)。③這就為全詩(shī)創(chuàng)造了雄渾闊大的背景。這雄渾闊大的背景又烘托了身處“獨(dú)夜舟”的詩(shī)人的飄泊感和孤獨(dú)感，使詩(shī)人聯(lián)想到時(shí)光的迅速消逝。指定賞析型64

尋找型

提問(wèn)方式提問(wèn)方式：你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。答題步驟1、明確指出是那個(gè)字。2、展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象3、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。65

過(guò)香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍[注]安禪：佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念。所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。

①

“詩(shī)眼”分別是“咽”、“冷”。②山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛鳴咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。③“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象(意境)。

尋找型66一詞領(lǐng)全詩(shī)型

一般提問(wèn)：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？

答題步驟：1、該詞對(duì)表達(dá)感情、突出主旨的作用（內(nèi)容上）

2、該詞在結(jié)構(gòu)上、表達(dá)效果上的作用（形式上）。方法67閱讀下面這首詩(shī)回答問(wèn)題。（2002年全國(guó)卷）春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？【問(wèn)】“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？

“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。

這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢?jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。例題68春夜別友人陳子昂銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。明月隱高樹(shù)，長(zhǎng)河沒(méi)曉天。悠悠洛陽(yáng)道，此會(huì)在何年。簡(jiǎn)要分析“明月隱高樹(shù)，長(zhǎng)河沒(méi)曉天”一聯(lián).“隱”字在詩(shī)中是“隱沒(méi)（于）”之意，寫出高高的樹(shù)陰遮住了西沉的明月；“沒(méi)”字在詩(shī)中是“淹沒(méi)（于）”之意，寫出了銀河淹沒(méi)在破曉的曙光中，襯托出時(shí)光催人離別，難舍難分的心緒。試一試69分析語(yǔ)言特色一般提問(wèn)：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？變式提問(wèn)：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格（談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)）。這首詩(shī)中，“××”疊音詞的使用有什么表達(dá)效果。解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。

提問(wèn)方式答題步驟：1、點(diǎn)：點(diǎn)明語(yǔ)言特色（一兩個(gè)詞）

2、析：結(jié)合相關(guān)詩(shī)句分析（具體）

3、評(píng)：分析表現(xiàn)了作者怎樣的情感。（具體）

答題套路：這首詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)是（），如（），這種風(fēng)格很好地表達(dá)了作者（）的情感。

清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)……70請(qǐng)分析下面這首詩(shī)的語(yǔ)言特色。春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化。（步驟一）“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)（步驟二）這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。（步驟三）典型例題71江村杜甫清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來(lái)堂上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針做釣鉤。多病所需唯藥物，微軀此外更何求?注：詩(shī)人經(jīng)過(guò)四年的流亡生活，從同州經(jīng)由綿州，來(lái)到了這不曾遭到戰(zhàn)亂騷擾的、暫時(shí)安居成都郊外草堂這首詩(shī)的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)，試作簡(jiǎn)要分析。

這首詩(shī)語(yǔ)言風(fēng)格自然清新。如“堂上燕”、“水中鷗”，意象淺近；“老妻畫紙為棋局，稚子敲針做釣鉤”，口語(yǔ)化，自然質(zhì)樸。作者飽經(jīng)離鄉(xiāng)背井的苦楚、備嘗顛沛流離后終于獲得了一個(gè)暫時(shí)安居的棲身之所，這種風(fēng)格很好地表達(dá)了作者此時(shí)的閑適心境。例題72一.鑒賞詩(shī)歌用詞之妙二.鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格詩(shī)歌語(yǔ)言題常規(guī)命題方式73一般動(dòng)詞1、陶潛：悠然見(jiàn)南山

2.張先《天仙子》：云破月來(lái)花弄影3.宋祁《玉樓春》：紅杏枝頭春意鬧

4.你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒(méi)一條，秋水長(zhǎng)天人過(guò)少。冷清清的落照，剩一樹(shù)柳彎腰。

5.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。6.感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

“見(jiàn)”字表現(xiàn)出自然而然的悠閑。(聯(lián)系修飾語(yǔ)”悠然”考慮)(體會(huì)意境)(感受情趣)

一個(gè)“?！弊忠俗⒛?，作者并沒(méi)有用“留”、“見(jiàn)”，其妙處就在“剩”雖與“留”意思相近，但“?！弊忠话闶潜粍?dòng)的，而且有“殘存”，“殘余”的意思；另外“剩”字有時(shí)間性，給人一種“無(wú)可奈何”之感?！傲簟眲t無(wú)這么多含義。“見(jiàn)”只就眼前而言，不能給人以今昔對(duì)比的變遷感。(與其他詞義相近的詞比較)“弄”字使人聯(lián)想到不僅花在風(fēng)中搖動(dòng)，影子也在舞動(dòng)，描繪出一幅影隨花動(dòng)的和諧畫面?！棒[”字把無(wú)聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，寫盡一派盎然的春意，蓬勃的生機(jī)。(由物及人思考)(由景及情考慮)

“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。1.在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，一要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞74活用動(dòng)詞寫景抒情，豐富意蘊(yùn)，強(qiáng)化情感春風(fēng)又綠江南岸

“綠”作動(dòng)詞來(lái)用，從視角帶出無(wú)限的想象空間，令人自然想到春天的生機(jī)形象。風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子

雛鶯在風(fēng)中長(zhǎng)成了，梅子在雨中肥大了。既寫出了其形態(tài)，又見(jiàn)出其動(dòng)態(tài)。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。

一個(gè)悅字,既是鳥(niǎo)悅,也是詩(shī)人見(jiàn)到青山歡鳥(niǎo)后的那種愉悅心情的寫照。一個(gè)空字,是說(shuō)潭水滌除了塵世的雜念,使人心空明。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉“紅”與“綠”形象地表明了感嘆時(shí)光匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。

以上各句中的“老”、“肥”、“悅”“空”、“綠”、“紅”，均為形容詞的使動(dòng)用法，這些詞語(yǔ)各有妙用，但有一點(diǎn)是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強(qiáng)了詩(shī)詞的表現(xiàn)力、感染力。75形容詞、副詞黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。一個(gè)“孤”字，寫盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。曰細(xì)，脈脈綿綿，寫的是自然造化發(fā)生之機(jī)，最為密切。閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。前兩句寫少婦經(jīng)過(guò)梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。這時(shí)候，作者用了一個(gè)“忽”字，取漫不經(jīng)心而恰到好處之意。所遇者：闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場(chǎng)景，想起了丈夫，不禁傷感。這是一位滿臉稚氣的少婦。一個(gè)“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩(shī)耐人尋味之處。763.在詩(shī)詞鑒賞中，三要關(guān)注特殊詞

（疊詞、擬聲詞、顏色詞等）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

(《登高》杜甫)使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感?！傲鞴馊菀装讶藪?，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！薄凹t”與“綠”道出了感嘆時(shí)序匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。77古代詩(shī)歌鑒賞常用詞語(yǔ)平淡清新絢麗質(zhì)樸明快含蓄簡(jiǎn)潔洗煉語(yǔ)言風(fēng)格78（一）平淡

又稱質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡(jiǎn)陋和寒傖，它是用語(yǔ)上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩(shī)人的真功夫，如陶淵明的詩(shī)，李煜的詞。平淡質(zhì)樸——

像一條靜靜流淌的小溪

方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。－－陶淵明《歸園田居》79（二）清新

其特點(diǎn)是用語(yǔ)新穎，不落俗套。大部分山水田園詩(shī)人：王維、孟浩然的詩(shī)相對(duì)比較清新。而陶潛的詩(shī)特點(diǎn)不乏清新，但主體風(fēng)格是平淡?！督^句》杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。

四句寫了四種景色，有動(dòng)景，有靜景，有近景，有遠(yuǎn)景，有實(shí)景，有虛景，色彩絢麗，語(yǔ)言清新生動(dòng)。清新淡雅——

像一朵別具風(fēng)采的小花

80（三）絢麗

其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩(shī)。

明凈絢麗——

像一株靜靜開(kāi)放的牡丹

滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。－－李商隱《錦瑟》81（四）明快其特點(diǎn)是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語(yǔ)破的。如白居易的新樂(lè)府詩(shī)。明白曉暢——

像一杯透明潔凈的礦泉水

白云泉白居易天平山上白云泉，云自無(wú)心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間！

82明快簡(jiǎn)潔——

像一幅線條簡(jiǎn)潔的淡墨山水

這首七絕猶如一幅線條明快簡(jiǎn)潔的淡墨山水圖。詩(shī)人采取象征手法，寫景寓志，以云水的逍遙自由比喻恬淡的胸懷與閑適的心情；用泉水激起的自然波浪象征社會(huì)風(fēng)浪，言淺旨遠(yuǎn)，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。83（五）含蓄

其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。

“綠”、“紅”借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風(fēng)恨雨，含蓄地表達(dá)了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。

如夢(mèng)令李清照

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。委婉含蓄——

像一位懷春的名門淑女84（六）自然

即不加雕飾的率真樸素的語(yǔ)言，多用口語(yǔ)，較少煉字，讀來(lái)平白如話，自然生動(dòng)，韻味無(wú)窮。清新自然——

像一池雨后出水的芙蓉

如李白詩(shī)歌的語(yǔ)言，“青天有月來(lái)幾時(shí)？我今停杯一問(wèn)之。”(《把酒問(wèn)月》)

“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤?！?《古朗月行》)都是膾炙人口的名句。85悲慨：即悲壯慷慨，寂寥蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格。此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語(yǔ)高昂，充滿著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂國(guó)憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。如陳子昂《登幽州臺(tái)歌》“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！?/p>

86雄奇：氣勢(shì)雄偉，立意奇特。如李賀《夢(mèng)天》中的“遙看齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉”就是說(shuō)九州小的象九個(gè)煙點(diǎn)，大海小的象杯中之水。奔放：直率有氣勢(shì)如蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的詞句，將滾滾長(zhǎng)江與歷史長(zhǎng)河融為一體，凸現(xiàn)了歷史蕩滌千古風(fēng)流的奔放氣勢(shì)，使讀者體味到作者兀立江岸對(duì)景抒情的壯懷氣魄沉郁：用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會(huì)生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩(shī)律和鏗鏘的音韻。如杜甫的“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”87能用來(lái)答語(yǔ)言風(fēng)格的詞有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華華美絢麗、明白曉暢多用口語(yǔ)、簡(jiǎn)練生動(dòng)婉約纏綿、委婉含蓄雄渾豪放、慷慨悲涼語(yǔ)文資源共享，加群微信ywgx688備注：語(yǔ)文88了解常見(jiàn)詩(shī)人語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)⑶王維詩(shī)詩(shī)中有畫清新典雅⑴太白詩(shī)豪放飄逸清新自然⑵杜甫詩(shī)沉郁頓挫⑷樂(lè)天詩(shī)雅俗共賞樸實(shí)無(wú)華[關(guān)山月]明月出天山，蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門關(guān)。漢下白登道，胡窺青海灣。由來(lái)征戰(zhàn)地，不見(jiàn)有人還。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。[對(duì)雪]戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。瓢棄尊無(wú)綠，爐存火猶紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書(shū)空。[鳥(niǎo)鳴澗]人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。[問(wèn)劉十九]綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？89（6）義山詩(shī)含蓄典雅蒙朧晦澀⑸李賀詩(shī)奇詭譎幻[雁門太守行]黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。[錦瑟]錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。。（7）王昌齡詩(shī)

雄渾（邊塞詩(shī)）出塞二首（其一）（王昌齡）秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。90⑼李煜詞傷感⑿范仲淹詞蒼涼悲壯⑽晏殊詞明朗疏淡[烏夜啼]無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐，深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別有一番滋味在心頭。[浣溪沙]一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。[漁家傲]塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。91⒁東坡詞雄渾豪放曠達(dá)⒀柳永詞纏綿自然[蝶戀花]佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑欄意？擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。[江城子]老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣雄膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨，持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。[秋夜將曉出籬門迎涼有感]

三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

（15）放翁雄渾厚重悲壯憂憤92（17）稼軒詞壯闊雄奇雄渾悲慨（16）易安詞凄苦綽約柔婉雋永含蓄深沉（18）姜夔詞清峭秀遠(yuǎn)[聲聲慢]尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急？雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)、愁字了得！[南鄉(xiāng)子]

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠！不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉！生子當(dāng)如孫仲謀。[點(diǎn)絳脣]燕雁無(wú)心，太湖西畔隨云去。數(shù)峰清苦，商略黃昏雨。第四橋邊，擬共天隨住。今何許？憑欄懷古，殘柳參差舞?！揪毩?xí)】閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。山中送別王維山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？ 本詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 答：________________________________

解析詩(shī)的題目是“山中送別”，但卻沒(méi)有寫送別的過(guò)程，一、二句只寫了送別后的情景。一個(gè)“罷”字把過(guò)程一筆帶過(guò)。三、四句是用詢問(wèn)的語(yǔ)氣，表達(dá)對(duì)朋友再來(lái)的期盼。這首詩(shī)拾取生活中平凡的素材，運(yùn)用樸素、自然的語(yǔ)言，跳躍性地?cái)⑹隽艘淮嗡蛣e的過(guò)程，卻表達(dá)了深厚真摯的感情。題目要求回答這首詩(shī)的語(yǔ)言特色。首先，我們的心中要有詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)的幾種類型，如清新自然、委婉含蓄、工整典雅、簡(jiǎn)潔洗練、雄奇奔放，等等。然后對(duì)比歸位。本詩(shī)基本是明白曉暢的語(yǔ)言，沒(méi)有生動(dòng)形象的詞語(yǔ)，沒(méi)有含蓄深?yuàn)W的詞匯，沒(méi)有修辭手法的運(yùn)用，像口語(yǔ)一樣。答案本詩(shī)一、二句簡(jiǎn)要敘寫送別的結(jié)果，三、四句是對(duì)朋友的詢問(wèn)和期待。語(yǔ)言不作任何雕琢，顯得樸素自然，感情真摯。

閱讀下面宋詞，然后回答題目。卜算子·送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。宋人王灼《碧雞漫志》評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：__________________________________

解析“簡(jiǎn)要分析”主要是闡釋、印證“新麗”。“新麗”即“新奇綺麗，新鮮華麗”，從此詩(shī)的“水是眼波橫，山是眉峰聚”可知使用的是比喻的手法，從“若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住”可知這是詩(shī)人的想象。從比喻和想象這兩個(gè)方面來(lái)分析本詩(shī)“新麗”的特點(diǎn)即可。答案以美人的眉眼來(lái)描寫山水的清秀，又想象送走的美麗春光和友人在江南同住。把山水景物寫得清新秀麗如佳人。

98六、對(duì)比鑒賞式

①有明確提示的比較

②無(wú)明確提示的比較

99無(wú)明確提示的比較一般提問(wèn)：對(duì)兩首詩(shī)或詞進(jìn)行內(nèi)容與主題、方法等方面的對(duì)比；也有與學(xué)過(guò)的課文詩(shī)句的對(duì)比。變式提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出兩首詩(shī)詞在某方面的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。

答題步驟：1、確認(rèn)問(wèn)題的角度或找出相關(guān)的比較點(diǎn)。2、結(jié)合原詩(shī)中具體語(yǔ)句分別進(jìn)行分析，分條做答。方法100

06（重慶卷）13.閱讀……（6分）

新雷張維屏己亥雜詩(shī)（其五）龔自珍造物無(wú)言卻有情，浩蕩離愁白日斜，每于寒盡覺(jué)春生。吟鞭東指即天涯。千紅萬(wàn)紫安排著，落紅不是無(wú)情物，只待新雷第一聲?；鞔耗喔o(hù)花。（2）兩首詩(shī)的末句寄托的思想感情有何不同？（4分）前者寄托了對(duì)新生活、新氣象的渴望與期盼；后者寄托了對(duì)新生事物的無(wú)私關(guān)愛(ài)。例題101

汴河曲[唐]李益汴河懷古[唐]皮日休汴水東流無(wú)限春，盡道隋亡為此河，隋家宮闕已成塵。至今千里賴通波。行人莫上長(zhǎng)堤望，若無(wú)水殿龍舟事，風(fēng)起楊花愁殺人。共禹論功不較多？[注]①汴河：隋煬帝時(shí)開(kāi)挖的大運(yùn)河的一段。②隋家：隋王朝。③水殿龍舟：當(dāng)年隋煬帝出游時(shí)所乘坐的船只。④不較多：差不多。⑴兩首詩(shī)都以“汴河”為題材，但所寫的重點(diǎn)不同，抒發(fā)的感慨也不同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。李詩(shī)重在通過(guò)敘寫汴河春色和隋宮的荒廢，抒發(fā)了對(duì)隋王朝衰亡的感慨（喻傷今之意）。皮詩(shī)看似為汴河洗刷“罪名”，實(shí)則巧妙地對(duì)亡國(guó)之君進(jìn)行了強(qiáng)烈的斥責(zé)。例題102

春夜喜雨(杜甫)

春雨(周邦彥)好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。耕人扶耒語(yǔ)林丘，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?；ㄍ鈺r(shí)時(shí)落一鷗。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。欲驗(yàn)春來(lái)多少雨？曉看紅濕處，花重錦官城。野塘漫水可回舟。雖然這兩首詩(shī)抒發(fā)的情感相近，但在藝術(shù)表現(xiàn)上卻有很多不同之處。你喜歡哪一首？請(qǐng)自選一個(gè)角度略作分析，說(shuō)說(shuō)自己偏愛(ài)其的理由。杜詩(shī)要點(diǎn)：①直抒胸臆的抒情風(fēng)格（“好雨知時(shí)節(jié)”）；②借擬人修辭塑造形象（“知時(shí)節(jié)……潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”