咬文嚼字-作文語言升格

咬文嚼字—作文語言升格

解放戰(zhàn)爭時期的上海，有位老學(xué)者住的巷子里常有人隨地小便，于是他寫了張“不可隨處小便”的標(biāo)語張貼出去。后來，這張標(biāo)語被一個很仰慕老學(xué)者的人貼在自家的大廳里，只不過把原標(biāo)語中的幾個字的順序換了一下，就成了一條警示語。請問，這條警示語是什么？

小處不可隨便

咬文嚼字

因此，我們?nèi)フ遄梦淖?升格作文語言，也是在錘煉思想?，F(xiàn)在，我們就作文的“咬文嚼字”來談?wù)?，如何通過文字的錘煉提高作文文采。

咬文嚼字

高考作文有關(guān)“有文采”的要求：1.用詞貼切；2.句式靈活；3.善于運(yùn)用修辭手法；4.文句有表現(xiàn)力。

咬文嚼字

比較閱讀一：

思考：哪一句對景物的描寫更貼切更傳神？作者用什么方法使語言更富于表現(xiàn)力？

A月光如流水一般，照在這一片葉子和花上。青霧升起在荷塘里。B月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。

咬文嚼字

比較閱讀一：

思考：哪一句對景物的描寫更貼切更傳神？作者用什么方法使語言更富于表現(xiàn)力？

A月光如流水一般，照在這一片葉子和花上。青霧升起在荷塘里。B月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。（形象地寫出霧的輕柔）

=語言升格方法——

錘煉動詞，根據(jù)語境選用具有代表性的動詞。

咬文嚼字

比較閱讀二：比較下列兩組句子，哪一組更有文采，說明理由？A春風(fēng)吹來，柳梢上長出了新葉。大雁也從北方飛回來了。但是卻不知道幾時才有你的消息。B等得春風(fēng)把柳梢染上惹眼的生機(jī)。等得大雁在天空寫滿回家的驚喜。但，什么時候等到你的來信，讀你折疊的思緒。

咬文嚼字

比較閱讀二：比較下列兩組句子，哪一組更有文采，說明理由？A春風(fēng)吹來，柳梢上長出了新葉。大雁也從北方飛回來了。但是卻不知道幾時才有你的消息。B等得春風(fēng)把柳梢染上惹眼的生機(jī)。等得大雁在天空寫滿回家的驚喜。但，什么時候等到你的來信，讀你折疊的思緒。（動詞、擬人、定語）

語言升格方法——

妙用修辭手法、修飾語（定語、狀語）。

咬文嚼字

閱讀鑒賞三：

2011年遼寧卷滿分作文《特立獨(dú)行》

舉世獨(dú)行的他們，怎能不被世人謹(jǐn)記？

舉世皆醉而我獨(dú)行，眾人皆濁而我獨(dú)清。中國的文人中，向來便有許多特立獨(dú)行、不與世俗同流合污的人，他們喜歡“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，他們熱愛“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的憩淡，他們衷情于“黃河之水天上來”的磅礴，他們傾心于“千樹萬樹梨花開”的潔凈——縱然身處污泥，他們也愿開出高潔獨(dú)放的花。

咬文嚼字請同學(xué)們思考本段文采是如何形成的？

閱讀鑒賞三：

2011年遼寧卷滿分作文《特立獨(dú)行》

舉世獨(dú)行的他們，怎能不被世人謹(jǐn)記？

舉世皆醉而我獨(dú)行，眾人皆濁而我獨(dú)清。中國的文人中，向來便有許多特立獨(dú)行、不與世俗同流合污的人，他們喜歡“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，他們熱愛“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的憩淡，他們衷情于“黃河之水天上來”的磅礴，他們傾心于“千樹萬樹梨花開”的潔凈——縱然身處污泥，他們也愿開出高潔獨(dú)放的花。（動詞排比定語引用古詩文）

咬文嚼字語言升格方法——

靈活引用古詩文、名言警句、格言等等。

咬文嚼字小結(jié)：作文升格語言之法1.錘煉動詞，根據(jù)語境選用具有代表性的動詞。2.妙用修辭手法、修飾語（定語、狀語）。3.靈活引用古詩文、名言警句、格言等等。

實(shí)戰(zhàn)演練：

看看這段刻畫校園環(huán)境的文字：“春天來了，天氣越來越好了，校園里的桃花開了，燕子也飛回來了，嘰嘰喳喳的叫著?！蔽覀冊诓桓淖冊湟馑嫉幕A(chǔ)上，換一下字。

咬文嚼字“春風(fēng)始綠校園，陽光漸暖，一樹桃花灼灼，燕子回旋，燕語婉轉(zhuǎn)?！?/p>

要求：

1.注重積累。平時多誦讀一些名家經(jīng)典之作，它們大多是煉字的典范。讀多了，潛移默化，受其影響，寫作時不知不覺就會模仿它們。時間長了，語言就會簡潔生動。

2.注重讀寫。讀寫關(guān)系緊密。平時說話也要注意簡明，這對我們的書面語言勢必產(chǎn)生良好的影響。

3.注重訓(xùn)練。日常寫完作文后，多看幾遍，認(rèn)真修改，仔細(xì)推敲詞語的運(yùn)用，力求準(zhǔn)確、簡明、生動。

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