社會規(guī)則與正義

8.2社會規(guī)則與正義主題詞：制度規(guī)則道德規(guī)范正義正義感社會規(guī)則和正義(第一課時)道德規(guī)范和正義2011年5月9日晚，高曉松因酒后駕駛，造成四車追尾。10日下午4時15分，高曉松因涉嫌危險駕駛罪被刑事拘留。5月17日下午，法庭當場宣判：高曉松違法法律規(guī)定，構成危險駕駛罪。被判處拘役6個月，處罰金4000。

法律小常識：拘役是短期剝奪犯罪人自由，就近實行勞動的刑罰方法。拘役由公安機關在就近的拘役所、看守所或者其他監(jiān)管場所執(zhí)行，在執(zhí)行期間，受刑人每月可以回家一天至兩天，參加勞動的，可以酌量發(fā)給報酬。

混亂的交通秩序社會生活井然有序，生機勃勃。整齊威武的儀仗隊規(guī)矩（規(guī)則）：一定的標準、法則或習慣。社會生活中的規(guī)矩，是人們說話、做事所依據的標準，也就是社會成員都應遵守的行為規(guī)則。無規(guī)矩不成方圓規(guī)矩社會生活的各方面都自己的制度規(guī)則學校比賽場上公共場所生意場上紀律有秩序有規(guī)則要遵守交易規(guī)則你眼中的他是個什么樣的人呢？各抒己見：正義的化身什么樣的人是一個正義的人？舉例說說你在生活中所見的你認為是正義的人和行為。8.2社會規(guī)則與正義第一課時制度規(guī)則和正義道德規(guī)范和正義1.制度規(guī)則和正義(1)制度規(guī)則有什么重要性?①社會生活的每個方面都有自己的制度規(guī)則。社會合作和社會生活是一個按照

和

來管理、運行的系統(tǒng)。

②有了合理的制度規(guī)則,社會合作才能順利進行,社會生活才能夠有序地運轉。在現(xiàn)代社會中,正義的制度是建立在所有社會成員的

基礎上的,這有效地保障了社會合作的公平性。

制度規(guī)則共同利益(2)制度的正義表現(xiàn)是什么?①制度的正義在于它保障

的利益,它的程序和規(guī)則是面向每一個社會成員的。只有公民自覺地遵守正義的制度規(guī)則,才能形成良好的社會秩序,形成和諧的社會生活。

②絕大多數人自覺地遵守正義的制度規(guī)則,社會才能

和順利發(fā)展。逃避制度規(guī)則對自己的約束,以謀取一己私利,是

的行為。

2.道德規(guī)范的含義和重要性是什么?(1)道德是人們共同生活及其行為的準則和規(guī)范。道德也是一套規(guī)則系統(tǒng),是以

為標準,依靠社會輿論、

和我們的內心信念來發(fā)揮作用的。

(2)道德使我們能判斷什么是善的,什么是惡的,什么是應該做的,什么是不應該做的。(3)樹立良好的

有助于建設和發(fā)展一個和諧、正義的社會。全體社會成員維持穩(wěn)定不正義善惡評價傳統(tǒng)習慣道德風尚

3.一般的社會道德標準下的不正義的行為的表現(xiàn)有哪些?依據一般的社會道德標準,任何不公平地對待別人、侵害他人____

的行為,都是不正義的行為。例如:無正當的理由向他國發(fā)動戰(zhàn)爭是不正義的行為;壓迫和殘害無辜的人民是不正義的行為;歧視和排斥他人是不正義的行為;傷害他人的

和尊嚴是不正義的行為。

權利自由道德規(guī)范和法律制度的不同點含義實施手段形式法律由國家制定或認可,靠國家強制力保證實施,對全體社會成員具有普遍約束力的行為準則靠國家強制力一般成文,是硬性規(guī)定的道德是人們共同生活及其行為的準則和規(guī)范,以善惡評價為標準,依靠社會輿論、傳統(tǒng)習慣和我們的內心信念來發(fā)揮作用的行為規(guī)范靠社會輿論、傳統(tǒng)習慣和人們的內心信念來起作用一般不成文,是人們心中起自我約束作用的內心律令,是軟性規(guī)定的探究點1制度規(guī)則和正義一名留學生在日本的餐館當雜工,洗盤子。那里有這樣一個規(guī)定:洗盤子必須洗七次。但這位留學生為了方便,卻只洗了五次,這樣,果然效率大大提高。和他一起的一位日本學生問他有什么秘訣,他說出了緣由,聽了他的話,那位日本學生和他疏遠了。有一次,餐館的老板用特殊的測紙檢測出他洗盤子時,少洗很多次,便把他開除了。他失業(yè)后便又到很多餐館去找工作,但老板們都知道他就是少洗了幾次盤子的人,便都不要他?！締栴}探究】(1)餐館的規(guī)定是一種制度規(guī)則嗎?社會生活中的制度規(guī)則有什么重要性?(2)從正義的角度看,這位留學生的行為是一種什么行為?他應該怎么做?答案:(1)社會生活的每個方面都有自己的制度規(guī)則,餐館的規(guī)定也是一種制度規(guī)則。有了合理的制度規(guī)則,社會合作才能順利進行,社會生活才能夠有序地運轉。只有公民自覺地遵守正義的制度規(guī)則,才能形成良好的社會秩序,形成和諧的社會生活。絕大多數人自覺地遵守正義的制度規(guī)則,社會才能維持穩(wěn)定和順利發(fā)展。(2)逃避制度規(guī)則對自己的約束,以謀取一己私利,是不正義的行為。他應自覺遵守社會的制度規(guī)則,為自己的不正義行為承擔應有的責任。探究園：１、你怎樣看待小南表哥凡事都要遵守規(guī)則的行為？２、有人說，是否遵守制度規(guī)則，只是個人習慣和個人素質問題。你對這個問題有什么看法？（閱讀教材80頁）探究園：１、你怎樣看待小南表哥凡事都要遵守規(guī)則的行為？（2）在日常生活中，哪些方面你會遵守規(guī)則，哪些方面你有不太在乎規(guī)則？２、有人說，是否遵守制度規(guī)則，只是個人習慣和個人素質問題。你對這個問題有什么看法？（閱讀教材80頁）答：表明小南表哥具有良好的規(guī)則意識，遵守公共秩序。（2）各寫三點答：遵守制度規(guī)則，既是個人習慣和個人素質的問題，更是關系著社會生活是否有序、是否高效、是否正義的大問題。探究點2道德規(guī)范和正義2014年5月15日重慶晚報報道重慶好漢單連波昨日收到來自家鄉(xiāng)的重獎——南岸區(qū)為他召開表彰大會,從區(qū)道德風尚基金中撥付5萬元對其見義勇為的義舉予以獎勵。5月6日,廣州火車站發(fā)生歹徒砍人事件,準備乘火車的單連波手持木棍和歹徒對峙10余秒鐘,成功掩護其他群眾逃生,并配合警方用木棍擊落歹徒行兇刀具,協(xié)助警方制服了歹徒。5月12日單連波在廣東被授予“廣州市見義勇為人員”榮譽稱號后,南岸區(qū)決定對其予以重獎,并通知單連波返渝領獎。區(qū)委區(qū)政府相關領導及各機關部門、街鎮(zhèn)代表出席了表彰大會。南岸區(qū)領導在會上倡議:南岸正在創(chuàng)建全國文明城區(qū),全區(qū)各部門街鎮(zhèn)和廣大群眾應抓住契機,以單連波同志為榜樣,進一步深入開展弘揚真善美、傳遞正能量的活動,使講道德、樹正氣、做好人成為廣大群眾的普遍追求,在全區(qū)形成大力倡導和踐行社會主義核心價值觀的良好氛圍,進一步推動全國文明城區(qū)創(chuàng)建和南岸經濟社會發(fā)展?！締栴}探究】(1)道德依靠什么發(fā)揮作用?(2)材料中“以單連波同志為榜樣,進一步深入開展弘揚真善美、傳遞正能量的活動”對社會的發(fā)展有什么重要意義?答案:(1)道德是以善惡評價為標準,依靠社會輿論、傳統(tǒng)習慣和我們的內心信念來發(fā)揮作用的。(2)道德使我們能判斷什么是善的,什么是惡的,什么是應該做的,什么是不應該做的?！耙詥芜B波同志為榜樣,進一步深入開展弘揚真善美、傳遞正能量的活動”可以使講道德、樹正氣、做好人成為廣大群眾的普遍追求,在全社會形成大力倡導和踐行社會主義核心價值觀的良好氛圍。有助于我們建設和發(fā)展一個和諧、正義的社會。2005年度感動中國人物

----洪戰(zhàn)輝連續(xù)12年自強自立，帶著妹妹上學的大學生洪戰(zhàn)輝

——哥哥這個稱呼在他心里有著獨特的分量，因為是哥哥他生活中多了很多的操勞，因為是哥哥他生命中多了很多的體驗，哥哥使他成為今天的他。

頒獎詞：當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，就要撐起困境中的家庭，就要學會友善、勇敢和堅強，生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強，今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強者。把時間獻給孩子

——叢飛從看到失學兒童的第一眼到被死神眷顧之前，他把所有的時間都給了那些需要幫助的孩子，沒有絲毫保留，甚至不惜向生命借貸，他曾經用舞臺構筑課堂，用歌聲點亮希望。今天他的歌喉也許不如往昔嘹亮，卻贏得了最飽含敬意的喝彩。事跡：12年前一次義演改變了叢飛的人生，從此他熱心公益事業(yè)，為社會公益演出400多場，義工服務時間6000多小時，無私捐助失學兒童和殘疾人達146人，認養(yǎng)孤兒37人，捐助金額超過300萬元。但叢飛的家儉樸得令人難以置信。去年，叢飛罹患胃癌晚期，而他卻把大家捐給他治病的錢拿出2萬元捎往貴州織金縣貧困山區(qū)。

京城某報社的記者在朝外大街進行了觀察，發(fā)現(xiàn)在一個小時內就發(fā)生了近90起自行車違章，主要是與左轉機動車輛搶道，闖紅燈。還是在一個小時內，共有約1026人次違章橫過馬路。造成約276次機動車急剎車或減速，還有192次響喇叭。在西單商場門前，許多行人不走斑馬線直接橫過馬路，嚴重影響機動車行駛。社會廣角鏡某十字路口，有紅綠燈，有斑馬線，但不少行人嫌紅燈時間太長，不管紅綠燈照過不誤，在正常綠燈狀態(tài)下，通過路口，小汽車只需2-3秒，公汽5-6秒；但在有行人闖紅燈的情況下，現(xiàn)場測的一輛轎車用了12秒才通過路口，一輛公交車花了25秒，而最慢的一輛公交車花了29秒才通過這個路口。還有一些行人，嫌過街天橋遠，橫跨馬路護欄，嚇得雙方向的司機趕快緊急煞車，真是十分危險。我是個正義的人嗎？１、在上學的路上，雖然路口亮著紅燈，但沒有汽車通過，我會……２、在排隊的場合，如果有很多人插隊，我會……３、在公園里，看到有人用石塊投擲動物，我會……4、班里有個同學受到大家的排斥，我會……5.在電視上看到有些國家有殘害人，壓迫人的事情發(fā)生，我會……我思我行一、單項選擇題1.下列能體現(xiàn)正義的詩句有(

)①正直者不可屈曲②人生自古誰無死,留取丹心照汗青③頭可斷,腰不可屈④大雪壓青松,青松挺且直A.①②③④ B.①③④C.①③ D.②③2.(2013泉州)2013年3月17日,李克強總理答中外記者問時指出,公正是提高人民滿意度的一桿秤……要不斷地清理有礙社會公正的規(guī)則,而且要使“明規(guī)則”戰(zhàn)勝“潛規(guī)則”。這段話表明了(

)①保證最大多數人民的利益,需要遵循公平的原則②制度的正義在于它保障全體社會成員的利益③正義的制度規(guī)則是社會生活的絕對權威④正義的制度是建立在所有社會成員的共同利益基礎上的A.①②③ B.①②④C.②③④ D.①②③④AD3.在公交車上,市民馬某發(fā)現(xiàn)有小偷正在偷乘客的手機,于是大喊“抓小偷”,并和其他乘客一起制伏了小偷,使得乘客的財產免受了損失。對此,下列說法不正確的是(

)A.小偷的行為是不正義的行為B.馬某的行為是正義的行為C.小偷的行為損害了他人的正當權益D.非正義的行為在我們社會很普遍4.小王隨著人群上了無人售票車,將事先準備好的八個一角硬幣投進投幣箱,然后走到車廂后面。他暗自高興:少交了兩角錢,卻沒被人發(fā)現(xiàn)。對小王的行為理解錯誤的是(

)A.父母掙錢不容易,用這種方式省兩角錢可以理解B.這是一種不正義的行為C.這是一種不道德的行為D.如果人人都這樣做,會使國家受到很大損失DA二、分析說明題5.為了檢查同學們對所學知識的掌握情況,數學老師決定舉行一次階段考試。數學課上,老師公布了這一想法。為此,小紅同學高度重視認真利用課余進行充分復習;而小剛同學心想:“考試有什么,到時考場靈活發(fā)揮;我的鐵哥們兒會給我提供信息和答案?！眱商旌?考試如期而至。小紅經過認真復習,考場中得心應手最終取得了優(yōu)異的成績;而小剛因為考試作弊,取消了考試成績并受到了學校的嚴厲批評教育。(1)你贊同小紅和小剛兩位同學誰的做法?為什么?(2)小剛因違反考試紀律,受到了學校的嚴厲批評。請你說說正義制度的作用。答案:(1)我贊同小紅同學的做法,因為小紅同學自覺維護正義,用實際行動維護制度的公平,遵守正義制度。小剛同學本身不維護正義,而且違反正義制度。(2)在現(xiàn)代社會中,正義的制度是建立在所有社會成員的共同利益基礎上的,這有效地保障了社會合作的公平性。制度的正義在于它保障全體社會成員的利益,它的程序和規(guī)則是面向每一個社會成員的。每個人都能夠從制度規(guī)則的正常運行中受益,每個人也都受到制度規(guī)則的約束,正義的制度規(guī)則是社會生活的絕對權威。牽手正義和公平感動我們的正直的人宋魚水，女，現(xiàn)年38歲，中共黨員，法律專業(yè)碩士，1989年從中國人民大學畢業(yè)后，進入北京市海淀區(qū)人民法院經濟庭工作，先后任書記員、審判員、副庭長，現(xiàn)任海淀區(qū)人民法院知識產權庭庭長。讓百姓相信法律，讓社會擁有公平。這就是公正的力量。

總結：正義的制度規(guī)則和良好的道德規(guī)范保證了社會合作和社會生活的有效運行。一個有正義感的人不僅是一個遵守制度規(guī)則的人，而且是一個遵守公共道德規(guī)范的人。3.遵守正義的制度規(guī)則有什么好處？逃避正義制度規(guī)則對自己的約束會帶來什么惡果？（1）好處：維護社會穩(wěn)定和順利發(fā)展；（2）惡果：重則違法犯罪，輕則損害他人和自己利益，是不正義行為。什么樣的人是一個正義的人？

舉例說說你在生活中所見的你認為是正義的人和行為。班里輪到打掃課室衛(wèi)生的值日生逃跑了，是否應該受罰？為什么？小調查：徐洪剛

濟南軍區(qū)某連政治指導員１９９３年８月１７日，濟南軍區(qū)某部通訊連班長徐洪剛，回云南省彝良縣探親歸隊途經四川省筠連縣時，車上４名歹徒搶掠，徐洪剛挺身而出與之搏斗，身中刀傷１４處，小腸流出體外５０多厘米仍頑強追逐歹徒。徐洪剛

提到“正義感”，你會聯(lián)想到哪些感覺？例如：碰到正義的行為：贊揚、崇敬，向往與追求，付諸行動。碰到非正義的行為：不滿、憤怒，用行動維護正義。浮想聯(lián)翩武漢記者楊威制止作案的歹徒，卻無人相助，結果身受重傷。社會發(fā)展需要有正義感的人第二課時做有正義感的人如何做有正義感的人?(1)正義要求我們尊重人的

,即通常所說的人權。

(2)正義要求我們尊重

。

(3)正義要求我們尊重

。

(4)正義要求承擔

。

基本權利規(guī)則自由責任a.當非正義的行為發(fā)生在自己身上時：b.當非正義行為發(fā)生在他人身上時：c.作為未成年人，我們應該：能夠采用正當方式，奮起抗爭。

能夠見義勇為，匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。

有見義勇為的精神，做到見義巧為，在不傷害自己的前提下，維護正義。正義要求我們尊重人的基本權利，即通常所說的人權。心靈導航

要敢于和善于同不正義的行為作斗爭我們要積極同不正義的行為作斗爭,自覺維護正義。作為未成年人,既要有敢于斗爭的勇氣,又要講究方法策略,在盡量不傷害自己的前提下,如撥打“110”報警,記住犯罪分子的體貌特征等,維護正義。一、單項選擇題1.“為了真理與光明,給個國家也不換?！边@句話蘊含的道理是(

)A.樹立公平意識,追求絕對公平B.自覺遵守社會規(guī)則和程序C.做有正義感的人,為國家的正義而奮斗D.承擔社會責任,犧牲自己的生命CA2.一個中學生遇到窮兇極惡的歹徒時,不正確的做法是(

)A.置個人安危于度外,鋌而走險B.主動報告C.學會自救自護D.既要勇敢,又要機智3.有正義感是做人應該具有的基本品質。正義要求我們(

)①尊重人權②尊重規(guī)則③尊重自由④承擔責任A.①②④ B.①③④C.②③④ D.①②③④4.青少年應當自覺維護正義,運用法律武器維護自己和他人的合法權益。下列選項符合這一要求的是(

)A.有人欺負本班級的小同學,事后小張和幾個同學將那人打了一頓B.有的同學隨意亂扔果殼,小李對此視而不見C.有人對小王進行勒索,小王向派出所報案D.小李對欺負他的同學懷恨在心,趁人不注意,扎了那位同學的自行車車胎DC二、活動探究題5.校園暴力是危害學生身心健康的一大因素,好多同學在看到他人遭遇暴力侵害之后,隱瞞真相,使暴力行為愈演愈烈。就此,九年級(1)班在校內開展了一次問卷調查。調查后的統(tǒng)計數據如下:問題是否A.你是否看到過恃強凌弱的事情發(fā)生?58%42%B.看到校園暴力后,你是否想過幫助弱者?83%17%C.你是否實施了扶助弱者的行為?30%70%請在分析上述統(tǒng)計結果后,回答問題:(1)根據A的統(tǒng)計結果,你會得到什么結論?(2)假如請你針對調查,以“維護校園正義,培養(yǎng)正義感”為主題做個總結發(fā)言,請寫出發(fā)言提綱。答案:(1)校園中存在著不正義行為,有些同學正義感較差。(2)樹立規(guī)則意識,養(yǎng)成自覺遵守制度規(guī)則的良好習慣;塑造自己愛憎分明、懲惡揚善的高尚品格;當非正義行為發(fā)生在自己身上時,要采用正當方式,奮起反抗;當非正義行為發(fā)生在他人身上時,要及時對受害者給予聲援和救助,見義勇為、見義智為,盡量在不傷害自己的前提下維護正義。

有正義感、為人正直，這是做人應該具有的優(yōu)良品德。我們立身做人要堂堂正正，立得正行得穩(wěn)，愛憎分明，正氣凜然，正大光明，無私無畏。一個人可以沒有某種能力，但不能沒有正直的骨氣，不能沒有浩然正氣。你該怎么辦？（1）你去樓下朋友家時，發(fā)現(xiàn)他家門已被撬開而自己又已經走進去了，你和歹徒同時發(fā)現(xiàn)對方。（2）在公共汽車上，你發(fā)現(xiàn)有小偷正在從一乘客手提袋內偷竊錢包。（3）你在回家路上看見有個熟悉的同學被幾個高年級同學勒索財物并遭到毆打。

田剛的故事：

2004年12月20日3時許，一名醉酒女子落入北運河201段冰冷的河水中，身體被凍僵，情況十分危急。路過此處的一名年輕人馬上報警，將該女子送往沈陽201醫(yī)院，值班醫(yī)生用雪為其解凍，最終該女子獲救。中等個頭，滿臉稚氣，有禮貌，這就是救人英雄——20歲的田剛，沈陽中捷技工學校2003級學生。據田剛的母親回憶，當日田剛一直等到落水女子親戚趕到才離開醫(yī)院。到家后，田剛脫下已經結了冰的衣褲，鞋襪，一頭扎在床上，倒頭便睡?！熬热藭r你害怕嗎？”記者問。?！?/p>

田鋼的故事“當時來不及想害怕不害怕，看見了，能不救嗎？”“當你第一次救她失敗時，著急嗎？”“當然著急，但我沒慌，靠我一個人的力量不行，所以我去叫人，打110?！薄澳阍趺聪氲接脟比ゾ热?？”“以前和朋友去游泳，他們在水里要我拉一把，結果，我被拉下水。救人也需要有智慧?！碧飫偟哪赣H說：“這孩子平時性格內向，沒想到他能做出這種舉動?！毙〗Y：社會的公平合作和正常運行需要正義的制度規(guī)則來保障道德規(guī)范也是保障社會公平和正義的社會規(guī)則系統(tǒng)青少年學生要學習做有正義感的人

小偷偷東西被李大媽發(fā)現(xiàn)后，小偷沖出門去，李大媽趕緊追下去，下樓后小偷不小心摔成骨折。在眾人喊打聲中，李大媽力排眾議，堅持將小偷送到醫(yī)院。事后小偷被感動、痛改前非。

小偷偷東西是非正義的；李大媽的行為都是正義的；眾人譴責小偷是正義的，打小偷是非正義的。

李大媽是有正義感的人，面對小偷行竊采取積極態(tài)度，勇抓小偷，是伸張正義的表現(xiàn)；當小偷摔跤時，及時給予救助，維護他人生命健康，是富有愛心的表現(xiàn)，也是伸張正義的表現(xiàn)。文中哪些人物的行為是正義的？哪些是非正義的?談談你對李大媽行為的認識。閱讀與感悟1、種族主義者對黑人施行了種種暴行，馬丁·路德·金為什么還要說“我們仍然愛你們”？

（他是站在人類之愛的立場上表達這種情感的。）2、為什么不應該“以暴抗暴”？3、對馬丁·路德·金的“非暴力”理念，你有什么看法？非典場景再現(xiàn)

2003年5月26日，北京公交車上的一名乘客因為高燒而暈倒，被懷疑患有“非典”。為安全起見，司機馬上撥打“120”，讓乘客下車等候醫(yī)生檢查。但奇怪的一幕發(fā)生了：60余名乘客迅速四散離去，而這名發(fā)高燒的乘客在被送往醫(yī)院后也從醫(yī)院逃跑。一名病人被確診為“非典”患者，醫(yī)生立即進行流行病排查，但患者卻故意隱瞞實情，患者家屬則四處躲藏，逃避隔離。于是悲劇發(fā)生了：由于延誤治療，患者全家七人感染“非典”，其中三人死亡。一個陽光普照的早晨，父親帶著我和弟弟去城里姑姑家做客。在車站售票窗口，父親問道：“我們三個到鄭州要花多少錢？”售票員答道：“大人4元，高于1米20的小孩和大人一樣，他兩個有多高？”父親回答道：“小的1米15，大的1米22，我想，我得付8元錢?！笔燮眴T笑道：“嗨，先生，你是剛撿了錢，還是發(fā)了財？你只要告訴我比較大的男孩1米20，你就可以省下4元錢，我的眼睛又不是標尺，看不出什么差別?！备赣H回答：“你說的沒錯，但是我應該讓孩子們知道他們自己有多高?！鄙鐣畹拿總€方面都有自己的制度規(guī)則低層次的制度高層次的制度規(guī)章制度校紀校規(guī)游客須知等法律法規(guī)主題

“我的回復”發(fā)件人趙小龍2006、6、5收件人王小明

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借點錢花花！要不沖上去？主題

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匪警：110主題

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“我的回復”發(fā)件人趙小龍2006、6、5收件人王小明

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從這件事情中，你得到了什么啟發(fā)？

未成年人既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。

總之，做有正義感的人，不僅要明辨是非，更重要的是感悟，升華道德境界；去踐行，伸張正義。青少年敢于應該善于

做一個真正有正義感的人同一切非正義的行為作斗爭中學生是要見義勇為、見義巧為還是見義不為？