作文指導(dǎo)(借物喻人)培訓(xùn)講學(xué)

作文指導(dǎo)(借物喻人)一年級(jí)隊(duì)前教育方案一年級(jí)隊(duì)前教育方案

/一年級(jí)隊(duì)前教育方案一年級(jí)隊(duì)前教育方案一、活動(dòng)目的：為使少年兒童初步了解中國少年先鋒隊(duì)組織，明確入隊(duì)的意義，激發(fā)加入少年隊(duì)組織的愿望，提高他們爭取入隊(duì)的積極性和主動(dòng)性，并且以入隊(duì)為動(dòng)力，幫助他們?cè)谌腙?duì)前在各方面打下較好的基礎(chǔ)，在一年級(jí)同學(xué)入隊(duì)前開展入隊(duì)前教育活動(dòng)。二、活動(dòng)對(duì)象：一年級(jí)全體學(xué)生（隊(duì)前教育由少先隊(duì)大隊(duì)部組織，一年級(jí)各班輔導(dǎo)員老師負(fù)責(zé)落實(shí)）三、活動(dòng)時(shí)間：2018年3月，利用隊(duì)會(huì)和其他時(shí)間進(jìn)行教育。四、隊(duì)前教育內(nèi)容：(一)讓學(xué)生了解、領(lǐng)會(huì)《隊(duì)章》的主要精神，做到三個(gè)層面的教育。1．認(rèn)知層面：“七知”——知道隊(duì)名、隊(duì)旗、隊(duì)徽、隊(duì)員的標(biāo)志、隊(duì)禮的意義、隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者和隊(duì)的作風(fēng)。我們的隊(duì)名：中國少先隊(duì)先鋒隊(duì)。我們的隊(duì)旗：五角星加火炬的紅旗。五角星代表中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光明，紅旗象征革命勝利。我們的隊(duì)徽：五角星是我們國旗上的一顆星，火炬代表少先隊(duì)的熱情與希望，象征著少先隊(duì)員要做共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的崇高理想。我們的標(biāo)志：紅領(lǐng)巾。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。我們的隊(duì)禮：右手五指并攏，高舉頭上。它表示人民的利益高于一切。我們隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者：中國共產(chǎn)黨。我們隊(duì)的作風(fēng)：誠實(shí)、勇敢、團(tuán)結(jié)、活潑。2．操作層面：“六會(huì)”——會(huì)寫入隊(duì)申請(qǐng)書、會(huì)讀入隊(duì)誓詞、會(huì)戴紅領(lǐng)巾、行隊(duì)禮、唱隊(duì)歌、呼號(hào)。入隊(duì)誓詞：我是中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)員。我在隊(duì)旗下宣誓：我熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，熱愛人民，好好學(xué)習(xí)，好好鍛煉，準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量！????學(xué)系紅領(lǐng)巾：領(lǐng)巾披在肩，左邊壓右邊，下邊繞一圈，小角穿過圈，兩角拉拉緊，美麗又可愛。學(xué)行隊(duì)禮：右手五指并攏，高舉頭上。學(xué)唱隊(duì)歌：我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，愛祖國，愛人民，鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在前胸。不怕困難，不怕敵人，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)決斗爭。向著勝利勇敢前進(jìn)，向著勝利勇敢前進(jìn)，前進(jìn)，向著勝利勇敢前進(jìn)，我們是共產(chǎn)主義接班人。我們是共產(chǎn)主義接班人，沿著革命先輩的光榮路程，愛祖國，愛人民，少先隊(duì)是我們驕傲的名稱。時(shí)刻準(zhǔn)備，建立功勛，要把敵人，消滅干凈。為著勝利勇敢前進(jìn)，為著勝利勇敢前進(jìn)，前進(jìn)，為著勝利勇敢前進(jìn)，我們是共產(chǎn)主義接班人。學(xué)呼號(hào)：右手握拳與耳齊平。呼：“準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”回答：“時(shí)刻準(zhǔn)備著！”學(xué)寫入隊(duì)申請(qǐng)書：入隊(duì)申請(qǐng)書敬愛的少先隊(duì)組織：我是南師附小???年級(jí)班小學(xué)生，我要求加入????隊(duì)。我知道少先隊(duì)是領(lǐng)導(dǎo)的，我要聽黨的話，做黨的好孩子。我知道紅領(lǐng)巾是????的一角，是革命先烈的鮮血染成。我戴上紅領(lǐng)巾，要好好學(xué)習(xí)，天天向上，為紅領(lǐng)巾增添榮譽(yù)。???????????????????????????????????????????????申請(qǐng)人：???????????????????????年??月??日?3．行為層面:“一做”——入隊(duì)前按隊(duì)章要求為集體或他人做一件好事。（二）進(jìn)行熱愛黨旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗的教育，幫助新生了解黨、團(tuán)、隊(duì)的關(guān)系，知道各種旗幟圖案所代表的意義，懂得紅旗是無數(shù)革命先烈的鮮血染成的，要尊敬和愛護(hù)國旗。（三）教育新隊(duì)員向先鋒人物學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真聽講、按時(shí)作業(yè)、愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生、守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。五、準(zhǔn)備入隊(duì)章（獲章標(biāo)準(zhǔn)）????1、上隊(duì)課，學(xué)《隊(duì)章》，做到六知道：知道隊(duì)名，隊(duì)旗，紅領(lǐng)巾，隊(duì)禮的含義和呼號(hào)、宣誓的內(nèi)容。??2、學(xué)《隊(duì)章》，做到六會(huì)：會(huì)系戴和保管紅領(lǐng)巾，會(huì)正確行隊(duì)禮，會(huì)響亮回答隊(duì)的呼號(hào)，會(huì)唱隊(duì)歌，會(huì)寫入隊(duì)申請(qǐng)書，會(huì)讀入隊(duì)誓詞。?3、學(xué)《隊(duì)章》，做到五要：要學(xué)習(xí)一個(gè)少年英雄榜樣，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，要為集體做一件好事，要改正一個(gè)缺點(diǎn)，要爭取一點(diǎn)進(jìn)步。?????4、遵守隊(duì)紀(jì)，列席參加兩次隊(duì)活動(dòng)。南平師范學(xué)校附屬小學(xué)少先隊(duì)

初中語文《土地的誓言》原文初中語文《土地的誓言》原文

/初中語文《土地的誓言》原文土地的誓言端木蕻良①對(duì)于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著熾（chì）痛②的熱愛。我無時(shí)無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時(shí)無刻不聽見她召喚我回去。我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動(dòng)的，我的心還在噴涌著熱血，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情。當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，當(dāng)我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時(shí)候，或者當(dāng)我回想起兒時(shí)的往事的時(shí)候，我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直③漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，深夜嗥（háo）鳴④的蒙古狗，我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑⑤深夜的讕（lán）語⑥，原野上怪誕的狂風(fēng)……這時(shí)我聽到故鄉(xiāng)在召喚我，故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我。她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。我總是被這種聲音所纏繞，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡夢中突然驚醒的時(shí)候，我都會(huì)突然想到是我應(yīng)該回去的時(shí)候了。我必須回去，我從來沒想過離開她。這種聲音是不可阻止的，是不能選擇的。這種聲音已經(jīng)和我的心取得了永遠(yuǎn)的溝通。當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液，這聲音便是從那里來的。在那亙（gèn）古⑦的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。這個(gè)我是知道的，我常常把手放在大地上，我會(huì)感到她在跳躍，和我的心的跳躍是一樣的。它們從來沒有停息，它們的熱血一直在流，在熱情的默契里它們彼此呼喚著，終有一天它們要匯合在一起。土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜。我是土地的族系⑧，我不能離開她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下我無數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬（gǎo）頭上留著我的手印。我吃過我自己種的白菜。故鄉(xiāng)的土壤是香的。在春天，東風(fēng)吹起的時(shí)候，土壤的香氣便在田野里飄揚(yáng)。河流淺（jiān）淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動(dòng)的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車?yán)Z回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。稻禾的香氣是強(qiáng)烈的，碾（niǎn）著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放!你必須站立!夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。這時(shí)我起來，找尋天空中北方的大熊⑨，在它金色的光芒之下，乃是我的家鄉(xiāng)。我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。我永不能忘記，因?yàn)槲掖饝?yīng)過她，我要回到她的身邊，我答應(yīng)過我一定會(huì)回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢（huì）⑩和恥辱?！熬乓话恕笔苣陮憿俣四巨迹?912—1996）滿族，原名曹漢文、曹京平，遼寧省昌圖縣人?，F(xiàn)代著名作家、小說家。②熾痛：熱烈而深切。③標(biāo)直：筆直。④嗥鳴：（野獸）大聲嚎叫。⑤狐仙姑：東北地區(qū)民間迷信的神仙。⑥讕語：沒有根據(jù)的話。⑦亙古：遠(yuǎn)古。⑧族系：具有某種共同屬性的同類。⑨大熊：指大熊星座。北斗七星是這個(gè)星座中最亮的七顆星。⑩：污穢：骯臟的東西。

小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

/小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)小數(shù)乘小數(shù)第一課時(shí)教材分析：小數(shù)乘小數(shù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)乘整數(shù)、整數(shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材以“給長方形宣傳欄刷油漆”的活動(dòng)引入小數(shù)乘小數(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受生活中許多問題的解決離不開小數(shù)乘法，并通過例3的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物、保護(hù)校園環(huán)境的品德教育。教材的編排緊緊依托學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，順應(yīng)學(xué)生探索過程中的思維取向，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索，教材通過學(xué)生的疑問：“先算宣傳欄的面積有多大。兩個(gè)因數(shù)都是小數(shù)怎么計(jì)算呢？”引導(dǎo)學(xué)生利用例2的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，再一次用轉(zhuǎn)化的方法將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法來計(jì)算。在“2.4×0.8”的豎式計(jì)算過程中，利用單位間的轉(zhuǎn)化引導(dǎo)學(xué)生先將兩個(gè)因數(shù)2.4和0.8，都擴(kuò)大10倍。變成24和8，然后求出積，使學(xué)生清楚地看出兩個(gè)因數(shù)同時(shí)擴(kuò)大10倍，它們的積就擴(kuò)大100倍；最后再看積，由于積已擴(kuò)大到原來的100倍，要使積不變，必須將擴(kuò)大后的積192縮小100倍，得1.92。通過一定量的小數(shù)乘法練習(xí)后，教材及時(shí)組織學(xué)生討論如何進(jìn)行小數(shù)乘法的計(jì)算，按一定的順序引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算方法。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，都是讓學(xué)生在自主探索與合作活動(dòng)中理解小數(shù)乘小數(shù)的算理及總結(jié)小數(shù)乘法的一般計(jì)算方法。課時(shí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生理解小數(shù)乘小數(shù)的算理，并掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，使學(xué)生在掌握確定積的小數(shù)位數(shù)時(shí)，位數(shù)不夠要在前面用“O”補(bǔ)足。2、能夠正確地計(jì)算小數(shù)乘法，提高計(jì)算能力及準(zhǔn)確性。3、在探索過程中，培養(yǎng)學(xué)生遷移與概括的能力，滲透轉(zhuǎn)化思想。突破重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解掌握小數(shù)乘小數(shù)的意義和計(jì)算方法。突破方法：從學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法，通過學(xué)生的積極思考、主動(dòng)探索、合作交流，使學(xué)生充分理解小數(shù)乘小數(shù)的算理，并掌握計(jì)算方法。難點(diǎn)：對(duì)小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)的確定。突破方法：通過把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法的探索活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)因數(shù)中小數(shù)位數(shù)與積中小數(shù)位數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而理解“兩個(gè)因數(shù)中的小數(shù)位數(shù)就是積中的小數(shù)的位數(shù)”。教法與學(xué)法：教法：以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小數(shù)乘整數(shù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自主探索算理和計(jì)算的方法。學(xué)法：在學(xué)習(xí)中先讓學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究，再由小組合作交流，在不斷地“質(zhì)疑、探索、釋疑、應(yīng)用”這一循環(huán)過程中，自然地掌握所學(xué)知識(shí)。課前準(zhǔn)備：教師：課件。學(xué)生：練習(xí)本。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、課前復(fù)習(xí)。口算下面各題：（課件出示題目）0.9×67×0.081.87×00.24×21.25×80.25×4學(xué)生計(jì)算，并指名說出算理和計(jì)算方法。這是我們學(xué)習(xí)過的小數(shù)乘整數(shù)，（板書：小數(shù)乘整數(shù)）我們是把小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)進(jìn)行計(jì)算。（板書：轉(zhuǎn)化，整數(shù)乘整數(shù)）2、揭示課題：今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的乘法。【設(shè)計(jì)意圖】通過復(fù)習(xí)及引導(dǎo)學(xué)生闡述小數(shù)乘整數(shù)的算法和算理，激活學(xué)生的原有認(rèn)知，為探索小數(shù)乘小數(shù)的算法和算理做好鋪墊。二、互動(dòng)新授1、出示情境圖，設(shè)情境導(dǎo)人：同學(xué)們，咱們學(xué)校的環(huán)境美嗎？為了讓學(xué)校更漂亮，咱們準(zhǔn)備給學(xué)校宣傳欄刷油漆，〔課件出示教材第5頁情境圖）看，工人們正忙碌著呢，從圖中你能知道哪些數(shù)學(xué)信息？（宣傳欄長2。4米，寬0.8米，每平方米要用油漆0.9千克。）提問：根據(jù)這些信息，你能說一說，計(jì)算這個(gè)長方形宣傳欄需要多少油漆，我們需要先算什么？再算什么？（要先算出宣傳欄的面積有多大。）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立列出算式：2.4×0.8。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比：這道算式和我們以前學(xué)習(xí)的小數(shù)乘法有什么不同？（前面學(xué)習(xí)的是小數(shù)乘整數(shù)，而這道算式里的兩個(gè)因數(shù)都是小數(shù)。）引出課題：這就是今天我們所要探討的“小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法”。（板書課題：小數(shù)乘小數(shù)）【設(shè)計(jì)意圖】先讓學(xué)生從計(jì)算宣傳欄的面積這一問題入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再通過比較，把新知與舊知有機(jī)聯(lián)系起來，新課的導(dǎo)人順楊自然。2、推導(dǎo)計(jì)算方法。（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法：先按整數(shù)乘法的計(jì)算方法計(jì)算，最后在積上點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。（2）追問：小數(shù)乘以小數(shù)是否也能先轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法來計(jì)算呢？讓學(xué)生試著算一算。（學(xué)生自主探索計(jì)算方法。）指名三位學(xué)生板書不同的計(jì)算方法，教學(xué)預(yù)設(shè)三種可能如下：生1：2.4米＝24分米0.8米＝8分米24×8=192平方分米=1.92平方米生2：2.4×0.819．2生3：2.4×0.81．92這里出現(xiàn)了兩種計(jì)算結(jié)果，它們小數(shù)點(diǎn)的位置不同。到底哪一種是正確的呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出理由）（3）這個(gè)乘積對(duì)不對(duì)呢？課件出示計(jì)算過程。（出示課件，邊說邊演示。）2.4 ×1024×0.8×10×819．2÷100192引導(dǎo)學(xué)生思考，算式中的兩個(gè)因數(shù)是如何轉(zhuǎn)化成整數(shù)計(jì)算的？要得到原來的積，我們是怎么辦的？（4）師小結(jié)：兩個(gè)因數(shù)都擴(kuò)大10倍后，得到的數(shù)就等于原來的積的100倍，要求原來的積，就要反過來把192縮小100倍，從右邊起數(shù)出兩位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。所以2.4×0.8的積有兩位小數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】按整數(shù)乘法算出積后，如何回歸到小數(shù)乘法的積，是學(xué)生思維的困惑處，也是新知的滋生點(diǎn)。讓學(xué)生說自己的想法、推理過程，可以有效地突破本課的教學(xué)難點(diǎn)，體驗(yàn)到新知的形成過程。3、基礎(chǔ)練習(xí)。（1）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立算出：“給這個(gè)宣傳欄刷油漆一共需要多少千克油漆？”學(xué)生自主列式：1.92×0.9（2）提問：在計(jì)算之前，誰能猜出它的積是幾位小數(shù)？你能試著把它算出來嗎？學(xué)生自主計(jì)算，全班交流計(jì)算結(jié)果及算法。（3）完成教材第6頁“做一做”第1題。完成后組織學(xué)生集體訂正。提問：觀察例3和上面各題中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？師引導(dǎo)總結(jié)算法：小數(shù)與小數(shù)相乘，先按照整數(shù)乘法的算法求出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。（3）課件出示練習(xí)題引出積的小數(shù)位數(shù)不夠的小數(shù)點(diǎn)確定方法。（課件出示）不計(jì)算你能準(zhǔn)確判斷出下面每題的積是幾位小數(shù)嗎，0.3×0.90.8×2.30.04×0.56①師：下面請(qǐng)同學(xué)們算一算，看你判斷得對(duì)不對(duì)。學(xué)生自主計(jì)算，校對(duì)答案，并指名說一說算法和算理，重點(diǎn)討論：“4.04×0.56的積到底是0.224還是0.0224？”乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠，怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？②師引導(dǎo)總結(jié)：點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時(shí)，看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠。就在前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。三、鞏固拓展1、給下面各題的積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。2、完成教材第6頁“做一做”第1題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算完成后，集體訂正。3、完成教材第6頁“做一做”第2題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算完成后，集體訂正。并引導(dǎo)學(xué)生觀察：每個(gè)算式的積和第一個(gè)因數(shù)的大小有什么關(guān)系？你有什么發(fā)現(xiàn)？教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)大，一個(gè)數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)小?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過一系列有層次的練習(xí)，實(shí)現(xiàn)了計(jì)算教學(xué)基礎(chǔ)性和發(fā)展性的和諧統(tǒng)一。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課學(xué)了什么知識(shí)？有什么收獲？引導(dǎo)歸納：1、小數(shù)與小數(shù)相乘，先按照整數(shù)乘法的算法求出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)；如果乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠，要在前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。2、一個(gè)數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)大；一個(gè)數(shù)（0除外）乘小于l的數(shù)，積比原來的數(shù)小。

北師大版二年級(jí)古詩詞(全)北師大版二年級(jí)古詩詞(全)

/北師大版二年級(jí)古詩詞(全)二年級(jí)上冊(cè)

1、山行（唐）杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

2、夜宿山寺（唐）李白

危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

3、望廬山瀑布（唐）李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

附：三字經(jīng)（節(jié)選）

玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。

4、風(fēng)（唐）李嶠

解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

5、憶江南（唐）白居易

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

6、所見（清）袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

7、回鄉(xiāng)偶書（唐）賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。

[本冊(cè)共7首古詩]

二年級(jí)下冊(cè)

8、詠柳（唐）賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

9、華山（宋）寇準(zhǔn)

只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。

10、早發(fā)白帝城（唐）李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

11、黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

12、宿新市徐公店（宋）楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

13、塞下曲（唐）盧綸

林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。

14、小池（宋）楊萬里

泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

[本冊(cè)共7首古詩]

以教為主與以學(xué)為主教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)以教為主與以學(xué)為主教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)

/以教為主與以學(xué)為主教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)以教為主的教學(xué)設(shè)計(jì)主要是基于行為主義理論和認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，設(shè)計(jì)的焦點(diǎn)在教學(xué)上，強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用。優(yōu)點(diǎn)：有利于教師主導(dǎo)地位的發(fā)揮；有利于教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的監(jiān)控；有利于系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)的傳授；有利于教師教學(xué)目標(biāo)的完成；有利于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握；缺點(diǎn)：1、重教輕學(xué)，忽視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探究，容易造成學(xué)對(duì)教師、對(duì)教材、對(duì)權(quán)威的迷信；2、使學(xué)生缺乏發(fā)散思維、批判性思維的創(chuàng)建。3、完全由教師主宰課堂，忽視學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)：1、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心；2、強(qiáng)調(diào)情境對(duì)意義建構(gòu)的重要作用；3、強(qiáng)調(diào)“協(xié)作學(xué)習(xí)”對(duì)意義建構(gòu)的關(guān)鍵作用4、強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)；5、強(qiáng)調(diào)利用各種信息系資源來支持學(xué)；6、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果是完成意義建構(gòu)。缺點(diǎn)：1、忽視教學(xué)目標(biāo)2、忽視教師指導(dǎo)作用3、忽視自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)；4、忽視教學(xué)模式設(shè)計(jì)5、忽視師生之間的情感交流和情感因素在學(xué)習(xí)過程中的重要作用

萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、運(yùn)算口訣萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、運(yùn)算口訣

/萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、運(yùn)算口訣一、萬以內(nèi)數(shù)的寫法口訣：從高位起，按數(shù)位順序?qū)懀粠浊Ь驮谇簧蠈憥?；幾百就在百位上寫幾；幾十就在十位上寫幾；幾個(gè)就在個(gè)位上寫幾；中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒有就在哪一位上寫0。二、萬以內(nèi)數(shù)的讀法口訣：從高位起，按數(shù)位順序讀；千位上是幾就讀幾千；百位上是幾就讀幾百；十位上是幾就讀幾十；個(gè)位上是幾就讀幾；中間有一個(gè)或兩個(gè)零，只讀一個(gè)零；末尾不管幾個(gè)零，都不讀。三、多位數(shù)寫法歌：寫數(shù)要從高位起，哪位是幾就寫幾，哪一位上沒單位，用0占位要牢記。四、多位數(shù)讀法歌：讀數(shù)要從高位起，哪位是幾就讀幾，這位末尾若有零，不必讀出記心里，其他位上連續(xù)零，只讀一個(gè)就可以。五、比大小比較大小，有訣竅；先比數(shù)位，多的大；數(shù)位相同，比高位；高位相同，一次比。六、脫式計(jì)算法則括號(hào)括號(hào)搶第一；乘法除法排第二；最后再算加減法；誰在前面先算誰。

科學(xué)知識(shí)能力訓(xùn)練答案-三上科學(xué)知識(shí)能力訓(xùn)練答案-三上科學(xué)知識(shí)能力訓(xùn)練答案-三上知識(shí)能力訓(xùn)練答案-三上第一單元1.我看到了什么起跑線記錄表（請(qǐng)參看探究加油站）接力棒1√2√3√填空題眼看，手摸，耳聽，鼻子聞2.校園的樹木起跑線形狀

粘貼

拓片

略

略

略

我還發(fā)現(xiàn)：樹上有小鳥，樹干、樹葉、樹根下有蟲子、螞蟻等

樹的共同特征：由根莖葉等部分組成，需要陽光、空氣、土、水，能不斷長大…….

接力棒判斷1√2√選擇1B2C3.大樹和小草起跑線記錄表2狗尾草大樹高大，莖很硬。壽命長、木本矮小，莖比較軟。壽命短，草本都有根莖葉都能生長，有生命。需要陽光、水、空氣長在土里接力棒1B2C3ABC4.水生植物起跑線（略）接力棒水葫蘆金魚藻浮在水面生長，葉子大。是植物有根、莖、葉需要水、陽光、空氣長在水里長在水中，葉子細(xì)。5.植物的葉觀察統(tǒng)計(jì)

觀察比較

我們觀察到什么，才說它們是同一種樹葉

顏色、葉的大小、葉子的形狀、都差不多一致，葉子表面都是光滑的。

我們觀察到什么，才說它們不是同一種樹葉

葉子的形狀不同。

所有也具有的特征：都有葉片、葉脈、葉柄，大部分的樹葉都是綠色的。

接力棒填空葉脈葉柄葉片綜合探究它們都失去了生命，落下久的葉子會(huì)腐爛，出現(xiàn)空洞，顏色發(fā)黑。6.植物發(fā)生了什么變化記錄表（略）接力棒1√2√選擇1A2C7.植物有哪些相同特點(diǎn)水生植物陸生植物長在陸地上。是植物有根莖葉需要水會(huì)生長長在水里。接力棒1.C2ABCDE第二單元1.尋訪小動(dòng)物記錄表（略）接力棒1╳2√3√4√5√2.蝸牛（一）記錄表1.畫一只蝸牛

2.把蝸?！?/p>

蝸牛是用它身體的腹足慢慢往前爬，腹足很軟，可以彎曲，所以它能在許多不同的場合爬行。爬行時(shí)，還會(huì)留下一條印記。

接力棒1.足，粘液。2.觸角，口3.蝸牛（二）記錄表觀察蝸牛的呼吸和排泄蝸牛殼的邊緣有兩個(gè)小孔，是一個(gè)是呼吸孔，一個(gè)是肛門。蝸牛用呼吸孔進(jìn)行呼吸，用肛門進(jìn)行排泄。其他發(fā)現(xiàn)蝸牛眠的時(shí)候，會(huì)用一層薄膜把殼口封起來。接力棒1.╳2√3√4√4.蚯蚓記錄2蚯蚓蝸牛有殼吃蔬菜是動(dòng)物有生長需要會(huì)繁殖后代對(duì)刺激能做出反應(yīng)身體分節(jié)，吃腐爛的的樹葉接力棒1╳2√3√4√5√6√7√5螞蟻起跑線（略）接力棒1√2╳3√4√5╳簡答1.一般會(huì)把食物搬回巢穴，如果食物很大，就會(huì)返回巢穴報(bào)信。2.（1）螞蟻不會(huì)游泳，水可以阻止螞蟻。（2）碗形，螞蟻在爬下來的時(shí)候會(huì)很困難，容易滑落掉下來。6.金魚起跑線（略）接力棒金魚螞蟻生活在陸地有6條腿是動(dòng)物有生長需要會(huì)繁殖后代對(duì)刺激能做出反應(yīng)生活在水里有鰭和尾巴7.動(dòng)物有哪些相同特點(diǎn)起跑線觀察項(xiàng)目

蝸牛

蚯蚓

螞蟻

金魚

怎樣運(yùn)動(dòng)

爬

爬

爬

游

遇到危險(xiǎn)會(huì)怎樣

縮到顆粒

縮一下

反擊、逃走

逃走

吃的食物

蔬菜

枯樹葉

雜食

水草、小蝦

生活的環(huán)境

陸地

泥土中

陸地

水里

接力棒1╳2√3√第三單元1.我們周圍的材料起跑線（略）接力棒（略）2.哪種材料硬

能劃出痕跡

木片

紙片

鐵片

塑料片

木片

╳

√

╳

╳

紙片

╳

╳

╳

╳

鐵片

√

√

╳

√

塑料片

√

√

╳

╳

排序：鐵、塑料、木片、紙片

接力棒1D2A3A3.比較韌性起跑線鉤碼個(gè)數(shù)

彎曲程度

木片

紙片

鐵片

塑料片

1

6

10

2

5

2

10

折斷

6

8

3

折斷

╳

9

12

4

╳

╳

10

16

彎曲程度最大，且不容易折斷的是塑料，韌性最好的材料是塑料。

接力棒1.D2C判斷1╳2√4.它們吸水嗎起跑線預(yù)測

材料

水滴變化

木片

水滴慢慢的變平，然后消失。

紙片

水滴很快就消失了

金屬片

水滴鼓鼓的。

塑料片

水滴鼓鼓的。

容易吸水的材料有：木材和紙片，不吸水的材料有塑料和金屬。

接力棒1╳2√3√簡答1.包書皮；把舊報(bào)紙揉成團(tuán)，做成一個(gè)紙球；5.材料在水中的沉浮

木材

金屬

塑料

紙

按材料將物品分類

棋子、木塊、鉛筆、積木

鋼筆、鑰匙、鐵珠

尺子、塑料積木、珠子

紙巾、卡片

預(yù)測材料的沉浮

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

浮

沉

沉

浮

我的發(fā)現(xiàn)

浮的材料是，木材、紙；沉的材料有金屬、塑料。

接力棒1.√2╳3√填空木材的特性：在水中容易浮、不導(dǎo)電、有韌性、質(zhì)地堅(jiān)硬6.磚瓦和陶器、瓷器起跑線

特點(diǎn)

硬度

是否吸水

沉浮

是否容易折彎

磚

較硬

√

╳

╳

瓦

較硬

√

╳

╳

陶器

硬

√

╳

╳

瓷器

很硬

╳

╳

╳

接力棒1C2D判斷1√2╳7給身邊的材料分類

木條

卡紙

鐵片

磚

瓷

塑料

用指甲能劃出痕跡嗎

√

√

╳

√

╳

╳

沉浮

?

?

?

?

?

?

折彎

√

√

√

╳

?

√

吸水

√

√

╳

√

╳

╳

接力棒金屬：1、7塑料：2、3木材：5、8紙：4瓷器：6第四單元1.水探究一：不打開袋子

方法

可能

依據(jù)

摸

2、4、5、6

摸起來很軟

搖一搖

2、4、5

能發(fā)出聲音

探究二：打開袋子

方法

可能

依據(jù)

聞

2

水沒有氣味

接力棒（略）2.水和食用油的比較起跑線比較方法

水的特性

油的特性

看一看

無色透明

金黃、透明

搖一搖

有氣泡，停止后消失

有氣泡，停止后很慢才消失

聞一聞

無味

有氣味

摸一摸

滑

有點(diǎn)粘性

滴在報(bào)紙上

擴(kuò)散

慢慢擴(kuò)散，報(bào)紙變透明了。

比較輕重

重

輕

記錄表2食用油水金黃色，有香味。都是液體，有體積，無固定形狀無色、無味接力棒1√2√3╳4√3.誰流得更快一些起跑線三種液體

水、油、蜂蜜

誰流得最快

試驗(yàn)方法

結(jié)果

第1次

蜂蜜、油、水

第2次

蜂蜜、油、水

第3次

蜂蜜、油、水

結(jié)論

蜂蜜、油、水

探究接力棒固體液體都屬于物質(zhì)，有一定的體積。有固定形狀。沒有固定形狀4.比較水的多少起跑線結(jié)論：水具有一定的體積，……我們可以準(zhǔn)確的測量出水的體積。接力棒10毫升，13毫升、4毫升。5.我們周圍的空氣起跑線水空氣較重都屬于物質(zhì)，無色、無味。很輕接力棒1BCD簡答題1.扇子6.空氣占據(jù)空間嗎試驗(yàn)方法

現(xiàn)象

解釋

2號(hào)吸管有水噴出來

往里吹氣，使壓力更大，所以2號(hào)吸管，

氣體被壓縮，水很難被壓縮。

空氣能夠在水中溶解。

結(jié)論

空氣占據(jù)空間。

7.空氣有重量嗎起跑線（略）接力棒1.√2√3√√

足球教案模板足球教案模板

/足球教案模板足球教練員訓(xùn)練教案教練員：日期：

訓(xùn)練主題：

器材：

訓(xùn)練時(shí)間：

出席人數(shù)：

圖示:球傳球;~~~~運(yùn)球;跑動(dòng);O防守隊(duì)員;X進(jìn)攻隊(duì)員;C教練員;中立隊(duì)員/自由人;標(biāo)志物;

準(zhǔn)備活動(dòng)（時(shí)間：）圖

組織方法

練習(xí)要求、要點(diǎn)

練習(xí)1（時(shí)間：）圖

組織方法

練習(xí)要求、要點(diǎn)

練習(xí)2（時(shí)間：）圖

組織方法

練習(xí)要求、要點(diǎn)

練習(xí)3（時(shí)間：）圖

組織方法

練習(xí)要求、要點(diǎn)

練習(xí)4（時(shí)間：）圖

組織方法

練習(xí)要求、要點(diǎn)

放松整理（時(shí)間：）

組織方法

練習(xí)要求、要點(diǎn)

廉政在我心中廉政在我心中

/廉政在我心中廉政在我心中古往今來，有多少清正廉潔、務(wù)實(shí)為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。君不見，一代清吏包公、于廉、海瑞的故事熱映熒屏，久演不衰；人民公仆孔繁森、牛玉儒、任長霞的事跡震撼人心，影響甚廣。無論歷史如何變遷，無論時(shí)代怎樣發(fā)展，廉潔清正永遠(yuǎn)是時(shí)代的呼喚，勤政廉政永遠(yuǎn)是人民的期盼。???歷史的車輪滾滾向前，當(dāng)我們盡享今天的幸福生活的時(shí)候，我們無法忘記，正是在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們翻越了一道又一道坎，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難?，F(xiàn)在的我們正朝著一個(gè)更加美好的目標(biāo)不斷前進(jìn)——全面建設(shè)小康社會(huì)！美好的明天需要我們共同去描繪，光明的前景需要我們共同去開創(chuàng)。然而，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，也出現(xiàn)了一些不和諧的音符：一個(gè)個(gè)反腐大案浮出水面，一個(gè)個(gè)貪官紛紛落馬，一次又一次地為我們敲響了反腐倡廉的警鐘。相信大家對(duì)陳希同、胡長清、陳良宇等一個(gè)個(gè)名字還還記憶猶新。他們的案子雖都已塵埃落定，但留給人們的思考卻沉重而久遠(yuǎn)。還有離我們更近的葛漢華、張斌、馮雪江……一個(gè)個(gè)熟悉的名字，訴說著反腐工作的嚴(yán)峻形勢，反映了人們對(duì)廉潔從業(yè)的真情呼喚！????黨風(fēng)廉政教育活動(dòng)猶如一支催人奮進(jìn)的號(hào)角，激勵(lì)我們?cè)谄椒驳膷徫簧希覍?shí)踐行“三個(gè)代表”重要思想，為黨和人民的事業(yè)奉獻(xiàn)自己無悔的青春！市場經(jīng)濟(jì)浪潮風(fēng)起云涌，各種利益和誘惑不斷交織，人們的思想意識(shí)更趨多元化，來自各種渠道的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)讓人目不暇接?！傲谖倚闹小?，猶如這個(gè)夏秋交接里的一場及時(shí)雨，讓我們?cè)谥販啬切┣逭疂嵉目５南冗M(jìn)事跡、感受心靈的震撼的同時(shí)，認(rèn)真反思自己的一言一行，在勤政廉政的道路上走得更加踏實(shí)，更加穩(wěn)?。???“以史為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以知得失”。走進(jìn)漫長的歷史長廊，縱觀我國封建文明歷史王朝的興衰沉浮，其最后沒落直至滅亡的原因都與腐敗脫不了干系。腐敗之害由此可見。重新翻閱一代廉吏包公、于謙感人至深的滄桑畫卷，我的認(rèn)識(shí)一次次得到升華，我的思想一次次得到洗禮，我的熱淚一次次涌上，我的心里一次次感慨……??正如胡錦濤總書記多次強(qiáng)調(diào)所言，反腐敗工作是黨和國家的重要工作，是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的重要保證。腐敗猛于虎，這已經(jīng)是全黨、全國、全社會(huì)形成的共識(shí)。孟子曰：“路雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。”就讓我們從每一件小事做起，立足自己的本職崗位，以務(wù)實(shí)的態(tài)度，勤奮的精神，廉潔的作風(fēng)投入到質(zhì)檢事業(yè)中，共同創(chuàng)造更加輝煌的明天！

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)一課一練一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)一課一練

/一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)一課一練買鉛筆練習(xí)題比一比，算一算。9＋（）＝1313－9＝（）9＋（）＝1717－9＝（）9＋（）＝1212－9＝（）

圈一圈，算一算。

14－9＝11－9＝3、比一比，再里填上“＞”“＜”或“＝”。15－97817－912－9418－95填表。

原來

15個(gè)

18個(gè)

12盞

賣出

9個(gè)

9個(gè)

9盞

還剩

（）個(gè)

（）個(gè)

（）盞

5、快幫小貓來釣魚，用線連一連。捉迷藏練習(xí)題算一算，把結(jié)果等于花蕊里的數(shù)的算式打上“√”。2、看誰先到家，把得數(shù)寫在上面的里。

18－816－712－514－6

15－711－613－516－8比一比，哪輛車跑得快。11

16

13

15

14

12

4、、小動(dòng)物們(練一練)綠第3課時(shí)解決問題快樂的小鴨練習(xí)題1接力賽。－7＋4－9＋815＋3－6＋5－79＋9－8＋6－44看圖寫算式?！酢酢酢酢酢酢酢铩铩铩铩铩铩酢酢酢酢酢酢酢铩铩铩铩铩铩?4－＝13－＝14－＝13－＝2.看圖列式計(jì)算

= =（3）

開會(huì)了練習(xí)題用數(shù)學(xué)（1）小明買書還差多少錢（2）貓媽媽釣了多少條魚？（3）小明和小奇共條了多少下？跳傘表演練習(xí)題算一算5+7=7+6=8+7=3+8=12-5=13-6=15-7=11-3=12-7=13-7=15-8=11-8=填一填，算一算8朵朵

16朵（）--（）=（）

飛走

只原來有12只（）--（）=（）3、算一算，連一連14-5+6916-912+3-8159+916-7+9713-418美麗的田園練習(xí)題1.在○里填上“＞”、“＜”或“=”。3○11－94○15－92.做減法,把得數(shù)填在方格內(nèi)。

3.填空。（1）9+()=139+()=119+()=159+()=179+()=149+()=12（2）（3）4.用箭頭表示算式,并計(jì)算。

5.判斷題。(1)被減數(shù)是18，減數(shù)是9，差是9()。(2)16-9=9+7()。看一看（一）練習(xí)題一、填一填。（復(fù)習(xí)）1.9（）（）1213（）（）16（）（）19（）2、13和18兩個(gè)數(shù)，（）接近10，（）接近20。二、把每個(gè)人拍到圖像連上線。

三、觀察下面三個(gè)物體，正面畫“√”，上面畫“×”，側(cè)面畫“○”。

看一看（二）練習(xí)題一、填一填。（復(fù)習(xí)）1.1個(gè)一和5個(gè)十合起來是（）。19里有（）個(gè)十和（）個(gè)一。2、90里有（）個(gè)十。二、它們看到的是哪一面？連一連。

三、小熊看到的是哪幅圖？畫上“√”。

數(shù)花生練習(xí)一1.我會(huì)填。（1）76是（）位數(shù)，8在（）位，3在（）位。（2）48中的“4”表示4個(gè)（），“6”表示6個(gè)（）。（3）5個(gè)十和9個(gè)一組成的數(shù)是（）。（4）34和36中間數(shù)是（）。（5）數(shù)一數(shù)：我們班有（）個(gè)男同學(xué)，有（）個(gè)女同學(xué)，一共有（）個(gè)同學(xué)。2.按要求來填數(shù)。填一填66

67

87

89

（2）看圖填數(shù)（）個(gè)十和（）個(gè)十和（）個(gè)十（）個(gè)一（）個(gè)十一數(shù)一數(shù)練習(xí)題1.我做大法官，我來判“√”“×”。（1）44中的兩個(gè)“4”表示的意義相同，都表示4個(gè)一。（）（2）一個(gè)兩位數(shù)，高位是個(gè)位，低位是十位。（）（3）由5個(gè)十和3個(gè)一組成的數(shù)是53。（）（4）在計(jì)數(shù)器上，從右邊起第一位是百位。（）2.將正確的選項(xiàng)填在括號(hào)內(nèi)。（1）從34數(shù)到43，一共要數(shù)（）個(gè)數(shù)。A.9B.10C.11（2）75是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。A.5B.7C.0（3）一個(gè)數(shù)十位上是6，個(gè)位上是9，這個(gè)數(shù)是（）A.96B.609C.69D.906（4）88里面有（）個(gè)一。A.8B.80C.88（5）一個(gè)數(shù)是由10個(gè)十組成的，這個(gè)數(shù)是（）。A.10B.100C.03.在計(jì)數(shù)器上畫珠子表示下面各數(shù)。個(gè)十十個(gè)十個(gè)

336042

數(shù)豆子練習(xí)題2、填空。（1）1個(gè)十和5個(gè)一組成（）。2個(gè)十是（）（2）17是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。（3）從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）。（4）寫出下面各數(shù)。十三（）十七（）九（）二十（）（5）一個(gè)兩位數(shù)的十位上的數(shù)字是1，個(gè)位上的數(shù)字是4，這個(gè)數(shù)是（）。（6）一個(gè)兩位數(shù)的十位上的數(shù)字是1，個(gè)位上的數(shù)字是7，這個(gè)數(shù)是（）。（7）16前面的一個(gè)數(shù)是（），后面的一個(gè)數(shù)是（）。寫一寫、讀一讀。百位

十位

個(gè)位

百位

十位

個(gè)位

百位

十位

個(gè)位

讀作：()讀作：()讀作：()寫作：()寫作：()寫作：()誰的紅果最多練習(xí)題1、從小到大排列下面各數(shù)。5821201511718720

2、在5，0，8，12，17，20，15，1，9，14中，最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（），從左邊數(shù)20是第（）個(gè)數(shù)，20的右邊有（）個(gè)數(shù)。3、（）個(gè)十和（）個(gè)一組成15。

15

7

9

12

4、先找規(guī)律，再填數(shù)。

17

17

13

12

5、寫出1-20中的單數(shù)：___6、寫出1-20中的雙數(shù)：___小小養(yǎng)殖場練習(xí)題1、按順序填數(shù)

8

11

14

2、1個(gè)十和6個(gè)一合起來是（），個(gè)位上的數(shù)是（），十位上的數(shù)是（）。3、7個(gè)一和1個(gè)十合起來是（），個(gè)位上的數(shù)是（），表示（）個(gè)（），十位上的數(shù)是（），表示（）個(gè)（）。4、18里面有（）個(gè)一和（）個(gè)十。5、（）個(gè)一是1個(gè)十。10個(gè)一就是（）6、20里面有（）個(gè)十。20里面有（）個(gè)一。7、5個(gè)一和1個(gè)十組成的數(shù)是（），和他相鄰的數(shù)是（）和（）。8、16的相鄰數(shù)是（）和（）。9、13后面的第4個(gè)數(shù)是（）。10、按照從大到小的順序?qū)懗霰?0大比20小的5個(gè)數(shù)

11、想一想，再往下接著寫（1）3、6、9、（???）、（）、（???）．（2）19、17、15、（???）、（）、（???）、（???）、（）（3）20、16、12、（???）、（）、（???）．（4）5、10、（???）、20．認(rèn)識(shí)圖形練習(xí)題連一連長方形正方形三角形圓平行四邊形

2、

（1）有（）個(gè)，有（）個(gè)，有（）個(gè)，有（）個(gè)。（）最多，（）最少，（）和（）同樣多。（3）比多（）個(gè)，比少（）個(gè)。數(shù)一數(shù)，填一填。

（1）從右往左數(shù)，是第（）個(gè)。的左邊是（），右邊是（）。從左往右數(shù)，最后一個(gè)圖形是（）；小兔請(qǐng)客練習(xí)題一、數(shù)一數(shù)1．兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，一共有（???）個(gè)。2．五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，一共有（???）個(gè)。二、填空（1）16里面有（）個(gè)十和（???）個(gè)一。（2）13是由（）個(gè)十和（???）個(gè)一組成的。（3）1個(gè)十和8個(gè)一組成的數(shù)是（?）。（4）2和10合起來是（???）。（5）17和19中間的數(shù)是（???）。（6）18里面去掉（）還剩10。（7）10后面第7個(gè)數(shù)是（）。（8）10加（）得20。（9）和15相鄰的數(shù)是（）和（???）。（10）比20少1的數(shù)是（???）。三、排序1、在（?）里填數(shù)。

2、按從大到小的順序，把數(shù)填上．19??4?11??18??20???8???7???14???15??6?

?

?

?

?

?

?

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采松果練習(xí)題填空。（36分）1、看圖寫數(shù)。

（）（）（）2、1個(gè)十和5個(gè)一組成（）。2個(gè)十是（）3、19是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。4、從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）。5、16、、、13、、、10、。14、、16、、、、。6、十位上是1，個(gè)位上是7，這個(gè)數(shù)是（）。7、19后面的一個(gè)數(shù)是（）。18前面的一個(gè)數(shù)是（）。8、10和12中間的數(shù)是（）。9、在里填上“＞”、“＜”或“＝”。10＋314 15－310 2010＋1018－814 7＋26 1312＋1寫出下面各數(shù)。（8分）（）（）（）（）青蛙吃蟲子練習(xí)題一、計(jì)算。（12分）4＋3＋2＝ 10－6－2＝ 10＋3－3＝17－7＋5＝ 8－7＋3＝ 4＋5－6＝二、看圖列式。（30分）1、2、＝＝

4、 = =拔蘿卜練習(xí)題—、口算。（6分）36+3＝3+85=86－4=84－50=27+3=74－70=50+32=63－30=8+62＝66－6＝32+32＝85－5＝二、筆算。（8分）56384253+4+32－7－26??三、連一連。（5分）63+868+566+667+365+9??7471727370四、用豎式計(jì)算。（16分）4+2978－4021+497+37???81－7252－839+510+81?收玉米練習(xí)題一、找規(guī)律填數(shù)。（8分）①、83－9（）－9（）－9（）－9（）?②、42－8（）－8（）－8（）－8（）二、在○里填上“>”、“<”或“=”。（18分）50-13○56+737+8○39+796－49○21+2643+19○49+1087－34○10+3760－15○58－910+27○27+956+7○56+643+9○9+43三、在□里填上合適的數(shù)字。（6分）278□9□+3□－25－466□6□4□四、填表。（9分）?

故事書

直尺

鉛筆

原有

44本

62把

（）枝

賣出

18本

（）把

23枝

還剩

（）本

25把

29枝

回收廢品練習(xí)題解決問題1、圖書角借出48本書，還剩下8本，原來有圖書多少本？?2、一個(gè)籃球比一個(gè)排球貴33元，一個(gè)排球是35元，一個(gè)籃球是多少元？?3、今年小明8歲，爺爺66歲，爺爺比小明大多少歲？?4、書包

水彩筆

文具盒

34元

26元

8元

（1）小明要買其中兩種文具，至少要帶多少錢？□○□＝□（元）（2）媽媽帶了50元，買了一個(gè)書包，還剩多少錢？□○□＝□（元）（3）???你還能提出什么問題？□○□＝□（元）圖書館練習(xí)題一、口算32﹢5﹦4﹢65﹦72﹢5﹦67﹣5﹦83﹢6﹦32﹢20﹦66﹣60﹦30﹢48﹦6﹢72﹦12﹢19﹦85﹣37﹦36﹢5﹦42﹢28﹦49﹣27﹦32﹢5﹦62﹣17﹦二、豎式計(jì)算5﹢28﹦41﹣8﹦89﹣14﹦47﹢20﹦33﹢52﹦35﹢25﹢17﹦8﹢39﹢12﹦畫一畫，算一算。48+8=（）

（）+（）=（）（）+（）=（）（）+（）=（）（）+（）=（）（）+（）=（）（）+（）=（）摘蘋果練習(xí)題一、豎式計(jì)算45﹢38﹣17﹦76﹣18﹢35﹦53﹢45﹣28﹦二、看誰算得對(duì)，寫的好。⒈同學(xué)們踴躍為希望小學(xué)捐書，一班捐了27本，二班捐了20本，三班捐了21本。⑴一班比二班多捐了多少本書？⑵二班和三班共捐了多少本書?⑶三個(gè)班級(jí)一共捐了多少本書？2、一個(gè)洋娃娃37元，小雪有50元買一個(gè)布娃娃，還剩多少元？閱覽室練習(xí)題一、三個(gè)少先隊(duì)員為班級(jí)收廢品，小林收集了26個(gè)，小紅收集的比小林多19個(gè)，小青收集的比小林少18個(gè)。⑴小紅收集了多少個(gè)？⑵小青收集了多少個(gè)？二、小鹿身高65厘米。⑴大象比小鹿高14厘米，大象身高多少厘米？⑵兔子比小鹿矮11厘米，兔子身高多少厘米？⑶熊貓?jiān)匍L4厘米就和小鹿一樣高了，熊貓高多少厘米？跳繩練習(xí)題一、星星合唱隊(duì)原有52人，有9名同學(xué)畢業(yè)了，新加入了15人，合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人？二、公共汽車上原有56人，下車27人，上車19人，現(xiàn)在車上有多少人?三、一卷電線長98米，先用去35米，又用去46米。⑴一共用去多少米？⑵張老師需要20米電線，剩下的夠不夠？四、禮品店有67米彩帶，昨天賣出19米，今天賣出22米。⑴兩天一共賣出多少米？⑵王阿姨需要20米彩帶，剩下的夠不夠?

學(xué)生干部培訓(xùn)總結(jié)學(xué)生干部培訓(xùn)總結(jié)

/學(xué)生干部培訓(xùn)總結(jié)學(xué)生干部培訓(xùn)總結(jié)10電子科學(xué)與技術(shù)滿鑫天首先我覺得我院進(jìn)行學(xué)生干部培訓(xùn)非常有必要，此次培訓(xùn)對(duì)于學(xué)生干部認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)責(zé)任，發(fā)現(xiàn)不足，樹立信心，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，鍛煉自我，提高物電學(xué)院學(xué)生干部凝聚力有顯著效果。通過這次學(xué)生干部培訓(xùn)，我端正了態(tài)度，明確了自己的職責(zé)和目標(biāo)，我認(rèn)識(shí)到自己的很多不足，和工作中的不足，我將在以后的工作學(xué)習(xí)中積極思考和自省，把這次培訓(xùn)中學(xué)到的東西學(xué)以致用，更好的完善自己，促進(jìn)工作順利高效進(jìn)行。此次課程中各位老師以及學(xué)長多次強(qiáng)調(diào)，所謂學(xué)生干部，首先是學(xué)生其次才是干部，每次聽到這句話我都感到慚愧，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)不但在班級(jí)中不是名列前茅而且比較靠后，這就制約了我很多方面的發(fā)展，所以作為學(xué)生干部，我們一定要搞好學(xué)習(xí)。我們還學(xué)習(xí)了學(xué)生干部如何樹立威信，仲書記教育我們樹立威信就要做到：以身作則，以德樹人。高瞻遠(yuǎn)矚，以志樹人。以誠相見，以信樹人。有膽有識(shí)，以勇樹人。獎(jiǎng)懲分明，以嚴(yán)樹人。多才多藝，以能樹人。身先士卒，以情樹人。這些總結(jié)并不是要掛在嘴邊，而是要我們學(xué)以致用，積極地應(yīng)用到工作去，解決我們工作中遇到的問題。學(xué)生干部還要學(xué)習(xí)和使用社交禮儀，“不學(xué)禮，無以立。”張老師告訴我們了如何規(guī)范學(xué)生干部禮儀，塑造學(xué)生干部新形象，提高學(xué)生干部自身素質(zhì)。只有規(guī)范學(xué)生干部的禮儀，增強(qiáng)學(xué)生干部與同學(xué)之間的親和力，學(xué)生干部才能更好的完成工作，提高完善自身素質(zhì)?；径Y儀，包括課堂禮儀、著裝禮儀、尊師禮儀、同學(xué)間禮儀和集會(huì)禮儀。社交禮儀，包括儀表、通訊、握手等等。要求我們做到：干凈、整潔、衛(wèi)生、簡約，整體效果給人端莊，雅氣。張老師還介紹了一些與現(xiàn)實(shí)生活中的其它禮儀，有介紹、拜會(huì)、餐桌、乘車、打電話，發(fā)短信等相關(guān)禮儀，著重強(qiáng)調(diào)了先后、位置、順序的重要性。。通過本次禮儀規(guī)范培訓(xùn)，我充分認(rèn)識(shí)了禮儀的重要性，在以后為人處事，接物待人方面必定注意規(guī)范自己的儀容儀態(tài)。通過此次培訓(xùn)，我就對(duì)于我自律部工作進(jìn)行深刻的反省和總結(jié)，在參加自律部工作的一年半時(shí)間里，我始終以服務(wù)同學(xué)，提高自己，感恩回報(bào)為中心積極開展工作，我通工作過發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)來不斷提高自己，完善工作中的不足。首先是自身問題，作為一名學(xué)生干部自然比其他同學(xué)工作量大，有時(shí)其他同學(xué)休息或是娛樂時(shí)，我們也許東奔西跑為某項(xiàng)活動(dòng)作籌備工作，有時(shí)為了把工作做好做細(xì)，不得不找每位同學(xué)去落實(shí)工作，有會(huì)議或活動(dòng)我們要提前到場，大一時(shí)作為自律部干事每天早上都要比其他同學(xué)早起床，而且其他同學(xué)定期有留宿的機(jī)會(huì)而我們卻沒有，到了大二這個(gè)矛盾更加突出，大二的同學(xué)早上不用跑操，而我們自律部的同學(xué)卻要比其他同學(xué)早起一個(gè)小時(shí)，有時(shí)候想想心里會(huì)有抱怨和不平衡，我也經(jīng)常通過自省來調(diào)節(jié)這種錯(cuò)誤心態(tài)。我認(rèn)識(shí)到這既是工作，也是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)生活中難免遇到各種困難，我們要積極對(duì)待，學(xué)生干部是一個(gè)很好的鍛煉平臺(tái)，我應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，，以感恩的心態(tài)工作為我院榮譽(yù)負(fù)責(zé)，為同學(xué)服務(wù)，鍛煉自己的各項(xiàng)能力，增加經(jīng)驗(yàn)提高溝通能力。作為學(xué)生干部我應(yīng)該嚴(yán)于律己，寬以待人，勇于奉獻(xiàn)，不怕吃苦，力求把工作做好做更好。其次是與同學(xué)們之間的關(guān)系問題，在組織早操以及其他活動(dòng)過程中，我們身為管理督察人員，不能高高在上飛揚(yáng)跋扈，我們是為同學(xué)服務(wù)為學(xué)院負(fù)責(zé)的，要理解同學(xué)們的問題，例如早操遲到，早退，曠操，隊(duì)列形象不整，亂講話，口號(hào)不夠響亮等，我們解決這些問題不能單純地批評(píng)，通報(bào)，我們的解決方法是：1.樹立好自身形象，要求我們自律部成員做到早起早到，跟操，遲退，以身作則不讓同學(xué)們挑出毛病。2.端正我們的工作態(tài)度，具體為不蠻橫，不張揚(yáng)，對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行積極勸導(dǎo)和督促，工作中不能與同學(xué)們產(chǎn)生沖突。3積極疏導(dǎo)，要求我們鼓勵(lì)同學(xué)們積極出操，讓同學(xué)們體會(huì)到跑操的益處，消除同學(xué)們對(duì)跑操的抵觸心理。4.高效嚴(yán)謹(jǐn)，要求我們工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一視同仁，不包庇不縱容，獎(jiǎng)罰分明。5.提高團(tuán)體凝聚力，讓同學(xué)們明白早操關(guān)系我院整體量化成績，直接影響我院榮譽(yù)，作為我院學(xué)生就該服從管理，積極為我院榮譽(yù)努力付出。此次培訓(xùn)老師和學(xué)長對(duì)我們通過例舉學(xué)習(xí)工作生活的各種實(shí)例，生動(dòng)形象的對(duì)我們進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使我正確進(jìn)行角色定位，認(rèn)識(shí)了學(xué)生干部的工作特點(diǎn)，工作對(duì)象的特點(diǎn)等，使我受益匪淺。這將使我今后的工作學(xué)習(xí)順利高效和完善。

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)同步作業(yè)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)同步作業(yè)

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21/40五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)同步作業(yè)第一部分知識(shí)梳理一、因數(shù)和倍數(shù)1、如果a×b＝c（a、b、c都是不為0的整數(shù)），那么我們就說a和b是c的因數(shù)，c是a和b的倍數(shù)。因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的。例如：3×8＝24，3和8是24的因數(shù)，24是3和8的倍數(shù)。2、一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的，其中最小的因數(shù)是1，最大的因數(shù)是它本身。3、一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的，其中最小的倍數(shù)是它本身，沒有最大的倍數(shù)。4、一個(gè)非零的自然數(shù)，既是它本身的倍數(shù)，又是它本身的因數(shù)。5、找因數(shù)的方法：（1）列乘法算式：例如：要寫出18的所有因數(shù)，方法如下：1×18＝182×9＝183×6＝18所以，18的因數(shù)有：1、2、3、6、9、18共6個(gè)。(2）列除法算式：例如：要寫出24的所有因數(shù)，方法如下：24÷1＝2424÷2＝1224÷3＝824÷4＝624÷5＝4.8（因?yàn)?.8不是整數(shù)，所以5和4.8不是24的因數(shù)）所以，24的因數(shù)有：1、2、3、4、6、8、12、24共8個(gè)。6、找倍數(shù)的方法：用這個(gè)數(shù)分別乘1、2、3、4、5…直到所乘的積接近所規(guī)定的限制范圍為止，所乘得的積就是這個(gè)數(shù)的倍數(shù)。例如：寫出30以內(nèi)4的倍數(shù)。4×1＝44×2＝84×3＝124×4＝164×5＝204×6＝244×7＝28所以，30以內(nèi)4的倍數(shù)有：4、8、12、16、20、24、28。二、2、5、3的倍數(shù)的特征1、個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)。2、個(gè)位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。3、一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)相加的和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。4、同時(shí)是2、5的倍數(shù)的數(shù)末尾必須是0。最小的兩位數(shù)是10，最大的兩位數(shù)是90。同時(shí)是2、5、3的倍數(shù)的數(shù)末尾必須是0，而且各個(gè)數(shù)位上的數(shù)相加的和是3的倍數(shù)。最小的兩位數(shù)是30，最大的兩位數(shù)是90。三、奇數(shù)和偶數(shù)1、自然數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)，偶數(shù)也叫雙數(shù)。如：0、2、4、6、8、10、12、14、16…都是偶數(shù)。2、自然數(shù)中，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)，奇數(shù)也叫單數(shù)。如：1、3、5、7、9、11、13、15…都是奇數(shù)。鞏固練習(xí)一、填空。1、3×5＝15，（）是15的因數(shù)，15是（）的倍數(shù)。2、16的因數(shù)有（）。3、要使30

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是3的倍數(shù)，

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里可以填（）。4、在18、29、45、30、17、72、58、43、75、100中，2的倍數(shù)有（）,3的倍數(shù)有（），5的倍數(shù)有（），既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的有（），既是3的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的有（）。5、從1，3，5，0中選取三個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)，是2的倍數(shù)的最大三位數(shù)是（），是3的倍數(shù)的最大三位數(shù)是（），是5的倍數(shù)的最大三位數(shù)是（）。6、相鄰兩個(gè)整數(shù)之和為（），相鄰兩個(gè)整數(shù)之積為（）。7、三個(gè)連續(xù)奇數(shù)的和是93，這三個(gè)數(shù)中最小的是（），最大的是（）。8、有三個(gè)連續(xù)奇數(shù)，最大的奇數(shù)比其他的兩個(gè)奇數(shù)的和小91，這三個(gè)數(shù)分別是（）(）（）。9、有5個(gè)連續(xù)偶數(shù)，最大數(shù)是最小數(shù)的3倍，這五個(gè)數(shù)分別是（）（）（）（）（）。10、有三個(gè)連續(xù)奇數(shù)：（1）如果中間一個(gè)是a，那么其他兩個(gè)奇數(shù)是（），（）。（2）如果這三個(gè)數(shù)的和是81，那么這三個(gè)數(shù)分別是（），（），（）。11、用5，6，7這三個(gè)數(shù)字，組成是5的倍數(shù)的三位數(shù)是（），組成一個(gè)是3的倍數(shù)的最小三位數(shù)是（）。12、如果275

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4是3的倍數(shù)，那么

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里最小能填（），最大能填（）。13、用含有字母n的式子表示任意兩個(gè)相鄰的數(shù)，奇數(shù)是（），偶數(shù)是（）。14、一個(gè)數(shù)分別與另外兩個(gè)相鄰的奇數(shù)相乘，所得的兩個(gè)積相差2008，這個(gè)數(shù)是（）。15、在由自然數(shù)組成的自然數(shù)數(shù)列的前100個(gè)數(shù)中，即從0到99中，共有（）個(gè)奇數(shù)，共有（）個(gè)偶數(shù)。二、判斷。1、一個(gè)數(shù)的倍數(shù)一定大于這個(gè)數(shù)的因數(shù)。（）2、個(gè)位上是0的數(shù)都是2和5的倍數(shù)。（）3、一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的，一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。（）4、5是因數(shù)，10是倍數(shù)。（）5、一個(gè)自然數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)。（）6、三個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和一定是3的倍數(shù)。（）7、在

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6的方框里填上任何一個(gè)非0自然數(shù)，

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6一定是偶數(shù)。（）三、選擇。1、如果甲數(shù)和乙數(shù)都是非0自然數(shù)，且甲數(shù)×3＝乙數(shù)，那么乙數(shù)是甲數(shù)的（）。A、倍數(shù)B、因數(shù)C、自然數(shù)2、同時(shí)是2，3，5的倍數(shù)的數(shù)是（）A、18B、120C、75D、813、一個(gè)數(shù)，它既是12的倍數(shù)，又是12的因數(shù)，這個(gè)數(shù)是（）A、6B、12C、24D、1444、自然數(shù)中，凡是17的倍數(shù)（）A、都是偶數(shù)B、有偶數(shù)也有奇數(shù)C、都是奇數(shù)5、1×2＋3×4＋5×6＋…＋99×100的結(jié)果一定是（）A、奇數(shù)B、偶數(shù)C、不確定6、一個(gè)三位數(shù)，百位上是最大的一位偶數(shù)，個(gè)位上是最小的一位奇數(shù)，這個(gè)三位數(shù)最大可能是（）。A、891B、991C、8017、如果用a表示自然數(shù)，那么偶數(shù)可以表示為（）A、a＋2B、2aC、a－1課堂作業(yè)一、填空。1、一個(gè)數(shù)的（）的個(gè)數(shù)是有限的，（）的個(gè)數(shù)是無限的。2、一個(gè)數(shù)最小的因數(shù)是（），最大的因數(shù)是（）。3、36的因數(shù)有（）個(gè)，它的倍數(shù)有（）個(gè)。4、既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的最小兩位數(shù)是（），最小三位數(shù)是（）。5、一個(gè)數(shù)最大的因數(shù)和最小的倍數(shù)都是16，這個(gè)數(shù)是（）。6、一個(gè)自然數(shù)的最大因數(shù)是24，這個(gè)數(shù)是（）。7、一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)是36，這個(gè)數(shù)（），它的所有因數(shù)有（），這個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是（）。二、判斷。1、一個(gè)數(shù)如果是24的倍數(shù)，則這個(gè)數(shù)一定是4和8的倍數(shù)。（）2、一個(gè)自然數(shù)越大，它的因數(shù)的個(gè)數(shù)就越多。（）3、一個(gè)自然數(shù)比20小，它既是2的倍數(shù)，又有因數(shù)7，這個(gè)自然數(shù)是14。（）4、6既是因數(shù)，又是倍數(shù)。（）三、選擇。1、100以內(nèi)是3的倍數(shù)，但不是5的倍數(shù)的數(shù)有（）個(gè)A、33B、30C、27D、132、同時(shí)有因數(shù)2，3，5的最小四位數(shù)是（）A、1000B、1002C、1020D、12003、386

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這個(gè)四位數(shù)既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù)，

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里只能填（）A、1B、3C、4D、74、是9的倍數(shù)的數(shù)（）是3的倍數(shù)。A、一定B、一定不C、不一定5、被3和7除都余1的最小三位數(shù)是（）A、106B、125C、127D、123第二部分復(fù)習(xí)舊知一、填空。1、100以內(nèi)23的倍數(shù)有（）。2、在1—20的自然數(shù)中，奇數(shù)有（），偶數(shù)有（）。3、一個(gè)三位數(shù)，既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)，而且個(gè)位、十位上的數(shù)字相同，這個(gè)三位數(shù)最大是（）。4、三個(gè)連續(xù)偶數(shù)的和是42，這三個(gè)數(shù)分別是（），（），（）。5、在27，68，44，72，587，602，431，800中，奇數(shù)是（）偶數(shù)是（）。6、三個(gè)連續(xù)的奇數(shù)，中間一個(gè)是a，其他兩個(gè)分別是（）和（）