2021屆高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)：圖文轉(zhuǎn)換之漫畫(huà)題 方法指導(dǎo)

獨(dú)具慧眼識(shí)漫畫(huà)教案——圖文轉(zhuǎn)換之漫畫(huà)題教學(xué)目標(biāo):1、明確高考漫畫(huà)題型的命題形式。2、掌握漫畫(huà)題的解題思路及技巧。教學(xué)重點(diǎn)：漫畫(huà)題常見(jiàn)的命題形式：描述畫(huà)面、揭示寓意2、漫畫(huà)題的解題思路及技巧教學(xué)難點(diǎn)：解題思路及技巧的總結(jié)及運(yùn)用教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、討論式、合作探究教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：今天我們來(lái)復(fù)習(xí)高考考點(diǎn)“圖文轉(zhuǎn)換”中的漫畫(huà)類(lèi)題型，這個(gè)受青睞的程度較高，甚至在2016年全國(guó)一卷的作文題中也出現(xiàn)了漫畫(huà)作文。所以這節(jié)課我們重點(diǎn)掌握漫畫(huà)類(lèi)題的各種題型及解題技巧。（一）明確漫畫(huà)的定義及特征1、根據(jù)做題印象給漫畫(huà)下定義2、漫畫(huà)構(gòu)成的元素有哪些？請(qǐng)看下面這幅漫畫(huà)，掌握漫畫(huà)的要素。提問(wèn)：這幅漫畫(huà)有什么？3、漫畫(huà)的特點(diǎn)（板書(shū)）①具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性②運(yùn)用夸張、比喻、象征等手法③具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性（它取材于社會(huì)生活，又諷刺或歌頌社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以諷刺現(xiàn)實(shí)為主）師：漫畫(huà)生動(dòng)幽默、圖文并茂、使得它近幾年逐漸成為圖文轉(zhuǎn)換題中的新寵，但因其主題較含蓄，解讀有一定的難度，因此今天我們就來(lái)一起探究下漫畫(huà)題的解題思路及技巧。二、明確漫畫(huà)的組成1、師：要解讀漫畫(huà)，首先要明確漫畫(huà)的組成，一幅漫畫(huà)主要由標(biāo)題、主體、注釋三部分構(gòu)成。標(biāo)題即題目，往往告知人們漫畫(huà)的主題思想，有的雖沒(méi)有標(biāo)題但一定有鮮明的主題；主體是畫(huà)面各“要素”構(gòu)成的情景；注釋是對(duì)畫(huà)面情景的文字提示或注解。（師出示漫畫(huà)，解釋標(biāo)題、主體、注釋?zhuān)┤⒚鞔_漫畫(huà)的三種主要命題形式鑒于漫畫(huà)的特點(diǎn)以及組成，高考漫畫(huà)題主要的命題形式有以下3種：描述畫(huà)面2.揭示寓意3.擬寫(xiě)標(biāo)題今天我們主要就前兩種題型展開(kāi)學(xué)習(xí)，了解漫畫(huà)題的解題思路及技巧。四、探究第一種題型：描述畫(huà)面。這是對(duì)漫畫(huà)主體的解讀，用說(shuō)明或描述性的語(yǔ)言把畫(huà)面的內(nèi)容描摹出來(lái)?？梢?jiàn)，描摹畫(huà)面，首先要解讀畫(huà)面的主體，因此我們要明確漫畫(huà)的構(gòu)成要素，才能有進(jìn)一步的解讀。我們以這道題為例，看下這幅漫畫(huà)它的構(gòu)成要素有哪些？（要素即構(gòu)成事物的必要因素）（學(xué)生討論）明確：這幅漫畫(huà)是由兩部分構(gòu)成的。第一部分：四只小狗，窨井，望遠(yuǎn)鏡，墨鏡，盲杖。第二部分：一只小狗，窨井，墨鏡，盲杖，一串腳印。師：漫畫(huà)的構(gòu)成要素不是孤單的個(gè)體，只有要素之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，才能組成一幅完整的畫(huà)面，因而我們?cè)诿鞔_構(gòu)成要素后，還應(yīng)思考要素之間有何關(guān)系？（學(xué)生討論）明確：關(guān)系：（1）窨井和這些狗：窨井是小狗前行的障礙。（2）第一只小狗與望遠(yuǎn)鏡：第一只小狗戴著望遠(yuǎn)鏡，高高抬頭往前走。（3）盲杖、墨鏡與最后一只小狗：最后一只小狗戴著墨鏡，拄著盲杖，顯示是只盲犬。（4）腳印和狗:直指窨井的一排腳印，表明前三只小狗掉入窨井；繞過(guò)窨井的一串腳印，表明盲犬繞過(guò)了窖井。師：大家思考下，這幅漫畫(huà)中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)在哪里？（學(xué)生討論）明確：那兩串不同蹤跡的腳?。阂暳φ５男」返暨M(jìn)了窖井，盲犬卻繞過(guò)障礙。師小結(jié)：由此可見(jiàn)，對(duì)漫畫(huà)主體的解讀，我們要注意漫畫(huà)的構(gòu)成要素、要素間的關(guān)系以及關(guān)鍵細(xì)節(jié)。（出示課件），而要轉(zhuǎn)換成文字，在語(yǔ)言組織上，也應(yīng)該要注意以下幾個(gè)要點(diǎn)：1、全面：整體把握。（要素、要素之間的關(guān)系以及關(guān)鍵細(xì)節(jié)處都要考慮到）2、客觀：不作評(píng)論，不添枝加葉（不可用主觀想象代替畫(huà)面中并不存在的東西）。3、有序：按照一定的順序（可依據(jù)總分、上下、左右等順序）。除此之外，如果漫畫(huà)中有標(biāo)題或者注釋?zhuān)诿枋鲞^(guò)程中應(yīng)體現(xiàn)標(biāo)題或注釋的內(nèi)容，才稱(chēng)得上完整。因此這幅漫畫(huà)可以做以下描述：圖畫(huà)分為上下兩半：上半部四只小狗從畫(huà)面的右邊魚(yú)貫而出，第一只小狗眼睛上架著一部望遠(yuǎn)鏡，最后一只是戴著墨鏡、拄著盲杖的盲狗，它們前面的不遠(yuǎn)處有一敞開(kāi)口的窨井；下半部畫(huà)的是前三只小狗直掉入窨井，走在最后的戴著墨鏡、手拄拐杖的盲小狗繞過(guò)窨井，留下了一串腳印。課件顯示：總結(jié)描述畫(huà)面解題要領(lǐng)：仔細(xì)觀察畫(huà)面客觀描述畫(huà)面注意說(shuō)明順序注意字?jǐn)?shù)限制五、探究第二類(lèi)題型因?yàn)閷?duì)事物的認(rèn)知要符合由表及里的規(guī)律，所以我們?cè)诿枋霎?huà)面的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步探究漫畫(huà)的寓意。揭示寓意，用概括性的語(yǔ)言，揭示漫畫(huà)主題，指出漫畫(huà)的弦外之音，概括漫畫(huà)給人的思考和警示。漫畫(huà)的寓意，有時(shí)可以直接通過(guò)標(biāo)題體現(xiàn)，比如說(shuō)以下這幅漫畫(huà)《厚祭薄養(yǎng)》（出示課件），有時(shí)漫畫(huà)中的注釋也能一針見(jiàn)血揭示寓意，比如說(shuō)以下這幅漫畫(huà)《握手難》（出示課件），那么既無(wú)標(biāo)題又無(wú)注釋的漫畫(huà)，我們應(yīng)該如何在解讀漫畫(huà)主體的基礎(chǔ)上概括出它的寓意呢？我們?nèi)砸赃@幅漫畫(huà)為例，來(lái)一起探討下。漫畫(huà)的最終目的是借以諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?，我們首先要先明確漫畫(huà)主體中被諷刺或被頌揚(yáng)的對(duì)象，大家思考下，這幅漫畫(huà)被諷刺的對(duì)象是誰(shuí)？（前三只小狗），是否有褒揚(yáng)的對(duì)象？（盲犬）對(duì)象明確之后，我們還應(yīng)考慮到漫畫(huà)諷刺、褒揚(yáng)什么？明確：諷刺三只視力正常的小狗掉進(jìn)了窨井，褒揚(yáng)盲犬繞過(guò)了窨井。這一結(jié)果引發(fā)我們的思考，原因是什么？第一只小狗眼睛朝上，好高騖遠(yuǎn)，第二三只小狗一味盲從，最終都掉進(jìn)窖井；盲犬因借助盲杖，在摸索中前進(jìn)，腳踏實(shí)地，最終繞過(guò)了窨井。我們知道，漫畫(huà)是為了諷刺現(xiàn)實(shí)，因而，畫(huà)的是小狗，卻不是為了小狗而畫(huà)小狗，諷刺的卻是現(xiàn)實(shí)生活中的人，我們可以由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，概括出漫畫(huà)的寓意：告誡人們不應(yīng)眼睛朝上、好高騖遠(yuǎn)；不應(yīng)盲目跟從，而應(yīng)腳踏實(shí)地，在摸索中前進(jìn)。師小結(jié)：綜合以上內(nèi)容，我們可以歸納揭示漫畫(huà)寓意的技巧，即在準(zhǔn)確解讀漫畫(huà)主體的基礎(chǔ)上，要注意：1、找準(zhǔn)諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象。2.由果溯因，引發(fā)思考。3.由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。畫(huà)面—社會(huì)生活，物—人，人一一類(lèi)人要注意，在語(yǔ)言組織上，揭示寓意要語(yǔ)言簡(jiǎn)明，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評(píng)”等詞語(yǔ)作為概括寓意的謂語(yǔ)中心詞。合作探究請(qǐng)描述下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，40字左右。（成果展示，小組互評(píng)）參考答案：這幅名為《砍》的漫畫(huà)中，有許多樹(shù)樁，一個(gè)人站立著，一腳踩在樹(shù)樁上，一只手拿著一把