專業(yè)成長是一生,課題暑期讀書會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——專業(yè)成長，是一生,課題暑期讀書會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)

八月十六日，楊校長率領(lǐng)著金茵小學(xué)和現(xiàn)代雙語學(xué)校的老師們，來到了日照，來到了我們金海岸小學(xué)。并在這兒，同我們一起舉行了為期一天半的學(xué)習(xí)和交流。專家們引人入勝的報(bào)告，老師們彌漫教導(dǎo)聰慧的發(fā)言，王校長精彩的課例，都給我留下了深刻的印象，并引發(fā)了我深入的斟酌?；貞涍@一天半的學(xué)習(xí)交流，感覺需要寫下來的記憶亮點(diǎn)好多，收獲很大，下面，我從以下三點(diǎn)，來總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、只有堅(jiān)持不懈的讀書、寫作，才會(huì)有專業(yè)的成長。

“感受靈魂的氣力，共享心靈的震撼，回歸本真的訴求，挑燈夜讀，對(duì)話生命，此中的滋味，在掩卷后，日益誠懇。”這是李教授，在報(bào)告中所說的一句話，我記憶猶新，并深受感動(dòng)，只有一個(gè)傾心閱讀過，并在漫長的歲月中，品評(píng)出閱讀之巧妙的人，才能如此淋漓盡致地描繪出閱讀的靈魂。與李教授相比，我曾經(jīng)的閱讀，功利性太強(qiáng)，而享受性稍弱?？赡苁枪ぷ鞣泵Γ赡苁羌彝シ爆?，每每捧起書本，為的是急于探索方法，解答心中的教導(dǎo)困惑，為的是完成今天“我讀過書了”的心理撫慰，為的是寫出學(xué)校需要的讀書體會(huì)……。這樣的閱讀，沒有生命。

李教授說：“學(xué)會(huì)逐漸走，等一等自己的靈魂?！保痪湓捝钌畲騽?dòng)了我，曾幾何時(shí)，為了余秋雨的《文化苦旅》，在宿舍里拿著小手電，對(duì)著敦煌石窟的王圓箓，悲憤交加。曾幾何時(shí)，拿著三毛的《撒哈拉沙漠的故事》，看著山羊從天而降時(shí)，笑得流出了眼淚，那是少年時(shí)的閱讀，那是滋潤我生命的閱讀！這些年，我走的太快，竟然忘卻了等等自己的靈魂。真正有養(yǎng)分的閱讀，是涉獵廣泛，豐盈生命，擁有閱讀的熱心，經(jīng)過歲月的積累和沉淀，解決問題的方式，不必刻意去探索，已然在心里。

李教授介紹了四個(gè)系列的閱讀書目，分別是一天讀的，一周讀的，一月讀的，直至一生都要反復(fù)閱讀的書，每本都從不同的角度，反思著生命，凝結(jié)著聰慧。

通過報(bào)告，我對(duì)寫有了新的熟悉。寫篇文章并不難，難的是，每天都寫，從不休止！像報(bào)告中提到的，每上完一堂課，都做一次記錄。這樣日積月累的寫，才是一個(gè)研究者的容貌。在下一階段的教學(xué)中，我不敢保證自己有這樣的毅力，能一天不落地書寫我的教導(dǎo)生活，但是，我會(huì)有這個(gè)意識(shí)，盡自己的最大努力來書寫。

二、發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，與學(xué)校的特色相結(jié)合。

這是來自金茵小學(xué)的聰慧浪花。金茵雙語學(xué)校共有七位老師做了報(bào)告，每一位都分外卓越，有的與學(xué)生及家長之間感人的故事，催人淚下。有的在教學(xué)管理上科學(xué)細(xì)致，有的在生本課堂上，頗有研究。其中讓我印象深刻的，是一位金茵老師的觀點(diǎn)，她提出，問自己這樣幾個(gè)問題：我最擅長的是什么？學(xué)校的特色是什么？怎樣將我的特長同學(xué)校的特色相結(jié)合？是呀，簡(jiǎn)樸的三個(gè)問題，切實(shí)地指出了，一，學(xué)校的進(jìn)展，該怎樣對(duì)教師因材施用。二，作為個(gè)體教師的成長，該如何借助學(xué)校這個(gè)大平臺(tái)。關(guān)于第一點(diǎn)，我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)做得分外好。而其次點(diǎn)，作為教師的我，卻從未專心斟酌過。金茵的老師，給了我這樣的斟酌，我會(huì)好好考慮，在以后的工作中，給自己一個(gè)定位，給工作一個(gè)目標(biāo)。

三、在精神上受到莫大的鼓舞和鼓舞。

在這次的讀書會(huì)上，又一次見到了常麗華老師，聽到了她的報(bào)告。她那熟諳的笑容，美好的音樂，率領(lǐng)孩子們走向卓越的故事，深深感染著我。常老師說：“卓越，是你們唯一的標(biāo)準(zhǔn)！除此之外，再?zèng)]有其次個(gè)!”。一句很霸氣的話，卻說盡了常老師對(duì)孩子們付出的心血。還有什么樣的愛，能比得上，要孩子喜悅著走向卓越呢？因水平有限，不敢盲目地去模仿常老師的做法，但常老師始終站在生命的高度，來對(duì)付孩子，賦予每個(gè)孩子以對(duì)等，崇敬與愛；這些都值得我學(xué)習(xí)。

陳躍紅校長的課，讓我耳目一新，課前與孩子們幽默的交流，課前課后，孩子們明顯的進(jìn)步，教學(xué)資源的挖掘，課堂上意外展現(xiàn)的“皇榜”，以及陳校長個(gè)人深厚的文化積累，都讓我在稱贊之余，深感敬仰。這樣學(xué)識(shí)淵博，觸類旁通的教師，正是孩子們所敬仰的。

模范的氣力，給了我不斷充實(shí)磨練自己，提升自己專業(yè)才能的動(dòng)力。

假期的讀書會(huì)終止