初中物理滬科版九年級(jí)全冊(cè)第十四章了解電路第一節(jié)電是什么 全省一等獎(jiǎng)

第十三章第一節(jié) 電是什么教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：從實(shí)驗(yàn)探究中，領(lǐng)悟物體帶電的概念，知道電荷的兩種及電荷間作用規(guī)律；通過觀察能說出驗(yàn)電器的各部分名稱，原理，會(huì)使用驗(yàn)電器，能歸納出驗(yàn)電器怎樣檢驗(yàn)過程與方法：經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究的過程和推理兩種電荷存在的方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀：會(huì)用摩擦起電和靜電感應(yīng)的實(shí)質(zhì)來解釋相關(guān)物理現(xiàn)象，拉近物理和生活的距離，體驗(yàn)物理就在我們身邊。重點(diǎn)難點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)習(xí)觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中歸納簡(jiǎn)單的物理規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：玻璃棒兩根、橡膠棒兩根、絲綢一塊、毛皮一塊、支架兩個(gè)、驗(yàn)電器一個(gè)、驗(yàn)電羽一個(gè)、碎屑若干、氣球兩個(gè)、塑料棒一根。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：塑料梳子一反、直尺、鉛筆、圓珠筆、毛皮、玻璃棒兩根｜橡膠棒兩根、絲綢一塊、支架兩上、驗(yàn)電器。教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明提出問題：在我們的生活中，哪些地方用到電？教師指導(dǎo)學(xué)生觀察課本上圖13-１至圖13-5，加深學(xué)生對(duì)電和我們生活的認(rèn)識(shí)。延伸提問：假設(shè)一座城市完全斷電，同學(xué)們想像一下可能會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象？引出課題：既然電對(duì)我們來說是不可缺少的，那么什么是電呢？板書課題：第十三章了解電路電是什么觀察課本彩圖，思考電的用途積極思考回答聯(lián)系實(shí)際使學(xué)生在頭腦中對(duì)“電”有初步認(rèn)識(shí)摩擦起電提出問題：電是什么？通常我們可以采取什么辦法使物體帶電？教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們利用手中的器材探究摩擦起電現(xiàn)象教師巡視觀察指導(dǎo)教師歸納總結(jié)各小組實(shí)驗(yàn)情況，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)結(jié)論。結(jié)論：一些物體被摩擦后，能夠吸引輕小物體。人們把這種現(xiàn)象稱為物體帶了“電”，或者說帶了電荷。教師提問：在日常生活中，你體會(huì)到摩擦起電現(xiàn)象嗎？請(qǐng)舉例說明。學(xué)生思考、回答學(xué)生以組為單位，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)回答實(shí)驗(yàn)情況，并歸納結(jié)論思考回答電荷的種類和相互作用規(guī)律提出問題：自然界中有幾咱電荷？毛皮摩擦過的橡膠棒與綢子摩擦過的玻璃棒帶的電荷是否相同？指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教材圖13-7進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究教師巡視指導(dǎo)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論。教師歸納各小組實(shí)驗(yàn)情況，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)結(jié)論結(jié)論：被毛皮摩擦過的橡膠棒和被絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的民荷不同。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，明確正、負(fù)電荷的規(guī)定和電茶間相互作用規(guī)律。同時(shí)演示“迷你實(shí)驗(yàn)室”的實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀信息窗并介紹摩擦起電的原因和實(shí)質(zhì)：摩擦起民不是產(chǎn)生了電，而是電子在物體之間的轉(zhuǎn)移。驗(yàn)電器：提出問題：驗(yàn)電器的構(gòu)造有哪些？依據(jù)什么原理構(gòu)成的？怎樣檢驗(yàn)物體是否帶電？讓學(xué)生觀察實(shí)物、組織學(xué)生交流、討論，回答提出問題。然后讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)如何檢驗(yàn)物體是否帶電和粗略比較物體帶電的多少。教師通過“加油站”介紹靜電感應(yīng)現(xiàn)象。指導(dǎo)學(xué)生閱讀“信息窗”，了解人們對(duì)電的最初認(rèn)識(shí)。猜想動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真觀察思考?xì)w納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象閱讀課本、明確概念、觀察實(shí)驗(yàn)、加深認(rèn)識(shí)。思考討論、思考、回答進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究中要教育學(xué)生與別人合作，分析歸納結(jié)論時(shí)要分步驟注重實(shí)驗(yàn)操作的效果求目標(biāo)，讓學(xué)生小結(jié)依據(jù)目標(biāo)小結(jié)可以投投影目標(biāo)鞏固練習(xí)：完成《同步學(xué)習(xí)與探究》Ｐ64-Ｐ65開放性作業(yè)。完成練習(xí)，反饋矯正作業(yè)：課后練習(xí)板書設(shè)計(jì)：第十三章了解電路第一節(jié)電是什么一、實(shí)驗(yàn)探究（一）二、實(shí)驗(yàn)探究（二）三、驗(yàn)電器１、摩擦起電１、兩種電荷：正電荷１、原理２、物體帶電負(fù)電荷２、構(gòu)造２、電荷間作用規(guī)律３、使用課堂練習(xí)1.自然界中只存在____電荷,2、人們把絲綢摩擦過的_____上所帶的電荷叫正電荷,____摩擦過的____上所帶的電荷叫負(fù)電荷.3.同種電荷互相_____,異種電荷互相______,把一帶電體靠近毛皮摩擦過的橡膠棒時(shí),它們相互排斥,這一帶電體所帶的是____電荷.4．打掃房間時(shí)，小剛用干綢布擦穿衣鏡，發(fā)現(xiàn)擦過的鏡面很容易粘上細(xì)小絨毛．這是因?yàn)樗吝^的鏡面因而帶了電，帶電體有的性質(zhì)，所以絨毛被吸在鏡面上．5．電視機(jī)熒光屏上經(jīng)常粘有灰塵，這是因?yàn)殡娨暀C(jī)工作時(shí)，屏幕上帶有___而具有了__的性質(zhì)6、用綢子摩擦過的玻璃棒,能夠吸引輕小紙片,這是由于____;當(dāng)紙片與玻璃棒接觸后,會(huì)立即從玻璃棒上跳下來,這是因?yàn)開___.7、．有些用化纖布料做成的衣服穿在身上很容易弄臟，這主要是因?yàn)榛w布容易發(fā)生現(xiàn)象，從而細(xì)小灰的緣故。布置作業(yè)：課后習(xí)題1、2、3；目標(biāo)檢測(cè)本節(jié)內(nèi)容教學(xué)參考：１、正確理解物體帶電物體有了吸引輕小物體的性質(zhì)，就說物體帶了電，或者說帶了電荷。在初中物理中使物體帶電的方法有摩擦起電和接觸帶電等。用摩擦的方法使物體帶電叫摩擦起電。摩擦起電的特點(diǎn)是：（１）被摩擦的兩個(gè)物體一般都是絕緣體，摩擦前都不帶電；（２）摩擦后兩個(gè)物體分別帶上了等量的異種電荷。把一個(gè)帶電體與另一個(gè)不帶電的物體接觸，不帶電體也帶上了電荷的現(xiàn)象叫接觸帶電。例如帶負(fù)電的橡膠棒接觸不帶電的驗(yàn)電器時(shí)，驗(yàn)電器也帶上了負(fù)電荷。接觸帶電的特點(diǎn)是：（１）不帶電體總是帶上和帶電體相同的電荷；（２）接觸前后，電荷總量守恒，即接觸前帶電體的電量應(yīng)等于接觸后兩個(gè)物體所帶的電量之和。物體帶電后，電荷并不是均勻分布在物體表面上，表面越尖銳的地方分布的電荷越多。如果兩個(gè)物體的形狀、大小、結(jié)構(gòu)完全相同，一個(gè)帶10Ｃ正荷電，一個(gè)不帶電，接觸后電荷就平均分配，每個(gè)物體都帶上了5Ｃ的正電荷。根據(jù)下列現(xiàn)象之一可以判斷一個(gè)物體是否帶有電荷：（１）是否能吸引輕小物體；（２）是否能使驗(yàn)電器金屬箔張開一定的角度；（３）有時(shí)帶電體能使試電筆的氖管發(fā)光。不論是摩擦起電或是接觸帶電，帶電的實(shí)質(zhì)都是電荷轉(zhuǎn)移，并非創(chuàng)造了電。在摩擦的過程中，失去電子的物體帶正電，得到電子的物體帶負(fù)電。２、帶電體為什么能吸引輕小物體帶電體的周圍存在電場(chǎng)，使輕小物體在靠近它的一端出現(xiàn)異種電荷，在遠(yuǎn)離它的一端出現(xiàn)等量的同種電荷。兩電荷之間的作用力是跟它們的電量的乘積成正比，跟它們的距離的平方成反比。因此，帶電體對(duì)較近的異種電荷的吸引力大于對(duì)較遠(yuǎn)的同種電荷的排斥力。所以帶電體能吸引輕小物體。構(gòu)成輕小物體的性質(zhì)不同，它兩端出現(xiàn)等量異種電荷的情況也不同。如果輕小物體是導(dǎo)體，導(dǎo)體中的自由電荷（金屬導(dǎo)體中是自由電子，酸、堿、鹽的水溶液中是正、負(fù)離子）在外電場(chǎng)的作用下向與電場(chǎng)方向相反的方向移動(dòng)，使導(dǎo)體在靠近帶電體的一面出現(xiàn)與帶電體異種的電荷，遠(yuǎn)的一端出現(xiàn)與帶電體同種的電荷，這種現(xiàn)象叫靜電感應(yīng)。如果輕小物體是電介質(zhì)（即絕緣體）電介質(zhì)里的每個(gè)分子都是由帶負(fù)電的電子和帶正電的原子核組成的，并且正、負(fù)電荷結(jié)合得比較緊密，處于束縛狀態(tài)，幾乎沒有自由電荷。一般來說，分子中的正、負(fù)電荷并不集中于一點(diǎn)。但分子的全部電荷與一個(gè)位于某一位置的負(fù)電荷相當(dāng)，此位置叫做這個(gè)分子的負(fù)電荷的“重心”。因此，分子的全部正電荷也有一個(gè)“重心”，有的電介質(zhì)，分子的正、負(fù)電荷的“重心”重合，這類分子叫無極分子；有的電介質(zhì)，分子的正、負(fù)電荷的“重心”不重合，它們之間有一定的距離，這類分子叫做有極分子。這種相距很近的相互聯(lián)系的一對(duì)等值異號(hào)的電荷叫做“電偶極子”。無極分子在受到外電場(chǎng)的作用時(shí)，分子的正電荷“重心”向電場(chǎng)方向移動(dòng)，負(fù)電荷“重心”逆著電場(chǎng)的方向移動(dòng)。從整塊電介質(zhì)來看，在外電場(chǎng)作用下，由于每個(gè)分子都變成了解電偶極子，因此在電介質(zhì)跟外電場(chǎng)垂直的兩個(gè)表面上就出現(xiàn)了等量的正、負(fù)電荷（圖074）。這種電荷不能離開電介質(zhì)，叫做束縛電荷。有極分子在受到外電場(chǎng)的作用時(shí)，每個(gè)分子的電偶極子都要受到力矩的作用，使它轉(zhuǎn)向外電場(chǎng)的方向（由于還有分子的熱運(yùn)動(dòng)，這種轉(zhuǎn)向是不完全的）。從整塊電介質(zhì)來看，在電介質(zhì)跟外電場(chǎng)垂直的兩個(gè)表面上也出現(xiàn)了等量的正、負(fù)電荷（圖075）在外電場(chǎng)的作用下，電介質(zhì)的表面上出現(xiàn)束縛電荷的現(xiàn)象叫作電介質(zhì)的極化。從微觀的角度看來，兩種電介質(zhì)的極化過程不同，但宏觀的效果是一樣的。３、現(xiàn)代靜電技術(shù)靜電技術(shù)包括靜電應(yīng)用和防止靜電危害兩個(gè)方面。靜電應(yīng)用技術(shù)現(xiàn)已廣泛用于節(jié)能、節(jié)約材料、保護(hù)環(huán)境、快速傳遞信息等方面，并帶來了很大的經(jīng)濟(jì)效益。例如靜電除塵，它能有效的捕集空氣中料徑在十微米以下的塵埃。靜電除塵與其他除塵技術(shù)比較，耗能少，運(yùn)行費(fèi)用低，能回收有用物質(zhì)，易于維修管理。靜電復(fù)印是利用靜電力使帶電墨粉（或墨滴）按照原件的文字或圖像粘附在紙上；采用三種基色可以進(jìn)行彩色靜電復(fù)印。靜電涂漆和敷粉是將涂料帶電噴出，使它們?cè)陔妶?chǎng)力的驅(qū)