初中語(yǔ)文人教版八年級(jí)上第二單元8臺(tái)階(李森祥)“黃岡賽”一等獎(jiǎng)

8、《臺(tái)階》學(xué)案荊門(mén)市京山縣石龍中學(xué)：陳光榮導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、反復(fù)朗讀，理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者感情。2、學(xué)習(xí)本文人物描寫(xiě)的方法，理解父親形象的特點(diǎn)。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)父親，尊重父親的感情。4、感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)對(duì)待人生積極健康的心態(tài)。導(dǎo)學(xué)重、難點(diǎn)：理解“父親”這個(gè)中國(guó)農(nóng)民的典型形象的特點(diǎn)及其意義。導(dǎo)學(xué)時(shí)間：1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、自主預(yù)習(xí)：1、給下面加點(diǎn)字注音。凹()凼()涎()水揩()嘎()尷尬()撬()2.解釋詞語(yǔ)：揩：尷尬：煩躁：微不足道：大庭廣眾：二、整體感知：1、按開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局給課文分段并概括文章內(nèi)容：開(kāi)端：（）發(fā)展：（）高潮：（）結(jié)局：（）2、本文的敘事線索是什么？“文眼”是什么？三、合作探究1、為什么“父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低”？2、“新臺(tái)階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對(duì)勁”了？3、作者為什么在老屋的三級(jí)石板上用了那么多筆墨？4、為什么新屋的主體工程寫(xiě)得簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而寫(xiě)得詳細(xì)？父親放鞭炮時(shí)的神情有什么特色？5、從父親苦干大半輩子蓋起新屋，砌上了九級(jí)臺(tái)階的生活經(jīng)歷，你受到怎樣的啟示？你是如何看待父親這個(gè)人物形象的？四、課堂檢測(cè)：1、下列加點(diǎn)字注音、字形不正確的一項(xiàng)是()A、凹凼(ào)煩燥(zào)B、尷尬(ɡānɡà)陰涼(yīn)C、卵石(luǎn)揩一把(kǎi)D、砌縫(qì)舀米(yǎo)2、指出沒(méi)有用比喻的句子()A、那極短的發(fā)，似剛收割過(guò)的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。B、父親又像問(wèn)自己，又像是問(wèn)我。C、額頭上一會(huì)兒就滾滿(mǎn)了黃豆大的露珠。D、他的臉蒼白得像一張紙。3、下列句中書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A、桃樹(shù)為臺(tái)階遮出一片綠茵。B、我擔(dān)心父親有一天會(huì)挎下來(lái)。C、許多紙屑落在父親的頭上肩膀上。D、父親閑著沒(méi)什么事可干又覺(jué)得很煩燥。4、下面加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()A、一個(gè)人在自然面前是微不足道的，但由人組成的集體卻能克服人們想像不到的困難。B、父親又像是對(duì)我，又像是自言自語(yǔ)地感嘆。C、在大庭廣眾之下，請(qǐng)你注意自己的言行。D、我們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)要保持低眉順眼的態(tài)度。5、填空。(1)本文作者江衢州人。1986年在《煙雨樓》雜志發(fā)表處女作他的小說(shuō)以農(nóng)村、軍營(yíng)兩大生活為主要題材，塑造出一系列生動(dòng)的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。(2)小說(shuō)以為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活。參考答案：一、1、給下面加點(diǎn)字注音。凹(ao)凼(dang)涎(xioan)水揩(kai)嘎(ga)尷尬(ganga)撬(qiao)2、解釋詞語(yǔ)：揩：擦、抹。尷尬：神色、態(tài)度不自然。煩躁：煩悶急躁。微不足道：非常藐小，不值得一提。大庭廣眾：人很多的公共場(chǎng)合。4、文章的詳略是由中心而定的，題目是“臺(tái)階”，所以主體工程可以略寫(xiě)，造臺(tái)階則要詳寫(xiě)。父親的神情很有特色。他奮斗了大半輩子，高高的臺(tái)階就要砌起來(lái)，新屋就要完工，他心里的高興是無(wú)法形容的，他一輩子老實(shí)厚道低眉順眼，高興起來(lái)也自有他高興的樣子。作者微妙地寫(xiě)他左也不是右也不是、異乎平日而又與眾不同的樣子，他手足無(wú)措，想挺胸挺不直，笑也是尷尬的笑。這副喜悅的樣子是非常個(gè)性化的。5、父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自