初中物理人教版八年級(jí)上第四章光現(xiàn)象第1節(jié)光的直線傳播“十校聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

光直線傳播教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本節(jié)課是八年級(jí)物理上冊(cè)第四章《光現(xiàn)象》第一節(jié)《光的直線傳播》，是學(xué)生學(xué)習(xí)光學(xué)知識(shí)的第一課。光的直線傳播是幾何光學(xué)的基礎(chǔ)，又是研究光的反射、折射現(xiàn)象的必備知識(shí)。學(xué)生在日常生活中和小學(xué)科學(xué)課中已經(jīng)知道光沿直線傳播的結(jié)論，但認(rèn)識(shí)很淺顯，所以學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生得出光的直線傳播的規(guī)律，從而達(dá)到理解的程度，并在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題；能通過猜想、觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)進(jìn)行探究。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、理解光沿直線傳播及其應(yīng)用；2、理解常見的光沿直線傳播的現(xiàn)象；3、知道光速是c=3×10m/s。過程與方法：1、通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)光在空氣、飲料和果凍/水蠟等均勻介質(zhì)中傳播的特點(diǎn)。2、觀察演示實(shí)驗(yàn)“光在不均勻空氣中的路徑”，啟發(fā)學(xué)生歸納總結(jié)得出光沿直線傳播的條件。情感·態(tài)度·價(jià)值觀：1、通過觀察和探究的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2、通過探究物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：光沿直線傳播的規(guī)律。難點(diǎn)：光沿直線傳播的條件及利用光的直線傳播的知識(shí)解析生活中的相關(guān)現(xiàn)象。四、教學(xué)手段激光筆、噴霧器、飲料、果凍、蠟燭、小孔成像演示器（用易拉罐自制）五、教學(xué)方法演示法、實(shí)驗(yàn)探究法、啟發(fā)式教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、講授法六、板書設(shè)計(jì)光的直線傳播一、光源（自身能夠發(fā)光的物體）人造光源天然光源二、光的傳播1、光在同種、均勻介質(zhì)中沿直線傳播2、光線：影子三、解釋現(xiàn)象1、影子2、日食、月食3、小孔成像四、光的傳播速度c=3×10m/s。七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明引入新課播放一組與光現(xiàn)象緊密聯(lián)系的優(yōu)美圖片：日食，晨光萬道、唯美的夕陽(yáng)、水中的倒影、絢爛多姿的舞臺(tái)……最后將畫面停在“傍晚廣場(chǎng)夜空中的燈光”直指本課的主題。觀看、欣賞圖片讓學(xué)生欣賞絢麗的自然景象的同時(shí)，也對(duì)本章的學(xué)習(xí)有個(gè)大概的了解，把學(xué)生帶入到光現(xiàn)象的學(xué)習(xí)情境中，讓他們意識(shí)到通過本章的學(xué)習(xí)，將能解釋這些現(xiàn)象的形成原因。知識(shí)建構(gòu)圖片展示各種光源光源得出：能夠發(fā)光的物體叫光源介紹：天然光源、人造光源光的傳播（板書）1.演示光在空氣中傳播（加入噴霧器）2.提出質(zhì)疑：在液體、固體中光如何傳播？布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)教師巡視指導(dǎo)3.播放光從空氣射入水中的視頻4.演示光在不均勻介質(zhì)中傳播路徑的實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)總結(jié)給出光線的概念解釋現(xiàn)象（板書）1.出示圖片：各種影子說明影子2.介紹日食、月食播放形成日食月食的視頻教師點(diǎn)評(píng)3.小孔成像教師點(diǎn)評(píng)4.介紹一些光直線傳播的應(yīng)用，比如激光準(zhǔn)直、打靶等光的傳播速度（板書）c=3×10m/s。舉例生活中的光源歸納各種光源共同特點(diǎn)了解觀察、總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分組實(shí)驗(yàn)探究光在液體（飲料）和在固體（果凍/水蠟）中的傳播路徑，各小組匯報(bào)觀看視頻，思考光沿直線傳播的條件觀察射到墻上的光點(diǎn)位置變化的現(xiàn)象分析：光沿直線的條件根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論練習(xí)畫光線畫影子的光路圖小組合作歸納形成日食月食的原因，并上臺(tái)表演分組做小孔成像的實(shí)驗(yàn)，總結(jié)成像特點(diǎn)，嘗試畫光路圖聆聽、了解學(xué)生自主閱讀教材，回答PPT上的問題讓學(xué)生了解光源在日常生活中重要性通過猜想，有利于提高學(xué)生課堂參與的積極性，有助于下面實(shí)驗(yàn)的展開。讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究規(guī)律的過程，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)態(tài)度以及觀察發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律的能力突破教學(xué)里的重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納概括的能力鍛煉學(xué)生動(dòng)手畫圖能力加強(qiáng)理解、記憶讓學(xué)生能在游戲中學(xué)習(xí)，能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的精神認(rèn)識(shí)到生活和物理的聯(lián)系鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂訓(xùn)練1.下列物體屬于光源的是（）A火把B碎玻璃片C霓虹燈D鉆石E螢火蟲2.下列有關(guān)光的現(xiàn)象中，不是由于光沿直線傳播形成的是（）A人在太陽(yáng)光下的地面上形成的影子B射擊時(shí)用“三點(diǎn)一線”地方法來瞄準(zhǔn)C日食和月食的形成