初中語(yǔ)文人教版九年級(jí)上第四單元16中國(guó)人失掉自信力了嗎(魯迅)“十校聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

16、《中國(guó)人失掉自信力了嗎》課中導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.體會(huì)、探究本文直接反駁和間接反駁相結(jié)合的特點(diǎn)。2.揣摩品味語(yǔ)言，體會(huì)潑辣、犀利語(yǔ)言特點(diǎn)。3.領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，增強(qiáng)民族自信心、自豪感?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入二、預(yù)習(xí)查評(píng)1、檢查預(yù)習(xí)學(xué)案的完成情況。2、學(xué)生說(shuō)出自己搜集的有關(guān)作者作品的材料。3、時(shí)代背景4、字詞5、駁論文知識(shí)議論文從論證的方式上看，一般分為立論和駁論兩種。立論是就一定的事件或問(wèn)題，提出并闡明自己的見(jiàn)解或主張。駁論是就一定的事件或問(wèn)題發(fā)表議論，批駁片面的、錯(cuò)誤的甚至反動(dòng)的見(jiàn)解或主張。一般說(shuō)來(lái)，批駁對(duì)方的論點(diǎn)主要有三種方式。一是直接批駁論點(diǎn)，即先舉出對(duì)方的荒謬論點(diǎn)，然后用正確的道理和確鑿的事實(shí)直接加以批駁，揭示謊言同事實(shí)、荒謬與真理之間的矛盾。二是通過(guò)批駁論據(jù)來(lái)駁倒對(duì)方的論點(diǎn)。論據(jù)是支撐論點(diǎn)的，論據(jù)駁倒了，論點(diǎn)也就站不住腳了。三是通過(guò)批駁對(duì)方的論證來(lái)駁倒對(duì)方的論點(diǎn)。論述一個(gè)問(wèn)題，論點(diǎn)和論據(jù)之間必須有內(nèi)在的邏輯關(guān)系，否則論點(diǎn)就站不住腳。通過(guò)駁論證來(lái)駁論點(diǎn)，就是揭穿對(duì)方的論據(jù)與論點(diǎn)之間無(wú)內(nèi)在邏輯關(guān)系，即所持論據(jù)證明不了論點(diǎn)，其論點(diǎn)不能由論據(jù)推出。6、有關(guān)雜文雜文不像一般的議論文那樣地說(shuō)理，而是用文藝性的筆調(diào)，形象化手法來(lái)議論說(shuō)理。兼有政論、文藝兩種因素。特點(diǎn)：1、篇幅短小，取材廣泛。2、敏銳迅速，潑辣犀利，戰(zhàn)斗性強(qiáng)。（像匕首、投槍，能和讀者一同殺出一條血路）3、冷嘲熱諷、幽默風(fēng)趣。4、說(shuō)理生動(dòng)、議論生動(dòng)。三、默讀課文明白文意1：對(duì)方的論據(jù)和論點(diǎn)各是什么？2：作者正面提出的觀點(diǎn)是什么?作者提出觀點(diǎn)的依據(jù)是什么?得到了一個(gè)怎樣的結(jié)論？四、再讀課文，梳理結(jié)構(gòu)全文共9個(gè)自然段，可分為三部分：第一部分（1-2）：第二部分（3-8）：。分兩層：一層（3-5）：二層（6-8）：第三部分（9）：第二課時(shí)一、回顧文章思路，探究批駁特點(diǎn)1、思考：作者文中反復(fù)承認(rèn)“是事實(shí)”“也是事實(shí)”“卻也是事實(shí)”，與后文的批判有什么關(guān)系？２、思考:敵論點(diǎn)與論據(jù)中論述對(duì)象有什么變化？說(shuō)說(shuō)敵論證過(guò)程中的錯(cuò)誤在哪兒？二、小結(jié):本文論證特點(diǎn)一：本文論證特點(diǎn)二：本文論證特點(diǎn)三：三、精讀課文，品味語(yǔ)言1、注意加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用，揣摩句子的表達(dá)效果。（1）說(shuō)說(shuō)第1自然段中三個(gè)副詞“總”“只”“一味”的表達(dá)效果。（2）……不過(guò)一面總在被摧殘，被抹殺，……那簡(jiǎn)直就是誣蔑。（第8段）2、分析語(yǔ)句蘊(yùn)含的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)其中情感。（1）課后習(xí)題二：分析文中“中國(guó)人”在不同句子中的具體含義。（2）“我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在”,請(qǐng)你根據(jù)自己的了解為第7段中“……的人”舉例。四、探究及拓展延伸1、魯迅為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“中國(guó)的脊梁”？2、從文中加點(diǎn)的文字說(shuō)說(shuō)你對(duì)魯迅的一點(diǎn)看法。3、歷史新時(shí)期，我們應(yīng)該怎樣做好“中國(guó)