初中語文語文版七年級上第二單元6小巷深處(林莉)（區(qū)一等獎(jiǎng)）

語文版七年級上冊第二單元第6課《小巷深處》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)本文用形象作為情感的依托，對形象的描寫，其實(shí)就是情感的形象抒發(fā)的散文常用的寫法。2.學(xué)習(xí)本文以情感的變化發(fā)展結(jié)構(gòu)文章的寫法。3.通過本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫夂透惺??！局攸c(diǎn)】1.從文章中體會母愛、體會父母與子女之間的情感，增強(qiáng)對親情的理解。2.學(xué)習(xí)如何選取生活瑣事來表達(dá)情感?！倦y點(diǎn)】掌握文章如何選取生活瑣事來表達(dá)情感，達(dá)到用真情實(shí)感去感動(dòng)讀者的目的?！窘虒W(xué)方法】朗誦法情境導(dǎo)入法討論法自主探究法【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)過程】一．真情導(dǎo)入：講課之前，老師先給大家講一個(gè)故事，一個(gè)發(fā)生在我們身邊的真實(shí)的故事。故事發(fā)生在運(yùn)城稷山縣翟店鎮(zhèn)的一個(gè)小村莊里，村里有戶人家，女主人叫毛海花，他們家在村里是個(gè)很普通的家庭，上有老人等著贍養(yǎng)，下有兩個(gè)兒子，家庭收入一般。在這樣的情況下，他們收養(yǎng)了素未相識的黨月娥——一個(gè)雙目失明的年僅3歲的小孤兒。對于這個(gè)可憐的小女孩，毛海花給了她勝似親生母親的愛，為小娥娥的生活做出最好的安排。生活中想盡一切辦法為娥娥增加營養(yǎng)，并且為瞎眼的娥娥培養(yǎng)第二雙眼睛，教她用耳朵和小手熟悉適應(yīng)環(huán)境。在不到一年的時(shí)間里，黨月娥完全溶入了毛?；业纳?，特別是和毛海花之間建立了深厚的母女之情。同樣作為母親，同樣給予了女兒深厚的愛，但我們今天學(xué)習(xí)認(rèn)識的女兒在長大之后，卻對撫育她長大的養(yǎng)母產(chǎn)生了隔閡，對養(yǎng)育她長大的貧困的家及母親產(chǎn)生了厭惡之情，并進(jìn)而離開了它們。母女二人后來的生活又怎么樣了，讓我們帶著這些疑問步入那小巷深處，看一看這母女二人的生活。二．字詞過關(guān)1.正音炫（xuàn）耀執(zhí)著（zhuó）黝（yǒu）黑葷（hūn）菜揶揄（yéyú）哽（gěng）咽造孽（niè）臉頰（jiá）蹣跚（pánshān）憧憬（chōngjǐng）干癟（biě）2．解詞哽咽：哭時(shí)不能痛快地出聲。蹣跚：這里指艱難而緩慢地，搖搖晃晃地行走。憧憬：向往。揶揄：嘲笑。費(fèi)解：不好懂，不容易理解。三．初讀文章，整體感知（學(xué)生自由閱讀，要求，全身心的投入，用心去感悟）1．閱讀散文第一步是用“概括”的方法理解課文內(nèi)容，請同學(xué)們根據(jù)自己的了解，選擇一個(gè)角度用“這是一個(gè)

故事”這個(gè)句式說話，對課文內(nèi)容進(jìn)行概括。所概括的句子要求按照如下句式：“主要人物+人物關(guān)系+關(guān)鍵性的修飾詞?！笔痉叮簩W(xué)生說出的內(nèi)容可能有：這是一個(gè)愛的故事。一個(gè)養(yǎng)母收養(yǎng)棄嬰的故事。一個(gè)小巷深處的故事。一個(gè)棄嬰長大后厭貧離開養(yǎng)母最后悔悟的故事，等等，教師進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)并歸納總結(jié)。2．在上一題的基礎(chǔ)上，要求同學(xué)們四人一小組討論，“從任何一個(gè)角度說說自己對課文的理解”，可套用以下句式：“我覺得文章妙在

，寫（用）得好，它表現(xiàn)了（它寫出了、它說明了、它點(diǎn)出了）

。”示范：學(xué)生說出的內(nèi)容可能有很多，老師要引導(dǎo)學(xué)生注意概括，抓住要點(diǎn)。如：①妙在用生活瑣事，表現(xiàn)了一個(gè)母親偉大而無私的情懷。②妙在用小巷深處那光亮的青石板，那根長長的竹棒為情感依托，寫出了母女情深。③妙在語言描寫和外貌描寫，寫出了母親的含辛茹苦，母親的寬容，母親的堅(jiān)強(qiáng)。④妙在用含蓄的寫法，寫出母親對“我”觀察細(xì)致，了解透徹，表達(dá)母親對“我”深深的愛。通過初步感知這個(gè)過程，想鍛煉學(xué)生在分析文章的同時(shí)又加強(qiáng)自己高度概括的能力，去粗存精。讓學(xué)生懂得什么叫分析到位，什么叫概括到位。通過朗讀去感性地體味這份母女情深。為下面的體會細(xì)節(jié)描寫作鋪墊。四．再讀課文，進(jìn)入文本1．請同學(xué)們快速默讀課文，找出養(yǎng)母為“我”做了哪些事？明確：eq\o\ac(○,1)用自己賣冰棍的微薄收入收養(yǎng)了“我”（收養(yǎng)“我”）eq\o\ac(○,2)為了“我”，她拿出所有的積蓄換住處。（搬家）eq\o\ac(○,3)為了“我”，她改變了以往潑辣的性格。（改脾氣）eq\o\ac(○,4)為了“我”，她終年辛勤勞作，苦心經(jīng)營。（終年辛勞）eq\o\ac(○,5)把“我”調(diào)養(yǎng)得像個(gè)千金小姐，并為“我”讀書取得的每一點(diǎn)成績而驕傲。（為“我”驕傲）eq\o\ac(○,6)當(dāng)“我”為家的貧困，母親的卑微而沉默，回避同學(xué)甚至厭惡這個(gè)家，想離開這個(gè)家時(shí)，她抑制自己的感情，表現(xiàn)得很平靜。（抑制感情）eq\o\ac(○,7)她克服常人難以想象的困難，每月進(jìn)城給“我”送生活費(fèi)和營養(yǎng)品，可是為了照顧“我”的情緒，每次都默默的讓別人帶到學(xué)校，自己孤零零的回家。（送生活費(fèi)、營養(yǎng)品）2．全文中，“我”對母親感情的變化可分為幾個(gè)階段？明確：我對母親的感情變化可分為四個(gè)階段：1、小時(shí)候?qū)ι顫M足，并為母親而自豪。2、上學(xué)后沉默，回避同學(xué)，開始厭惡自己的家，不再與母親相伴而走。3、升入高中，住校后淡忘了家，淡忘了母親殷殷的招呼聲，與家完全隔絕。4、最后悔悟，為自己的虛榮無知而流淚。3．討論分析“我”對母親感情變化的過程從文章中哪些地方可以看出，請用文中原話回答。造成我思想變化的原因是什么？eq\o\ac(○,1)小時(shí)候?qū)ι顫M足，并為母親而自豪參考：第5段中：“讓很多人費(fèi)解的是，在這四壁空空的家里，我居然也能順順利利地長大，順順利利地代替了母親常年用的那根光潤的竹棒?！薄叭藗兂Ｒ姷降木褪俏摇粋€(gè)丑女孩，每天攙著一個(gè)盲姨娘從小巷深處緩緩的走進(jìn)巷口?！钡?段中：“開始的時(shí)候，我很滿足于自己那由骯臟的板壁，熏黑的炭爐，簡單的飯菜構(gòu)成的生活，我總是自豪地倚在極為疼愛我的母親身邊，總是極自由的吃那令小朋友眼饞的永遠(yuǎn)吃不完的冰棍……”eq\o\ac(○,2)上學(xué)后沉默，回避同學(xué)，開始厭惡自己的家，不再與母親相伴而走參考：第10段：“我，是一個(gè)瞎子撿來的女兒；我，擁有的是一個(gè)特別貧窮的家。”第11段：“我不再與母親相伴而走，也不再從母親賣冰棍的那條路經(jīng)過。那段時(shí)間，除了幾頓飯之外，我?guī)缀跽炫菰诮淌依?，只是為了在那個(gè)卑微的家里少待些時(shí)間?！眅q\o\ac(○,3)升入高中，住校后淡忘了家，淡忘了母親殷殷的招呼聲，與家完全隔絕參考：第14段：“坐落在小巷深處的那個(gè)家似乎與我完全隔絕了。我開始淡忘了家門前圓潤光潔的石凳，那門上銹跡斑駁的門鎖，甚至淡忘了黃昏后母親倚在門旁殷殷的招呼聲?！钡?5段：“母親果然遵守諾言。每月由一位早年已住進(jìn)城里卻經(jīng)?；剜l(xiāng)的老婆婆幫我捎來一些營養(yǎng)品及生活費(fèi)?！薄癳q\o\ac(○,4)最后悔悟，為自己的虛榮無知而流淚參考：第28段：“媽媽！”我奔過去，為自己的虛榮，為自己的無知，流著淚?！钡?9段：“媽媽，我回來了，我已經(jīng)回來了。我其實(shí)還記得，還記得來時(shí)泥濘的山路，還記得赤足跑過石板的清涼，還記得家里厚重的木門栓，還有，還有我們曾共同相偎走過的那條小巷，那條深深的小巷?！弊兓脑颍河啄昙冋娴摹拔摇睂ι顫M足，為母親而驕傲?！拔摇遍L大以后因虛榮心作祟和無知的緣故，開始厭惡自己貧困的家，淡忘了母親，乃至與家完全隔絕。老婆婆的一番話深深教育了“我”，打動(dòng)了“我”，最后讓我悔悟，情感回歸。五．課堂小結(jié)文章在寫“我”這一形象時(shí)側(cè)重刻畫了人物的心理活動(dòng)，作者寫母親對“我”的愛，卻是在抒寫“我”對家、對母親感情變化過程中逐步展開的。全文以“我”的感情發(fā)展變化為主線，從“我”對生活的滿足，“我”是母親的驕傲，到“我”長大后對貧窮之家產(chǎn)生厭惡進(jìn)而離開家，最后以“我”被母親深深的愛所感動(dòng)而悔悟流淚結(jié)尾，以感情構(gòu)筑文章框架，文中許多細(xì)小的生活場景和事件同“我”感情的脈絡(luò)連結(jié)起來，巧妙地融為一體，使文章感情真摯，極富感染力。六．布置作業(yè)1．理清文章思路，即“我”的情感變化。2．請找出文章中的動(dòng)作，心理及語言描寫?！景鍟俊拔摇保簼M足——自豪——沉默——厭惡——悔悟（感情發(fā)展變化過程）第二課時(shí)一．回顧上節(jié)課所講的內(nèi)容。二．合作研討1．請從文章中找出母親對我愛的具體體現(xiàn)？明確：eq\o\ac(○,1)傾囊安家：第3段“拆”、“搬”、“所有的積蓄”、“真正擁有一個(gè)家”eq\o\ac(○,2)改變性情：第4段“罵”、“從未潑過”eq\o\ac(○,3)烈日下守賣：第6段“雕像”、“古銅”、“最毒”、“血汗”eq\o\ac(○,4)以我為榮，廣為宣傳：第8段“珍藏”eq\o\ac(○,5)背后支持、默默守候：第25、26段“倚”、“央”、“摸”、“交”2．年少無知的“我”曾逃避、曾離開，而母親的愛一如繼往。這如海深情怎能不牽著“我”，母親終于等到了這激動(dòng)人心的一刻。就讓我們帶著這激動(dòng)的心情一起來朗讀課文的25-29自然段。對著一直默默守候自己的母親，女兒告訴她：“媽媽，我回來了，我已經(jīng)回來了”文章最后一段“回來”是什么意思？在文中聯(lián)系上下文，具體指什么“回來”了？明確：結(jié)尾部分是全文高潮，女兒終于懂得了母親的心，“我”終于悔悟，這是全文的情感回歸。三．分析文中母親的形象1．文章前四個(gè)自然段都寫了母親的哪些事情？明確：母親是一個(gè)雙目失明的婦女，她以賣冰棍為生，她好心地收留了“我”，一個(gè)棄嬰。為了“我”，她拿出所有積蓄換了住處，使“我在降臨到人世一個(gè)月后，真正擁有了一個(gè)家”。為了“我”，她甚至改變了以往的潑辣性格。2．5—8自然段都寫了母親的哪些事情？明確：課文第5—7自然段重點(diǎn)寫母親為了“我”終年辛勤勞作，苦心經(jīng)營，為了多一點(diǎn)收入，寧可“坐在太陽最毒的地方守著賣”，任憑夏日“毒辣的陽光”把“原已黝黑的皮膚曬得黑里透紅，日復(fù)一日，竟成古銅似的顏色”。母親含辛茹苦，卻把“我”調(diào)養(yǎng)得像個(gè)“千金小姐”。第8自然段寫母親為“我”讀書取得的每一點(diǎn)成績而驕傲。老師點(diǎn)撥：課文中母親這一形象一開始就給讀者深刻印象，在秋風(fēng)落葉的環(huán)境中在圍觀人們的冷漠中，母親向“我”敞開了她“瘦癟卻溫暖”的胸懷，為了“我”，她“拆掉了自己住了十幾年的小木棚，搬進(jìn)了小巷最深處那間門口有兩個(gè)滑溜溜石凳的小房子”。她的這一舉動(dòng)耗盡了她“所有的積蓄”，可見她對女兒的愛是多么的無私、大方！她為了“我”，甚至改變了她以往的潑辣性格，可見愛的力量是多么神奇！母親為了“我”，在炎熱的夏天，“她如同一尊雕像”一樣，“執(zhí)著地守候在一個(gè)大大的冰柜箱旁”，任憑太陽的炙烤，為了“比別人多賺的每一分錢”而無怨無悔！一年四季的忙碌，換來的是“飯桌上經(jīng)常能見到的葷菜”，和“我”見不到補(bǔ)丁的衣服，母親的愛女之心真是令人感動(dòng)。和千萬母親一樣，她也為“我”的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而激動(dòng)，陶醉！“我”的一篇作文成了她的“珍藏”，老師夸贊“我”的一句話竟讓母親“高興得落了淚”。一位母親的自豪之心寫得多么動(dòng)人！3．母親雖然眼睛看不見，但她的心卻是非常細(xì)膩的，課文第9—13自然段通過哪些細(xì)節(jié)寫出了母親的內(nèi)心痛苦，她是怎樣對待“我”的感情變化的？明確：如第11自然段：面對我對母親和家的感情變化，母親“依舊滿面春風(fēng)”，她不讓人看出她內(nèi)心的孤獨(dú)和痛苦。又如第13自然段：母親聽出“我”話的弦外之音，仍然為“我”弄好吃的。老師點(diǎn)撥：母親以她特有的敏感，感覺到了我對她的冷漠和對家的厭惡，但她仍然抑制住內(nèi)心的痛苦，用她的樂觀和豁達(dá)從容面對，她對鄰居們說的話，既有對女兒努力學(xué)習(xí)的自豪，又有對女兒不能與她相伴的自慰，母愛是無私的，在母親眼里女兒永遠(yuǎn)是“對”的。我們從第13自然段中描寫母親的神態(tài)、動(dòng)作、語言中，可以“讀”出母親內(nèi)心的巨大痛苦，但母親是堅(jiān)強(qiáng)的，盡管女兒的話傷了她的心，但她還是點(diǎn)頭答應(yīng)了女兒的請求，起身摸索著給女兒做好吃的，母親的話“我?guī)湍闩c(diǎn)好吃的，食堂少油”。樸實(shí)無華卻有打動(dòng)人心的震撼力量！4．你認(rèn)為課文寫母親最感人的情節(jié)在哪里？課文中哪幾個(gè)段落最讓你感動(dòng)？參考：寫母親克服困難，每月進(jìn)城給“我”送生活費(fèi)和營養(yǎng)品，卻為了照顧“我”的情緒，每次都讓別人默默地帶到學(xué)校，自己孤零零地回家。第25—28段最讓人感動(dòng)。5．在上述幾段寫母親的文字中，作者用了描寫人物的什么方法？明確：人物的肖像描寫。老師點(diǎn)撥：作者在敘述情節(jié)上別具匠心，直到課文結(jié)尾部分才揭開“謎底”：在“我”上高中的三年中，母親總是克服了難以想像的困難，每月為“我”送生活費(fèi)和營養(yǎng)品，母親又是那親的“善解人意”，她默默忍受內(nèi)心痛苦，為了“我”有出息，也為了“我”的面子，讓我們用心揣度一下，母親的內(nèi)心是多么復(fù)雜，多么痛苦?。〉珵榱藧?，她抑制住自己的感情，表現(xiàn)得很平靜，她忍受著孤獨(dú)、寂寞、清貧，一切為了女兒她的愛女之心是多么深遠(yuǎn)無私！四．重點(diǎn)研討1．“在風(fēng)中，她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅(jiān)定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候?！边@里的母親“眼睛是那么黯淡”，為什么“立在那兒卻是那么挺拔，那么堅(jiān)定”？她在憧憬什么呢？明確：因?yàn)槟赣H是個(gè)瞎子，所以她的眼睛黯淡無神。但是她對女兒的愛卻是強(qiáng)烈的、不可動(dòng)搖的，所以“立在那兒卻是那么挺拔，那么堅(jiān)定”。她在憧憬著女兒能理解母親的一片苦心，能回歸到昔日的母女情感狀態(tài)中。2．“我的視線頃刻間模糊了。在朦朧的淚眼中，我依稀看到了村旁那長長的路，路旁那長長的小巷，巷里那根長長的竹棒，竹棒后蹣跚著一個(gè)長長的、長長的人影。”后面是“我”看到的景象嗎？這些形象的描寫在文中有什么作用？明確：這不是“我”所看到的景象，這是“我”對往事的回憶，母親深沉的愛激起了“我”對往事的回憶。這些景象是昔日母女深情的縮影，是作者寄托情感的形象。3．“媽媽，我回來了，我已經(jīng)回來了。我其實(shí)還記得，還記得來時(shí)泥濘的山路，還記得赤足跑過石板的清涼，還記得家里厚重的木門栓，還有，還有我們曾共同相偎走過的那條小巷，那條深深的小巷?！边@里的“回來”有什么深層含義？對往事的回憶有什么作用？明確：這里的“回來”語帶雙關(guān)，一方面指自己走近母親，更是指精神的回歸、愛的回歸。女兒終于理解了母親，重新激起了對母親的熱愛。這里對往事的回憶表明女兒并未忘本，仍深深懷念過去的生活，深深地?zé)釔圩约旱哪赣H。五．語句品析1．有人向她問起我，她依舊滿面春風(fēng)：“莉?qū)W習(xí)忙呢！老師贊她有出息呢！”除了我，誰也不可能看出她心中深深的落寞。明確：這句話間接說明了母親早已察覺“我”對她的感情發(fā)生變化了。這種含蓄的寫法，寫出了母親對“我”觀察細(xì)致，了解透徹，母親為不影響“我”的情緒而抑制自己的感情，更有利于表現(xiàn)母親對“我”深深的愛。2．在風(fēng)中，她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅(jiān)定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。明確：這句話不僅描寫了母親的外貌，又寫出母親的痛苦與母親的堅(jiān)強(qiáng)。3．我終于可以名正言順地?cái)[脫自己家庭的陰影，住進(jìn)那隔了一座又一座大山的縣城一中了。明確：為下文寫母親不辭勞苦去學(xué)校看我埋下伏筆。4．當(dāng)我看見穿衣鏡中頗具城市少女風(fēng)采的“我”時(shí)，我終于下了決心……明確：句中的我加上引號是因?yàn)?，穿上連衣裙的我已不是原來的我了，這時(shí)的我不再樸實(shí)，而是多了一份虛榮心。六．總結(jié)文章中人物的形象1．母親的形象：高尚無私、堅(jiān)韌執(zhí)著、沉默奉獻(xiàn)。2．“我”的形象：為愛所動(dòng)、悔悟改過、懂得愛心。七．延伸拓展1．本文的題目為何命名為“小巷深處”？明確：“小巷”的形象：深深的小巷，青石板鋪成的路面，小巷深處既是母女倆家的所在，也是她們生活的場景，亦是作者感情的依托。2．“竹棒”在文章中多次出現(xiàn)，它和“小巷”的描寫有什么重要作用？明確：“小巷”是母女家的所在，“竹棒”是母親生活不可缺少的東西，二者都是寄托情感的形象，對它們的描寫其實(shí)是作者情感的抒發(fā)。八．課堂總結(jié)文章用樸素?zé)o華的語言，通過生活瑣事表現(xiàn)養(yǎng)母對“我”的愛，一個(gè)善良