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文檔簡(jiǎn)介

帶上她的眼睛

劉慈欣

小說(shuō)情節(jié)梳理

小說(shuō)情節(jié)：開端發(fā)展高潮結(jié)局尾聲（1-5）（6-24）（25-45）（46-47）

理解問題——設(shè)置懸念

“帶上她的眼睛”這個(gè)標(biāo)題讓你產(chǎn)生了怎樣的疑問？

理解問題——設(shè)置懸念

課文中還有哪些地方設(shè)有這樣的懸念？哪里揭開了謎底？

理解問題——伏筆照應(yīng)

課文中有哪些地方先設(shè)下伏筆？后文哪里作了照應(yīng)？

問題歸結(jié)設(shè)置懸念，使情節(jié)跌宕起伏，吸引讀者。前埋伏筆，后有照應(yīng)，使行文更嚴(yán)謹(jǐn)。

文章人物

文章主要寫了那幾個(gè)人物？主任、我、小姑娘

人物分析

如果要點(diǎn)贊，你最想為哪個(gè)人物點(diǎn)贊？

文章主旨

文章記敘了一位地心領(lǐng)航員姑娘與“我”度假時(shí)的種種表現(xiàn)及所受的不幸遭遇，贊美了科學(xué)工作者的獻(xiàn)身精神，贊美了那位地心領(lǐng)航員姑娘的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神品質(zhì)。

難點(diǎn)探究

文章在對(duì)姑娘進(jìn)行描寫的同時(shí),還寫了“我”的表現(xiàn),這樣做有何用意?從姑娘在草原一系列的話語(yǔ)中,我們可以很直觀地感受到她對(duì)地球上一切平凡的事物都充滿了極大的好奇心,如一個(gè)小孩一般,對(duì)一切事物都充滿了憐愛和珍惜,當(dāng)不能看到想看的景色時(shí),會(huì)傷心。她對(duì)“我”對(duì)這些事物不屑一顧的態(tài)度感到疑惑,以至于“我”說(shuō)她“對(duì)這個(gè)世界的情感已豐富到不正常的程度”。她是如此單純,對(duì)地球上所能看到的一切都充滿了極其強(qiáng)烈的渴望。而“我”一直在抱怨生活，認(rèn)為生活是灰色的，是孤獨(dú)寂寞的，甚至為她的反應(yīng)而生氣。通過(guò)“我”與姑娘言行的對(duì)比,使“她”這個(gè)形象顯得更加形象生動(dòng),對(duì)讀者也更具有震撼力。對(duì)比的運(yùn)用使人物形象更豐滿。

難點(diǎn)探究

作為科幻小說(shuō)，它不僅需要有一般小說(shuō)要素，如情節(jié)、人物等，還必須有科幻要素。

本文作了哪些幻想？它的真實(shí)性和合理性又表現(xiàn)在哪里？

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