托管老師工作總結(jié)(二)與支教老師個(gè)人工作總結(jié)

托管老師工作總結(jié)優(yōu)異(二)與支教老師個(gè)人工作總結(jié)托管老師工作總結(jié)優(yōu)異(二)不知不覺(jué)中，我們?cè)赺_幼兒園的___活結(jié)束了，但是在幼兒園度過(guò)的那些日子到現(xiàn)在卻仍讓我歷歷在目。仍舊記得第一天到幼兒園實(shí)習(xí)的情形，那個(gè)時(shí)候是暑期完了剛開(kāi)學(xué)，幼兒園要從頭對(duì)每個(gè)教室進(jìn)行部署，實(shí)驗(yàn)幼兒園的王主任簡(jiǎn)單的介紹了幼兒園里的一些狀況后，就給我們部署了任務(wù)，讓我們幫著各個(gè)帶班老師，畫(huà)畫(huà)剪剪對(duì)教室的地區(qū)環(huán)境進(jìn)行部署。擁有挑戰(zhàn)性的任務(wù)擺在了我們的眼前，我之所以說(shuō)擁有挑戰(zhàn)性并非是這些工作難，而是指時(shí)間，是時(shí)間的問(wèn)題。很顯然我們?cè)趯W(xué)校里著手操作實(shí)踐的少，面對(duì)那么大的工作量我們就感覺(jué)有點(diǎn)費(fèi)勁了，而幼兒園里的老師只見(jiàn)她們動(dòng)作熟練快速的畫(huà)著剪著貼著，這就是所謂的勤能補(bǔ)拙吧!除此以外，還讓我們領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，為了節(jié)儉時(shí)間，我們采納流水作業(yè)，一個(gè)人負(fù)責(zé)畫(huà)的工作，一個(gè)人負(fù)責(zé)剪，一個(gè)人負(fù)責(zé)貼，一個(gè)人負(fù)責(zé)思慮，總之，這樣做效率極大的提升了，這讓我們深刻的領(lǐng)悟到了實(shí)踐出真知!實(shí)習(xí)的次日，我們五個(gè)人被分到了不同的講堂里，實(shí)驗(yàn)幼兒園共有五個(gè)班，小班中班各兩個(gè)，大班有一個(gè)，因?yàn)槿?shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的只有我們五個(gè)人，所以王主任沒(méi)有安排我們?cè)诖笾行“噍喎瑢?shí)習(xí)，所以我們只幸好各自所在講堂進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)了，但是交流是一個(gè)很好的方法，在幼兒園小___室外活動(dòng)的時(shí)候，我們就能夠湊在一同議論著我們各自的感覺(jué)，交流我們的領(lǐng)悟心得，碰到不解的難題，大家一同出謀獻(xiàn)策，充滿了無(wú)窮的樂(lè)趣和成就感。第1頁(yè)共6頁(yè)但是，剛剛開(kāi)始的時(shí)候，我們確實(shí)能夠說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)幼兒園里的工作，面對(duì)那么多的寶寶精靈，我們感覺(jué)毫無(wú)眉目，不知工作應(yīng)當(dāng)從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶展開(kāi)各樣活動(dòng)。于是，就是在這樣的不休學(xué)習(xí)中，我們慢慢適應(yīng)了幼兒園里的生活，我們自己也慢慢試一試自己獨(dú)立帶著小朋友展開(kāi)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)此次實(shí)習(xí)，使我們更深刻地認(rèn)識(shí)到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地認(rèn)識(shí)和掌握了各個(gè)階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面各年紀(jì)段的差別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，做好與保育員、其余教師及父親母親的合作、協(xié)調(diào)工作也擁有相同重要的地位。從前我們比較著重于對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽略了對(duì)幼兒生活常例的___。此次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完好地察看了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常例，培育他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)識(shí)。幼兒園老師很會(huì)利用時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相聯(lián)合。自然，給幼兒授課也是我們?cè)谟變簣@實(shí)習(xí)的一個(gè)特別重要的環(huán)節(jié)，自然聽(tīng)課是提升自己教課能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽(tīng)課才能夠漸漸累積經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的時(shí)機(jī)我們都十分珍惜。除了聽(tīng)課以外，平常我們也都特別主動(dòng)的向指導(dǎo)老師以及其余老師討教教課上的問(wèn)題。這些老師都特別熱度的幫我解答了。從中我們也理解了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來(lái)的，一定弘揚(yáng)好學(xué)好問(wèn)的精神，把自己看作學(xué)生相同，主動(dòng)吸取四周其余老師一些先進(jìn)的東西，才能提升自己的水平。實(shí)習(xí)的日子一每日的過(guò)去，漸漸的，我們每一個(gè)人上課都比從前有第2頁(yè)共6頁(yè)了很大的進(jìn)步。在實(shí)習(xí)中，我們漸漸懂得：要尊敬孩子，努力走進(jìn)孩子，仔細(xì)思慮合適班里孩子的教育教課方式;要學(xué)會(huì)___每一個(gè)孩子，盡我們自己的努力知足孩子發(fā)展的需求;學(xué)習(xí)在上課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反省自己的教課，每周記錄教育教課中的困難及反省;學(xué)習(xí)在活動(dòng)中察看幼兒的一言一行以及他們對(duì)事物的反應(yīng)，行為態(tài)度和學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行記錄。自然在實(shí)習(xí)中我們也發(fā)現(xiàn)在___活動(dòng)中多數(shù)存在著一些不足：1、語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因?yàn)榉挪婚_(kāi)，沒(méi)有做到適量夸張;2、評(píng)論語(yǔ)言少，不廣泛，不豐富，不擁有針對(duì)性;3、沒(méi)有注意到每個(gè)孩子，因?yàn)椴惶J(rèn)識(shí)班上的幼兒，所以沒(méi)有優(yōu)異的做到因材施教;4、關(guān)于幼兒的不測(cè)答案和突刊行為和語(yǔ)言，不能夠快速靈巧的應(yīng)答和辦理。但是在實(shí)習(xí)中，我們?cè)赺__教課活動(dòng)時(shí)基本上能夠做到態(tài)度仔細(xì)，主動(dòng)充分備課;虛心討教和接受指導(dǎo)老師的建議指導(dǎo);___活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適量;在___活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒興趣為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教具時(shí)也以這個(gè)興趣為出發(fā)點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的幾個(gè)月里，我們幾個(gè)___達(dá)到了一些共鳴：我們感覺(jué)一名好教師不只需關(guān)懷孩子照料孩子，還要與孩子的父親母親保持優(yōu)異的關(guān)系。父親母親與教師的交流很重要，家園共育的方法能讓幼兒獲得更全面更好的發(fā)展。短短的幾個(gè)月的___活，在指導(dǎo)老師精心的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)我們自己的努力，學(xué)到了好多，自己的專業(yè)涵養(yǎng)也獲得了很大提升。在實(shí)習(xí)時(shí)期也看到了一些問(wèn)題：第3頁(yè)共6頁(yè)1、幼兒能在幼兒園學(xué)到什么?2、教師的評(píng)論語(yǔ)言怎樣能做到恰到利處?3、怎樣對(duì)待特別幼兒，比方，攻擊行為的幼兒，自閉自卑的幼兒，愛(ài)打小報(bào)告的幼兒，不合群的幼兒，發(fā)展水平高或低的幼兒?4、怎樣培育和增強(qiáng)幼兒與教師之間的感情?5、教師怎樣做到對(duì)全部的幼兒視同一律?6、怎樣讓幼兒園教師有職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感?這些問(wèn)題都值得我們進(jìn)行考慮。經(jīng)過(guò)此次實(shí)習(xí)，所帶給我們的能讓我們終生得益，此次實(shí)習(xí)中我們第一次懂得了理解，喜愛(ài)孩子要有好多好多耐心、仔細(xì)和愛(ài)心，這是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回首這些日子，我學(xué)到了好多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我們此后的工作打下了牢固的基礎(chǔ)。我相信，我們掌握成長(zhǎng)，只需我們英勇的邁出了為師的人生第一步，接下來(lái)的每一步都會(huì)更為堅(jiān)定，一滴汗水，一級(jí)臺(tái)階，一分耕作，一成秋景。我們的生命會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊臍g笑而永遠(yuǎn)年青，永遠(yuǎn)漂亮。我們要持續(xù)努力，不停完美自己的不足，提升技術(shù)水平，感謝學(xué)校給我們___此次實(shí)習(xí)活動(dòng)，我們相信將來(lái)的教育生涯中我們會(huì)做的更好!第4頁(yè)共6頁(yè)支教老師個(gè)人工作總結(jié)片晌間支教生活馬上結(jié)束，回首近三個(gè)月來(lái)的支教生活，能夠博得學(xué)生的喜愛(ài)，獲得支教課校的一定，關(guān)于我們來(lái)說(shuō)真是莫大的寬慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感覺(jué)著支教恩賜我們生命的優(yōu)異。下邊將工作總結(jié)概括以下：一.聽(tīng)課教研剛到學(xué)校,__縣教育局就___安排了語(yǔ)文,數(shù)學(xué)的教材培訓(xùn)和名課觀摩!讓初為教師的我們心中頓覺(jué)扎實(shí)好多.緊接著學(xué)校有安排了本校教師的觀摩課，讓我們得益匪淺!比方__老師的課固然沒(méi)有花哨的教具來(lái)相襯，但是卻很受學(xué)生的歡迎，她能夠用踴躍的狀態(tài)去感染學(xué)生，使講堂氛圍活躍起來(lái)，同時(shí)學(xué)生也在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了新知，很值得我們學(xué)習(xí)。二.評(píng)課教研在支教生活中，我們也參加了由校長(zhǎng)___的小組的評(píng)課活動(dòng)，校長(zhǎng)說(shuō)的幾點(diǎn)使我印象深刻：增強(qiáng)___教課。教師應(yīng)注意有效的吸引學(xué)生的注意力，為教課的進(jìn)行供給優(yōu)異的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。講堂教課也要多___后進(jìn)生。多給后進(jìn)生展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，才能使各個(gè)水平段的學(xué)生平衡發(fā)展。實(shí)時(shí)交流。教師不只是教課生，更是要實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)交流，實(shí)時(shí)反應(yīng)，使學(xué)生全面發(fā)展。三.授課有感作為一名從未走上真實(shí)的講臺(tái)的我們來(lái)說(shuō)，開(kāi)始甚至不敢走進(jìn)教室，不知道站上講臺(tái)應(yīng)當(dāng)怎么給學(xué)生授課!隨著連續(xù)的鍛煉，授課，評(píng)課，一步步改良自己的教課，現(xiàn)在已經(jīng)感覺(jué)自己完好勝任了教師這第5頁(yè)共6頁(yè)個(gè)角色!而且形成了自己獨(dú)具特點(diǎn)的教課風(fēng)格，發(fā)揮了年青大學(xué)生的專長(zhǎng)，展現(xiàn)了我們的青春與活力!同時(shí)也在老教師的指導(dǎo)下，漸漸向一名人民教師成長(zhǎng)。四.支教樂(lè)趣幾個(gè)月的支教生活讓我開(kāi)始希望早日工作，支教的生活遠(yuǎn)比在學(xué)校的生活充分，風(fēng)趣.每日都會(huì)是不相同的，但是學(xué)生就能給我?guī)?lái)好多樂(lè)趣!學(xué)校教師基本都是老教師，所以顯得分外平和，平和可親，對(duì)我們也十分關(guān)懷!歇息日還