影片春風化雨的觀后心得感想范文

電影春風化雨的觀后心得感想范文電影《春風化雨》中有好多細節(jié)值得我們回味，也帶給我們好多思慮，由于里面隱蔽了好多深刻的教育理念，真切浸透在平庸的故事里。以下是一個小系列，與你分享電影《春風與雨》此后的經(jīng)歷和感覺。請參照。電影春風化雨的觀后心得感想范文1一群重生到達美國佛蒙特州的威爾頓學院，開始了新的生活。在第一堂英語課上，基廷獨到的教課方法讓學生感覺耳目一新?；⒂⒂绿魬?zhàn)狹小的教課方法，激發(fā)學生的學習熱忱和對生活的熱愛，獲得學生的支持。學生們從一本舊的學校年鑒中發(fā)現(xiàn)了基廷學生時代主持的一個詩歌組？死亡詩人協(xié)會信心重修和恢復(fù)其活動，經(jīng)常在山洞里舉行詩歌朗讀會。只管父親反對，學生尼爾仍是偷偷參加了學校的戲劇表演。固然演出很成功，但他父親逼迫他轉(zhuǎn)學，尼爾憤然自殺。為了掩蓋丑聞，學校讓基廷當替罪羊，基廷被迫離職。在他走開以前，學生們以一種特其他方式向基廷展現(xiàn)了他們對他的愛和“死亡詩社”的團結(jié)。一群傳統(tǒng)教育的學生和一個反傳統(tǒng)教育的老師，他們之間有什么值得沉思的？基廷先生在電影中的話給我留下了深刻的印象。第一，基廷在給學生們上第一節(jié)詩歌課的時候，告訴學生們“我們不是在讀詩寫詩的時候玩，我們是人，我們是有激情的”，“只有在夢里才能有真切的自由。”這位熱忱的老師用簡單的語言告訴他的學生他對詩歌最深刻的理解。其次，校長用很不滿意的語氣問基廷，為何帶學生去操場，讓他們各處走走，而不是在教室上課？基廷的回答是：“學會為自己著想是教育的根本”，給我留下了深刻的印象。它真切地反應(yīng)了基廷的教課哲學，給我們的教育帶來了深刻的思慮。老師的夢想老是好的，老是想給學生帶來盡可能多的知識，但有時卻偏向于忽略學生的需求，用自己的思想取代學生的思想。長此過去，學生會漸漸變得惰性，把自己看作接受知識的容器，被動的接受知識。其實現(xiàn)在的新課標就是要改變學生的學習方式，真切把講堂還給學生。我認為只有培育“能獨立思慮的學生”，才能成為成功的教師。電影中的兩個細節(jié)給我留下了深刻的印象。托特是一個膽怯、瞠目結(jié)舌、勤奮的學生，但他平庸的表面隱含著激情。基廷讓每個學生寫自己的詩，在講堂上讀，但托特沒有勇氣讀。他謊言說不是他寫的?；⒂么葠鄣难酃饪粗f：“你感覺你的想法一文不值嗎？”然.后讓他在舞臺上表演《狂吼》。在老師的仔細指導(dǎo)下，他終于照實地表達了自己的感覺。戲快結(jié)束的時候，基廷正要走開，托特突然站在桌子上大叫：“隊長，我的隊長?！笔雇刑剡@樣英勇的是愛和基廷對他的關(guān)懷和激勵。作為老師，我們一定學會賞識學生。其實激勵才是學生最需要的。有時班里有個：“你說的很有道理?！薄澳愕陌l(fā)現(xiàn)很重要?！?可能會給學生努力學習的動力和持續(xù)學習的勇氣。我們必定不可以小氣這些激勵孩子的話。電影中還有好多細節(jié)值得我們回味，也帶給我們好多思慮，由于此中隱蔽了好多深刻的教育理念，真切浸透在平庸的故事中。這是一部奧斯卡大片。電影很漂亮。充滿張力的詩意和激情，也包含著教育的真理。故事發(fā)生在20世紀50年月末的一個貴族學校。擁有百年傳統(tǒng)的威爾頓貴族學校，一直堅持：傳統(tǒng)、榮譽、紀律、優(yōu)秀四大信條。開學時，一位新的英語老師基廷到達了學校。基廷沒有像校長希望的那樣恪守規(guī)則。他用了美國有名詩人惠特曼的詩句“船長，我的船長！”開始了他的第一堂課；他甚至讓學生站在講臺上，試著從另一個角度看世界。基廷的特立獨行給學校注入了活力，他漸漸博得了學生尼爾、查理、諾克斯等人的相信。不久，尼爾在一份學校年鑒中發(fā)現(xiàn)了基廷的照片，才知道基廷以前是學校足球隊的隊長，也是有名的“春風與雨”詩歌俱樂部的成員。尼爾和其余人決定重修詩歌俱樂部，此后學生們有了自己的世界，可以議論自己的事情，甚至唱歌跳舞。由于只有在這里，他們才不會被學校那么多迂腐的規(guī)矩所束縛。他們的思想是自由的，他們以自己的方式抗爭。在基廷的影響下，威爾頓學校的全部都在靜靜改變。每一個人都在找尋自己的行走節(jié)奏，掌握自己的人生選擇。text-align:left;影“片春風化雨的觀后心得感想范文2一群受傳統(tǒng)教育的學生，和一位反傳統(tǒng)教育的老師，在他們之間終究什么有是值得我們?nèi)コ了?電影中基廷老師的幾句話給我留下了很深的印象。其一，在基廷老師為學生上第一詩歌課時，他就告訴學生“我們讀詩和寫詩其實不是玩，我們是人的一分子，是有激情的”，“只有在夢中，人材會有真切的自由。”，這位充滿激情的教師把他對詩歌的最深刻理解用簡單的話告訴學生。其二，當校長用很不滿意的口氣問基廷老師，為何要把學生帶到操場上，讓他們走來走去，而不是在課室里上課?；⒗蠋煹幕卮鹗牵骸敖逃母臼菍W會自我思慮”，這一句話給我留下了很深的印象，它真切地反應(yīng)了基廷老師的教課理念，也給我們的教育帶來了很深的思慮。老師的夢想老是美好的，老是希望帶給學生盡可能多的`知識，但有時卻經(jīng)常會忽略學生的需要，用自己的思慮取代了學生的思慮。長此過去，學生慢慢就會產(chǎn)生了惰性，把自己作為接受知識的容器，被動地接受知識。其實現(xiàn)在的新課程標準就是要轉(zhuǎn)變學生的學習方式，把講堂真切地交還給學生，我感覺能培育出“會自我思慮的學生”才會是成功的教師。電影中有兩個細節(jié)給我留下了很深的印象。托特是一個膽怯、瞠目結(jié)舌而又勤奮學習的學生，但他平庸的表面卻隱含了激情。基廷老師要每個學生寫一首自己的詩，并在講堂里讀出來，托特卻沒有勇氣讀出來，他謊稱自己沒有寫，基廷老師這時用平和的眼光看著他，說：“你認為你想法是沒有價值的么?”此后讓他登臺表演“野性的吼怒”，他在老師的諄諄教育之下，終于能照實地把自己的感情表達出來。在劇終，基廷老師要走了，托特突然站在桌子上，呼叫著：“船長，我的船長?！笔鞘裁词剐愿衲懬拥耐刑刈兊倪@樣英勇，是愛，是基廷老師對他的關(guān)懷和激勵。作為一名老師，必定要學會賞識學生，其實激勵是學生最需要獲得的。有時講堂上一句：“你說得很有道理。”“你的發(fā)現(xiàn)很重要。”可能給學生帶來了他舉行努力的動力，持續(xù)學習的勇氣，我們千萬不要小氣這些激勵孩子的話。電影中還有好多細節(jié)很值得我們回味，也帶給我們好多思慮，由于它隱蔽了好多深刻的教育理念，把這些理念真切地貫串在平實的故事中。電影春風化雨的觀后心得感想范文3現(xiàn)在回憶本學期的第一堂課，靜靜走進我們視線的就是這部名為“死亡詩社”的電影，沉寂地看完，可是看完此后心情久久不可以安靜。我為基廷老師的別出心裁而充滿興趣，由于老師告訴同學們撕下教科書的一頁而詫異，看到老師帶著學生們在教室外以不同樣的方式學習而愉悅，在看到基廷老師在講堂上對安德森的巧妙指導(dǎo)，即讓他閉上眼睛，此后一連串的追問使安德森絕不懼怕地說出了自己的想法時，我很激動。當看到學生們從頭恢復(fù)了“死亡詩社”，我很神往。當看到尼爾的死亡時，我為此深深的遺憾。當我坐在沉寂的教室里，三節(jié)課的時間，素來看到了電影的結(jié)尾，突然感覺眼眶發(fā)熱，有一種想要嗚咽卻又不是傷心地感覺，腦海中回蕩的是基廷老師的話，是最后學生們站上桌子，用仔細地充滿思想光華的眼神看著馬上走開的基廷老師所說的那句“Captain!mycaptain!”我從中看到了認可，看到了堅持，看到了精神的忠誠，看到了基廷老師的教育帶來的結(jié)果——教出了一些有著自己的思想和看法，有個性和追求，有正直的堅持和執(zhí)著，眼中充滿光輝的學生。我對教育有了一些思慮，我感覺這部電影告訴了我們，教育是一種傳達思想的過程，是充滿和創(chuàng)新和熱忱的過程，教育的目的是要每個學生擁有自己的個性和思想，自己的追乞降崇奉，不屈不撓，永遠保持正直，不次序漸進，重申自己的獨立，重申靈魂的追求。我特別喜愛基廷老師，特別喜愛看基廷老師給學生們上課的情形，和學生們對話時的氛圍。在深深的仰慕基廷老師的同時，我特別盼望自己也能遇到一位這樣的老師，由于當看到安德森對講話的懼怕時，我想到了自己，自己也是以前就不可以大方地毫無忌憚地表達自己的想法，此后慢慢發(fā)展，感覺面對問題自己憂如已經(jīng)沒有了想法，大腦和心靈同時呆板了，我感覺這樣很可怕，很沉痛。找不到自己的思想和個性，一模一樣的生活中，我——一個有生命的實體，也變得一模一樣了，這樣的生命真的得不夠絢爛和存心義。想到，假如也有這樣一位老師，引導(dǎo)我找到自信，找到無論全部表達自己的思想的那種感覺，那該有多好啊，尤其記憶深刻的就是基廷老師對安德森說的“記著你現(xiàn)在的感覺”。我也理解了那樣的感覺，是英勇的自信的感覺。電影春風化雨的觀后心得感想范文4基丁不像校長所希望的那樣次序漸進，他以美國有名詩人惠特曼的詩句“船長，我的船長!”開始了他的第一堂課;他甚至要修業(yè)生們站到講臺上，試著用另一種角度去對待這個世界。基丁的特立獨行為學校注入了活力，他也所以漸漸博得了學生尼爾、查理、納克斯等人的相信。不久，尼爾在學校的一今年鑒上找到了基丁的照片，才知道基丁以前當過學校橄欖球隊的隊長，仍是學校有名的“春風化雨”詩社的成員。尼爾等人決定重修詩社，學生們此后有了自己的天地，在那里他們可以盡興地議論自己的事情，甚至唱歌、跳舞。由于只有在這里，他們才不會遇到學校里那么多的迂腐條規(guī)的限制。他們的思想的到了自由，他們用自己的方式進行著抗爭。在基丁的影響下，威爾頓學校的全部都在靜靜地發(fā)生著變化。每一個人都在找尋自己行走的步伐，掌握自己對生活的選擇。看了《春風化雨》這個片子，我的最大感覺就是要敢于打破舊權(quán)力，做一個有特點的自己。電影中，基丁老師第一節(jié)課采納情形教課法，向?qū)W生呼叫“抓緊時間!”，引領(lǐng)學生理解詩是人類傳達激情的方式，要感覺生命，感覺個體的獨到存在。他的講堂是在足球競賽中體驗詩句，在練習走路中找尋自己的特點，在靦腆學生眼前“發(fā)瘋”，喚醒了學生的詩興，讓學生意會只有站的高，大腦才不會被他人主宰，最后基丁老師固然走了，但他身后卻站立起一群有個性的人?；±蠋熃逃龑W生要找尋自我，讓學生認識到自己老是自然界偉大的奇觀。這與《羊皮卷》里的一句話“我們都是自然界的偉大奇觀”的思想是一致。我個人也相當贊同這樣的思想，由于這樣我們才能找回自己，我們都是不同樣的個體，我們應(yīng)該發(fā)出與他人不同樣的聲音，而不是亦步亦趨。美國教育家巴士卡里雅以前說過，教育(愛)就是將學生領(lǐng)導(dǎo)到回歸自我。而《人性的缺點》也是告訴我們應(yīng)該保持自我本色。全部這全部都與電影有著若有若無的聯(lián)系。我們能否能看到這樣的聯(lián)系，就在乎我們的思想里能否有著這樣的火花，假如我們是不存在這樣的思想的萌芽的話，我們所發(fā)的議論，感想也就是空的，虛的。只需我們內(nèi)心存在著這樣的想法的話，我們必定可以和基丁老師走在一同、特別贊同基丁老師的做法，我們也就會更為憐憫電影中的全部不幸?？墒俏矣形易约旱南敕?，可是，我不知道基丁老師的想法能否和我的有一點聯(lián)系。我們都知道，，當杠桿的一端有重物時候，要使杠桿平衡，那我們需要在杠桿的另一端放上物體。這是很基本的知識?？墒羌偃缥覀兪掷镏挥胁惶氐奈矬w的時候，我們想使杠桿平衡，我們只幸好遠離支點的地點上擺放物體，我們這樣的做法或許就是和基丁老師的做法相像，基丁老師希望希望依靠他個人之力來平衡早已失衡的教育方向。所以，他的做法需要走向其他一個極端，要否則是不會惹起注意的，更不會惹起觸動?？墒腔±蠋焸€人老是比不了整個社會，整個社會制度，教育制度。一位教育家以前說過：中國的教育不到爛根的狀況下，是不會進行改革的。就正如農(nóng)民不是到了沒有飯吃的窘?jīng)r下是不會起來抗爭同樣。我們國家現(xiàn)在也是這樣，我們只好采納自上而下的改革才能奏效，自下而上的改革只好是底下的幾個人在那里疾呼，吵喧華鬧而已，根本觸動了根深蒂固的腐敗的教育制度。這部電影固然是以慘劇結(jié)束，可是此中有好多地方仍是很值得愉悅的。當電影播放到這幫高中學生組成一個死亡詩隊的時候，那里老是充滿著歡聲笑語。我為他們的英勇，為他們追求自己所喜愛學習詩歌的方式而感覺特其他愉悅，為何高中時的我就想不出這樣的方式呢?或許是缺乏了基丁這樣的老師的激勵罷。一言蔽之,新權(quán)力的臨時成功其實不可以阻截前進者、改革家的腳步。電影給我的震驚是巨大的，特別對我們這些貫以“教書育人”美譽的老師，大家可能都會商出很深的感想。但我只想說的是，教育不是一種強迫，而是一種引導(dǎo)，我們教師關(guān)于教課的引導(dǎo)是特別重要的。電影春風化雨的觀后心得感想范文5最先，電影的名字讓我誤認為它會充滿死亡的氣味。當我一個人沉寂地看完了這部電影，想起梭羅說的“死亡，是吸取生命中全部的精髓”這句話時，我才終于理解，只有讓不屬于自己的那部分思想和靈魂逝世，才能真切掌握住屬于心靈的那部分生命，開始真切的生，清醒的生，存心義的生。基廷先生讓學生們停下煩躁的腳步，去面對那一張張年月長久的發(fā)黃照片，去傾聽靜默的忠告，去感悟歲月的短暫和生命的消亡。基廷先生用他的心血讓學生們理解了什么是真切的詩歌，讓他們不受世俗的羈絆，為自己的夢想去奮斗。慘劇的發(fā)生是出乎我預(yù)料的。隨著那一聲槍響，故事里的一幕幕在我腦海里定格：第一節(jié)課時，基廷先生讓他的學生們撕去書上對詩歌評判與賞析規(guī)定那一頁，讓他們喊自己“船長”。年青的心在呼叫中獲得引導(dǎo)和激勵，學生們在英姿颯爽的青春歲月里，深深地感覺到生命本真的愉悅和自由的照射?；⑾壬暑I(lǐng)大家去一個簡陋的山洞里去找尋自己精神的家園。尼爾慢慢拉開抽屜，取出被白布裹著的手槍，指向自己