第五節(jié) 科學探究

探究：雞蛋是生的還是熟呢？提出問題：雞蛋是生的還是熟的？猜想和假設：雞蛋是生的雞蛋煮熟了......設計實驗方案：熟的雞蛋轉起來比生的雞蛋快實驗，收集事實證據(jù)：檢驗假設，得出結論：第5節(jié)科學探究根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和知識，小明提出了許多引起電燈熄滅的原因：可能是整個小區(qū)停電了；可能是自己家里的保險絲燒斷了；可能燈泡接觸不良；可能是燈絲斷了．．．一天晚上，小明在房間里看書，忽然，懸掛在天花板上的電燈熄滅了．電燈為什么會熄滅？究竟是哪一種原因引起電燈熄滅的呢？這是需要找出證據(jù)來證明的．一、生活中的探究１、小區(qū)可能停電了？證明：推開窗戶，發(fā)現(xiàn)其他樓層都亮著燈。結論１：小區(qū)沒停電，問題出在自己家里。２、保險絲可能燒斷了？證明：走到另一個房間，打開開關，電燈亮了結論２：保險絲沒斷，問題出在燈炮上３、可能接觸不良？證明：擰動燈泡，發(fā)現(xiàn)燈仍然不亮。結論３：接觸沒問題，問題出在燈泡上。４、燈泡可能壞了？證明：換了一個新燈泡，燈亮了。結論４：燈泡壞了。電燈為什么不亮呢？你能說說小明是怎樣進行探究的嗎？提出問題：電燈熄滅的原因何在？建立假設：可能是．．．可能是．．．可能是．．．可能是．．．可能是．．．收集證據(jù)檢驗假設：觀察戶外的、別的房間的燈、線路、燈絲、燈頭作出解釋：燈頭里的燈絲斷了在探究問題時，我們一般會假設幾種可能的原因，再對每一種可能產(chǎn)生的結果進一步探究，直到找到真正的原因，采取相應的措施。海王星是距離太陽(Sun)

第八個位置的行星，也是太陽系第四大（以直徑來說）的行星。海王星的直徑比天王星(Uranus)小，但是質(zhì)量比天王星要大。軌道：距離太陽

4,504,000,000km直徑：49,532km質(zhì)量：1.0247X1026kg二、科學家是如何進行科學探究的呢？天王星運行的軌道與計算結果不一致這種反常現(xiàn)象可能是某顆未知行星的影響造成的望遠鏡發(fā)現(xiàn)了一顆新星發(fā)現(xiàn)了海王星發(fā)現(xiàn)問題提出問題建立假設收集證據(jù)檢驗假設得出結論亞當斯和勒威耶發(fā)現(xiàn)海王星提出問題為什么得過牛痘的女工不會患天花呢？建立假設或許得過一次天花，人體就對天花產(chǎn)生了免疫力設計實驗收集證據(jù)檢驗假設取微量牛痘膿漿，接種到…得出結論接種牛痘可以抵御天花天花和牛痘的故事－－琴納發(fā)現(xiàn)天花疫苗建立猜想和假設收集證據(jù)、檢驗假設得出結論、作出解釋科學探究發(fā)現(xiàn)問題、提出問題科學探究的基本過程有哪些呢？設計方案評價與交流科學家在進行科學研究時要探究,我們在研究解決生活中的問題時也要進行科學探究.讓我們一起來探究中午小明準備騎自行車外出時發(fā)現(xiàn)車胎癟了。他感到很奇怪，早上氣打的足足的，是什么地方出了問題呢？我們一起探究自行車胎漏氣的原因?提出問題車胎什么地方漏了？建立假設可能是車胎破了；可能是氣嘴的螺絲松了；可能是氣嘴里的小橡皮管壞了；可能是…獲取事實與證據(jù)仔細察看了外胎；查看氣嘴的螺絲；取出氣門芯;把充氣的內(nèi)胎放到水里.檢驗與評價原來是自行車的內(nèi)胎穿了孔。比較我們的探究與“天花和牛痘”的探究，我們發(fā)現(xiàn)：科學探究并不難！基本的過程十分的相近其實在不知不覺中我們已經(jīng)在進行科學探究在山西懷仁縣發(fā)生了一樁無頭案：城外的玉米地里，發(fā)現(xiàn)一具尸體。兇手是誰呢?在現(xiàn)場上留下一行腳印。公安局請來了“腳印專家”來破案?！澳_印專家”仔細觀察了腳印，作出了如下判斷：“這個罪犯是個25歲左右的男人，身高1米7，不胖不瘦。從腳印的走向來看，他朝南窯村走去?！惫踩藛T按照“腳印專家”的判斷，從南窯村查出13個25歲左右，身高1米7，男青年，逐一分析，其中有一個青年嫌疑最大。經(jīng)過進一步調(diào)查取證，證明這個男青年確實就是罪犯。腳印的故事腳印的長度與人的身高會有什么關系？三、我們一起來探究1.提出問題2.建立猜想和假設3.設計驗證方案4.收集獲取事實與證據(jù)6.交流5.檢驗假設腳印的長度與身高有什么關系？探究之一：建立猜測和假設制定計劃獲取事實和證據(jù)檢驗與評價提出問題；合作與交流腳印的長度與身高有什么關系？腳的長度與身高成正比。測量各種不同的人的腳的長度與身高，尋找兩者間的關系。進行實驗并用表格記錄收集的數(shù)據(jù)。腳印的長度與身高的比例約為…………科學家們測量了許多人的身高和腳印長度之后，得出了從腳印長度推算身高的公式：科學研究的結果（參考）身高(厘米)＝腳印長度(厘米)×6.876黑盒實驗給你一個密封的盒子里面放有一個物體。在不打開盒子的前提下。想知道里面裝的是什么東西，你會用什么辦法？搖一搖，估計物體的大小，即體積。掂一掂，估計物體的質(zhì)量。用磁鐵吸一吸，判斷物體是否含鐵等物質(zhì)。翻一翻，判斷物體的形狀。還有什么辦法可以判斷物體的其它性質(zhì)？小結黑盒子里裝著什么？探究之二：建立猜測和假設制定計劃獲取事實和證據(jù)檢驗與評價提出問題；合作與交流……黑盒子里裝著什么？？1。搖一搖知道體積2。掂一掂知道質(zhì)量3。吸一吸知道磁性4。翻一翻知道形狀實驗并記錄得出結論：黑盒子里裝的是……討論：1、“黑盒子實驗”一定是黑的嗎？這里表示什么意思？2、實際生活中，你還可以舉哪些“黑盒子”問題呢？答：不是表示不能直接觀察和測量的問題醫(yī)生通過聽診器看病科學探究并不神秘，它存在我們的日常生活之中，只要我們學會觀察,善于質(zhì)疑，勤思考，多動手，就一定會有更多的收獲和創(chuàng)造。

小結：科學探究的基本過程是：提出問題建立猜測和假設制定計劃獲取事實與證據(jù)檢驗與評價合作與交流我們這里蛋雞大量死亡。我家也死了10只。一天，我發(fā)現(xiàn)雞群中有幾只雞特別有精神，一點兒也不打蔫。我暗下決心要認真觀察其中的究竟。從這天起，我就尋找這幾只雞，發(fā)現(xiàn)它們經(jīng)常到韭菜地里覓食，韭菜有雞啄過的痕跡。難道韭菜對預防和治療雞瘟有作用？……我就從菜園里割回一小把韭菜，定時定量給病雞喂韭菜。開始幾天，雞的病狀沒有什么變化。第四天早上，發(fā)現(xiàn)雞略微有了一些精神，這堅定了我的信心。繼續(xù)喂上3天，病雞竟活潑了。于是，我根據(jù)雞的病情定量喂藥，結果病雞痊愈了。這說明韭菜確實能治雞瘟。鄉(xiāng)親們都按我的方法進行預防和治療，效果也很好。

1提出問題2假設和預測3制定實驗方案4收集事實證據(jù)5檢驗假設6交流1.美籍華裔科學家楊振寧、李政道提出了“宇稱不守恒”的問題，最終被科學家吳健雄證實。結果楊振寧、李政道獲得了諾貝爾物理學獎。這一事例充分說明：科學探究過程中，首要的工作是（

）

A.詳細觀察 B.實驗驗證 C.提出假說 D.提出問題D2.小李在探究影響魚呼吸速率（即魚每分鐘開閉鰓蓋的次數(shù)）的因素時，請你補全小李的猜測：如①魚呼吸速率可能與水溫有關；

②