(實(shí)用模板)2021年中學(xué)作文3篇

2021年中學(xué)作文3篇中學(xué)作文篇1不枯之河只有歷史，不斷之水唯是歲月。有的人被沖刷得潔凈，有人卻仍閃爍光明，但是河水終歸是河水，那些被它浸泡和打磨的逝者，即便閃爍如初，也是碎成了片片彩星散在浩大蒼穹，難以連成一串絢爛銀河，氣沖牛斗。有人對你的印象是濃濃的眉毛，深而暖的雙眼，身著中山裝，承載著神州之風(fēng)采大步上前與訪華的“貴賓”尼克松總統(tǒng)握手；有人對你的印象是淺淺一笑，一改平節(jié)氣約至極的風(fēng)格，不卑不亢將手絹扔進(jìn)了垃圾桶里；甚至有人對你的印象定格在了被淚水浸泡的下午，十里長街送總理，天下縞素。你留給世人無數(shù)的記憶碎星是不朽的，有些最青澀的就埋在了這里，我們腳踩的厚土下。很有幸地在百年此后成為了你挺秀聳立的銅像下的一個(gè)衣著不退色的青蓮紫校服的小校友，開始試一試嗅著那些迎起旭日的你走過的石子小道旁的青草，開始試一試坐在百年的瓦庭下考慮著那些或許你也考慮過的事情，開始試一試找尋，你的那些散在浩大蒼穹之間的彩星，當(dāng)年是怎樣以一串氣沖牛斗的絢爛銀河之形式存在。它們憂如帶著截然相反樣的魅力，睿智、銳氣、成熟、深邃、滄桑和沉著，怎樣相承接？作為一顆年少的星，你曾與碎石相撞，經(jīng)歷了某種華美的演變，此后踏出一條絢爛銀河？作為一顆年少的星，你能否也曾在黑色宇宙中迷離，此后在某陣奇怪的風(fēng)中，飛向一道劃空長虹？或許，你是一顆別出心裁的星，帶著定創(chuàng)偉業(yè)的DNA到達(dá)世界?；蛟S，神靈曾將你眷顧，注定你優(yōu)秀的貢獻(xiàn)和申明的不朽。此后才發(fā)現(xiàn)這些都但是稚嫩的考慮，碎石是什么？奇怪的風(fēng)是什么？定創(chuàng)偉業(yè)的DNA是什么，神靈又是什么？年少的各種，終歸曾幾何時(shí)、又怎樣與往后的滔天偉業(yè)成立了聯(lián)系？千年難遇的良師嗎？極為特其他歷史期間和社會環(huán)境嗎？數(shù)年寒窗苦讀的正?；仞亞?？確實(shí)，沒有誰會像百年此后坐在和你坐過的同一個(gè)禮堂里看著象征行方智圓的?；盏挠兄厩嗄陚兺瑯釉敢膺@樣深入地思慮這樣的問題。惋惜，這些思慮的答案，都有欠成熟。再一次與你年青的心碰撞。你說你愿“果持以毅力，志以宏愿，保舊有之校粹，擴(kuò)將來之事業(yè)”，那時(shí)南開建校十周年。你說“一世之計(jì)在于勤，求一世之計(jì)，大至于國，小至于生身，殆無不受其賜”。那時(shí)你與我們一般大。你前論拿破侖楚霸王孰優(yōu)孰劣，后談或多災(zāi)以固國邦。那時(shí)一輪紅日正在升起。多年后你將少年的星捧起，不恥其稚嫩，不隱其生澀。它終歸怎樣將往后你的銀河載起？審度！探究！積淀！磨礪！升華！年少的星，愛它的母校，愛它的朋友，愛自己的成長。以安靜審時(shí)度勢，以睿智探究社會，以深重積淀成長，以堅(jiān)韌磨礪棱角，以耐心升華道德，才有時(shí)機(jī)創(chuàng)辦了不枯歷史不斷歲月沖刷不掉的銀河。隨著朱德將軍的最后一個(gè)軍禮，那些在你的笑臉下安全地迎接著共和國的每一個(gè)凌晨的人們知道，銀河破裂了，可它承載的全部都已彌散在了整個(gè)華夏甚至世界，那些破裂的片片彩星閃爍如初。它們在紫色的土地下埋下了一條根。是我們，腳踩是一條根，頭頂是一片天。一片連你都未曾遨游的天?；蛟S不是你未曾翱，而是翅膀未留印跡。但是我們不再懼怕那些未知，還有那些困難險(xiǎn)阻。為何？由于我們深信“非勤無致使其功，非勤無以畢其事”－－你曾以青春證明的。為何？由于我們正在審度！探究！積淀！磨礪！升華?。阍陨?jīng)歷的。為何？年少的星，頭頂一片天，腳踩一條根，只需信勇兼在，終將承載其絢爛銀河，任歷史之河水沖刷，光彩仍舊。就像你同樣。我們都同樣。中學(xué)作文篇2當(dāng)我剛剛跨入中學(xué)的大門，全部都顯得那樣的陌生，模糊又令人感覺那樣奇怪，喜悅?！拔沂侵袑W(xué)生了！”這里面流露著一份自尊和自信。邁入了中學(xué)的學(xué)門，同學(xué)們都感覺自己長大了，對新鮮的事物充滿了好奇，對將來充滿向往。同時(shí)也感覺煩憂愈來愈多，青春的煩憂——成長的煩憂。成長老是陪同著喜悅和煩憂交錯(cuò)著快樂與憂慮。初中的生活是多么豐富多彩啊！那些經(jīng)歷過的馬上經(jīng)歷的事，都是讓人激感人心的美好過程，以前有人對一個(gè)成年人作出一個(gè)測試；“假如時(shí)間倒流，你愿意重讀那一段歲月？”結(jié)果所有人都說：“重讀一遍中學(xué)！”可見中學(xué)記錄著每一個(gè)人的青春歲月，是每一個(gè)人的夢幻年光，給人留下了不行磨滅的記憶。上課時(shí)，語文老師說：“一個(gè)成功的人，不單要有知識，更要用書來提升涵養(yǎng)。”不是嗎？以前有個(gè)上清華的學(xué)生，他有一天也不知為何竟然用硫酸潑黑熊，這說明什么？只好說明他是一個(gè)“高智商”的野蠻人。進(jìn)了中學(xué)做好迎接挑戰(zhàn)的勇氣，要在生活上和思想上做出調(diào)整。我們要做好角色的變換，生活好似一個(gè)大舞臺，每一個(gè)人都有自己的角色地點(diǎn)，面對環(huán)境要認(rèn)清自己。作為一此中學(xué)生必定要主動，不要被動，不然結(jié)果可想而知。還有我們的自尊。自尊，祖先云：“人必自愛，后代愛之，心先自助此后代助之?！弊孕攀且环N精神的力量，自信激勵著我們?nèi)ラ_拓人生的新天地。我們今天播種勤奮，明日才可能收獲成功，讓我們一同渡過生命鏈中閃光的一環(huán)——中學(xué)時(shí)代。中學(xué)作文篇3“和則兩利，敵則兩害?！边@是前些天，溫家寶總理在兩會記者款待會上對中美兩國關(guān)系的見解。中華民族歷經(jīng)千年而不衰，此中很重要的一點(diǎn)就是“和”的思想。中華民族素來有“友情之邦”的美稱，“和”一直貫串于民族的發(fā)展中，致使在北京奧運(yùn)會的開幕式中都能看到對于“和”的表演。從小，我們的老師就教育我們要“以和為貴”，要我們像鮑叔牙對待管仲那樣對待他人。相傳古代有鮑叔牙與管仲這兩個(gè)人。年青時(shí)，兩個(gè)人合伙經(jīng)商，管仲總想占小廉價(jià)，但鮑叔牙不認(rèn)為他無賴，知道這是由于他家里窮。此后，管仲出了好多餿想法，致使買賣幾乎做不下去，但鮑叔牙不認(rèn)為他蠢。此后兩人分別投靠齊國的小白和糾。管仲由于糾死而成為囚徒，但卻在鮑叔牙的力薦下，成為齊桓公（小白）成就春秋五霸之一的元勛，官位甚至在鮑叔牙之上。這應(yīng)當(dāng)是中華文化中“和”的經(jīng)模典范。我們不難看出“和則至貴，和則興家，和則強(qiáng)國”的道理。若鮑叔牙由于管仲的一些過錯(cuò)而各奔東西，怎么會有此后共同輔助齊桓公；若不是鮑叔牙不計(jì)較管仲在自己之上而力薦，怎么會有此后齊國成為春秋五霸之一。難怪管仲說：“生我者父親母親，知我者鮑叔牙也?！鄙钪?，我們常說“平和生財(cái)”。在清代康熙年間，就有這樣一則故事。相傳大學(xué)士李英一天收到一封家信，信中家人稱與街坊因三尺宅基地而鬧得不行開交，希望李英幫忙疏導(dǎo)下關(guān)系。李英看后笑了笑，揮筆寫了一封回信，并附送一首：“千里修書只為墻，讓他三尺有何妨。萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇！”家人看后，主動讓出三尺，街坊見狀，也讓了三尺，也就有了后來六尺巷的故事。確實(shí)，“平和生財(cái)”。街坊之間為何非得鬧僵呢？仰頭不見低頭見。若非“和”，又哪里來的`六尺巷的嘉話呢？“和”在過去，現(xiàn)在以及將來，都有其存在的意義。小到辦理街坊關(guān)系，大到外交事務(wù)，“和”文化都有其存在的身影?，F(xiàn)在，我們提出建設(shè)友善社會的口號，也不難看