部編人教版語文五年級下冊《語文園地二》優(yōu)質課件

語文園地二交流、總結閱讀古典名著的方法。交流內容聯(lián)系上下文猜測語句的意思。交流指導

本單元的課文內容理解起來有些難度，如果掌握一些方法，閱讀起來就能更加順暢，也能更有收獲。

可以聯(lián)系上下文猜測語句的意思。如《猴王出世》中的“每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意”，聯(lián)系上文的“仙石”，我大致猜到這句話在講仙石很有靈性。遇到一些較難理解的語句，不用反復琢磨，如《紅樓春趣》中“剪子股兒、籰子”等詞語，只要知道是與風箏有關的物品就行了。讀《景陽岡》的時候，我借助資料對武松有了更多的了解，也有了閱讀古典名著的興趣。我結合看過的電影、電視劇，加深了對課文的理解，得到了更多閱讀的樂趣。較難理解的語句，不用反復琢磨，只要知道大概與什么有關就行了。借助資料了解人物性格，加深對課文的理解。結合影視作品。人物范例方法歡歡

教材中說“可以聯(lián)系上下文猜測語句的意思”，我試著運用這種方法，真的很好。比如，《三國演義》第一回，有這樣的語句：“玄德回視其人，身長八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬?！边@是對張飛的外貌描寫，我猜一定是在夸贊張飛長得魁梧?？梢月?lián)系上下文猜測語句的意思。樂樂

我再來介紹一種方法——聯(lián)系歷史背景法。比如讀《水滸傳》時，我就在想為什么梁山好漢會嘯聚山林？

通過查資料我才知道，北宋末期，朝政腐敗，賦稅繁重，農民流離失所。官逼民反，才會有眾好漢聚義梁山。聯(lián)系歷史背景法。范例展示人物范例方法美美名著中人物眾多，為了把握鮮活的人物特點，還可以借助電影、電視劇來幫助我們加深理解。我在讀《紅樓夢》時常常搞不懂人物的服飾，比如，寫王熙鳳的：“頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項下戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙?！苯Y合電視劇中的人物形象就可以直觀地理解這些服飾的樣子了。結合看過的電影、電視劇，可以把一些文字變成直觀、的形象，這種理解方法也很好。結合影視作品。你能猜出下面詞語的大致意思嗎？詞句段運用榜文印信驛站郎中店家客舍貨郎墨客在讀準字音的基礎上，根據(jù)已有的經(jīng)驗，大膽猜測這些詞語的意思，然后與同學交流了解詞語意思的方法。比如，用現(xiàn)今生活中熟悉的事物可以解釋詞語，“印信”相當于現(xiàn)在的公章；“郎中”是今天的醫(yī)生；“結合影視作品”就能大致了解“店家”“客舍”的意思。又如，聯(lián)系《景陽岡》中的內容，能知道“榜文”大概就是貼在墻上、類似于告示一樣的東西；再如，通過“拆分詞語”“逐字理解”的方法，只要知道“貨”“郎”分別是什么意思，就能連起來猜出“貨郎”的意思。答案供參考榜文：指文告。印信：政府機關的圖章(總稱)。驛站：古代供傳遞政府文書的人及往來官員中途更換馬匹或休息、住宿的地方。郎中：①古代一種官職。②中醫(yī)醫(yī)生。店家：舊時指旅店、酒館、飯鋪的主人或管事的人?？蜕幔号f時指供旅客住宿的房屋。貨郎：在農村、山區(qū)或城市小街僻巷流動地販賣日用品的人，有的也兼營收購。墨客：指文人。讀下面的句子，注意加點的部分，說說你是怎么知道它們的意思的。但有過往客商，可于巳、午、未三個時辰，結伙成隊過岡。請勿自誤。石猴喜不自勝，忽抽身往外便走，復瞑目蹲身，跳出水外。眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”?；貞泴W習本單元時自己是怎樣猜測加點部分的意思的，與同學交流對加點部分的理解，重點說說自己是怎么猜出來的，并嘗試概括方法。大家共同提煉出理解難懂語句的方法：可以根據(jù)字面意思、抓住詞語中的關鍵字、結合生活經(jīng)驗、聯(lián)系上下文、借助影視作品等，猜出語句的大概意思。同時，注意在閱讀中靈活運用一種或多種方法猜測語句的大意，不要只用一種方法。答案供參考請勿自誤：“勿”的意思是“不要”，聯(lián)系生活中“請勿入內”“請勿吸煙”等常見的提示語，就能猜出“請勿自誤”就是請不要誤了自己。喜不自勝、瞑目蹲身：可以抓住關鍵字來理解意思，從“喜不自勝”的“喜”中可以理解這個詞語指的就是非常高興；“瞑目”就是閉眼的意思，“瞑目蹲身”就是閉上眼睛，蹲下身子。拱伏無違、序齒排班：可以聯(lián)系句子中“朝上禮拜，都稱‘千歲大王’”知道這句話大概講的是眾猴拜石猴為王，再聯(lián)系以前在影視作品中看到的群臣叩拜皇帝的場面，理解“拱伏無違”就是眾猴行禮伏拜、沒有違逆，表示全部順從?！靶螨X排班”則是按年齡長幼來排列順序。下面的句子描寫的都是本單元課文中的人物，讀一讀，猜猜寫的是誰，說說你的理由。身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。人物的外貌描寫往往能夠表現(xiàn)人物的特點，比如，諸葛亮十分儒雅，所以用“面如冠玉”“頭戴綸巾”來描寫外貌；號稱“齊天大圣”的美猴王孫悟空則是威風凜凜的，“身穿金甲”“頭戴金冠”；而武松豪爽、威武，描寫他時就用了“身軀凜凜”“胸脯橫闊”等。鳥鳴澗[唐]王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。日積月累①【鳥鳴澗】鳥兒在山澗中鳴叫。幫你釋詞語鳥鳴澗[唐]王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。①②③④⑤⑥⑦⑦【時鳴】偶爾(時而)啼叫。②【閑】安靜、悠閑，含有人聲寂靜的意思。③【春山】春日的山。④【空】空寂、空空蕩蕩。⑤【月出】月亮升起。⑥【驚】驚動，擾亂。作者我知道

王維(701？～761)，字摩詰，有“詩佛”之稱。他是盛唐詩人的代表，重要詩作有《相思》《山居秋暝》等。王維詩、書、畫都很有名，多才多藝，音樂也很精通。與孟浩然合稱“王孟”。一起解詩意

春天的夜晚十分靜謐，山中一片空寂，甚至聽得到桂花落下的聲音。月亮升起，驚動了山中棲息的鳥兒，山間溪畔響起了鳥兒鳴叫的聲音。伴你欣賞詩

《鳥鳴澗》描繪山間春夜中幽靜而美麗的景色，側重于表現(xiàn)夜間春山的寧靜幽美。全詩緊扣一個“靜”字，通過花落、月出、鳥鳴等動態(tài)的景物，襯托出一幅寧靜優(yōu)美的山中春夜圖，營造了動靜相間、靜而不寂的意境，表現(xiàn)出詩人閑適、恬淡而又愉悅的心情。拓展閱讀山居秋暝[唐]王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。語文園地二第1課時第2課時第1課時交流平臺你們讀了哪些古典名著？課文講的是哪四個故事？四個故事中的中心人物分別是誰？你最喜歡誰？閱讀這些古典名著的時候，你遇到了哪些困難？本單元的課文內容理解起來有些難度，如果掌握一些方法，閱讀起來就能夠更加順暢，也能更有收獲?？梢月?lián)系上下文猜測語句的意思。如《猴王出世》中的“每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意”，聯(lián)系上文的“仙石”，我大致猜到這句話在講仙石很有靈性。遇到一些較難理解的語句，不用反復琢磨，如《紅樓春趣》中“剪子股兒、籰子”等詞語，只要知道是與風箏有關的物品就行了。讀《景陽岡》的時候，我借助資料對武松有了更多的了解，也有了閱讀古典名著的興趣。我結合看過的電影、電視劇，加深了對課文的理解，得到了更多閱讀的樂趣。你從他們的交流中發(fā)現(xiàn)了什么？你還知道哪些閱讀古典名著的方法？與大家分享一下。小結：“囫圇吞棗”式快速閱讀法、“細嚼慢咽”式精讀法、“斷章取篇”式細讀法、“如牛反芻”式品讀法、對比閱讀法，都是閱讀古典名著的好方法。還有一種好方法：一邊讀一邊圈點勾畫，寫批注。詞句段運用榜文印信驛站郎中店家客舍貨郎墨客你準備用什么辦法猜出它們的大致意思？分一分，哪幾個詞是課文中的，哪幾個詞是課外的？課內詞語：榜文、印信、店家課外詞語：驛站、郎中、客舍、貨郎、墨客找一找本單元課文中帶有這幾個詞語的句子。根據(jù)上下文猜測詞義。酒家道：“客官要肉便添來?！本萍业溃骸拔沂呛靡饩饶?。你不信時，進來看官司榜文。”行到廟前，見這廟門上貼著一張印信榜文。猜一猜課外詞語的大致意思，說一說你是用什么方法猜的。驛站、郎中、客舍、貨郎、墨客學習方法讀下面的句子，注意加點的部分，說說你是怎么知道它們的意思的。但有過往客商，可于巳、午、未三個時辰，結伙成隊過岡。請勿自誤。石猴喜不自勝，忽抽身往外便走，復暝目蹲身，跳出水外。............眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。........想一想，這些句子是什么意思？說一說加點的詞語在句子中的意思。請勿自誤：請不要使自己受傷害。喜不自勝：歡喜得控制不住自己。瞑目蹲身：閉上眼睛，蹲下身子。拱伏無違：伏在地上，朝上禮拜，不違抗。序齒排班：按年齡長幼來排列順序。你是怎么知道它們的意思的？第2課時歌曲欣賞：《歷史的天空》本單元課文中出現(xiàn)了哪些人物？諸葛亮、周瑜——《草船借箭》——《三國演義》武松——《景陽岡》——《水滸傳》孫悟空——《猴王出世》——《西游記》賈寶玉、林黛玉——《紅樓春趣》——《紅樓夢》哪個人物給你留下了深刻的印象？為什么？下面句子描寫的都是本單元課文中的人物，讀一讀，猜猜寫的是誰，說說你的理由。身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。這三段話都運用了外貌描寫來表現(xiàn)人物的特點。第一段話寫的是孫悟空，從“金箍棒”一詞可以猜出來。第二段話寫的是諸葛亮，從“綸巾、鶴氅”可以猜出來。第三段話寫的是武松，從“相貌堂堂、萬夫難敵”可以猜出來。日積月累游戲——詩歌挑戰(zhàn)賽規(guī)則：老師出上句，學生對下句。獨在異鄉(xiāng)為異客每逢佳節(jié)倍思親勸君更盡一杯酒西出陽關無故人明月松間照清泉石上流王維（約701—761），字摩詰，唐代詩人、畫家，官至尚書右丞。王維在詩歌上的成就是多方面的，無論邊塞、山水詩，無論律詩、絕句等，都有膾炙人口的佳篇流傳。王維又是一位著名的繪畫大師。蘇軾稱他“詩中有畫，畫中有詩”。無論是名山大川的壯麗宏偉，或者是邊疆關塞的壯闊荒涼，小橋流水的恬靜，他都能準確、生動地通過詩句展現(xiàn)出來，著墨不多，意境高遠，詩情與畫意完全融合成為一個整體，有《王右丞集》。鳥鳴澗山澗，兩山之間的小溪。題意：小鳥在兩山之間的小溪邊鳴叫。鳥鳴澗【唐】王維人閑/桂花落，夜靜/春山空。月出/驚山鳥，時鳴/春澗中。這首詩的詩眼是什么？靜、空哪些句子、詞、字讓你感受到了鳥鳴澗的靜？圈出詩人寫的景物。標出詩句中的動詞。鳥鳴澗【唐】王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥