高中語文人教版第一單元1林黛玉進(jìn)賈府 高質(zhì)作品

林黛玉進(jìn)賈府北京十中畢麗靜教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解《紅樓夢》和曹雪芹，初步掌握古代小說的閱讀方法；。2、了解賈府的環(huán)境，理解環(huán)境描寫的特點和作用。3、欣賞人物出場描寫的藝術(shù)，培養(yǎng)同中求異的比較閱讀能力。教學(xué)重點：了解《紅樓夢》和曹雪芹，理清文章的結(jié)構(gòu)和思路。了解賈府的環(huán)境，理解環(huán)境描寫的作用。賞析以賈寶玉為主的人物形象，領(lǐng)會人物的性格。教學(xué)方法：比較閱讀法、討論探究法教學(xué)時數(shù)：三課時第一課時教學(xué)重點：了解《紅樓夢》和曹雪芹，理清文章的結(jié)構(gòu)和思路。（一）布置預(yù)習(xí)讓學(xué)生閱讀《紅樓夢》，查閱與《紅樓夢》相關(guān)的資料。并按印發(fā)的預(yù)習(xí)提綱思考問題。（二）導(dǎo)入定向?qū)氲脑O(shè)計在于激趣，爭取學(xué)生參與，我的導(dǎo)入是引用魯迅先生對《紅樓夢》的一段評價：“經(jīng)學(xué)家看見《易》，道學(xué)家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事”。從魯迅這句話中，可以讓學(xué)生明白閱讀小說的兩個道理。從讀者一頭看，不同的讀者對同一部作品的發(fā)現(xiàn)是不同的，這就是“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”的道理；從作品一頭看，作品就好象是一座開放的寶山，我們可以看見它的全貌，也可以只欣賞其中一方風(fēng)景。根據(jù)這個道理，這節(jié)課我們就先來看一下《紅樓夢》這部小說的全貌。然后讓學(xué)生講自己對于《紅樓夢》和曹雪芹的了解，談一下自己的閱讀體會。教師補(bǔ)充，并由此簡單介紹中國古代小說的發(fā)展進(jìn)程，讓學(xué)生對古代小說有初步的了解。同時，給同學(xué)介紹古代小說的閱讀方法，和鑒賞重點。（三）整體感知（1）教師補(bǔ)充介紹《紅樓夢》前五回內(nèi)容梗概和在全書中的作用。（2）速讀課文，了解這篇小說的主要內(nèi)容，并加以復(fù)述。

目的：訓(xùn)練快速閱讀的能力。速讀訓(xùn)練點：=1\*GB3①小說的創(chuàng)作順序----按時間和事件發(fā)生的先后順序安排故事情節(jié)。=2\*GB3②全文的中心事件和敘事線索----以林黛玉第一天進(jìn)賈府這一事件為中心，以林第一天進(jìn)賈府的行蹤和所見所聞為線索。=3\*GB3③主要事件及出場主要人物途經(jīng)寧國府----進(jìn)入榮國府----正房上房，拜見外祖母，見過王熙鳳----邢夫人家，見賈郝未得----榮府榮禧堂(賈源家)，見王夫人----賈母房用晚飯，見寶玉----碧紗櫥里學(xué)生復(fù)述完故事情節(jié)后，教師用多媒體課件演示林黛玉進(jìn)賈府的路線圖，使學(xué)生更為直觀地掌握賈府的建筑結(jié)構(gòu)和林黛玉一天的行蹤。第二課時教學(xué)重點：了解賈府的環(huán)境，理解環(huán)境描寫的作用。導(dǎo)入設(shè)計林黛玉進(jìn)賈府，賈府便是她以后長期生活的地方。未進(jìn)府之前，“林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同”。這“不同”就是通過林黛玉的一雙慧眼一層層鋪陳開來。她外祖母家與別家到底有什么不同呢？可以從賈府的硬件和軟件兩方面來分析：（二）分析賈府的硬件設(shè)施首先請大家想想，這賈府的硬件設(shè)施是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生通過下列問題總結(jié)賈府硬件上的特點，請同學(xué)（可以是小組發(fā)言人）充分發(fā)表意見后，分別給予提示，最后由教師作結(jié)。賈府地處街市繁華人煙阜盛之處，黛玉來到門前看到了什么情況？黛玉進(jìn)入賈府到賈母處，她看到了什么？黛玉去拜見二舅舅時又看到什么？根據(jù)學(xué)生的回答，從文章中找出的語句，總結(jié)賈府在“硬件”上的環(huán)境特點：宏偉的外觀、講究的布局、華貴的陳設(shè)。這三個問題重在訓(xùn)練學(xué)生篩選重要信息的能力，賈府硬件的信息，課文中都有直接表現(xiàn)的文字，學(xué)生只要認(rèn)真讀書，不難篩選出。（三）分析賈府“軟件”的特點賈府庭院的的氣勢之宏、布局之妙、陳設(shè)之精，充分顯示了高門大第的威嚴(yán)、顯豁，社會地位的尊崇、高貴。但，這只是“硬件”。林黛玉進(jìn)賈府，她所感的，還有賈府里處處透露著的一種逼人的神魄，可謂“軟件”。請說說賈府“軟件”的特點。學(xué)生思考討論，教師明確：主要體現(xiàn)在三個方面。非凡的服飾、驕矜的氣質(zhì)，更重要的，賈府有著一套煩瑣的禮節(jié)。由此，不難看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質(zhì)的，還有禮教的；不僅寫出了富貴尊榮，也寫出了封建社會的等級森嚴(yán)。設(shè)計這個問題重在訓(xùn)練學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。一般說來，認(rèn)識一個環(huán)境，往往只把握“硬件”上的特點，而忽視“軟件”上的觀察和研究。本問題的目的就是，要求學(xué)生體味出賈府的精神內(nèi)涵實質(zhì)。結(jié)語：透過林黛玉的眼睛，我們看到了賈府那宏偉的外觀、講究的布局，華貴的陳設(shè)，賈府人的非凡的服飾、驕矜的氣質(zhì)、那等級分明的禮儀。（四）分析小說中賈府環(huán)境描寫的作用1、通過環(huán)境描寫表現(xiàn)賈府的顯赫高貴的社會地位和豪門貴族的氣派。2、通過環(huán)境描寫揭示賈府榮華富貴的來源。如“敕造榮國府”的門匾，皇帝御筆書賜的“榮福堂”的匾額，室內(nèi)陳設(shè)的物品顯示著君王的寵幸和主人對君王的忠誠等。3、人物刻畫起了積極作用。小說中的人物和環(huán)境是分不開的，環(huán)境對人物起一定的烘托作用?！读主煊襁M(jìn)賈府》向我們第一次展現(xiàn)了賈府。它是封建大家庭的一個樣板，是封建上層統(tǒng)治者的生活寫照。林黛玉作為“導(dǎo)游小姐”，她讓我們得以領(lǐng)略這種無從親臨參觀的“歷史風(fēng)景”。豪門貴族的氣派，果然與別家不同。宏偉的外觀硬件講究的布局硬件富貴尊榮威嚴(yán)襲人賈府富貴尊榮威嚴(yán)襲人賈府非凡的服飾驕矜的氣質(zhì)煩瑣的禮節(jié)非凡的服飾驕矜的氣質(zhì)煩瑣的禮節(jié)軟件第三課時教學(xué)重點：賞析以賈寶玉為主的人物形象，領(lǐng)會人物的性格。導(dǎo)入設(shè)計《紅樓夢》是一部內(nèi)涵豐厚的作品，展示了一個多重層次、又互相融合的悲劇世界。書中有這樣一個典型的悲劇形象。他所深惡痛絕的，正是自己所仰賴的；他所反對的，正是自己所依靠的。他永遠(yuǎn)生活于這樣一個二重矛盾之中，他是誰呢？（賈寶玉）好，今天就以賈寶玉為主，來欣賞一下出場的這幾個人物形象。眾人眼中的寶玉1、寶玉出場前，課文從側(cè)面加以勾勒，我們來看看王夫人和黛玉母親眼中的寶玉是怎樣的呢？（1）王夫人眼中的寶玉：孽胎禍根，混世魔王，一時甜言蜜語，一時有日無天，一時又瘋瘋傻傻。（2）林母眼中的寶玉：銜玉而生，頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混（3）眾人眼中的形象：在眾人眼中有許多人對他持貶斥的態(tài)度。這些貶斥說明賈寶玉所作所為與封建正統(tǒng)觀念相抵觸，與世俗常情格格不入，他是封建社會的“叛逆”，但由于他是賈府核心人物王夫人唯一的兒子，自幼受“老太太疼愛”，所以在賈府居于“無人敢管”的特殊地位。2、聽王夫人訴說，黛玉再想起母親的話，這就造成懸念：“這個寶玉，不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童?”（三）和王熙鳳對比后的寶玉從中國戲曲里主角出場的方式入手，分四個環(huán)節(jié)來對比賈寶玉和王熙鳳的出場，讓學(xué)生在相同的敘事模式中發(fā)現(xiàn)不同點。兩個人進(jìn)門的聲音和方式相當(dāng)于“上場”，服裝和神態(tài)描寫相當(dāng)于“亮相”，賈母對王熙鳳戲謔、對賈寶玉的評論是“介紹”，王熙鳳和賈寶玉見林黛玉的情景和態(tài)度是正式表演。用多媒體表格的方式從以下四個方面進(jìn)行對比：1、人物上場（1）兩個人進(jìn)門都是“先聲奪人”，但聲音是否一樣？（2）兩個人都遲到，原因是否一樣？（3）兩個人進(jìn)門的方式有何不同？這種不同可以看出什么？（4）對于兩個人的進(jìn)門，林黛玉的感受如何？從黛玉聽到聲音后的心理活動來看，對來者不同態(tài)度，一為詫異、驚奇，一為猜測，想象。因驚詫，所以相見時不敢怠慢；因猜想，引起內(nèi)心的震動。對前者敬畏有加，與后者靈犀相通。2、人物亮相（1）寶玉和鳳姐對自己這身“包裝”的態(tài)度是否一樣？作者通過這身“包裝”告訴了我們什么？寶玉對自己的“包裝”不甚看重，所以一進(jìn)門就立馬“卸裝”，并因此招來賈母的批評。實在是賈母溺愛他，母親寵愛他，眾姐妹喜歡他，幾重呵護(hù)在一身，他不得不穿。而鳳姐是賈府的“內(nèi)務(wù)部長”，她的“包裝”是主動追求、刻意為之的結(jié)果，她要讓賈府的榮華富貴、自己的地位權(quán)勢、自己的審美趣味、自己的張揚個性都在一身包裝里展示出來。（2）你覺得賈寶玉和王熙鳳的美有何不同？（讓學(xué)生自由發(fā)言，暢談自己的看法）3、人物介紹（1）賈母對王熙鳳是怎么戲謔的？王夫人對賈寶玉是如何介紹的？通過這二者，可以看出王熙鳳、賈寶玉什么樣的特點？4、人物表演王熙鳳、賈寶玉都是第一次見到林黛玉，他們有何表現(xiàn)？對林的態(tài)度有何不同？從哪些地方可以看出來。=1\*GB3①王熙鳳見到林：三個動作：攜、打量、送回兩次表情變化：喜——悲——喜四句語言：分別有所寄托。從她的表演來看，她的“作秀”是政治手腕，最大的特點是“假”。=2\*GB3②賈寶玉見到林賈寶玉見到林，看罷發(fā)笑，笑罷“話別”，“話別”后取表字，取字后摔玉。他的一系列動作完全是率真行為，“跟著感覺走”，毫無虛假地方。（四）黛玉眼里的寶玉：寶黛相會（1）課文描寫林黛玉和賈寶玉第一次相見的情形，試分析黛玉眼里的寶玉是什么樣的？寶玉眼里的黛玉又是怎樣的？明確：黛玉眼里的寶玉：并非“憊懶人物，懵懂頑童”，而是“一位年輕的公子”，“面若中秋之月，色如春曉之花，……雖怒時而若笑，即嗔視而有情”。寶玉眼里的黛玉：“與眾各別：兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目?！e靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分”。（2）寶黛相會后，對比兩人的態(tài)度有何不同？可看出兩人什么樣的性格？提示：黛玉和寶玉第一次相見便都有似曾相識的心靈感應(yīng)，這當(dāng)然有神瑛侍者以甘露灌溉絳珠仙草的因由。寶黛相見時，“黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：‘好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！’”“寶玉看罷，因笑道：‘這個妹妹我曾見過的。’賈母笑道：‘可又是胡說，你又何曾見過他？’寶玉笑道：‘雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就是舊相識，今日只作遠(yuǎn)別重逢。亦未為不可。’”一個是寄人籬下，一個是混世魔王；一個是步步留心，時時在意，一個是率性而為，心直口快。所以盡管感覺相同，但一個只是深隱內(nèi)心，另一個則是赤裸裸地表達(dá)出來。這樣的描寫，使環(huán)境和人物達(dá)到了完美的融合。從語言、動作、表情等方面對比分析完后，可通過多媒體鏈接，欣賞一下電視劇《紅樓夢》中《熙鳳出場》和《寶黛相會》的片段，讓同學(xué)們通過惟妙惟肖的表演更深入地體會三人的不同性格。（五）討論探究：《西江月》詞對賈寶玉做了評論，《枉凝眉》詞也形象地描述了寶玉，通過二者的分析，說說你眼中的寶玉？（把兩首詞用幻燈片打出）此題可以作為開放式論題，讓學(xué)生充分討論，不拘定論，教師展示觀點作為參考?！段鹘隆吩~是塑造寶玉形象的基本構(gòu)圖。這兩首詞運用了明貶暗褒的寫法，表面上看好像是嘲諷、批判，實際上是在歌頌，既揭示了賈寶玉的叛逆性格，也表達(dá)了作者曹雪芹憤世嫉俗的思想感情。第一首詞著重在概括賈寶玉的性格特點，“不通世務(wù)”“怕讀文章”，賈寶玉對封建禮教的反抗精神也集中體現(xiàn)在這里。第二首詞著重在從批評告誡的角度，正文反作，進(jìn)一步歌頌賈寶玉的叛逆性格。?！耙粋€是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕。”（見《紅樓夢》第五回）這樣美好的一對幼男弱女要在這個森嚴(yán)的貴族之家爭得自由，其未來的命運不卜可知。賈寶玉生活在封建貴族家庭，處在封建正統(tǒng)勢力的重重包圍之中，這個家庭使他“留意于孔孟之間，委身于經(jīng)濟(jì)之道”，這對賈寶玉是沉重的壓力。他的“愁”和“恨”，正是欲求擺脫而不得的苦悶心情的表現(xiàn)，他的“傻”和“狂”，正是在痛苦中尋求新的生活和理想?yún)s又找不到出路，以致陷于失望和迷惘的精神狀態(tài)。（六）歸納總結(jié)：俗話說：“弱水三千，我只取一瓢飲”，《紅樓夢》是一條風(fēng)光萬千的長河