部編人教版語文五年級下冊第13課《人物描寫一組》優(yōu)質(zhì)課件

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人物描寫一組第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.有感情地朗讀課文。2.介紹作者。3.認(rèn)寫生字、詞語。返回課文大意

《摔跤》主要寫了小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤的情景，反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的性格特點(diǎn)。課文大意《他像一棵挺脫的樹》通過對祥子的外貌的描寫，刻畫了一個(gè)身體結(jié)實(shí)、硬棒、與實(shí)際年齡不符的出色的人力車夫的形象。課文大意

《兩莖燈草》記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，不肯斷氣，直到趙氏挑掉了一莖才安心閉眼的故事，刻畫了一個(gè)愛財(cái)勝過愛生命的守財(cái)奴形象。作者簡介生平簡介：徐光耀，生于1925年，河北雄縣人。文學(xué)成就：作品《昨夜西風(fēng)凋碧樹》獲第二屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品：長篇小說《平原烈火》；中篇小說和電影，劇本《小兵張嘎》等。作者簡介

老舍：原名舒慶春，字舍予。中國現(xiàn)代小說家、作家，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。

文學(xué)成就：代表作有《駱駝祥子》，《四世同堂》，劇本《茶館》等。作者簡介

吳敬梓：(1701～1754)，字敏軒，清代小說家，安徽全椒人。他出身于仕宦名門，小時(shí)候受到良好教育，對文學(xué)創(chuàng)作表現(xiàn)出特別的天賦。

文學(xué)成就：善詩賦，尤以小說著稱。所作《儒林外史》是我國古典諷刺小說中的杰出作品。會認(rèn)字小gǎbànbānwàn嘎子揪耳朵扳腕手zhù鑄造quán顴骨住bā疤痕嚴(yán)監(jiān)生倒絆jiūjiànzhíkāi侄子痰吐眼淚揩tán揪耳朵zhàngbiānqīnáobānwàntìsāibājiànzhíhóulóngjiāo侄剃腮疤監(jiān)摟仗跤鞭欺撓扳腕喉嚨會寫字lǒu我會識字看圖識字：手腕腳腕結(jié)構(gòu)：部首：跤書寫指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)

左窄右寬，左低右高。左部第五筆在橫中線下側(cè)；“交”橫從豎中線起筆，短撇穿過田字格中心，末筆點(diǎn)收筆橫中線，捺舒展。足摔跤書寫指導(dǎo)鞭“廣”首筆點(diǎn)在豎中線右側(cè)，末兩筆點(diǎn)、提分寫在橫中線上下；“巴”頭部居橫中線部位，“兒”的鉤部超出上部。左窄右寬?！案铩笔蓍L，扇“口”頂部在橫中線；“便”左窄右寬，第二筆豎在豎中線，撇尖與捺腳齊平。疤鞭炮易讀錯(cuò)“鑄、仗、侄”都是翹舌音，不要讀成平舌音；“腮”是平舌音，不要讀成翹舌音；“扳”讀bān，不讀bāi；“顴”不要讀成guàn。易寫錯(cuò)“喉”的右部是“侯”，不要寫成“候”；“監(jiān)”下部是“皿”，不要寫成“血”；“撓”右部上面不要多寫一點(diǎn)。多音字監(jiān)jiànjiān辨析：

表示“古代的官名或官府名”“姓”時(shí)，讀jiàn，如，欽天監(jiān)、國子監(jiān)；表示“督察”“牢，獄”時(shí)，讀jiān，如，監(jiān)考、探監(jiān)。(監(jiān)本

監(jiān)生)

(監(jiān)督

監(jiān)護(hù))多音字曾céngzēng例句：曾(zēng)祖父曾(céng)經(jīng)參加過抗日戰(zhàn)爭，我們幾個(gè)曾(zēng)孫、曾(zēng)孫女一有空就纏著他講他過去的經(jīng)歷。(不曾曾經(jīng))

(曾孫曾祖父)詞語聽寫摔跤

欺負(fù)腳腕子侄子喉嚨手疾眼快挺脫肢體格局威嚴(yán)無疑摟住打仗

鞭子阻撓扳動剃頭腮邊傷疤國子監(jiān)近義詞威嚴(yán)—莊嚴(yán)

結(jié)實(shí)—強(qiáng)壯吩咐—囑咐欺負(fù)—欺侮(欺壓)

精神抖擻—精神煥發(fā)手疾眼快—眼明手快反義詞威嚴(yán)—和藹精神抖擻—萎靡不振結(jié)實(shí)—單薄手疾眼快—呆頭呆腦[小嘎子]那種活潑、可愛、淘氣、調(diào)皮搗蛋，但又不讓人厭惡的小男孩，北方話就叫“小嘎子”。[手疾眼快]疾：快。形容做事機(jī)警敏捷。[精神抖擻]形容精神振奮，神采飛揚(yáng)。[破綻]衣物的裂口，比喻說話做事時(shí)露出的漏洞。[挺脫]強(qiáng)勁；結(jié)實(shí)。[身量]人的身材；個(gè)子。[格局]結(jié)構(gòu)和格式。理解詞語理解詞語[威嚴(yán)]有威力而又嚴(yán)肅的樣子。[監(jiān)生]明清兩代指在國子監(jiān)讀書或取得進(jìn)國子監(jiān)讀書資格的人。也可以用捐納的辦法取得這種稱號。[諸親六眷]泛指許多親戚。究竟指哪些親屬說法不一，較早的一種說法是指父、母、兄、弟、妻、子。[一聲不倒一聲]一聲連著一聲。[登時(shí)]立刻。返回第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容三個(gè)片段中的人物分別給自己留下了什么印象？你是從哪些語句體會到的？返回摔跤背景資料關(guān)于《小兵張嘎》回憶起《小兵張嘎》的創(chuàng)作，徐光耀感慨萬千：“寫文章，一口血噴在桌子上，也是死。決心既下，第一步是先找題材。給自己定個(gè)規(guī)矩：不管寫啥，一定輕松愉快，能逗自己樂的，至少能使眼下的沉重暫時(shí)放松……于是我把平生所見所聞、所知所得的‘嘎人嘎事’，盡力搜尋，桌上放張紙，想起一點(diǎn)記一點(diǎn)，憶起一條記一條……我把單子從頭細(xì)看，加以去粗取精、編排調(diào)整，一個(gè)嘎眉嘎眼的嘎子形象，便站在眼前了?！闭n文解讀默讀課文，思考：1.小嘎子是一個(gè)什么樣的人？你是從課文中哪些語句看

出來的？找出相關(guān)語句。選擇摔跤方式時(shí)小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。隨便摔聰明且富有心計(jì)摔跤過程中起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。頑皮、機(jī)敏、富有心機(jī)、爭強(qiáng)好勝處于劣勢時(shí)這一來，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。爭強(qiáng)好勝2.作者在塑造小嘎子這個(gè)人物形象時(shí)，運(yùn)用了哪

些描寫方法？結(jié)合課文中的語句，體會這些方

法表達(dá)的效果。讀課文，找出描寫小嘎子心理活動的詞句讀一讀。起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。機(jī)靈、敏捷、富有心機(jī)找出描寫小嘎子和小胖墩兒摔跤動作的詞語，說說你從中體會到了什么。小嘎子：站、圍、蹦、轉(zhuǎn)、抓、撓、揪、推、拉、拽、頂、扳小胖墩兒：站、塌、合、鼓、轉(zhuǎn)、抓、撓、小胖墩兒：揪、別、推摔跤好手結(jié)構(gòu)圖示動作描寫突出特點(diǎn)摔跤小嘎子精神抖擻蹦來蹦去占上風(fēng)小胖墩兒揪在一起推拉拽頂處下風(fēng)沉不住氣仰面朝天失敗塌腰合襠不露破綻以靜制動一身牛勁兒趁勢一推借力發(fā)力頑皮機(jī)敏富有心計(jì)不愧為慣手《摔跤》主要寫小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤的情景，反映了小嘎子

、

、

和

的個(gè)性。聰明機(jī)敏爭強(qiáng)好勝有心機(jī)主題概括他像一棵挺脫的樹課文解讀認(rèn)真讀課文，思考：祥子究竟是一個(gè)什么樣的人呢？作者是如何塑造祥子這一人物形象的？身材高大、結(jié)實(shí)健美、性格堅(jiān)韌、吃苦耐勞、朝氣蓬勃。身材衣著體態(tài)外貌外貌刻畫他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了。二十來歲，他已經(jīng)很大很高。身材高大、健壯作者是怎樣具體刻畫出祥子的健壯的？鐵扇面似的胸直硬的背肩，多么寬，多么威嚴(yán)“出號”的大腳結(jié)實(shí)健美，生命力旺盛扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)！體態(tài)穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住。衣著頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹下睡覺，被驢啃了一口。外貌年輕、充滿朝氣、淳樸、健壯到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個(gè)地方不挺脫的。比喻：挺拔而又健壯，堅(jiān)韌而富有生機(jī)。一棵樹頭朝下倒立的祥子結(jié)構(gòu)圖示樂觀自信充滿希望年齡個(gè)子很高很大他像一棵挺脫的樹身材二十來歲鐵扇面似的胸直硬的背肩膀多么寬，多么威嚴(yán)“出號”的大腳頭不很大，圓眼，肉鼻子眉很短很粗，頭上剃得發(fā)亮腮上沒有多余的肉脖子幾乎與頭一邊兒粗臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的外貌結(jié)實(shí)、硬棒，帶出天真淘氣的樣子模樣一般，精神可愛《他像一棵挺脫的樹》描寫了祥子的身材和外貌，將一個(gè)

、

的祥子展現(xiàn)在人們面前，也表現(xiàn)了他的樸實(shí)與生氣勃勃。健壯結(jié)實(shí)相貌普通主題概括兩莖燈草邊讀邊想，短文主要寫了什么？

《兩莖燈草》記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨死前因燈盞點(diǎn)了__________，伸著兩根指頭不肯斷氣，直到趙氏挑掉______，才一命嗚呼的故事，刻畫了一個(gè)______________________形象。課文解讀兩莖燈草一莖愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。課文解讀為的是并不重要的兩莖燈草筆法犀利，令人發(fā)笑，這樣一個(gè)愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴的形象躍然紙上。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，真難受啊，真痛苦啊，可他在難受中總不得斷氣，在痛苦中掙扎著伸出兩個(gè)指頭，到底嚴(yán)監(jiān)生有什么放心不下，有什么牽掛呢？閱讀課文，完成下列表格。兩個(gè)親人不曾見面把頭搖了兩三搖著急兩筆銀子不曾吩咐明白把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了焦急、生氣兩位舅爺不在跟前把眼閉著搖頭，那手只是指著不動氣急兩莖燈草費(fèi)油點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣安心奶媽趙氏二侄子大侄子人物猜測內(nèi)容嚴(yán)監(jiān)生的動作和神態(tài)嚴(yán)監(jiān)生當(dāng)時(shí)的心理兩莖燈草兩個(gè)手指頭夸張式的描寫，活生生地刻畫出一個(gè)守財(cái)奴的形象。臨死前的嚴(yán)監(jiān)生守財(cái)奴兩個(gè)指頭兩莖燈草動作、神態(tài)描寫，淋漓盡致，入木三分對比閱讀三個(gè)片段，說說在描寫人物的方法上有哪些異同，分別描寫了人物的什么特點(diǎn)。相同點(diǎn)：都運(yùn)用了正面描寫和細(xì)節(jié)描寫，刻畫了特點(diǎn)鮮明的人物形象。不同點(diǎn)：《摔跤》《他像一棵挺脫的樹》《兩莖燈草》寫作方法動作描寫(連續(xù)的動作描寫)外貌描寫(身材、穿著、相貌)動作描寫和神態(tài)描寫、典型事例人物特點(diǎn)小嘎子：頑皮、機(jī)敏小胖墩兒：沉著、穩(wěn)重健壯結(jié)實(shí)、充滿活力愛財(cái)如命、吝嗇不同題目語文要素——描寫人物的方法表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法有很多，可以抓住人物的動作來表現(xiàn)，也可以抓住人物的外貌來體現(xiàn)，還可以借助典型事例來顯現(xiàn)。寫法小結(jié)結(jié)構(gòu)圖示動作神態(tài)刻畫細(xì)膩愛財(cái)如命形象鮮明兩莖燈草兩個(gè)親人不曾見面大侄子頭搖了兩三搖兩筆銀子不曾吩咐頭狠狠搖了幾搖兩位舅爺不在跟前把眼閉著搖頭兩莖燈草恐費(fèi)了油二侄子奶媽趙氏不對著急絕望對了點(diǎn)一點(diǎn)頭，登時(shí)沒氣主題概括

《兩莖燈草》記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，不肯斷氣，直到趙氏挑掉了一莖才安心閉眼的故事，刻畫了一個(gè)愛財(cái)勝過愛生命的

形象。守財(cái)奴返回第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容1.選用典型事例，具體地表現(xiàn)人物特點(diǎn)。2.用多種方法表現(xiàn)人物特點(diǎn)。返回第三階：方法學(xué)用1.選用典型事例，具體地表現(xiàn)人物特點(diǎn)。寫人的文章離不開記事，因?yàn)槿说奶攸c(diǎn)總是在具體事情中表現(xiàn)出來的，我們要選擇最能突出表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例來寫，讓人物特點(diǎn)在具體事例中顯現(xiàn)出來。第三階：方法學(xué)用怎樣選用典型事例，具體地表現(xiàn)人物特點(diǎn)呢？

1.圍繞人物特點(diǎn)選擇典型事例。首先要明確表現(xiàn)人物的哪方面特點(diǎn)，然后回憶人物做過的事情，從中選擇能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例。如，寫《我的小伙伴》，要表現(xiàn)小伙伴做事認(rèn)真、心靈手巧的特點(diǎn)，可以選擇小伙伴做手工制作、工藝品等典型事例，而幫助媽媽科理家務(wù)就不是典型事例。2.圍繞文章主題選擇典型事例。選擇的典型事例必須能突出文章的主題。在《李時(shí)珍》一課，作者為了表現(xiàn)出“李時(shí)珍一心為病人解除痛苦的優(yōu)秀品質(zhì)以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和忘我精神”這個(gè)主題，在李時(shí)珍的眾多事例中精選了他“立志學(xué)醫(yī)”和“重新編寫《本草綱目》”兩個(gè)典型事例。3.描述典型事例注重細(xì)節(jié)描寫。通過描寫典型事例中人物的語言、動作、外貌、心理活動等細(xì)節(jié)，塑造鮮明的人物形象，力求把人物描寫得有血有肉，特點(diǎn)呼之欲出。第三階：方法學(xué)用根據(jù)提示，請你選取典型事例來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。爸爸是個(gè)馬大哈，經(jīng)常丟三落四。一天早上，他匆匆忙忙吃完早飯，臨出門發(fā)現(xiàn)手機(jī)不見了，找遍了房間的每個(gè)角落，都找不到，急得叫起來：“我的手機(jī)不見了，你們幫我找一找?！蔽覔芡税职值奶柎a，“丁零零，丁零……冰箱里傳來手機(jī)的鈴聲。原來他吃完早飯，把手機(jī)連同剩菜一起放到冰箱里了。第三階：方法學(xué)用2.用多種方法表現(xiàn)人物特點(diǎn)。寫好人物，除了選用典型事例，還要抓住人物的語言、動作、神態(tài)和心理等，運(yùn)用多種方法具體表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，使人物形象更加鮮活。第三階：方法學(xué)用2.描寫人物的主要方法有哪些呢？

1.外貌描寫。通過對容貌、姿態(tài)、裝束等的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。對人物進(jìn)行外貌描寫時(shí)，我們要注意仔細(xì)觀察，抓住人物的外貌特征，用準(zhǔn)確的語言加以描述，這樣才能使人物形象更加鮮明。2.語言描寫。通過對人物的獨(dú)白、對話及其說話時(shí)的狀態(tài)等的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的一種描寫方法。人物的語言描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)，要能反映出人物的思想感情及其特點(diǎn)。3.動作描寫。通過人物富有特征性的動作來表現(xiàn)人物的性格等方面特點(diǎn)的描寫，叫作動作描寫。寫好人物的動作，要注意選擇好人物行動的特定場景，把人物放在特定的背景中進(jìn)行刻畫，往往能收到較好的表達(dá)效果，同時(shí)抓住人物特有的動作進(jìn)行仔細(xì)揣第三階：方法學(xué)用2.描寫人物的主要方法有哪些呢？摩，用恰當(dāng)?shù)脑~語表現(xiàn)出來。這樣，既能把動作描寫得更生動形象，又能突出人物的特點(diǎn)。4.心理描寫。通過剖析人物的心理活動(如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭……)，挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。5.神態(tài)描寫。神態(tài)描寫是對人的面部表情進(jìn)行刻畫，可以突出人物的性格特征。對人物進(jìn)行描寫時(shí)，不妨多種方法綜合運(yùn)用，以一種描寫為主，同時(shí)把其他幾種方法融進(jìn)去，這樣就能把人物寫得富有形象感、生動感。第三階：方法學(xué)用

請你運(yùn)用學(xué)到的描寫人物的方法寫一個(gè)你身邊的人，要表現(xiàn)出他(她)的特點(diǎn)。

我的妹妹調(diào)皮又可愛！一雙水汪汪的大眼睛掛在一張瓜子臉上，好像水珠要滴落下來似的。她整天猴兒似的蹦來跳去，一點(diǎn)兒也不像個(gè)女孩兒。我總說她就像一只青蛙，她卻不以為然，總會說：“會蹦會跳的又不只是青蛙，我倒覺得我像一只可愛的小兔子?！卑?，真拿她沒辦法。返回第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測。(1)選出下列每組中加點(diǎn)字在詞語中的讀音與其他不相同的一項(xiàng)。(2)看拼音，寫詞語。(3)讀句子，完成練習(xí)。返回課后習(xí)題1默讀課文，說說三個(gè)片段中的人物分別給你留下了什么印象，你是從哪些語句體會到的。老師來指導(dǎo)首先默讀課文，邊讀邊作批注，找出片段中描寫人物動作和外貌的語句，細(xì)細(xì)品讀，寫出自己的感受，然后與同學(xué)交流自己的閱讀體驗(yàn)，進(jìn)而體會人物的性格特點(diǎn)。課后習(xí)題1默讀課文，說說三個(gè)片段中的人物分別給你留下了什么印象，你是從哪些語句體會到的。答案供參考小嘎子：從小嘎子選擇“隨便摔”可以看出他的機(jī)敏；從“猴兒似的蹦來蹦去”“下冷絆子也可以看出他很機(jī)敏；從“推拉拽頂”可以看出當(dāng)處于劣勢時(shí)，他會積極開動腦筋想辦法，可見他有智慧。課后習(xí)題1答案供參考嚴(yán)監(jiān)生：從“嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭”“他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了”“把眼閉著搖頭，那手只是指著不動”“點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣”一連串的動作、神態(tài)的刻畫，可以感受到他吝嗇、愛財(cái)如命的性格特點(diǎn)。默讀課文，說說三個(gè)片段中的人物分別給你留下了什么印象，你是從哪些語句體會到的。課后習(xí)題2老師來指導(dǎo)首先對課文中的人物描寫方法進(jìn)行分類，接著回憶此前學(xué)過的課文中描寫人物的語句，尤其是描寫神態(tài)、語言、心理的語句，對描寫人物的方法進(jìn)行補(bǔ)充。提煉方法之后，思考“節(jié)選的片段是在什么情況(或背景)下描寫人物的動作和外貌的”，從而體會課文對小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生的動作和祥子的外貌進(jìn)行描寫的作用。舉例說說三個(gè)片段分別用了哪些描寫人物的方法，結(jié)合課文中的語句，體會這些方法的表達(dá)效果。舉例說說三個(gè)片段分別用了哪些描寫人物的方法，結(jié)合課文中的語句，體會這些方法的表達(dá)效果。答案供參考《摔跤)主要運(yùn)用了動作描寫來刻畫人物。小嘎子“圍著他猴幾似的蹦來蹦去”，其意圖是抓住小胖墩兒“傻大黑粗”"動轉(zhuǎn)不靈”的弱點(diǎn)，伺機(jī)“下冷絆子”。細(xì)致的動作描寫，很好地表現(xiàn)出小嘎子鬼機(jī)靈的特點(diǎn)。課后習(xí)題2答案供參考《他像一棵挺脫的樹》主要運(yùn)用了外貌描寫來刻畫人物?！吧砹颗c筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了”“鐵扇面似的胸”“直硬的背”“臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的”等語句形象地寫出了祥子身材高大、身體健壯的特點(diǎn)。課后習(xí)題2舉例說說三個(gè)片段分別用了哪些描寫人物的方法，結(jié)合課文中的語句，體會這些方法的表達(dá)效果。答案供參考《兩莖燈草》主要運(yùn)用了動作描寫來刻畫人物。選擇嚴(yán)監(jiān)生臨死前始終伸著兩個(gè)指頭的典型事例，重點(diǎn)刻畫嚴(yán)監(jiān)生的動作：當(dāng)他看到桌子上點(diǎn)著燈時(shí)，竟硬是“把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭”，直到最后把兩莖燈草挑掉了一莖，他才“點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣”，一連串的動作描寫，把嚴(yán)監(jiān)生極其吝嗇的特點(diǎn)刻畫得入木三分。課后習(xí)題2舉例說說三個(gè)片段分別用了哪些描寫人物的方法，結(jié)合課文中的語句，體會這些方法的表達(dá)效果。

隨堂檢測1.A.

監(jiān)生

B.

監(jiān)視

C.

監(jiān)考

D.

監(jiān)獄()2.A.

曾經(jīng)

B.不曾

C.曾祖

D.曾幾何時(shí)()一、選出下列每組中加點(diǎn)字在詞語中的讀音與其他不相同

的一項(xiàng)。AC()()()()()()()()

隨堂檢測二、看拼音，寫詞語。喉嚨傷疤侄子手腕鞭子欺負(fù)剃頭抓耳撓腮biānzi

qīfutìtóuzhuā

ěrnáosāihóulóngshāngbāzhízishǒuwàn群兒戲于()一兒()甕.足()石擊甕破之.水迸.兒得活。)沒水中。)皆()去，光隨堂檢測三、讀句子，完成練習(xí)。1.這段話是對祥子的

描寫，形象地寫出了祥子臉上的“精神”。外貌頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹下睡覺，被驢啃了一口。群兒戲于()一兒()甕.足()石擊甕破之.水迸.兒得活。)沒水中。)皆()去，光隨堂檢測三、讀句子，完成練習(xí)。2.他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。(1)此時(shí)嚴(yán)監(jiān)生的樣子，可以用“

”來形容。(2)這句話主要運(yùn)用了

描寫和

描寫來

刻畫人物。從中我能推測出嚴(yán)監(jiān)生此時(shí)的心理：

。(3)這句話生動地刻畫出了嚴(yán)監(jiān)生

的形象。怒目圓睜神態(tài)動作又氣又急，著急兩愛財(cái)勝過愛生命莖燈草還在燃著，生氣侄子們不明白他的意思第五階：課外拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容1.“老舍”這一筆名的含義。2.小說。3.好書推薦。返回課外拓展“老舍”原名舒慶春，字舍予?！袄仙帷边@一筆名，是他在1926年發(fā)表長篇小說《老張的哲學(xué)》時(shí)首次使用的?！吧嵊琛焙小吧釛壸晕摇?，即“忘我”的意思。在“舍予”前面添“老”字，而后面去掉“予”字，便成了現(xiàn)今人們熟知的“老舍”。這個(gè)“老”并不表示年齡大，而是含有一貫、永遠(yuǎn)的意思，所以“老舍”就是一貫、永遠(yuǎn)“忘我”的意思。他用“老舍”這一筆名發(fā)表了大量文學(xué)作品，以至不少人只知道“老舍”，而不知道舒慶春是誰。老舍”這一筆名的含義。課外拓展小說是一種文學(xué)體裁，與詩歌、散文、戲劇并稱為“文學(xué)作品的四大樣式”。它以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的還包括序幕、尾聲。環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。小說好書推薦課外拓展書名《駱駝祥子》作者老舍內(nèi)容簡介

推薦理由

返回小說主要以北平(今北京)一個(gè)人力車夫祥子的行蹤為線索，以二十世紀(jì)二十年代末期當(dāng)?shù)厥忻裆顬楸尘埃匀肆嚪蛳樽拥目部?、悲慘的生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊社會的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示了在黑暗統(tǒng)治下北平底層市民的生活?！恶橊勏樽印肥抢仙岬拇碜髦?，整部小說語言生動，文筆剛勁有力，刻畫出了一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物。現(xiàn)已譯成多種文字，在世界文壇有重要的地位。13人物描寫一組我們將要學(xué)習(xí)一組描寫人物的課文。第1課時(shí)第2課時(shí)在燦爛的文學(xué)寶庫里，哪些人物形象給你的印象最深？

神通廣大的孫悟空

神機(jī)妙算的諸葛亮

勇武過人的武松

多愁善感的林黛玉……第1課時(shí)默讀課文，說一說三個(gè)片段主要寫了哪幾個(gè)人物？分別選自哪本小說？作者是誰？自主學(xué)習(xí)片段主要人物選自作者《摔跤》《他像一棵挺脫的樹》《兩莖燈草》小嘎子駱駝祥子嚴(yán)監(jiān)生《小兵張嘎》《駱駝祥子》《儒林外史》老舍徐光耀吳敬梓《小兵張嘎》講述了小嘎子在老鍾叔、老羅叔、區(qū)隊(duì)長、奶奶的引導(dǎo)下，成為一位名副其實(shí)的八路軍戰(zhàn)士的過程。談一談你對《小兵張嘎》《駱駝祥子》和《儒林外史》的了解。《駱駝祥子》講述了普通人力車夫祥子的一生，展示了一幅具有老北京風(fēng)情的世態(tài)圖?！度辶滞馐贰分凶骷矣弥S刺的手法，描寫了封建社會讀書人對功名的追求，以及他們的生活狀況。說一說三個(gè)片段分別描寫了什么？《摔跤》主要描寫了小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤的情景。《他像一棵挺脫的樹》主要描寫了祥子的身體健壯、挺拔，充滿生機(jī)。《兩莖燈草》主要記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草不肯斷氣，直到趙氏挑掉了一莖才咽氣的故事。小嘎子下冷絆子揪住

扳他不動腳腕子鑄成顴骨傷疤監(jiān)生侄子吐痰

揩揩眼淚我會讀書寫指導(dǎo)這篇課文用三個(gè)片段分別向我們展現(xiàn)了三個(gè)形象非常鮮明的人物，他們各自有著不同的特點(diǎn)，下面讓我們一起來感受三個(gè)人物的形象?？焖贋g覽課文，說說三個(gè)片段中的人物分別給你留下了什么印象，你是從哪些語句體會到的，用筆畫上線。課堂交流說一說《摔跤》中，小嘎子給你留下了怎樣的印象？小嘎子聰明、富有心計(jì)、爭強(qiáng)好勝、機(jī)敏、愛動腦筋、有智謀。

小結(jié)：整個(gè)摔跤過程都不見小嘎子的蠻干、硬拼硬斗，處處可見他的機(jī)靈、敏捷、有智謀。另外，從他時(shí)時(shí)想把對手打敗的心理，又不難看出他爭強(qiáng)好勝的一面。自由交流，說一說《他像一棵挺脫的樹》中，祥子給你留下了怎樣的印象？

小結(jié)：《他像一棵挺脫的樹》作者細(xì)致地描寫了祥子結(jié)實(shí)健美的身體，表現(xiàn)了車夫祥子旺盛的生命力。精讀片段一個(gè)大地主，他擁有十多萬兩銀子，設(shè)想一下他臨死時(shí)會是怎樣的一種情景。自由讀片段《兩莖燈草》，邊讀邊想：嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)是怎樣的一種情景？把你腦海中浮現(xiàn)的嚴(yán)監(jiān)生的形象介紹給大家。

嚴(yán)監(jiān)生的臉干癟干癟的，一雙眼睛竭力睜的的溜圓，望著床旁的燭臺，使出渾身的氣力伸出兩根手指，看見大家都不了解他的心思，他氣得一聲連一聲地咳嗽。作者對嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動作、神態(tài)進(jìn)行了細(xì)致的描寫，畫出有關(guān)語句后細(xì)致地讀一讀，并根據(jù)他的動作、神態(tài)的變化揣摩他臨死前的心理活動。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。談?wù)剣?yán)監(jiān)生的動作、神態(tài)的變化。根據(jù)嚴(yán)監(jiān)生的動作、神態(tài)，猜猜他臨死前的心理活動。多么可笑而又可悲的嚴(yán)監(jiān)生呀！在臨死前，居然為了燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草而不能安息。如果此時(shí)你就站在他的床前，你有什么話想對他說嗎？第2課時(shí)老舍曾說過：“只有描寫行動，人物才能站起來。”動作描寫，尤其是凝聚人物個(gè)性的細(xì)微動作，往往是人物個(gè)性化的標(biāo)志。心理描寫有內(nèi)心獨(dú)白、表情描摹、展開聯(lián)想等。心理描寫經(jīng)常與動作描寫結(jié)合在一起，目的在于準(zhǔn)確地傳情達(dá)意，但無論用哪一種方式表現(xiàn)，一定得注意合情合理。舉例說說三個(gè)片段分別用了哪些描寫人物的方法，結(jié)合課文中的語句，體會這些方法表達(dá)的效果。閱讀《摔跤》，說說這個(gè)片段運(yùn)用的最主要的描寫人物的方法是什么？有什么作用？

《摔跤》主要用了動作描寫，課文中一系列的動作描寫讓我們感受到了兩個(gè)小朋友鮮活的性格特點(diǎn)：小胖墩兒憨厚老實(shí)，小嘎子活潑、調(diào)皮，愛耍小聰明?！端印愤@個(gè)片段，作者除了用動作描寫以外，還運(yùn)用了哪些描寫方法？除了動作描寫，作者還運(yùn)用了語言描寫和心理活動描寫。

小結(jié)：《摔跤》這個(gè)片段作者運(yùn)用了動作、語言、心理活動描寫，動詞的準(zhǔn)確運(yùn)用和心理活動的細(xì)致刻畫，塑造了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝、富有心機(jī)的性格特點(diǎn)。朗讀《摔跤》這個(gè)片段，邊讀邊想象小嘎子和小胖墩兒摔跤時(shí)的情景。自主交流老舍的長篇小說《駱駝祥子》