《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》課件知識分享

《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》PPT課件一年級數(shù)學(xué)上冊判斷題一年級數(shù)學(xué)上冊判斷題

/一年級數(shù)學(xué)上冊判斷題人教版一年級數(shù)學(xué)上冊判斷題1.8+8-5=12（）

2.11中兩個1的意思相同，都表示1個一。（）

3、十二寫作102（）

4、一個加數(shù)是2，另一個加數(shù)是17，兩數(shù)的和是19。（）

5、7個一和1個十合起來是71。（）

6、9＋6＜19－3（）

7、最大的一位數(shù)比最小的兩位數(shù)少1。（）

8、二十和十二相等.（）

9、18的相鄰數(shù)是16和17。（）10、最大一位數(shù)是9。（）11、最小兩位數(shù)是99。（）12、減數(shù)是9，被減數(shù)是19，差是10（）13、數(shù)位從右邊起，第一位是十位，第二位是個位。（）14、一個十和10個一都表示10。（）15、一個數(shù)個位是2，十位上是1，這個數(shù)是21。（）16、19這個數(shù)，十位的1表示1個十，個位上的9表示1個9。（）17、冰箱是長方形的。（）18、足球、皮球都是圓形的。（）19、19后面只有一個數(shù)，那就是20.（） 20、1—7之間有6個數(shù)。（）21、正方體的6個面都是正方形。（）22、17前面第一個數(shù)是18。()23、被減數(shù)和減數(shù)一樣，差是0。（）24、從前面數(shù)小紅排第3，從后面數(shù)排第8，這一隊有12人。（）25、有10個小朋友排成一列做操，小紅前面有4人，她后面有6人。26、明明和方方看同樣頁數(shù)的書，明明看了11頁，方方看了9頁，明明剩下的多。

五星級酒店各部門職務(wù)英文簡寫五星級酒店各部門職務(wù)英文簡寫

/五星級酒店各部門職務(wù)英文簡寫酒店各部門英文縮寫

總經(jīng)理

辦公室:GM?人力資源部:HR?財務(wù)部:FN?

餐飲部

:F&B?客房部:HSKP?

工程部

:ENG?保安部:SEC?康樂部:ENT?

前廳

部:FO?銷售部:S&M市場傳訊部MC?酒店各職位英文縮寫GMGENERAL?MANAGER?總經(jīng)理??DGMDUTY?GENERAL?MANAGER?副總??DORDIRECTOR?OF?ROOMS?客務(wù)部總監(jiān)??AMASSISTANT?MANAGER?

大堂經(jīng)理

??DOMDIRECTOR?OF?SALES&MARKETING?銷售部總監(jiān)??FOFRONT?OFFICE?前廳部??FOMFRONT?OFFICE?MANAGER?前廳部經(jīng)理??CONCONCIERGE?禮賓部?BCBUSINESS?CENTER?商務(wù)中心??F&BFOOD&BEVERAGE?

餐飲

部??ENGENGINEERING?工程部??HRHUMAN?RESOURCES?人力資源部FNFINANCIAL?DEPARTMENT?財務(wù)部??FCFINANCIAL?CONTROLLER財務(wù)總監(jiān)?行政總廚dministrative?total?kitchen收益管理經(jīng)理?Revenue?ManagerRECPRECEPTION?接待處?HSKPHOUSEKEEPING?DEPARTMENT客房中心酒店職位英語董事長?Board?Chairman??(Director)董事總經(jīng)理Managing?Director經(jīng)濟師Economist

首席

會計

師?Chief?Accountant總經(jīng)理General?Manager

副總經(jīng)理Deputy?General?Manager?(Vice)駐店經(jīng)理Resident?Manager總經(jīng)理行政助理Executive?Assistant?Manager總經(jīng)理秘書Executive?Secretary

總經(jīng)理室Executive?Office?(G.M?office)

機要秘書Secretary

接待

文員

Clerk

副總經(jīng)理Vice?General?Manager

總經(jīng)理助理Assistant?to?General?Manager

總經(jīng)理秘書Secretary?to?General?Manager

行政秘書Executive?Secretary

人力資源部Human?Resources?Division

人事部Personnel?Department

培訓(xùn)部Training?Department

質(zhì)檢部Quality?Inspection?Department

員工關(guān)系部?Staffing?Relationship?Department人力資源開發(fā)總監(jiān)Director?of?Human?Resources

人事培訓(xùn)經(jīng)理??P&T?Manager

人事部經(jīng)理Personnel?Manager

培訓(xùn)部經(jīng)理Training??Manager

質(zhì)檢部經(jīng)理Quality?Inspection?Manager

人事主任Personnel?Officer

福利勞資員??Payroll?Clerk

培訓(xùn)主任Training?Officer

行政部主任?Executive?Officer

秘書Secretary

員工事務(wù)長?Staff?Purser

車隊隊長??Driver?Captain?Chief?Driver?

員工宿舍

管理員?Dormitory?Keeper

員工餐廳勤雜工?Staff?Restaurant?Cleaner

司機??Driver

更衣室管理員：Staff?Lockers?Rooms?Keeper

翻譯兼英語教師：English?Translator?&?Teacher??

計劃財務(wù)部Finance?and?Accounting?Division

財務(wù)部Accounting?Department

成本

部Cost-control?Department

采購部Purchasing??Department

審計部?Auditor?Department?

財務(wù)總監(jiān)Financial?Controller?(Director?of?Finance)

財務(wù)部經(jīng)理Chief?Accountant

成本部經(jīng)理Cost?Control?manager

結(jié)帳經(jīng)理Cashier?Manager

信用審計經(jīng)理Credit?Manager

采購部經(jīng)理Purchasing?Manager

采購部

主管

Purchasing?Officer?

總出納Chief?Cashier

倉儲

領(lǐng)班

?Store?Room?Captain

營業(yè)點結(jié)帳領(lǐng)班F&B?Cashier?Captain

總臺結(jié)帳領(lǐng)班F/O?Cashier?Captain

夜審計員?Night?Auditor

信用管理員Credit?Clerk

應(yīng)收款管理員?A/R?Clerk

往來款結(jié)算員Accounting?Clerk

收入費用結(jié)算員?Accounting?Clerk

成本

核算

員?Cost?Clerk

驗貨員Receiving?Clerk

信息管理員Information?System?Clerk

文員Secretary

食品采購員Purchasing?Clerk?-?F&B

物資采購員Purchasing?Clerk?-?Material

食品保管員Storeroom?Keep?-?F&B

物資保管員?Storeroom?Keep?-?Material

餐廳收款員?F&B?Cashier

總臺收款員?F/O?Cashier

市場

營銷部

Sales?&?Marketing?Division?

銷售部Sales?Department

公關(guān)部Public?Relation?Department

市場營銷總監(jiān)Director?of?Sales?and?Marketing

銷售部經(jīng)理Director?of?Sales

公關(guān)經(jīng)理Public?Relation?Manager

宴會銷售經(jīng)理Banquet?Sales?Manager

銷售經(jīng)理Sales?Manager

宴會銷售主任Banquet?Sales?Officer

銷售主任Sales?Officer

高級銷售代表??Senior?Sales?Executive??

銷售代表???Sales?Executive?

公關(guān)代表??P.R.?Representative??

公關(guān)部經(jīng)理Public?Relation?Manager

公關(guān)部主任Public?Relation?Supervisor?

高級客戶經(jīng)理Senior?Account?Manager

資深美工Senior?Artist

美工Artist

銷售部聯(lián)絡(luò)主任Sales?Coordinator

房務(wù)部Room?Division

前廳部Front?Office?Department

客房部（管家部）Housekeeping?Department

預(yù)訂部Reservation?Department

賓客關(guān)系主任Guest?Relation?Officer

資深銷售中心預(yù)訂員Sales?Center?Senior??Reservation?Clerk

銷售中心主任Sales?Center?Supervisor

禮賓部經(jīng)理Chief?Concierge

行李員Bellboy

女禮賓員Door?Girl

禮賓司Door?Man

客房總監(jiān)Director?of?Housekeeping

前廳部經(jīng)理Front?Office?Manager

前廳部副經(jīng)理Asst.Front?Office?Manager?

大堂副理

Assistant?Manager

賓客關(guān)系經(jīng)理?Guest?Relation?Manager

禮賓主管Chief?Concierge

客務(wù)主任Guest?Relation?Officer

接待主管Chief?Concierge

接待員Receptionist?

出租車訂車員Taxi?Service?Clerk

行政管家Executive?Housekeeper

行政副管家Assistant?Executive?Housekeeper

房務(wù)中心文員Room?service?Clerk?

樓層主管Floor?supervisor

樓層領(lǐng)班Floor?Captain

客房服務(wù)員

Room?Attendant

洗衣房經(jīng)理Laundry?Manager??

公衛(wèi)主管：PA?Supervisor??

洗衣房主管：Laundry?Supervisor????????

布草主管：Uniforms?Supervisor????????

服務(wù)中心領(lǐng)班：Service?Center?Captain?

公衛(wèi)領(lǐng)班：PA?Captain??????????????

水洗領(lǐng)班：Laundry?Captain????????

干洗領(lǐng)班：Dry?Clean?Captain?

布草領(lǐng)班：Uniforms?Captain??????????

倉管員：Store?man???????????????

清潔工：P.A.?Man????????????????

客房服務(wù)員：Room?Attendant????????

縫紉工：Seamstress????????????

熨燙工：Presser????????????????

洗滌工：Washer????????????????

餐飲部Food?&?Beverage?Division

中餐部?Chinese?Restaurant?Department

西餐部?Western?Restaurant?Department

廚房部?Kitchen?Department

管事部?Steward?Department

餐飲總監(jiān)F&B?Director

餐飲部經(jīng)理

F&B?Manager

西

餐廳經(jīng)理

Western?Restaurant?Manager

中餐廳經(jīng)理Chinese?Restaurant?Manager

咖啡廳經(jīng)理Coffee?Shop?Manager

餐飲部秘書F&B?Secretary

領(lǐng)班Captain

迎賓員Hostess

服務(wù)員Waiter?,Waitress

傳菜Bus?Boy,?Bus?Girl

行政總廚Executive?chef

中

廚師長

Sous?Chef(Chinese?Kitchen)

西

廚師

長Sous?Chef(Western?Kitchen)

西餅主管Chief?Baker

點心工：Pastry?Cook

燒味廚師：Grill?Chef

廚工：Cook?Assistant

管事部：Steward?Department??

總管事：Chef?Steward??

主管：Steward?Supervisor??

碗工：Dishwasher??

管事清潔工：Cleaner

宴會銷售部經(jīng)理：Banquet?Sales?Manager?

宴會銷售主任：Banquet?Sales?Officer

中餐部經(jīng)理：Chinese?Restaurant?Manager

西餐部經(jīng)理：Western?Restaurant?Manager

營業(yè)部經(jīng)理：Sales?Manager

酒水部經(jīng)理：Beverage?Manager

調(diào)酒師：Bartender??

酒吧

服務(wù)員：Barman?????????????

咖啡廳主管：Coffee?Shop?Supervisor????

高級主管；Senior?Supervisor?????????

領(lǐng)班：Captain??

高級服務(wù)員：Senior?Waiter?&?Waitress??

服務(wù)員：Waiter?&?Waitress

咨?客：Hostess

傳菜員

：Pantry?man

實習(xí)生：Trainee

保健部技術(shù)經(jīng)理Health?Technical?Manager?保健部主管Health?supervisor

康樂部Recreation?and?Entertainment??Department

舞臺總監(jiān)：Stage?Performance?Director??

藝術(shù)總監(jiān)：Arts?Director消防員：Fireman?

拓展部經(jīng)理：Marketing?Manager????

樓面經(jīng)理：Service?Manager

DJ部高級工程師：DJ?Senior?Engineer

康樂主管：Recreation?Center?Supervisor

DJ部主管：DJ?Supervisor

舞臺主任：Stage?Performance?Supervisor

康樂領(lǐng)班(樓面部長)：Captain??

DJ部長：DJ?Captain????

舞廳服務(wù)員：Waiter/Waitress

健身房服務(wù)員：Gymnasium?Attendant

桌球服務(wù)員：Billiard?Attendant

主持：Preside

演員：Actor&?Actress

服務(wù)員：Waiter?&?Waitress

DJ員：DJ

咨客：Hostess

工程部Engineering?Department

工程總監(jiān)Chief?Engineer

工程部經(jīng)理Engineering?Manager

值班工程師Duty?Engineer

工程部經(jīng)理Engineering?Manager

運行經(jīng)理Operation?Manager

維修經(jīng)理Repairing?Manager

安消經(jīng)理Fire?Control?Supervisor

運行領(lǐng)班Operation?Captain

強弱電領(lǐng)班Strong?&?Weak?Captain

維修領(lǐng)班Repairing?Captain

空?調(diào)?工Air-Conditioning?Attendant

鍋?爐?工?Boiler

配?電?工?Electrician

強弱電工Strong?&?Weak?Current?Worker

機修工Mechanician

木??工Carpenter

萬能工Fitting-up?Worker

水??工Plumber

文??員Secretary

倉管員Storeroom?Keeper

保安部Security?Department

保安部經(jīng)理Security??Manager

保安部副經(jīng)理Asst.?Security?Manager

保安部主任Security?Manager

保安員Security?Manager

安消部經(jīng)理Security?Manager

警衛(wèi)領(lǐng)班Security?Captain

門??衛(wèi)Entrance?Guard

巡??邏Patrol?Guard

監(jiān)控員TV?Monitoring?Clerk商場部Shopping?Arcade?Department

商場部經(jīng)理Shop?Manager

商場營業(yè)員Shop?Assistant?

英語連讀技巧英語連讀技巧

/英語連讀技巧1.連讀在同一意群中，前一詞以輔音音素結(jié)尾，后一詞以元音音素開頭，在說話或朗讀句子時，習(xí)慣上很自然地將這兩個音素合拼在一起讀出來，這種語音現(xiàn)象叫連讀。連讀條件：相鄰兩詞在意義上必須密切相關(guān)，同屬一個意群。連讀所構(gòu)成的音節(jié)一般都不重度，只需順其自然的一帶而過。1.1?“輔音+元音”型連讀1）以輔音結(jié)尾的單詞+元音開頭的單詞：要連讀I'm?an?Englishboy.It?is?an?oldbook.Letmehave?alook?at?it.MsBlackworkedin?an?officelast?yesterday.Icalled?youhalf?an?hour?ago.Put?it?on,please.Not?at?all.Pleasepick?it?up.2）以輔音結(jié)尾的單詞+h開頭的單詞：h不發(fā)音，與前面的輔音連讀Whatwil(lhe)[wili]do?Ha(she)doneitbefore?Mus(the)[ti]go?Canhedoit?Shouldhe…?Tellhimtoaskher…Lea(vehim)[vim].3）“/t/+元音”型連讀如果前一個詞是以[t]結(jié)尾的，后一個詞是以元音開頭，這時的[t]要輕讀成[d]，例如：Whata????讀成[wd]。4）“/w/+元音”型連讀如果前一個詞是以/w/結(jié)尾，后一個詞是以元音開頭，這時的w不但要發(fā)/w/，而且還要與后面的元音發(fā)生連讀。例如：Isawit.讀成[ais?:wit]。1.2?“r/re+元音”型連讀如果前一個詞是以-r或者-re結(jié)尾，后一個詞是以元音開頭，這時的r?或re不但要發(fā)/r/，而且還要與后面的元音拼起來連讀。They'remyfather?andmother.Ilookedfor?ithere?andthere.There?isafootballunder?it.There?aresomebooksonthedesk.Here?isaletterforyou.Here?arefour?eggs.Butwhere?ismycup?Where?areyourbrother?andsister?但是，如果一個音節(jié)的前后都有字母r，即使后面的詞以元音開頭，也不能連讀。Theblackcloudsarecomingnearerandnearer.（nearer與and不可連讀）1.3?“輔音+半元音”型連讀1）英語語音中的/j/和/w/是半元音，如果前一個詞是以輔音結(jié)尾，后一個詞是以半元音，特別是/j/開頭，此時也要連讀。Thank?you.Nicetomeet?you.Did?yougettherelate?again?Would?youlike?acup?oftea?Could?youhelpme,please?2）音的同化也是一種連讀的現(xiàn)象，兩個詞之間非常平滑的過渡，導(dǎo)致一個音受臨音影響而變化。①因發(fā)音時舌位的影響而發(fā)生同化：/d+j/→/d?/:Wouldyou...?/t+j/→/t?/:Can'tyou...？/s+j/→/?/:Missyou/z+j/→/?/:Hasyour…?②因輕濁音的影響而發(fā)生的同化：/e/→/θ/:withthanks→/wiθ’θ?nks//z/→/s/:hasto→/’h?stu:/usedto→/’ju:stu//v/→/f/:haveto→/h?f’tu:/1.4?“元音+元音”型連讀元音和元音的連讀實際上是在元音之間插入半元音/j/或/w/,從而使純元音之間的過渡變得自然、流暢，讀起來更加上口。半元音的插入情況如下：1）前面的單詞以敞口元音/e/、/i/結(jié)尾，緊隨其后的單詞以元音/i/、/e/、/ai/、/?i/、/i/開頭，這時，在兩個單詞之間出現(xiàn)半元音[j]作為過渡。I?amChinese.He?isveryfriendlytome.Shewantstostudy?English.Shecan'tcarry?it.It'lltakeyouthree?hourstowalkthere.2）前面的單詞以閉口元音/u/、/?u/結(jié)尾，緊隨其后的單詞以元音/u/、/?u/、/au/、開頭，這時，兩個單詞之間出現(xiàn)半元音/w/作為過渡。How?andwhydidyoucomehere?Thequestionistoo?easyforhimtoanswer.3）為了把兩個相鄰的詞連在一起，人們往往在以/?/、/a/結(jié)尾的詞后面加上/r/音，以便和后一個詞的首元音相連接，這種添加的[r]稱為“外加音”/r/。Thisisher??answer.1.5當(dāng)有意群進行停頓時不可連讀Is?ita?hatoracat?（hat與or之間不可以連讀）There?is?agoodbookinmydesk.?（book與in之間不可以連讀）Canyouspeak?EnglishorFrench??（English與or之間不可以連讀）Shallwemeetat?eightortentomorrowmorning?（meet與?at，eight與or之間不可以連讀）Sheopenedthedoorandwalked?in.（door與and之間不可以連讀）?2.失去爆破????當(dāng)一個爆破音跟另一個爆破音相遇時往往失去爆破，這主要是因為兩個輔音之間的間隔太小，這種現(xiàn)象在語音學(xué)上稱為“失去爆破”或“特殊爆破”。爆破音和爆破音或其他的輔音相鄰，第一個爆破音只形成阻礙，但不發(fā)生爆破，稱作不完全爆破。說話時，前一個單詞的爆破音只保持發(fā)音部位（音不法出來）的同時，即向下一個單詞起音的輔音過渡，不完全爆破得以實現(xiàn)。不完全爆破產(chǎn)生的原因大體上是由于省力原則造成的。不完全爆破時英語語音學(xué)習(xí)中的重點，也是一個難點；掌握不好不完全爆破，就不可能講地道的英語。下面列舉不完全爆破的幾條主要規(guī)則：?1.1爆破音+爆破音????6個爆破音（即/b//p//d//t//g//k/）中的任意兩個相鄰時，第一個爆破音只形成阻礙，但失去爆破，少停頓一下，快速向第二個完全爆破的爆破音劃去；若爆破音在詞尾則必須輕化。例如：Kept/Blackboard/Notebook/Goodbye/September/SuitcaseBigboySharppencilWhattimeShetookgoodcareofthechildren.AskBobtositbehindme.Myfatherkeptworkingtillmidnight.Pleasewritetheanswerontheblackboard.Writetheanswerinyournotebook.I'dliketosaygoodbyetoeveryone.1.2爆破音+摩擦音???如爆破以后緊跟著的是摩擦音/s//z//?//?//θ//e//f//v//h/時，這種輔音組合在語音學(xué)里叫做摩擦爆破，換言之，既發(fā)爆破音時受后面的摩擦音的影響爆破部位有所改變，須由口腔爆破改為摩擦爆破。爆破音和摩擦音相鄰，第一個爆破音形成阻礙，發(fā)生不完全爆破，例如：Advance/SuccessAgoodviewOldfriendsJustthenGetthroughMakesureNightshowKeepsilenceYoumustpayinadvance.CanIhaveanadvanceonmysalary?Whatwouldyouradvicebeinthiscase?Whatwouldyouadvisemetodo.Keepthatinmind.1.3爆破音+破擦音????如爆破音后面緊跟著的是破擦音/t?//d?//ts//dz//tr//dr/時,這種輔音組合在語音學(xué)里叫做破擦爆破，換言之，既發(fā)爆破音時受后面的破擦音的影響爆破部位有所改變，須由口腔爆破改為破擦爆破。爆破音和摩擦音相鄰，爆破音形成阻礙，失去爆破，稍停頓一下，立刻發(fā)出后面的破擦音。例如：Picture/Object/GrandchildThatchildGoodjobGreatchangesIhadmypicturetakenyesterday.Doyouknowhowdoyoudrawapicture?Youshouldn’ttreatwomenlikeobjects.Hestoodupandobjectedinstronglanguage.1.4舌邊爆破??爆破音/t/、/d/后面緊跟著的時舌側(cè)音/l/時，這種輔音組合在語音學(xué)里叫做舌邊爆破，換言之，既發(fā)爆破音/t/時受后面舌側(cè)音/l/的影響爆破部位有所改變，須由口腔爆破改為舌邊爆破。爆破音和舌側(cè)音/l/相鄰，爆破音形成阻礙，發(fā)生不完全爆破，例如：Lately/Badly/Mostly/FriendlyAbitlouderI’dliketoStraightlineGoodluckAtlastIhavebeenverybusylately.Ihaven’tseenhimlately.Haveyoubeentherelately?Hesleptbadly.Hisfootwasbadlyhurt.I’vebeenquitebadlyoffrecently.1.5鼻腔爆破????爆破音和鼻輔音/m/、/n/、/?/相鄰，爆破音形成阻礙，發(fā)生不完全爆破，在詞末必須通過鼻腔爆破。如：爆破音/t/、/d/后面緊跟著的是鼻輔音/m/與[n]時這種輔音組合在語音學(xué)里就叫做鼻腔爆破，換而言之，既發(fā)爆破音/t/、/d/時受后面鼻輔音/m/與/n/的影響爆破部位有所改變，須由口腔爆破改為鼻腔爆破。例如，b?tn]?button[、garden[‘ga:dn]、中的/t/、/d/就得采取上述方法發(fā)音，說的通俗一點也就是/t/、/d/的發(fā)音由原爆破音改道從鼻子里帶出來，也就是由鼻腔爆破發(fā)出來，因此在發(fā)音時鼻子里（不是口腔）會有一種沖氣和癢癢的感覺。Utmost/Admit/MidnightGoodnightGoodmorningTaketimeStartnowIdon’tknowJustmomentHeoftencomeshomeatmidnight.Hehasalwaysbeenagoodneighbor.Hergoodnesswasapparenttoeveryone.1.6濁化1）/s/?后面的清輔音要濁化discussion：/k/濁化成/g/stand：/t/濁化成/d/expression：/p/濁化成/b/2）美音中：/t/在單詞的中間被濁化成/d/writer，聽起來和rider?????的發(fā)音幾乎沒有區(qū)別letter—ladderoutof3.弱讀/縮讀弱讀從詞性主要出現(xiàn)在下面幾類詞中：限定詞、介詞、連詞、助動詞、代詞等。在英語中，可以用改變元音的方式來弱讀一個詞的音，還可以用省略音節(jié)的方式來弱讀。弱讀有以下幾種方式：(1)縮短元音的長度，即把長元音縮短成短元音。如：功能詞詞性強讀弱讀例句

?????he代詞/hi://hi/,/i/Whatdidhedo?

?????she代詞/∫i://∫i/Isshehappy?

?????me代詞/mi://mi/Letmesee.

?????we代詞/wi://wi/Hereweare.

?????you代詞/ju://ju/Areyousure?

?????her代詞/h://h/Pleasegiveherthebook.

?????the冠詞/i://i/,//Iliketheoldman.

?????were助動詞/w://w/Wewerealllate.

?????be助動詞/bi://bi/Wewillbehere.

(2)把元音弱化成//或省去元音。功能詞詞性強讀弱讀例句

?????a冠詞/ei///Buyaring.

?????an冠詞/n//n/Giveananswer.

?????some限定詞/sm//sm/,

??????????/sm/Havesometea.

?????your代詞/j//j/Takeyourtime.

?????them代詞/em//m/,

??????????/m/Askthemtogo.

?????us代詞/s//s/Letusdoit.

?????am助動詞/m//m/,

??????????/m/WhereamIgoing？

?????are助動詞////Whatareyoudoing?

?????can助動詞/kn//kn/,

??????????/kn/Allthekidscanreadnow.

?????do助動詞/du:/,/d/,

??????????/d/Howdoyougotoschool?

?????does助動詞/s//dz/Whattimedoesitstart?

?????had助動詞/n//hd/,

??????????/d/,/d/Thebushadalreadyleft.

?????has助動詞/n//hs/,/s/

??????????,/s/,/z/Whathashedone？

?????have助動詞/n//hv/,

??????????/v/,/v/Theyhaveallgone.

?????must助動詞/s//mst/Imustgonow.

?????shall助動詞/∫l//∫l/,

??????????/∫l/Shallwegonow?

?????was助動詞/ws//ws/Thatwasall.

?????will助動詞/wil//wl/,

??????????/l/Willyoudomeafavor?

?????at介詞/n//t/Theyareatschool.

?????for介詞/f//f/,/fr/Hegotitfornothing.

?????from介詞/frm//frm/,

??????????/frm/HeisfromtheStates.

?????of介詞/f//v/,

??????????/v/,/f/Itisverykindofyou.

?????to介詞/tu://t/Giveittome.

?????and連詞/nd//nd/,/n/,/nd/,/n/Bothersandsisters.

?????as連詞/s//s/Justasyoulike.

?????but連詞/bt//bt/Sheistiredbuthappy.

?????so連詞/su//s/It’ssocoldtoday.

?????than連詞/n//n/,/n/It’sbiggerthanthis.

?????that連詞/t//et/Ithinkthatwe’llhaveenough.

但需要注意的是：這些詞以h為開頭如：he,his,her,has,have,had等詞放在句子開頭時不弱讀。?4.節(jié)奏????節(jié)奏并不僅指說話的速度快慢，還包含了許多平時不被重視的小環(huán)節(jié)，比如語調(diào)的升降、詞語的重音、句子在何處停頓。記住：節(jié)奏比發(fā)音更重要。

正態(tài)分布教學(xué)設(shè)計方案書正態(tài)分布教學(xué)設(shè)計方案書

/正態(tài)分布教學(xué)設(shè)計方案書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（人教A版）選修2-32.4正態(tài)分布設(shè)計教師：高二數(shù)學(xué)組一、教學(xué)目標(biāo)及其解析（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過正態(tài)曲線的圖象認(rèn)識正態(tài)曲線，通過正態(tài)曲線了解正態(tài)分布．2．了解正態(tài)曲線的基本特點．3．了解正態(tài)曲線隨著參數(shù)μ和σ變化而變化的特點．了解正態(tài)分布的3σ原則．（二）解析：正態(tài)分布在統(tǒng)計中是很常見的分布，它能刻畫很多隨機現(xiàn)象。從生活實踐入手，描繪頻率直方圖，進而理解正態(tài)曲線，結(jié)合定積分的有關(guān)知識理解其概率分布列，結(jié)合圖象認(rèn)識參數(shù)μ，σ的幾何意義．提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識分析現(xiàn)實問題的能力．善于從復(fù)雜多變的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題的實質(zhì)，提高識別能力.

二、教學(xué)重難點解析（一）重點、難點：重點：了解正態(tài)曲線隨著參數(shù)μ和σ變化而變化的特點．了解正態(tài)分布的3σ原則．難點：通過正態(tài)曲線的圖象認(rèn)識正態(tài)曲線，通過正態(tài)曲線了解正態(tài)分布．（二）解析：正態(tài)分布密度函數(shù)的推導(dǎo)是十分困難的，一般教科書采用直接給出正態(tài)分布密度函數(shù)表達(dá)式的方法，這使學(xué)生在很長一段時間是不理解正態(tài)分布的實際含義?？梢酝ㄟ^直觀方法引入正態(tài)分布密度曲線，也可以用樣本平均值和樣本標(biāo)準(zhǔn)差來估計，正態(tài)曲線的特點包括圖像與坐標(biāo)軸之間的關(guān)系，單峰性，對稱性，峰值的位置環(huán)境等。三、教學(xué)過程設(shè)計問題1.什么是正態(tài)曲線？問題2.什么是正態(tài)分布?正態(tài)分布又有哪些特點？例1.如圖是一個正態(tài)曲線，試根據(jù)該圖象寫出其正態(tài)分布的概率密度函數(shù)的解析式，求出總體隨機總量的均值和方差．[解]從正態(tài)曲線可知，該正態(tài)曲線關(guān)于直線x＝20對稱，最大值為

eq\f(1,2\r(π))

，所以μ＝20，

eq\f(1,\r(2π)σ)

＝

eq\f(1,2\r(π))

，∴σ＝

eq\r(2)

.于是φμ，σ(x)＝

eq\f(1,2\r(π))

·e

eq\s\up5(－

eq\f(?x－20?

eq\s\up3(2)

,4)

)

，x∈(－∞，＋∞)，總體隨機變量的期望是μ＝20，方差是σ2＝(

eq\r(2)

)2＝2.方法歸納本題主要考查正態(tài)曲線的圖象及性質(zhì)特點，其具有兩大明顯特征：1.對稱軸方程x＝μ；2.最值

eq\f(1,σ\r(2π))

.這兩點把握好了，參數(shù)μ，σ便確定了，代入φμ，σ(x)中便可求出相應(yīng)的解析式．變式訓(xùn)練1.如圖，曲線C1：f(x)＝

eq\f(1,\r(2π)σ\o\al(2,1))

e

eq\s\up5(

eq\s\up5(

eq\f(-?x－μ?

eq\s\up3(2)

,2σ

eq\s\up5(2)

)

)

)

(x∈R)，曲線C2：φ(x)＝

eq\f(1,\r(2π)σ2)

e－

eq\s\up5(

eq\s\up5(

eq\f(?x－μ?

eq\s\up3(2)

,2σ

eq\s\up5(2)

)

)

)

(x∈R)，則()A．μ1<μ2B．曲線C1與x軸相交C．σ1>σ2D．曲線C1，C2分別與x軸所夾的面積相等解析：選D.由正態(tài)曲線的特點易知μ1>μ2，σ1<σ2，曲線C1，C2分別與x軸所夾面積相等，故選D.例2.設(shè)X～N(1,22)，試求：(1)P(－1＜X≤3)；(2)P(3＜X≤5)．[解]因為X～N(1,22)，所以μ＝1，σ＝2.(1)P(－1＜X≤3)＝P(1－2＜X≤1＋2)＝P(μ－σ＜X≤μ＋σ)＝0.6826.(2)因為P(3＜X≤5)＝P(－3≤X＜－1)，所以P(3＜X≤5)＝

eq\f(1,2)

[P(－3＜X≤5)－P(－1＜X≤3)]＝

eq\f(1,2)

[P(1－4＜X≤1＋4)－P(1－2＜X≤1＋2)]＝

eq\f(1,2)

[P(μ－2σ＜X≤μ＋2σ)－P(μ－σ＜X≤μ＋σ)]＝

eq\f(1,2)

(0.9544－0.6826)＝0.1359.方法歸納對于正態(tài)分布N(μ，σ2)，由x＝μ是正態(tài)曲線的對稱軸知：(1)對任意的a，有P(X＜μ－a)＝P(X＞μ＋a)；(2)P(X＜x0)＝1－P(X≥x0)；(3)P(a＜X＜b)＝P(X＜b)－P(X≤a)．變式訓(xùn)練2.在某項測量中，測量結(jié)果服從正態(tài)分布N(1,4)，求正態(tài)總體X在區(qū)間(－1,1)內(nèi)取值的概率．解：∵由題意知μ＝1，σ＝2，∴P(－1<X≤3)＝P(1－2<X≤1＋2)＝0.6826.又∵密度函數(shù)關(guān)于直線x＝1對稱，∴P(－1<X<1)＝P(1<X<3)＝

eq\f(1,2)

P(－1<X<3)＝0.3413.例3.某年級的一次信息技術(shù)測驗成績近似服從正態(tài)分布N(70,102)，如果規(guī)定低于60分的學(xué)生為不及格學(xué)生．(1)成績不及格的人數(shù)占多少？(2)成績在80～90之間的學(xué)生占多少？[解](1)設(shè)學(xué)生的得分情況為隨機變量X，則X～N(70,102)，其中μ＝70，σ＝10.在60到80之間的學(xué)生占的比為P(70－10<X≤70＋10)＝0.6826＝68.26%，∴不及格的學(xué)生所占的比為

eq\f(1,2)

×(1－0.6826)＝0.1587＝15.87%.(2)成績在80到90之間的學(xué)生所占的比為

eq\f(1,2)

×[P(70－2×10<X≤70＋2×10)－P(70－10<X≤70＋10)]＝

eq\f(1,2)

×(0.9544－0.6826)＝13.59%.方法歸納運用3σ原則時，關(guān)鍵是將給定的區(qū)間轉(zhuǎn)化為用μ再加上或減去幾個σ來表示；當(dāng)要求服從正態(tài)分布的隨機變量的概率其所在的區(qū)間不對稱時，不妨先通過分解或合成，再求其對稱區(qū)間概率的一半解決問題．變式訓(xùn)練3.某人從某城市的南郊乘公交車前往北區(qū)火車站，由于交通擁擠，所需時間X(單位：分)近似服從正態(tài)分布X～N(50,102)，求他在(30,60]分內(nèi)趕到火車站的概率．解：∵X～N(50,102)，∴μ＝50，σ＝10.∴P(30＜X≤60)＝P(30＜X≤50)＋P(50＜X≤60)＝

eq\f(1,2)

P(μ－2σ＜X≤μ＋2σ)＋

eq\f(1,2)

P(μ－σ＜X≤μ＋σ)＝

eq\f(1,2)

×0.9544＋

eq\f(1,2)

×0.6826＝0.8185.即他在(30,60]分內(nèi)趕到火車站的概率是0.8185.例4.(1)如圖為σ取三個不同值σ1，σ2，σ3時的三種正態(tài)曲線N(0，σ2)的圖象，那么σ1，σ2，σ3的大小關(guān)系是()A．σ1>1>σ2>σ3>0B．0<σ1<σ2<1<σ3C．σ1>σ2>1>σ3>0D．0<σ1<σ2＝1<σ3[解析]當(dāng)μ＝0，σ＝1時，正態(tài)分布密度函數(shù)f(x)＝

eq\f(1,\r(2π))

e

eq\s\up5(－

eq\f(x

eq\s\up3(2)

,2)

)

，x∈(－∞，＋∞)，當(dāng)x＝0時，取得最大值

eq\f(1,\r(2π))

，所以σ2＝1.由正態(tài)曲線的特點知：當(dāng)μ一定時，曲線的形狀由σ確定．σ越小，曲線越“瘦高”；σ越大，曲線越“矮胖”，于是有0<σ1<σ2＝1<σ3.[答案]D(2)把一條正態(tài)曲線C沿著x軸正方向移動2個單位，得到一條新的曲線C′，下列說法不正確的是()A．曲線C′仍然是正態(tài)曲線B．曲線C和曲線C′的最高點的縱坐標(biāo)相等C．以曲線C′為概率密度曲線的總體的方差比以曲線C為概率密度曲線的總體的方差大2D．以曲線C′為概率密度曲線的總體的均值比以曲線C為概率密度曲線的總體的均值大2[解析]在正態(tài)曲線沿著x軸方向水平移動的過程中σ始終保持不變，所以曲線的最高點的縱坐標(biāo)

eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(即正態(tài)分布密度函數(shù)的最大值\f(1,σ\r(2π))))

和方差σ2沒有變化．設(shè)曲線C的對稱軸為x＝m，那么曲線C′的對稱軸為x＝m＋2，說明均值從m變到了m＋2，增大了2.[答案]C(3)已知正態(tài)總體的數(shù)據(jù)落在區(qū)間(－3，－1)內(nèi)的概率和落在區(qū)間(3,5)內(nèi)的概率相等，那么這個曲線中的μ值為________．[解析]正態(tài)總體的數(shù)據(jù)落在這兩個區(qū)間內(nèi)的概率相等，說明在這兩個區(qū)間上位于正態(tài)曲線下方的面積相等；又兩個區(qū)間的長度相等，所以正態(tài)曲線在這兩個區(qū)間上是對稱的．易知區(qū)間(－3，－1)和區(qū)間(3,5)關(guān)于直線x＝1對稱，因此μ＝1.[答案]1[名師點評](1)正態(tài)曲線在x＝μ處達(dá)到峰值

eq\f(1,σ\r(2π))

及當(dāng)μ一定時，曲線的形狀由σ確定這兩條性質(zhì)．根據(jù)題設(shè)中的圖象，數(shù)形結(jié)合易得到結(jié)論．(2)理解正態(tài)分布的實質(zhì)，由正態(tài)曲線，過點(a,0)和點(b,0)的兩條x軸的垂線及x軸所圍成的平面圖形的面積，就是隨機變量X落在區(qū)間(a，b)的概率的近似值，以及正態(tài)曲線的對稱性．應(yīng)注意的是，如果兩個區(qū)間的長度不相等，就不能根據(jù)這兩個區(qū)間上位于正態(tài)曲線下方的面積相等得出正態(tài)曲線在這兩個區(qū)間上是對稱的.例5.已知隨機變量X服從正態(tài)分布N(3,1)，且P(2≤X≤4)＝0.6826，則P(X>4)＝()A．0.1588 B．0.1587C．0.1586 D．0.1585[解析]由于X服從正態(tài)分布N(3,1)，故正態(tài)分布曲線的對稱軸為x＝3.所以P(X>4)＝P(X<2)，故P(X>4)＝

eq\f(1－P?2≤X≤4?,2)

＝0.1587.[答案]B[感悟提高]化歸與轉(zhuǎn)化思想是中學(xué)數(shù)學(xué)思想中的重要思想之一，在解決正態(tài)分布的應(yīng)用問題時，化歸與轉(zhuǎn)化思想起著不可忽視的作用．本小題考查正態(tài)分布的有關(guān)知識，求解時應(yīng)根據(jù)P(X>4)＋P(X<2)＋P(2≤X≤4)＝1將問題轉(zhuǎn)化．四．目標(biāo)檢測1．判斷下列各題．(對的打“√”，錯的打“×”)(1)函數(shù)φμ，σ(x)中參數(shù)μ，σ的意義分別是樣本的均值與方差．()(2)正態(tài)曲線是單峰的，其與x軸圍成的面積是隨參數(shù)μ，σ的變化而變化的．()(3)正態(tài)曲線可以關(guān)于y軸對稱．()答案：(1)×(2)×(3)√2．下列函數(shù)是正態(tài)分布密度函數(shù)的是()A．f(x)＝

eq\f(1,\r(2π)σ)

e

eq\s\up5(

eq\s\up5(

eq\f(?x－μ?

eq\s\up3(2)

,2σ

eq\s\up5(2)

)

)

)

，μ，σ(σ>0)都是實數(shù)B．f(x)＝

eq\f(\r(2π),2π)

·e

eq\s\up5(－

eq\f(x

eq\s\up3(2)

,2)

)

C．f(x)＝

eq\f(1,2\r(2π))

e

eq\s\up5(

eq\f(?x－1?

eq\s\up3(2)

,σ)

)

D．f(x)＝

eq\f(1,\r(2π))

e

eq\s\up5(

eq\f(x

eq\s\up3(2)

,2)

)

解析：選B.f(x)＝

eq\f(\r(2π),2π)

·e

eq\s\up5(－

eq\f(x

eq\s\up3(2)

,2)

)

＝

eq\f(1,\r(2π))

e

eq\s\up5(－

eq\f(x

eq\s\up3(2)

,2)

)

.3．設(shè)X～N(μ，σ2)，當(dāng)X在(1,3]內(nèi)取值的概率與在(5,7]內(nèi)取值的概率相等時，μ＝________.解析：根據(jù)正態(tài)曲線的對稱性知μ＝4.答案：44．如何求服從正態(tài)分布的隨機變量X在某區(qū)間內(nèi)取值的概率？解：首先找出服從正態(tài)分布時μ，σ的值，再利用3σ原則求某一個區(qū)間上的概率，最后利用在x＝μ對稱的區(qū)間上概率相等求得結(jié)果．五．課堂小結(jié)六．課后作業(yè)：[學(xué)業(yè)水平訓(xùn)練]1．(2014·東營檢測)設(shè)隨機變量ξ服從正態(tài)分布N(2,9)，若P(ξ>c＋1)＝P(ξ<c－1)，則c＝()A．1 B．2C．3 D．4解析：選B.∵μ＝2，由正態(tài)分布的定義知其函數(shù)圖象關(guān)于x＝2對稱，于是

eq\f(c＋1＋c－1,2)

＝2，∴c＝2.故選B.2．設(shè)隨機變量X～N(1,32)，則D(

eq\f(1,3)

X)等于()A．9 B．3C．1 D.

eq\f(1,3)

解析：選C.∵X～N(1,32)，∴D(X)＝9.∴D(

eq\f(1,3)

X)＝

eq\f(1,9)

D(X)＝1.3．(2014·沈陽高二檢測)設(shè)隨機變量ξ～N(0,1)，若P(ξ>1)＝p，則P(－1<ξ<0)＝()A.

eq\f(1,2)

＋p B．1－pC．1－2p D.

eq\f(1,2)

－p解析：選D.如圖，P(ξ>1)表示x軸、x>1與正態(tài)密度曲線圍成區(qū)域的面積，由正態(tài)密度曲線的對稱性知：x軸、x<－1與正態(tài)密度曲線圍成區(qū)域的面積也為p，所以P(－1<ξ<0)＝

eq\f(1－2p,2)

＝

eq\f(1,2)

－p.4．關(guān)于正態(tài)分布N(μ，σ2)，下列說法正確的是()A．隨機變量落在區(qū)間長度為3σ的區(qū)間之外是一個小概率事件B．隨機變量落在區(qū)間長度為6σ的區(qū)間之外是一個小概率事件C．隨機變量落在(－3σ，3σ)之外是一個小概率事件D．隨機變量落在(μ－3σ，μ＋3σ)之外是一個小概率事件解析：選D.∵P(μ－3σ<X<μ＋3σ)＝0.9974.∴P(X>μ＋3σ或X<μ－3σ)＝1－P(μ－3σ<X<μ＋3σ)＝1－0.9974＝0.0026.∴隨機變量落在(μ－3σ，μ＋3σ)之外是一個小概率事件．5．設(shè)正態(tài)總體落在區(qū)間(－∞，－1)和區(qū)間(3，＋∞)的概率相等，落在區(qū)間(－2,4)內(nèi)的概率為99.7%，則該正態(tài)總體對應(yīng)的正態(tài)曲線的最高點的坐標(biāo)為()A．(1，

eq\f(1,\r(2π))

) B．(1，

eq\r(2)

)C．(

eq\f(1,\r(2π))

，1) D．(1,1)解析：選A.正態(tài)總體落在區(qū)間(－∞，－1)和(3，＋∞)的概率相等，說明正態(tài)曲線關(guān)于x＝1對稱，所以μ＝1.又在區(qū)間(－2,4)內(nèi)的概率為99.7%，∴1－3σ＝－2,1＋3σ＝4，∴σ＝1.∴f(x)＝

eq\f(1,\r(2π))

e－

eq\s\up5(

eq\f(?x－1?

eq\s\up3(2)

,2)

)

，x∈R，∴最高點的坐標(biāo)為

eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(1，\f(1,\r(2π))))

.6．(2014·臨沂一中檢測)如圖是三個正態(tài)分布X～N(0，0.25)，Y～N(0,1)，Z～N(0,4)的密度曲線，則三個隨機變量X，Y，Z對應(yīng)曲線分別是圖中的________、________、________.解析：在密度曲線中，σ越大，曲線越“矮胖”；σ越小，曲線越“瘦高”．答案：①②③7．若隨機變量X～N(μ，σ2)，則P(X≤μ)＝________.解析：由于隨機變量X～N(μ，σ2)，其中概率密度函數(shù)關(guān)于x＝μ對稱，故P(X≤μ)＝

eq\f(1,2)

.答案：

eq\f(1,2)

8．在某項測量中，測量結(jié)果ξ服從正態(tài)分布N(1，σ2)(σ＞0)．若ξ在(0,1)內(nèi)取值的概率為0.4，則ξ在(2，＋∞)上取值的概率為________．解析：由正態(tài)分布的特征易得P(ξ>2)＝

eq\f(1,2)

×[1－2P(0<ξ<1)]＝

eq\f(1,2)

×(1－0.8)＝0.1.答案：0.19．設(shè)X～N(5,1)，求P(6<X≤7)．解：由已知得P(4<X≤6)＝0.6826P(3<X≤7)＝0.9544.又∵正態(tài)曲線關(guān)于直線x＝5對稱，∴P(3<X≤4)＋P(6<X≤7)＝0.9544－0.6826＝0.2718.由對稱性知P(3<X≤4)＝P(6<X≤7)，所以P(6<X≤7)＝

eq\f(0.2718,2)

＝0.1359.10．商場經(jīng)營的某種包裝的大米質(zhì)量X服從正態(tài)分布N(10,0.12)(單位：kg)，任取一袋大米，質(zhì)量在10kg～10.2kg的概率是多少？解：∵X～N(10,0.12)，∴μ＝10，σ＝0.1.∴P(9.8<X≤10.2)＝P(10－2×0.1<X≤10＋2×0.1)＝0.9544.又∵正態(tài)曲線關(guān)于直線x＝10對稱，∴P(10<X≤10.2)＝

eq\f(1,2)

P(9.8<X≤10.2)＝0.4772，∴質(zhì)量在10kg～10.2kg的概率為0.4772.

《三國演義》閱讀測試題及閱讀答案19604《三國演義》閱讀測試題及閱讀答案19604

/《三國演義》閱讀測試題及閱讀答案19604《三國演義》閱讀測試題一、填空題。1．東漢末年，、與桃園結(jié)義。2．曾經(jīng)想以獻寶為借口，想乘機除掉董卓。3．在苦肉計中，是由與聯(lián)合完成了這一計。4．臥龍先生是。5．七步成詩的是。6．成語“萬事俱備，只欠東風(fēng)”是根據(jù)《三國演義》（戰(zhàn)役）中“周瑜定計火攻曹操”的故事演化而來的。7．曹操、孫權(quán)、劉備后來分別建立了國、國、國。8．在如魚得水這個典故中，把自己比作魚，把諸葛亮比作水。9．《三國演義》中“溫酒斬華雄”、“三英戰(zhàn)呂布”、“過五關(guān)斬六將”、“單刀赴會”、“水淹七軍”等一系列可歌可泣的英雄是___________。（人名）10．用了轅門射箭一計使劉備與袁術(shù)兩家和解了。二、選擇。（請將正確答案的序號填在括號里）1．諸葛亮初出茅廬第一次“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的戰(zhàn)役是（）2．下列故事不是《三國演義》中的一項是（）A.三顧茅廬B.三氣周瑜C.桃園三結(jié)義D.三打祝家3．有關(guān)三國歇后語錯誤的是（）A．司馬昭之心――路人皆知B．張飛繡花――心細(xì)如發(fā)C．曹操吃雞肋――食之無味，棄之可惜D．周瑜打黃蓋――一個愿打，一個愿挨4．獻連環(huán)計火燒赤壁的是誰？（）A.諸葛亮B.郭嘉C.龐統(tǒng)D.曹操5．張飛在長坂坡嚇?biāo)勒l？（）A.關(guān)羽B(yǎng).夏侯杰C.曹仁D.呂布6．曹操在哪場戰(zhàn)役中大敗袁紹？（）A.官渡之戰(zhàn)B.赤壁之戰(zhàn)C.討伐董卓D.合肥之戰(zhàn)7．曾經(jīng)和關(guān)羽，張飛兄弟兩人打的不分上下的第一武將為誰?（）A．呂布B．魏延C．孫權(quán)D．孫策8．赤壁之戰(zhàn)中，誰獻策詐降曹操?（）A．黃蓋B．許諸C．典偉D．王允9．孔明最后一次北伐時病死在哪里?（）A．長坂坡B．五丈原C．新野D．街亭10．關(guān)羽在離開曹操時唯一帶走的曹操的贈物是什么？（）A．美女B．金銀C．奴役D．赤兔馬三、判斷題。（下列各題是否正確，對的打“√”，錯的打“×”）1．《三國演義》中趙云是誰被稱作小霸王。（）2．《三國演義》中“煮酒論英雄”的主要人物是劉備和曹操。（）3．“寧教我負(fù)天下人,不教天下人負(fù)我.”是曹操說的。（）4．一次，當(dāng)關(guān)羽受傷時，為他刮骨療傷的大夫是華佗。（）5．空城計這一計用在了街亭里。（）6．“草船借箭”中，是因為周瑜想陷害諸葛亮而設(shè)的圈套。（）7．到了三國鼎立的最后時期，蜀國向魏國投降了。（

普學(xué)網(wǎng)

）8．王允利用貂禪除掉董卓的過程中用了苦肉計。（）9．“垂手過膝，目能顧其耳?！泵鑼懙氖驱嫿y(tǒng)。（）10．曹操中了周瑜之計誤斬了水師都督蔡瑁和張允。（）附：《三國演義》閱讀測試題參考答案填空題。1.劉備關(guān)羽張飛2.曹操3.周瑜黃蓋4.諸葛亮5.曹植6.赤壁之戰(zhàn)7.魏國吳國蜀國8.劉備9.關(guān)羽10.呂布二、選擇題。1.B2.D3.B4.C5.B6.A7.A8.A9.B10.D三、判斷題。1.×2.√3.√4.√5.×6.√7.√8.×9.×10.√

小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)第一單元測試卷及答案小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)第一單元測試卷及答案

/小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)第一單元測試卷及答案第一單元測試卷及答案一．填一填：1.62的前面是（??），后面是（?????）。2.比26大3的數(shù)是（??）。比84小20的數(shù)是（??）。3.一個數(shù)，個位上5，十位上的數(shù)比個位上的數(shù)多3，這個數(shù)是（???）。4.5個大小相同的正方形可以拼成一個（?）形。5.72里面有（???）個十和（???）個一。6.一張10元可以換（??）張五元，也可以換（??）張1元。二、判斷：（1）九十六寫作906。??????（??）（2）86中的“8”在十位上，表示8個十。???（??）（3）文具盒是長方形。??????（??）（4）若○+20=△+15，那么○＜△。????（??）（5）一個兩位數(shù)，高位是個位，低位是十位。???????（???）三、在（）里填上“＞”、“＜”或“=”。12+7（?）19-7?????32-30（?）37-30????30+15（?）20+2513-7（?）15-9?????78-60（?）25-5?????17-9（?）18-9四、數(shù)一數(shù)、涂一涂、填一填??????數(shù)一數(shù)、涂一涂（2）填一填（3）（???）的數(shù)量最多，（???）的數(shù)量最少。五?計算：1.直接寫得數(shù)。18+20=???42-10=??7+9=?16-8=?77-7=????50+14=??67-30?40+8=35+40-60=??????70-50+18=36-6+25=???????25+（90-50）=六、解決問題1、小芳讀完《童話選》可能用了多少天？（在合適的答案下面畫“√”）7天

15天

24天

2.三個小朋友比賽跳繩，小紅跳了78下，小亮跳了60下，小東跳了86下。?（1）小紅比小亮多跳多少下？（2）小亮比小東少跳多少下？3、按規(guī)律填一填、畫一畫。4、天鵝湖里有白天鵝47只，黑天鵝20只，天鵝湖里一共有天鵝多少只？5、拿10元錢買一把剪刀和一把尺子，還剩多少錢？答案一、1、61?63?2、29?64?3、85?4、長方5、7?2?6、2?10二、1、×2、√3、×?4、√5、×三、＞?＜?＝?＝?＜??＜四、（1）略??（2）5?2?4?3??（3）三角形?正方形五、38?32?16?8?70?64?37?48?15?38?55?65六、1、15天（√）2、（1）78-60=18（下）（2）86-60=26（下）3、略4、47+20=67（只）5、（1）5元+2元3角=7元3角（2）2元3角-5角=1元8角（3）5元+9角=5元9角10元-5元9角=4元1角

隊列隊形教學(xué)反思隊列隊形教學(xué)反思

/隊列隊形教學(xué)反思教學(xué)反思變枯燥為快樂高遠(yuǎn)隊列隊形練習(xí)是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一，它具有幫助學(xué)生養(yǎng)成身體的正確姿勢，培養(yǎng)學(xué)生自信堅毅的個性等重要作用，對全面發(fā)展學(xué)生的身體具有良好的鍛煉效果。然而目前的體育教學(xué)中，由于隊列隊形練習(xí)內(nèi)容枯燥，教師的教學(xué)方法單調(diào)等原因，學(xué)生不愿意練。因此，體育教師必須認(rèn)清隊列隊形練習(xí)在教學(xué)中存在的問題，并努力探索新的教學(xué)方法，讓隊列隊形練習(xí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用體育教學(xué)中，由于新課標(biāo)中“快樂體育”理念的沖擊，隊列隊形練習(xí)已經(jīng)失去了它應(yīng)有的地位。究其原因，就是因為隊列隊形的練習(xí)太過枯燥乏味，教師的教學(xué)方法單調(diào)，缺乏創(chuàng)新，學(xué)生不愿意練，自然就無“快樂”可言。所以，教師必須認(rèn)清隊列隊形教學(xué)中存在的問題，并努力探索新的教學(xué)方法，讓隊列隊形練習(xí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。隊列隊形練習(xí)的內(nèi)容比較單調(diào)，不外乎立正、稍息，向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)，齊步走、跑步走等。反復(fù)的訓(xùn)練中，學(xué)生會感覺枯燥疲憊，從而失去了對隊列隊形練習(xí)的興趣，把它看作是一件苦差事。教師在教學(xué)中不妨采取情景創(chuàng)設(shè)的方法，把學(xué)生帶入一定的情境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛例如在“集合—解散”的訓(xùn)練中，教師可以把全班分成幾個小隊，圍成幾個簡單的圖形。在解散狀態(tài)下，聽到集合哨聲時，比一比哪個小隊集合的速度快、隊列整齊；看一看哪一隊的隊員精神飽滿，站姿準(zhǔn)確；聽一聽哪隊隊員報數(shù)的聲音響亮有力，評選出“優(yōu)秀小分隊”，予以表揚小學(xué)體育教材中隊列隊形練習(xí)的內(nèi)容和要求都是參照軍事訓(xùn)練的相關(guān)要求制定的。然而在實際教學(xué)中，這種軍事化的要求對小學(xué)生來說是不切合實際的。小學(xué)生由于年齡特點及生理、心理的發(fā)展規(guī)律，表現(xiàn)出好動、注意力集中時間短，心理素質(zhì)不穩(wěn)定等現(xiàn)象。不顧學(xué)生的實際情況，一味地以高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，只會使他們的生理、心理都承受巨大的壓力。

動詞不定式練習(xí)題動詞不定式練習(xí)題

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動詞不定式練習(xí)題單項選擇：（）1.Theteachertoldthem________makesomuchnoise.A.don’tB.notC.willnotD.notto（）2.Mymotheroftentellsme_______somanymistakes.A.nottomakeB.tonotmakeC.don’tmakeD.notmake（）3.Tellhim_______thewindow.A.toshut(關(guān))notB.nottoshutC.tonotshutD.notshut（）4.Theboywantedtoridehisbicycleinthestreet,buthismothertoldhim______.A.nottoB.nottodoC.notdoitD.donotto（）5.MrsSmithwarned(警告)herdaughter________afterdrinking.A.nevertodriveB.toneverdriveC.neverdrivingD.neverdrive（）6.Thedoctoraskedthepatient____richfoodaftertheoperation(手術(shù)).A.toeatnotB.eatingnotC.nottoeatD.noteating（）7.Theworkerswantus________togetherwiththem.A.workB.workingC.toworkD.worked（）8.Isawhim_______outoftheroom.A.goB.wentC.isgoingD.goes（）9.Heoftenmakeshislittlesister_____,A.cryB.cryingC.criedD.tocry（）10There’resomanykindsofnewbikesonsalethatIcan’tmakeupmymind_____tobuy.A.whatB.whichC.howD.where（）11.Hecan’tdecide______tostayornot.A.whetherB.ifC.eitherD.ifhewill（）12.Thelightintheofficeisstillon.Oh,Iforgot_______.A.turningitoffB.turnitoffC.toturnitoffD.turneditoff（）13.Weagreed_________here.A.metB.meetingC.tomeetD.meet（）14.Frankisthekindofpersonwhopeopleliketo________.A.makefriendwithB.makefriendsofC.makefriendsD.makefriendswith（）15.Goon________theotherexerciseafteryoufinishthisone.A.todoB.doingC.doesD.did（）16.Shereachedthetopofthehillandsto