教師五個(gè)一實(shí)施方案

教師“五個(gè)一”活動(dòng)相關(guān)要求及實(shí)施方案寫(xiě)在前面的話只要行動(dòng)，就有收獲教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育?！蓖瑫r(shí)指出，要更連續(xù)教育2023年實(shí)現(xiàn)的戰(zhàn)略目標(biāo)之一就是“根本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)”。確實(shí)，教師強(qiáng)，則教育興；教育興，則民幸福感，進(jìn)取心不強(qiáng)、學(xué)習(xí)力缺乏。為此，縣教體局適時(shí)提出了教師“五個(gè)一”活動(dòng)，引領(lǐng)全體教師不斷“充電”，與時(shí)俱進(jìn)，全力打造“善學(xué)、善思、善悟、善用”的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。這是我區(qū)實(shí)現(xiàn)教育振興的一件大事，信任只要我們認(rèn)真實(shí)施，搞好落實(shí)，肯定會(huì)在我區(qū)教育界刮起一陣旋風(fēng)，它將一掃當(dāng)前我區(qū)教師在教育教學(xué)中存在的一些陋俗，還教育一個(gè)明媚的天空。對(duì)于開(kāi)展教師“五個(gè)一”活動(dòng)，可能有一些教師還一時(shí)不能理解。研嗎？其實(shí)，時(shí)間是可以擠出來(lái)的，就看我們是否有毅力、有恒心。“”快感”學(xué)習(xí)型組織”學(xué)習(xí)共同體”學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)””，教師自然會(huì)“其樂(lè)融融”“一交換，就會(huì)得到兩個(gè)思想”的真諦時(shí)，自然會(huì)心曠神怡，賞心悅目，視野開(kāi)闊，境地提升。一個(gè)優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷探究、不斷創(chuàng)的人，應(yīng)當(dāng)是他是個(gè)有心人。有心就能成功，無(wú)心就不能成功。而縣教育局組織開(kāi)展的“五個(gè)一”活動(dòng)就是讓我們做個(gè)有心人。盡管我們有時(shí)說(shuō)，有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭，但是，到底大局部狀況是有心栽花花自發(fā)，無(wú)心插柳柳無(wú)蔭。這個(gè)根本規(guī)律我們不能遺忘，我們不能把成功建立在不行捉摸的幸運(yùn)和偶然上?？h教體局要求我們寫(xiě)“教學(xué)隨筆”，就是要我們從今日開(kāi)頭，做一個(gè)有心人，認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并把它寫(xiě)下來(lái)。一件事情，今日“火花”的東西，對(duì)讀者將會(huì)產(chǎn)生猛烈的心靈震撼?，F(xiàn)在的問(wèn)題是，我們很多人，感動(dòng)了一下，興奮了一下，沒(méi)有付諸筆端，結(jié)果這些“火花”像過(guò)往云煙，不久便消散了。一個(gè)有心人，有價(jià)值，而是由于它們的價(jià)值沒(méi)有被覺(jué)察，沒(méi)有被利用。假設(shè)你把它“搞一個(gè)課改試驗(yàn)”，就是應(yīng)當(dāng)從記錄教育現(xiàn)象、記錄自己的感受、記錄“珍寶”串起來(lái)，那就是一條格外秀麗的項(xiàng)鏈。家看的多么的奇特，每個(gè)教師都可能在中國(guó)成為格外有影響的教育家，甚至可以走出國(guó)門(mén)，享譽(yù)海外。每個(gè)人都可以做到，關(guān)鍵在于是否做一個(gè)有心人，是否執(zhí)著，是否有恒心。固然，我們知道，教育家必需具備相應(yīng)的學(xué)問(wèn)構(gòu)造、教育理念、文化修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、工藝素養(yǎng)等。教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，任何一個(gè)教育家都不行能離開(kāi)前代人“讀一本好書(shū)”，在肯定意義上可以說(shuō)，我們是在用我們的時(shí)代語(yǔ)言，用我們的生活閱歷，同過(guò)去的大師們進(jìn)展心靈溝通，闡摸索，找到理論上的支柱和共鳴。通過(guò)閱讀，通過(guò)讀書(shū)，來(lái)豐富自己廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。孩子年齡越小，他對(duì)教師的期望值就越高，他就越是把教師當(dāng)做百科全書(shū)。在他們眼里，教師是無(wú)所不知的，假設(shè)教師是一問(wèn)三不知，他就格外無(wú)望。所以，教師應(yīng)當(dāng)完善自己的學(xué)問(wèn)構(gòu)造。是在課堂。課堂是教師進(jìn)展、學(xué)生成長(zhǎng)的主陣地，更是提高學(xué)校教學(xué)“上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課”，讓課堂成為師生之間交往、互動(dòng)的舞臺(tái)；課堂不只是傳授學(xué)問(wèn)的場(chǎng)所，而且分呈現(xiàn)的場(chǎng)所。留意生命課堂，彰顯教師風(fēng)采，“讓教師最亮麗的生命在課堂！”“”，只要我們行動(dòng)，就有收獲。一個(gè)孜孜不倦、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的人，一個(gè)留意積存、擅長(zhǎng)揚(yáng)棄的人，自然就會(huì)成為“”的學(xué)者和大師?！啊眱?nèi)涵進(jìn)展與可持續(xù)進(jìn)展，進(jìn)而助推學(xué)校辦學(xué)品位的不斷提升。楊集小學(xué)教師“五個(gè)一”活動(dòng)相關(guān)要求及實(shí)施方案依據(jù)區(qū)教體局關(guān)于在教師中開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)的指示精神，我校特制訂以下活動(dòng)方案。一、指導(dǎo)思想深入學(xué)習(xí)縣教體局關(guān)于開(kāi)展教師“五個(gè)一”活動(dòng)的精神，以科學(xué)的教我校教師綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，在教師中提倡“與書(shū)為伴，學(xué)而不厭；拒絕平凡，主動(dòng)進(jìn)展”的思想，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的教育理念，營(yíng)造書(shū)香校園，引領(lǐng)全體教師不斷“充電”，與時(shí)俱進(jìn)，全力打造“善學(xué)、善讀、”的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師綜合素養(yǎng)的提高，為我校教育教學(xué)改革的深入開(kāi)展供給保障。二、活動(dòng)目的營(yíng)造楊集教師“善學(xué)、善讀、善寫(xiě)”氣氛，引導(dǎo)教師“善思、善悟、善用”，提高人文素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)力量，綜合提升學(xué)校辦學(xué)的軟實(shí)力，促進(jìn)課程的有效實(shí)施和教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校。三、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。2、搭建教師學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)，形成促進(jìn)教師閱讀的有效機(jī)制，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，在教師中形成樂(lè)觀進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氣氛。3、通過(guò)教師“五個(gè)一”活動(dòng)，提高教師的理論和實(shí)踐水平，推動(dòng)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建一支師德高尚、素養(yǎng)優(yōu)良、構(gòu)造合理的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。4、通過(guò)教師“五個(gè)一”活動(dòng)，更教師的教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法、改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，比照覺(jué)察自己教育思想、教學(xué)行為之缺乏，引發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高的欲望。5、通過(guò)開(kāi)展教師“五個(gè)一”活動(dòng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，努力建設(shè)一支布滿生氣和活力、與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。四、活動(dòng)原則1、堅(jiān)持整體性原則。開(kāi)展教師“五個(gè)一”活動(dòng)，不是在搞一種形式，而是涉及教師個(gè)體素養(yǎng)的提高和學(xué)校文化建設(shè)的系統(tǒng)工程。2、堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)性原則。從教師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展需求動(dòng)身，著眼于教師的“五個(gè)一”活動(dòng)與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)展與創(chuàng)。3、堅(jiān)持實(shí)效性原則。開(kāi)展教師“五個(gè)一”活動(dòng)要留意實(shí)效性，防止搞建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，促使教師自覺(jué)、主動(dòng)的參與“五個(gè)一”活動(dòng)。4、堅(jiān)持長(zhǎng)效性原則。開(kāi)展教師“五個(gè)一”活動(dòng)，不能一蹴而就，要建立起長(zhǎng)效機(jī)制，常抓不懈。每一位教師每學(xué)期要做到“五個(gè)一”的公開(kāi)課，寫(xiě)一萬(wàn)字的教學(xué)隨筆，讀書(shū)札記，教學(xué)反思。六、活動(dòng)組織與安排：1、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氣氛。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)朱永教授《如何做抱負(fù)教師》一文，提倡做一名有方向感的教師、做一名有責(zé)任感的教師、做一名有約束感的教師、做一名有幸福感的教師、做一名有成就感的教師〕〔時(shí)間安排在開(kāi)學(xué)初〕。2、強(qiáng)化落實(shí)，認(rèn)真實(shí)施?！?〕、配發(fā)教師“五個(gè)一”活動(dòng)所需的物品:教師讀書(shū)筆記本、教學(xué)隨筆記錄本等。〔時(shí)間安排在開(kāi)學(xué)初〕〔開(kāi)學(xué)其次周〕〔32〔4〕成立教師讀書(shū)團(tuán)隊(duì)〔第三周〕〔5印發(fā)“課題試驗(yàn)”專(zhuān)題學(xué)習(xí)材料，〔第四周〕〔6〕開(kāi)辦讀書(shū)沙龍，溝通讀書(shū)心得?！驳谖逯?、第十五周〕〔7〕開(kāi)展草根教研，即同學(xué)科組教師進(jìn)展評(píng)課溝通活動(dòng)，查找抱負(fù)——互動(dòng)式評(píng)課溝通——主持人————期盼下一輪的課堂實(shí)踐，解決問(wèn)題。〔第九周、第十二周、第十六周〕〔8〕舉辦“我讀一本好書(shū)”征文競(jìng)賽?！驳谑闹堋场?2〕舉辦教師“五個(gè)一”活動(dòng)成果展覽?！驳谑胖堋?、搜集整理，總結(jié)表彰，樹(shù)立典型。七、保障措施:1、成立教師“五個(gè)一”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，為教師“五個(gè)一”保障。教師“五個(gè)一”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：梁良組員：余藝紅、楊紅遼、馬瑞平、袁圣真、張中建、薛彥鋒、2、落實(shí)“六個(gè)到位”，即組織到位、制度到位、過(guò)程到位、考核“五個(gè)一”活動(dòng)治理、評(píng)價(jià)“五個(gè)一”活動(dòng)納入常規(guī)治理，準(zhǔn)時(shí)檢查總結(jié)、量化考核、反響指導(dǎo)，確保教師“五個(gè)一”活動(dòng)取得實(shí)效。3、學(xué)校把教師“五個(gè)一”活動(dòng)納入校本研訓(xùn)打算，把教師“五