2023年3月教育心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

第32頁共32頁2023年3月教育心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文2023年3月教育心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文。學(xué)校：安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)號(hào)：09156060專業(yè)：應(yīng)用心理系姓名：呂文韜一、實(shí)習(xí)目的理解當(dāng)前小學(xué)生的意志開展特點(diǎn)，觀察他們的行為形式以及上課狀況，充分將在課堂上所學(xué)到的只是運(yùn)用到實(shí)際教育上。并且為以后從事再教育上的同學(xué)打下良好的根底，也為其他同學(xué)的實(shí)習(xí)提供了良好的素材。二、實(shí)習(xí)時(shí)間xx-12-15下午14:00—xx-12-15下午16:30三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)五年級(jí)四、實(shí)習(xí)內(nèi)容這次實(shí)習(xí)大方式是于游戲中教授知識(shí)，并在游戲之后充分解釋游戲的本質(zhì)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)。主要步驟1、進(jìn)入老師前是由學(xué)校的老師先通知我們要去實(shí)習(xí)的事，然后再由我們自我介紹和接下來所要進(jìn)展的活動(dòng)。2、這次的主要活動(dòng)便是講述游戲規(guī)那么及方法，之后就讓同行的兩位同學(xué)演示怎樣玩。3、之后就開場(chǎng)正式進(jìn)入游戲。4、游戲完畢之后，就將游戲過的成語進(jìn)展解釋，讓小朋友們真正理解詞語的意思。五、實(shí)____結(jié)在我們教學(xué)理論層次分三局部：理論層面的教學(xué)理念，操作層面的教學(xué)理念，學(xué)科教學(xué)理念。理論層面的教學(xué)理念是人們對(duì)知識(shí)、教學(xué)、學(xué)習(xí)和學(xué)生的總的、一般的看法，它擺脫了詳細(xì)的一時(shí)、一事、個(gè)別情景、詳細(xì)學(xué)科的復(fù)雜性，到達(dá)對(duì)教學(xué)、學(xué)習(xí)、學(xué)生等的理性的理解與解釋。操作層面的教學(xué)理念是在詳細(xì)的教學(xué)情景中運(yùn)用某些教育學(xué)的、心理學(xué)的或者學(xué)科的理論，把某種理論詳細(xì)化、理論化。前面所說的那位老師為了可以把教學(xué)“轉(zhuǎn)向?qū)W生的有效學(xué)習(xí)”進(jìn)而將其理論層面的理念轉(zhuǎn)向操作層面的理念，即怎樣詳細(xì)施行自己的教學(xué)行為。學(xué)科教學(xué)理念既包含了老師對(duì)學(xué)生、學(xué)習(xí)、知識(shí)、教學(xué)活動(dòng)等總的看法，也包含了老師對(duì)所教學(xué)科的看法，因?yàn)閷?duì)學(xué)科的看法會(huì)深深地影響老師的教學(xué)行為。老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的缺乏之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。多一份準(zhǔn)備，就多一份把握，做什么事情都一樣，特別是老師，一舉一動(dòng)孩子們都看在眼里，一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作，對(duì)他們來說都是課堂的一局部，你可以通過一個(gè)表情來肯定學(xué)生，也可以通過一個(gè)動(dòng)作肯定學(xué)生，但是，我在這方面做得還不夠，需要多鍛煉。六、實(shí)習(xí)感想我們傳統(tǒng)性的教學(xué)是機(jī)械性并直線方案性，我們也常常會(huì)把新的教學(xué)理論放在嘴邊，但事實(shí)上我們?cè)诮虒W(xué)理論中不可防止的使用成規(guī)教學(xué)，這樣我們就沒有方法在教學(xué)上有新的打破。所以要把我們片斷的、混亂的、淺層次的新理念上升到觀念、信念的層次。學(xué)科教學(xué)理念。我們經(jīng)?？吹降膶W(xué)科老師間互不相讓或互不往來的現(xiàn)象就是由于老師的學(xué)科教學(xué)理念不同而造成的。毫無疑問，每一個(gè)老師對(duì)自己所教的學(xué)科都有自己的看法和理解，而且自覺或不自覺地將這些理念貫徹到教學(xué)活動(dòng)中，但是，由于過分地或者片面地夸張學(xué)科的作用、知識(shí)的作用，就使得老師在教學(xué)過程中無視了學(xué)生的全面開展、無視了學(xué)生才能的培養(yǎng)。所以，老師必須有一個(gè)正確的學(xué)科理念，要樹立學(xué)生的全面開展不是單純某一門學(xué)科的教學(xué)就能到達(dá)的理念。同時(shí)，還要明確學(xué)科教學(xué)主要是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能、創(chuàng)新精神和完美人格。實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的時(shí)機(jī)，通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，雖然談不上受益匪淺，但是對(duì)老師這個(gè)角色我有了比擬詳盡而深化的理解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個(gè)比擬全面的理解。從而更深的理解的了自己的缺乏，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不理解的。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開場(chǎng)!教育心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文學(xué)校：安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)號(hào)：09156060專業(yè)：應(yīng)用心理系姓名：呂文韜一、實(shí)習(xí)目的：理解當(dāng)前小學(xué)生的意志開展特點(diǎn)，觀察他們的行為形式以及上課狀況，充分將在課堂上所學(xué)到的只是運(yùn)用到實(shí)際教育上。并且為以后從事再教育上的同學(xué)打下良好的根底，也為其他同學(xué)的實(shí)習(xí)提供了良好的素材。二、實(shí)習(xí)時(shí)間：xx-12-15下午14:00—xx-12-15下午16:30三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)五年級(jí)四、實(shí)習(xí)內(nèi)容：這次實(shí)習(xí)大方式是于游戲中教授知識(shí)，并在游戲之后充分解釋游戲的本質(zhì)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)。主要步驟：1、進(jìn)入老師前是由學(xué)校的老師先通知我們要去實(shí)習(xí)的事，然后再由我們自我介紹和接下來所要進(jìn)展的活動(dòng)。2、這次的主要活動(dòng)便是講述游戲規(guī)那么及方法，之后就讓同行的兩位同學(xué)演示怎樣玩。3、之后就開場(chǎng)正式進(jìn)入游戲。4、游戲完畢之后，就將游戲過的成語進(jìn)展解釋，讓小朋友們真正理解詞語的意思。五、實(shí)____結(jié)：在我們教學(xué)理論層次分三局部：理論層面的教學(xué)理念，操作層面的教學(xué)理念，學(xué)科教學(xué)理念。理論層面的教學(xué)理念是人們對(duì)知識(shí)、教學(xué)、學(xué)習(xí)和學(xué)生的總的、一般的看法，它擺脫了詳細(xì)的一時(shí)、一事、個(gè)別情景、詳細(xì)學(xué)科的復(fù)雜性，到達(dá)對(duì)教學(xué)、學(xué)習(xí)、學(xué)生等的理性的理解與解釋。操作層面的教學(xué)理念是在詳細(xì)的教學(xué)情景中運(yùn)用某些教育學(xué)的、心理學(xué)的或者學(xué)科的理論，把某種理論詳細(xì)化、理論化。前面所說的那位老師為了可以把教學(xué)“轉(zhuǎn)向?qū)W生的有效學(xué)習(xí)”進(jìn)而將其理論層面的理念轉(zhuǎn)向操作層面的理念，即怎樣詳細(xì)施行自己的教學(xué)行為。學(xué)科教學(xué)理念既包含了老師對(duì)學(xué)生、學(xué)習(xí)、知識(shí)、教學(xué)活動(dòng)等總的看法，也包含了老師對(duì)所教學(xué)科的看法，因?yàn)閷?duì)學(xué)科的看法會(huì)深深地影響老師的教學(xué)行為。老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的缺乏之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。多一份準(zhǔn)備，就多一份把握，做什么事情都一樣，特別是老師，一舉一動(dòng)孩子們都看在眼里，一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作，對(duì)他們來說都是課堂的一局部，你可以通過一個(gè)表情來肯定學(xué)生，也可以通過一個(gè)動(dòng)作肯定學(xué)生，但是，我在這方面做得還不夠，需要多鍛煉。六、實(shí)習(xí)感想：我們傳統(tǒng)性的教學(xué)是機(jī)械性并直線方案性，我們也常常會(huì)把新的教學(xué)理論放在嘴邊，但事實(shí)上我們?cè)诮虒W(xué)理論中不可防止的使用成規(guī)教學(xué)，這樣我們就沒有方法在教學(xué)上有新的打破。所以要把我們片斷的、混亂的、淺層次的新理念上升到觀念、信念的層次。學(xué)科教學(xué)理念。我們經(jīng)常看到的學(xué)科老師間互不相讓或互不往來的現(xiàn)象就是由于老師的學(xué)科教學(xué)理念不同而造成的。毫無疑問，每一個(gè)老師對(duì)自己所教的學(xué)科都有自己的看法和理解，而且自覺或不自覺地將這些理念貫徹到教學(xué)活動(dòng)中，但是，由于過分地或者片面地夸張學(xué)科的作用、知識(shí)的作用，就使得老師在教學(xué)過程中無視了學(xué)生的全面開展、無視了學(xué)生才能的培養(yǎng)。所以，老師必須有一個(gè)正確的學(xué)科理念，要樹立學(xué)生的全面開展不是單純某一門學(xué)科的教學(xué)就能到達(dá)的理念。同時(shí)，還要明確學(xué)科教學(xué)主要是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能、創(chuàng)新精神和完美人格。實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的時(shí)機(jī)，通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，雖然談不上受益匪淺，但是對(duì)老師這個(gè)角色我有了比擬詳盡而深化的理解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個(gè)比擬全面的理解。從而更深的理解的了自己的缺乏，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不理解的。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開場(chǎng)!教育心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)校：安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)號(hào)：09156060專業(yè)：應(yīng)用心理系姓名：呂文韜一、實(shí)習(xí)目的：理解當(dāng)前小學(xué)生的意志開展特點(diǎn)，觀察他們的行為形式以及上課狀況，充分將在課堂上所學(xué)到的只是運(yùn)用到實(shí)際教育上。并且為以后從事再教育上的同學(xué)打下良好的根底，也為其他同學(xué)的實(shí)習(xí)提供了良好的素材。二、實(shí)習(xí)時(shí)間：xx-12-15下午14:00—xx-12-15下午16:30三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)五年級(jí)四、實(shí)習(xí)內(nèi)容：這次實(shí)習(xí)大方式是于游戲中教授知識(shí)，并在游戲之后充分解釋游戲的本質(zhì)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)。主要步驟：1、進(jìn)入老師前是由學(xué)校的老師先通知我們要去實(shí)習(xí)的事，然后再由我們自我介紹和接下來所要進(jìn)展的活動(dòng)。2、這次的主要活動(dòng)便是講述游戲規(guī)那么及方法，之后就讓同行的兩位同學(xué)演示怎樣玩。3、之后就開場(chǎng)正式進(jìn)入游戲。4、游戲完畢之后，就將游戲過的成語進(jìn)展解釋，讓小朋友們真正理解詞語的意思。五、實(shí)____結(jié)：在我們教學(xué)理論層次分三局部：理論層面的教學(xué)理念，操作層面的教學(xué)理念，學(xué)科教學(xué)理念。理論層面的教學(xué)理念是人們對(duì)知識(shí)、教學(xué)、學(xué)習(xí)和學(xué)生的總的、一般的看法，它擺脫了詳細(xì)的一時(shí)、一事、個(gè)別情景、詳細(xì)學(xué)科的復(fù)雜性，到達(dá)對(duì)教學(xué)、學(xué)習(xí)、學(xué)生等的理性的理解與解釋。操作層面的教學(xué)理念是在詳細(xì)的教學(xué)情景中運(yùn)用某些教育學(xué)的、心理學(xué)的或者學(xué)科的理論，把某種理論詳細(xì)化、理論化。前面所說的那位老師為了可以把教學(xué)“轉(zhuǎn)向?qū)W生的有效學(xué)習(xí)”進(jìn)而將其理論層面的理念轉(zhuǎn)向操作層面的理念，即怎樣詳細(xì)施行自己的教學(xué)行為。學(xué)科教學(xué)理念既包含了老師對(duì)學(xué)生、學(xué)習(xí)、知識(shí)、教學(xué)活動(dòng)等總的看法，也包含了老師對(duì)所教學(xué)科的看法，因?yàn)閷?duì)學(xué)科的看法會(huì)深深地影響老師的教學(xué)行為。老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的缺乏之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。多一份準(zhǔn)備，就多一份把握，做什么事情都一樣，特別是老師，一舉一動(dòng)孩子們都看在眼里，一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作，對(duì)他們來說都是課堂的一局部，你可以通過一個(gè)表情來肯定學(xué)生，也可以通過一個(gè)動(dòng)作肯定學(xué)生，但是，我在這方面做得還不夠，需要多鍛煉。六、實(shí)習(xí)感想：我們傳統(tǒng)性的教學(xué)是機(jī)械性并直線方案性，我們也常常會(huì)把新的教學(xué)理論放在嘴邊，但事實(shí)上我們?cè)诮虒W(xué)理論中不可防止的使用成規(guī)教學(xué)，這樣我們就沒有方法在教學(xué)上有新的打破。所以要把我們片斷的、混亂的、淺層次的新理念上升到觀念、信念的層次。學(xué)科教學(xué)理念。我們經(jīng)?？吹降膶W(xué)科老師間互不相讓或互不往來的現(xiàn)象就是由于老師的學(xué)科教學(xué)理念不同而造成的。毫無疑問，每一個(gè)老師對(duì)自己所教的學(xué)科都有自己的看法和理解，而且自覺或不自覺地將這些理念貫徹到教學(xué)活動(dòng)中，但是，由于過分地或者片面地夸張學(xué)科的作用、知識(shí)的作用，就使得老師在教學(xué)過程中無視了學(xué)生的全面開展、無視了學(xué)生才能的培養(yǎng)。所以，老師必須有一個(gè)正確的學(xué)科理念，要樹立學(xué)生的全面開展不是單純某一門學(xué)科的教學(xué)就能到達(dá)的理念。同時(shí)，還要明確學(xué)科教學(xué)主要是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能、創(chuàng)新精神和完美人格。實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的時(shí)機(jī)，通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，雖然談不上受益匪淺，但是對(duì)老師這個(gè)角色我有了比擬詳盡而深化的理解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個(gè)比擬全面的理解。從而更深的理解的了自己的缺乏，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不理解的。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開場(chǎng)!2023年心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文從20xx年10月16日——20xx年12月31日，我利用課余時(shí)間和學(xué)校安排的正式實(shí)習(xí)時(shí)間，在青海省心理咨詢研究中心圓滿完成了各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，得到實(shí)習(xí)單位的充分肯定，得到了指導(dǎo)老師祁樂平主任等人的大力幫助和有效指導(dǎo)。在心理咨詢技能和職業(yè)素養(yǎng)等方面，本人獲得了前所未有的進(jìn)步和成長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)完畢之際，特從以下方面做總結(jié)。一、實(shí)習(xí)單位概況青海省心理咨詢研究中心成立于20xx年10月，致力于整合與推動(dòng)青海全省心理咨詢事業(yè)的開展，由青海省民政廳備案。其理事單位為青海樂平心理衛(wèi)生咨詢中心，是省內(nèi)首家專業(yè)心理安康衛(wèi)生效勞機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)擁有在冊(cè)心理咨詢師二百余名，屬省內(nèi)大的心理咨詢師團(tuán)隊(duì)。心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告由學(xué)習(xí)網(wǎng)提供!青海樂平心理衛(wèi)生咨詢中心為民建青海省委理事組織、青海省中華職教社會(huì)員單位、中華心理咨詢師國(guó)際協(xié)會(huì)青海志愿者大隊(duì)掛靠點(diǎn)。中心的心理咨詢理念是“真正的愛應(yīng)該超越生命的長(zhǎng)度，心靈的寬度，靈魂的深度”，效勞于心理咨詢師培訓(xùn)與督導(dǎo)、企業(yè)人力資開發(fā)、心理咨詢(婚姻家庭、親子關(guān)系、家庭教育、學(xué)生心理、職業(yè)生涯規(guī)劃)、心理危機(jī)干預(yù)、心理公益關(guān)愛行動(dòng)。多年來，已先后為偏遠(yuǎn)山區(qū)的留守兒童、孤兒及殘障人士、孤寡老人等社會(huì)弱勢(shì)群體提供了屢次心理援助效勞。尤其是在汶川5.12大地震和玉樹4.14大地震的系列心理援助中，做出了出色的奉獻(xiàn)，得到了青海省委、省政府、民建青海省委的高度贊揚(yáng)，先后獲得“優(yōu)秀社會(huì)團(tuán)體”、“國(guó)際莫妮卡人道獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。二、結(jié)識(shí)實(shí)習(xí)單位20xx年的盛夏是炎熱的，伴隨玉樹4.14大地震傷痛的陰霾散開，青海省西寧市迎來了省內(nèi)外諸多心理學(xué)專家和學(xué)者的講學(xué)。當(dāng)時(shí)，我于“五一”長(zhǎng)假期間，在青海省西寧市第一人民醫(yī)院做心理志愿者，一個(gè)很巧合的時(shí)機(jī)認(rèn)識(shí)了青海樂平心理衛(wèi)生咨詢中心的工作人員，她很關(guān)心我這個(gè)心理學(xué)新人在成長(zhǎng)中的各種困惑，并歡送我參加中心開展的各類社會(huì)公益效勞活動(dòng)。20xx年4月29日，中德心理大學(xué)(____)校長(zhǎng)徐清照教授在青海師范大學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳，講授臨床心理學(xué)的實(shí)務(wù)操作技能——催眠治療，之后徐教授勉勵(lì)我利用一切條件，采取就近原那么獲得的學(xué)習(xí)。于是在這以后的日子里，我很有幸參加了中心在每個(gè)周六舉辦的心理沙龍活動(dòng)，也時(shí)時(shí)利用空閑時(shí)間到中心見習(xí)。三、實(shí)習(xí)任務(wù)和成果在實(shí)習(xí)的兩個(gè)多月的時(shí)間里，經(jīng)中心主任祁樂平老師的耐心指導(dǎo)，和個(gè)人潛心鉆研，先后完成了如下實(shí)習(xí)任務(wù)：(一)、協(xié)助西寧市勞動(dòng)路小學(xué)、西寧市玉井巷小學(xué)、西寧市大同街小學(xué)三處心理輔導(dǎo)站建立師生心理安康檔案，并負(fù)責(zé)學(xué)校心理安康教育工作。(二)、參加中心組織開展的各類社會(huì)公益效勞活動(dòng)，包括對(duì)玉樹籍學(xué)生進(jìn)展的pTSD災(zāi)后心理干預(yù)工作，并做好新聞宣傳和報(bào)道工作。(三)、學(xué)習(xí)個(gè)案處理和團(tuán)體心理咨詢技能。(四)、及時(shí)補(bǔ)充心理咨詢應(yīng)用知識(shí)，通過心理沙龍和心理學(xué)書籍及影片的學(xué)習(xí)，進(jìn)步心理咨詢實(shí)務(wù)技能。(五)、辦公室常規(guī)文案的寫作與處理及其他。在認(rèn)真完成實(shí)習(xí)任務(wù)后，獲得了如下的實(shí)習(xí)成果：(一)、建立了三處心理輔導(dǎo)站的師生心理安康檔案，成功組織了一次心理安康教育專題講座，贏得了校方和師生的一直好評(píng)。在西寧市教育局等部門開展的年度心理安康工作檢查中獲得了可喜的成績(jī)。(二)、建立了青海樂平心理衛(wèi)生咨詢中心新浪博客，博客blog.sina./qhlpxlzx，并不斷填充博客內(nèi)容?；I劃了青海省心理咨詢研究中心網(wǎng)站建立工作，并協(xié)助建立了網(wǎng)站，網(wǎng)站.qhpsy./。從而，擴(kuò)大了實(shí)習(xí)單位在網(wǎng)絡(luò)的知曉程度，拓寬其社會(huì)宣傳渠道。(三)、負(fù)責(zé)處理了局部辦公文書，其中包括撰寫了21篇活動(dòng)通訊，并上報(bào)有關(guān)單位和發(fā)布在所在博客及網(wǎng)頁。(四)、參加了四次社會(huì)公益效勞活動(dòng)。在西寧市古城敬老院開展三次老人心理疏導(dǎo)，在海北州職業(yè)技術(shù)學(xué)校開展一次災(zāi)區(qū)學(xué)生pTSD心理疏導(dǎo)，在海南州職業(yè)完畢學(xué)校開展一次災(zāi)區(qū)學(xué)生pTSD心理疏導(dǎo)。(五)、主編與出品一期心理安康效勞報(bào)《勁松文報(bào)·小學(xué)版》(紙質(zhì)版和電子版)，由實(shí)習(xí)單位和心理輔導(dǎo)站西寧市勞動(dòng)路小學(xué)合辦。(六)、參加了八次心理沙龍，自學(xué)了三部華夏心理培訓(xùn)教材《心理咨詢師根本功訓(xùn)練》、《敘事心理療法》、《焦點(diǎn)法解決短期心理咨詢》，觀看了四部心理學(xué)電影《盜夢(mèng)空間》、《心靈捕手》、《肖申克的救贖》、《貧民窟的百萬富翁》，并撰寫了觀后感。(七)、初步純熟了個(gè)案處理的技巧。四、實(shí)習(xí)心得在這樣一個(gè)集體里，大家共同做著同一件事，一切為了別人生活的更加快樂!如今仍記得重陽節(jié)那天去敬老院的經(jīng)歷。我們?cè)缭绲貫槔先藗儨?zhǔn)備禮品。來到敬老院里，老人們很歡送我們這些客人。在團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)中，雖然因?yàn)楦鞣N原因老人們響應(yīng)的程度不夠理想。但心理咨詢師們卻沒有絲毫的懈怠。通過一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)，讓老人通過表演節(jié)目等方式表達(dá)自己的心聲。在隨后開展的進(jìn)宿舍慰問中，心理咨詢師們親切地和老人們拉家常，一一握住他們的手，老人們一臉的微笑。在當(dāng)天的活動(dòng)完畢時(shí)，老人們?cè)陂T口與我們道別。我深化地覺得，作為一名心理工作者不僅需要純熟各種心理學(xué)的原理和方法，更需要我們保持耐心和與人交心，保持對(duì)天下人一視同仁的優(yōu)秀品質(zhì)。在學(xué)校做心理安康檔案的日子里。當(dāng)走進(jìn)班級(jí)里，孩子們很好奇地看著我們。并較有熱情地做著心理安康測(cè)試。帶隊(duì)的老師是位要求有點(diǎn)苛刻的人，實(shí)際上我們明白她是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的。她要求我們?cè)谧鰴n案的每一細(xì)那么都要確保準(zhǔn)確和完善。在隨后進(jìn)展的測(cè)試分析^p時(shí)，老師向我們分享很多的經(jīng)歷。我體會(huì)到心理咨詢需要全身心的投入。對(duì)于心理檔案中涉及到的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都必需要做到嚴(yán)謹(jǐn)再嚴(yán)謹(jǐn)，這樣做既是對(duì)職業(yè)的忠誠，也是對(duì)心理求助者的負(fù)責(zé)。對(duì)于將來心理工作者的自己，必需要保持住對(duì)生活的細(xì)心，也要力求對(duì)生活的高度負(fù)責(zé)。每一個(gè)月中心都在每個(gè)周六的時(shí)間定期舉行“心理咨詢師沙龍”，在心理沙龍活動(dòng)中，彼此交流在心理學(xué)學(xué)習(xí)方面的困惑，和分享心理咨詢工作方面的所感所獲。在關(guān)于留守兒童的教育上，大家認(rèn)為要做到以關(guān)愛和支持為主，啟發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)生活的希望。在學(xué)校心理安康教育工作中應(yīng)有區(qū)別地對(duì)待留守兒童，采取不同的教育方法進(jìn)展心理疏導(dǎo)。這類學(xué)生心理教育工作的難度較大，心理疏導(dǎo)的時(shí)間較長(zhǎng)，心理教育工作者務(wù)必保持耐心，在教育中不斷通過測(cè)評(píng)以檢驗(yàn)心理工作的實(shí)效。每次的心理沙龍大家都互相勉勵(lì)，永遠(yuǎn)做一個(gè)忠于職業(yè)的人，不斷學(xué)習(xí)與更新知識(shí)，在心理咨詢的理論中要隨時(shí)歸納與總結(jié)，定期參加心理督導(dǎo)，以促進(jìn)個(gè)人心靈的成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步心理咨詢的技能。但愿自己可以也長(zhǎng)期長(zhǎng)期如此。五、后記在實(shí)習(xí)單位工作和學(xué)習(xí)的日子很快就完畢了，忘不了祁樂平老師對(duì)職業(yè)的崇高信仰，忘不了黃青老師關(guān)于人生的諄諄教導(dǎo)，忘不了侯永晶老師的對(duì)工作的嚴(yán)格要求……忘不了的人還有很多。這段在分開大學(xué)之前的美妙日子，一定會(huì)令我難忘和銘刻，這勢(shì)必會(huì)成為我人生經(jīng)歷的重要財(cái)富。最后，向?qū)嵙?xí)單位表示最衷心的感謝，向?qū)嵙?xí)單位的所有人致敬!2023年2月教育心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)校：安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)號(hào)：09156060專業(yè)：應(yīng)用心理系姓名：呂文韜一、實(shí)習(xí)目的理解當(dāng)前小學(xué)生的意志開展特點(diǎn)，觀察他們的行為形式以及上課狀況，充分將在課堂上所學(xué)到的只是運(yùn)用到實(shí)際教育上。并且為以后從事再教育上的同學(xué)打下良好的根底，也為其他同學(xué)的實(shí)習(xí)提供了良好的素材。二、實(shí)習(xí)時(shí)間xx-12-15下午14:00xx-12-15下午16:30三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)五年級(jí)四、實(shí)習(xí)內(nèi)容這次實(shí)習(xí)大方式是于游戲中教授知識(shí)，并在游戲之后充分解釋游戲的本質(zhì)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)。主要步驟1、進(jìn)入老師前是由學(xué)校的老師先通知我們要去實(shí)習(xí)的事，然后再由我們自我介紹和接下來所要進(jìn)展的活動(dòng)。2、這次的主要活動(dòng)便是講述游戲規(guī)那么及方法，之后就讓同行的兩位同學(xué)演示怎樣玩。3、之后就開場(chǎng)正式進(jìn)入游戲。4、游戲完畢之后，就將游戲過的成語進(jìn)展解釋，讓小朋友們真正理解詞語的意思。五、實(shí)____結(jié)在我們教學(xué)理論層次分三局部：理論層面的教學(xué)理念，操作層面的教學(xué)理念，學(xué)科教學(xué)理念。理論層面的教學(xué)理念是人們對(duì)知識(shí)、教學(xué)、學(xué)習(xí)和學(xué)生的總的、一般的看法，它擺脫了詳細(xì)的一時(shí)、一事、個(gè)別情景、詳細(xì)學(xué)科的復(fù)雜性，到達(dá)對(duì)教學(xué)、學(xué)習(xí)、學(xué)生等的理性的理解與解釋。操作層面的教學(xué)理念是在詳細(xì)的教學(xué)情景中運(yùn)用某些教育學(xué)的、心理學(xué)的或者學(xué)科的理論，把某種理論詳細(xì)化、理論化。前面所說的那位老師為了可以把教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W生的有效學(xué)習(xí)進(jìn)而將其理論層面的理念轉(zhuǎn)向操作層面的理念，即怎樣詳細(xì)施行自己的教學(xué)行為。學(xué)科教學(xué)理念既包含了老師對(duì)學(xué)生、學(xué)習(xí)、知識(shí)、教學(xué)活動(dòng)等總的看法，也包含了老師對(duì)所教學(xué)科的看法，因?yàn)閷?duì)學(xué)科的看法會(huì)深深地影響老師的教學(xué)行為。老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的缺乏之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，學(xué)高為師，行正為范的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。多一份準(zhǔn)備，就多一份把握，做什么事情都一樣，特別是老師，一舉一動(dòng)孩子們都看在眼里，一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作，對(duì)他們來說都是課堂的一局部，你可以通過一個(gè)表情來肯定學(xué)生，也可以通過一個(gè)動(dòng)作肯定學(xué)生，但是，我在這方面做得還不夠，需要多鍛煉。六、實(shí)習(xí)感想我們傳統(tǒng)性的教學(xué)是機(jī)械性并直線方案性，我們也常常會(huì)把新的教學(xué)理論放在嘴邊，但事實(shí)上我們?cè)诮虒W(xué)理論中不可防止的使用成規(guī)教學(xué)，這樣我們就沒有方法在教學(xué)上有新的打破。所以要把我們片斷的、混亂的、淺層次的新理念上升到觀念、信念的層次。學(xué)科教學(xué)理念。我們經(jīng)?？吹降膶W(xué)科老師間互不相讓或互不往來的現(xiàn)象就是由于老師的學(xué)科教學(xué)理念不同而造成的。毫無疑問，每一個(gè)老師對(duì)自己所教的學(xué)科都有自己的看法和理解，而且自覺或不自覺地將這些理念貫徹到教學(xué)活動(dòng)中，但是，由于過分地或者片面地夸張學(xué)科的作用、知識(shí)的作用，就使得老師在教學(xué)過程中無視了學(xué)生的全面開展、無視了學(xué)生才能的培養(yǎng)。所以，老師必須有一個(gè)正確的學(xué)科理念，要樹立學(xué)生的全面開展不是單純某一門學(xué)科的教學(xué)就能到達(dá)的理念。同時(shí)，還要明確學(xué)科教學(xué)主要是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能、創(chuàng)新精神和完美人格。實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的時(shí)機(jī)，通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，雖然談不上受益匪淺，但是對(duì)老師這個(gè)角色我有了比擬詳盡而深化的理解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個(gè)比擬全面的理解。從而更深的理解的了自己的缺乏，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不理解的。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開場(chǎng)!心理學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告2023從20xx年10月16日——20xx年12月31日，我利用課余時(shí)間和學(xué)校安排的正式實(shí)習(xí)時(shí)間，在青海省心理咨詢研究中心圓滿完成了各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，得到實(shí)習(xí)單位的充分肯定，得到了指導(dǎo)老師祁樂平主任等人的大力幫助和有效指導(dǎo)。在心理咨詢技能和職業(yè)素養(yǎng)等方面，本人獲得了前所未有的進(jìn)步和成長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)完畢之際，特從以下方面做總結(jié)。一、實(shí)習(xí)單位概況青海省心理咨詢研究中心成立于20xx年10月，致力于整合與推動(dòng)青海全省心理咨詢事業(yè)的開展，由青海省民政廳備案。其理事單位為青海樂平心理衛(wèi)生咨詢中心，是省內(nèi)首家專業(yè)心理安康衛(wèi)生效勞機(jī)構(gòu)。現(xiàn)擁有在冊(cè)心理咨詢師二百余名，屬省內(nèi)大的心理咨詢師團(tuán)隊(duì)。青海樂平心理衛(wèi)生咨詢中心為民建青海省委理事組織、青海省中華職教社會(huì)員單位、中華心理咨詢師國(guó)際協(xié)會(huì)青海志愿者大隊(duì)掛靠點(diǎn)。中心的心理咨詢理念是“真正的愛應(yīng)該超越生命的長(zhǎng)度，心靈的寬度，靈魂的深度”，效勞于心理咨詢師培訓(xùn)與督導(dǎo)、企業(yè)人力資開發(fā)、心理咨詢(婚姻家庭、親子關(guān)系、家庭教育、學(xué)生心理、職業(yè)生涯規(guī)劃)、心理危機(jī)干預(yù)、心理公益關(guān)愛行動(dòng)。多年來，已先后為偏遠(yuǎn)山區(qū)的留守兒童、孤兒及殘障人士、孤寡老人等社會(huì)弱勢(shì)群體提供了屢次心理援助效勞。尤其是在汶川5.12大地震和玉樹4.14大地震的系列心理援助中，做出了出色的奉獻(xiàn)，得到了青海省委、省政府、民建青海省委的高度贊揚(yáng)，先后獲得“優(yōu)秀社會(huì)團(tuán)體”、“國(guó)際莫妮卡人道獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。二、結(jié)識(shí)實(shí)習(xí)單位20xx年的盛夏是炎熱的，伴隨玉樹4.14大地震傷痛的陰霾散開，青海省西寧市迎來了省內(nèi)外諸多心理學(xué)專家和學(xué)者的講學(xué)。當(dāng)時(shí)，我于“五一”長(zhǎng)假期間，在青海省西寧市第一人民醫(yī)院做心理志愿者，一個(gè)很巧合的時(shí)機(jī)認(rèn)識(shí)了青海樂平心理衛(wèi)生咨詢中心的工作人員，她很關(guān)心我這個(gè)心理學(xué)新人在成長(zhǎng)中的各種困惑，并歡送我參加中心開展的各類社會(huì)公益效勞活動(dòng)。20xx年4月29日，中德心理大學(xué)(____)校長(zhǎng)徐清照教授在青海師范大學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳，講授臨床心理學(xué)的實(shí)務(wù)操作技能——催眠治療，之后徐教授勉勵(lì)我利用一切條件，采取就近原那么獲得的學(xué)習(xí)。于是在這以后的日子里，我很有幸參加了中心在每個(gè)周六舉辦的心理沙龍活動(dòng)，也時(shí)時(shí)利用空閑時(shí)間到中心見習(xí)。三、實(shí)習(xí)任務(wù)和成果在實(shí)習(xí)的兩個(gè)多月的時(shí)間里，經(jīng)中心主任祁樂平老師的耐心指導(dǎo)，和個(gè)人潛心鉆研，先后完成了如下實(shí)習(xí)任務(wù)：(一)、協(xié)助西寧市勞動(dòng)路小學(xué)、西寧市玉井巷小學(xué)、西寧市大同街小學(xué)三處心理輔導(dǎo)站建立師生心理安康檔案，并負(fù)責(zé)學(xué)校心理安康教育工作。(二)、參加中心組織開展的各類社會(huì)公益效勞活動(dòng)，包括對(duì)玉樹籍學(xué)生進(jìn)展的pTSD災(zāi)后心理干預(yù)工作，并做好新聞宣傳和報(bào)道工作。(三)、學(xué)習(xí)個(gè)案處理和團(tuán)體心理咨詢技能。(四)、及時(shí)補(bǔ)充心理咨詢應(yīng)用知識(shí)，通過心理沙龍和心理學(xué)書籍及影片的學(xué)習(xí)，進(jìn)步心理咨詢實(shí)務(wù)技能。(五)、辦公室常規(guī)文案的寫作與處理及其他。在認(rèn)真完成實(shí)習(xí)任務(wù)后，獲得了如下的實(shí)習(xí)成果：(一)、建立了三處心理輔導(dǎo)站的師生心理安康檔案，成功組織了一次心理安康教育專題講座，贏得了校方和師生的一直好評(píng)。在西寧市教育局等部門開展的年度心理安康工作檢查中獲得了可喜的成績(jī)。(二)、建立了青海樂平心理衛(wèi)生咨詢中心，并不斷填充博客內(nèi)容。籌劃了青海省心理咨詢研究中心網(wǎng)站建立工作，并協(xié)助建立了網(wǎng)站。從而，擴(kuò)大了實(shí)習(xí)單位在網(wǎng)絡(luò)的知曉程度，拓寬其社會(huì)宣傳渠道。(三)、負(fù)責(zé)處理了局部辦公文書，其中包括撰寫了21篇活動(dòng)通訊，并上報(bào)有關(guān)單位和發(fā)布在所在博客及網(wǎng)頁。(四)、參加了四次社會(huì)公益效勞活動(dòng)。在西寧市古城敬老院開展三次老人心理疏導(dǎo)，在海北州職業(yè)技術(shù)學(xué)校開展一次災(zāi)區(qū)學(xué)生pTSD心理疏導(dǎo)，在海南州職業(yè)完畢學(xué)校開展一次災(zāi)區(qū)學(xué)生pTSD心理疏導(dǎo)。(五)、主編與出品一期心理安康效勞報(bào)《勁松文報(bào)·小學(xué)版》(紙質(zhì)版和電子版)，由實(shí)習(xí)單位和心理輔導(dǎo)站西寧市勞動(dòng)路小學(xué)合辦。(六)、參加了八次心理沙龍，自學(xué)了三部華夏心理培訓(xùn)教材《心理咨詢師根本功訓(xùn)練》、《敘事心理療法》、《焦點(diǎn)法解決短期心理咨詢》，觀看了四部心理學(xué)電影《盜夢(mèng)空間》、《心靈捕手》、《肖申克的救贖》、《貧民窟的百萬富翁》，并撰寫了觀后感。(七)、初步純熟了個(gè)案處理的技巧。四、實(shí)習(xí)心得在這樣一個(gè)集體里，大家共同做著同一件事，一切為了別人生活的更加快樂!如今仍記得重陽節(jié)那天去敬老院的經(jīng)歷。我們?cè)缭绲貫槔先藗儨?zhǔn)備禮品。來到敬老院里，老人們很歡送我們這些客人。在團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)中，雖然因?yàn)楦鞣N原因老人們響應(yīng)的程度不夠理想。但心理咨詢師們卻沒有絲毫的懈怠。通過一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)，讓老人通過表演節(jié)目等方式表達(dá)自己的心聲。在隨后開展的進(jìn)宿舍慰問中，心理咨詢師們親切地和老人們拉家常，一一握住他們的手，老人們一臉的微笑。在當(dāng)天的活動(dòng)完畢時(shí)，老人們?cè)陂T口與我們道別。我深化地覺得，作為一名心理工作者不僅需要純熟各種心理學(xué)的原理和方法，更需要我們保持耐心和與人交心，保持對(duì)天下人一視同仁的優(yōu)秀品質(zhì)。在學(xué)校做心理安康檔案的日子里。當(dāng)走進(jìn)班級(jí)里，孩子們很好奇地看著我們。并較有熱情地做著心理安康測(cè)試。帶隊(duì)的老師是位要求有點(diǎn)苛刻的人，實(shí)際上我們明白她是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的。她要求我們?cè)谧鰴n案的每一細(xì)那么都要確保準(zhǔn)確和完善。在隨后進(jìn)展的測(cè)試分析^p時(shí)，老師向我們分享很多的經(jīng)歷。我體會(huì)到心理咨詢需要全身心的投入。對(duì)于心理檔案中涉及到的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都必需要做到嚴(yán)謹(jǐn)再嚴(yán)謹(jǐn)，這樣做既是對(duì)職業(yè)的忠誠，也是對(duì)心理求助者的負(fù)責(zé)。對(duì)于將來心理工作者的自己，必需要保持住對(duì)生活的細(xì)心，也要力求對(duì)生活的高度負(fù)責(zé)。每一個(gè)月中心都在每個(gè)周六的時(shí)間定期舉行“心理咨詢師沙龍”，在心理沙龍活動(dòng)中，彼此交流在心理學(xué)學(xué)習(xí)方面的困惑，和分享心理咨詢工作方面的所感所獲。在關(guān)于留守兒童的教育上，大家認(rèn)為要做到以關(guān)愛和支持為主，啟發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)生活的希望。在學(xué)校心理安康教育工作中應(yīng)有區(qū)別地對(duì)待留守兒童，采取不同的教育方法進(jìn)展心理疏導(dǎo)。這類學(xué)生心理教育工作的難度較大，心理疏導(dǎo)的時(shí)間較長(zhǎng)，心理教育工作者務(wù)必保持耐心，在教育中不斷通過測(cè)評(píng)以檢驗(yàn)心理工作的實(shí)效。每次的心理沙龍大家都互相勉勵(lì)，永遠(yuǎn)做一個(gè)忠于職業(yè)的人，不斷學(xué)習(xí)與更新知識(shí)，在心理咨詢的理論中要隨時(shí)歸納與總結(jié)，定期參加心理督導(dǎo)，以促進(jìn)個(gè)人心靈的成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步心理咨詢的技能。但愿自己可以也長(zhǎng)期長(zhǎng)期如此。五、后記在實(shí)習(xí)單位工作和學(xué)習(xí)的日子很快就完畢了，忘不了祁樂平老師對(duì)職業(yè)的崇高信仰，忘不了黃青老師關(guān)于人生的諄諄教導(dǎo)，忘不了侯永晶老師的對(duì)工作的嚴(yán)格要求……忘不了的人還有很多。這段在分開大學(xué)之前的美妙日子，一定會(huì)令我難忘和銘刻，這勢(shì)必會(huì)成為我人生經(jīng)歷的重要財(cái)富。最后，向?qū)嵙?xí)單位表示最衷心的感謝，向?qū)嵙?xí)單位的所有人致敬!心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告在我看來，實(shí)習(xí)的目的在于有利于加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，完善自己的知識(shí)理論體系;再把理論運(yùn)用到理論，實(shí)現(xiàn)理論與理論的結(jié)合。我們所學(xué)的專業(yè)是心理咨詢，這門課不僅需要對(duì)大量的理論知識(shí)爛熟于心，更重要的是要把這些理論和技法運(yùn)用到工作和生活當(dāng)中去，這才是我們的根本目的。這一次學(xué)校組織的大四學(xué)生的實(shí)習(xí)，就是期望通過實(shí)習(xí)調(diào)研活動(dòng)，鍛煉分析^p實(shí)際問題的才能，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木窈妥黠L(fēng)，為就業(yè)和將來的工作提供一些難能可貴的經(jīng)歷。對(duì)我們來說，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活似乎是轉(zhuǎn)瞬即逝的，如今回想起來。兩個(gè)月的時(shí)間，學(xué)到了很多，也感受到了許多，雖然如今實(shí)習(xí)已經(jīng)完畢了，但我們的心里都還有一些戀戀不舍。因此，我要感謝院系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們實(shí)習(xí)工作的關(guān)心和支持，為我們提供這樣一次難能可貴的實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)，也感謝實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師兩個(gè)月來對(duì)我們的悉心指導(dǎo)，使我們可以互相合作，圓滿的完成老師布置的任務(wù)，順利地度過這一實(shí)習(xí)期。畢業(yè)前的實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，同時(shí)也是一門必修課。我們的實(shí)習(xí)是從今年的九月一號(hào)開場(chǎng)。實(shí)習(xí)點(diǎn)是在培黎校區(qū)的咨詢中心，首先，我們對(duì)咱們學(xué)校的心理咨詢咨詢中心做一些介紹：我院的心理咨詢中心專用場(chǎng)所占地170平米，包括咨詢室三間，團(tuán)體輔導(dǎo)室1間。其中，校本部心理咨詢中心于1991年6月建成，位于西校區(qū)理科樓一樓，由教育學(xué)院主管。適應(yīng)實(shí)際需要，培黎校區(qū)與東校區(qū)心理咨詢室于2023年6月建成并投入使用。20xx年建成的培黎校區(qū)團(tuán)體輔導(dǎo)室，這是我校第一個(gè)專業(yè)的心理治療室。使心理咨詢從單一的個(gè)體面詢轉(zhuǎn)變到與團(tuán)體輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)大了心理輔導(dǎo)的受益面。下面我談一談在這段實(shí)習(xí)生活中的感想和收獲。首先，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)和經(jīng)歷的重要性。我們對(duì)專業(yè)方面的知識(shí)儲(chǔ)藏還比擬欠缺，而且有些知識(shí)的理解掌握也并不深化。對(duì)于心理咨詢這個(gè)專業(yè)，豐富的經(jīng)歷和閱歷有著舉足輕重的影響力，而我們每個(gè)人最缺少的就是這方面的經(jīng)歷，而且好多事情都必需要靠自己去參與，才能有所收獲。這次實(shí)習(xí)，當(dāng)面對(duì)一個(gè)來訪者的時(shí)候