高中語文人教版第二單元4燭之武退秦師 全市獲獎(jiǎng)

《燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1、了解《左傳》及有關(guān)文學(xué)常識(shí)。2、燭之武形象分析。3、燭之武如何退秦師。4、歸納整理文言文常見字詞、句式。過程與方法1、問題式。以問題層層推進(jìn)，梳理故事情節(jié)。2、探究式。燭之武退秦師原因及現(xiàn)實(shí)影響力。3、對(duì)比式。燭之武、鄒忌、魏征、觸龍等說話藝術(shù)之對(duì)比。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、學(xué)習(xí)燭之武臨危授命，維護(hù)國家安全的愛國主義精神。2、通過燭之武的說話藝術(shù)，學(xué)會(huì)如何與人交流、溝通。教學(xué)重難點(diǎn)：燭之武如何勸退秦師。燭之武的說話藝術(shù)帶給我們的啟示。重點(diǎn)文言詞語及句式。課時(shí)安排：2課時(shí)第

一

課

時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解《左傳》及有關(guān)文學(xué)常識(shí)。2、相關(guān)故事背景。3、梳理大意。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課在秦王威風(fēng)八面的朝堂，藺相如輕啟三寸不爛之舌，挫敗秦王奪璧的陰謀，使寶璧平安歸趙；在群儒唇槍舌劍的進(jìn)攻面前，諸葛亮輕動(dòng)三寸不爛之舌，折服東吳的飽學(xué)之士，使孫劉迅速結(jié)盟；在鄭國危如累卵之際，老邁的燭之武輕搖三寸不爛之舌，虎狼之師不擊自退，鐵桶之圍不攻自破。燭之武在劍拔弩張的敵對(duì)情勢(shì)下，是如何說服秦伯不僅撤走了圍鄭的秦軍，反而派兵保護(hù)鄭國的呢？帶著這個(gè)疑問，我們一同走進(jìn)《燭之武退秦師》。二、了解《左傳》及與課文相關(guān)的歷史事件1、《左傳》我國第一部敘事詳細(xì)的編年體歷史著作，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。依孔子修訂的魯史《春秋》編次，主要記載了東周前期240多年間各國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交和文化方面的一些事件，是研究我國先秦歷史很有價(jià)值的文獻(xiàn)，也是優(yōu)秀的散文著作?！蹲髠鳌飞朴诿鑼憫?zhàn)爭和記述外交辭令，記事條理清楚，詳略得當(dāng)；寫人簡潔生動(dòng)，人物形象栩栩如生，是歷代散文的典范?！蹲髠鳌穭e名

《左氏春秋》《春秋左氏傳》《春秋》三傳

（解說《春秋》）

《左傳》《公羊傳》《谷粱傳》2、燭之武是不是姓燭名之武？

投影顯示：介紹古代文化常識(shí)——姓名

燭之武－－燭表示地名，以邑名為氏。“燭地，名叫武的人”

佚之狐－－佚表示地名，以邑名為氏?！柏兀泻娜恕?、知識(shí)補(bǔ)充——史書體例——識(shí)記（考試填空,不寫錯(cuò)）①通史：不間斷地記敘自古及今的歷史事件，如《史記》。

記載的時(shí)間②編年體：以年代為線索編排的有關(guān)歷史事件，如《左傳》。編歷史的方式③國別體：以國家為單位分別記敘的歷史，如《戰(zhàn)國策》。編歷史的方式④斷代史：記錄某一時(shí)期或某一朝代的歷史，如《漢書》。記載的時(shí)間⑤紀(jì)傳體：通過記敘人物活動(dòng)反映歷史事件，如《史記》。編歷史的方式4、與課文相關(guān)的歷史事件：①重耳過鄭（公元前637年）是年，晉公子重耳離開齊國，繼續(xù)流亡，路過鄭國。鄭國大夫叔瞻勸鄭文公要對(duì)重耳以禮相待，鄭文公卻以“諸侯亡公子過此者眾，安可盡禮！”為由，不聽叔瞻勸告，對(duì)重耳不禮。叔瞻又勸鄭文公：“君不禮，不如殺之，且后為國患?！编嵨墓膊宦?。這就是課文中所說的“以其無禮于晉”。②鄭楚結(jié)盟（公元前632年）是年四月，晉、楚爭霸中原，戰(zhàn)于城濮（今山東鄄城）。當(dāng)時(shí)，鄭國處于四戰(zhàn)之地，無險(xiǎn)可據(jù)，又自無禮于重耳之后，故出兵助楚國，結(jié)果城濮之戰(zhàn)以楚國失敗告終，后鄭國雖然即派人向晉軍請(qǐng)罪，鄭伯甚至與晉侯“盟于衡雍”，但晉、鄭間的隔閡并未消除。這就是課文中所說的“且貳于楚也”。③秦立晉君（公元前651年）是年，晉獻(xiàn)公逝世，驪姬（晉獻(xiàn)公寵妃）立自己的兒子奚齊為國君，晉國陷入內(nèi)亂。晉國大夫里克殺了驪姬和奚齊派人迎接夷吾（重耳之弟）。夷吾厚禮賄賂秦國，答應(yīng)割讓晉河以東之地予秦。于是秦穆公擁立夷吾為君，即晉惠公。這就是課文中所說的“且君嘗為晉君賜矣”?！熬敝盖啬鹿?，“晉君”指晉惠公，此言是說晉惠公是秦穆公所扶立的。④惠公背約（公元前650年）晉惠公借秦國之力即位后，對(duì)割讓土地之事非常后悔，就食言毀約。秦、晉兩國之間的關(guān)系從此出現(xiàn)了裂痕。這就是課文中所說的“許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”。此言是說秦穆公有恩于晉，而晉惠公卻背盟毀約?！俺瘽?jì)而夕設(shè)版”是夸張說法。⑤重耳主晉（公元前636年）是年，晉懷公（晉惠公之子，重耳之侄）主政，不得人心。秦穆公發(fā)兵助重耳回到絳（晉國都），重耳結(jié)束了十九年的流亡生活，登上王位，是為晉文公。這就是課文中所說的“微夫人之力不及此”?！胺蛉恕敝盖啬鹿?，“此”指重耳入主晉國一事。⑥秦晉圍鄭（公元前630年）是年春，晉先伐鄭邊鄙，試鄭可攻與否。九月，“晉文公與秦穆公共圍鄭，討其助楚攻晉者，及文公過時(shí)之無禮也”。晉圍鄭的直接目的是羞辱鄭文公，捉拿建議殺重耳的鄭大夫叔瞻。秦因與晉有同盟關(guān)系，同時(shí)圖謀向東方發(fā)展，故參與圍鄭。⑦秦晉之好秦穆公為求將來與中原友好，與力量強(qiáng)大的晉國聯(lián)姻，向晉獻(xiàn)公求婚，晉獻(xiàn)公就把大女兒嫁給了他。晉獻(xiàn)公年邁昏庸，要立小兒子為繼承人，殺死太子申生，另外兩個(gè)兒子夷吾和重耳，分別逃往梁國和翟國避難。后來，夷吾得到姐夫秦穆公的幫助，做了晉國國君，即晉惠公。但是不久，晉惠公就與秦國失和，秦、晉戰(zhàn)于韓原，晉軍大敗，晉惠公被迫以太子圉入秦為人質(zhì)。太子圉入秦后，秦穆公為了籠絡(luò)他，把自己女兒懷贏嫁給了他，兩國親上加親，秦晉重修舊好。然而公子圉聽說自己父親病重后，就扔下懷贏，一個(gè)人偷跑回晉國。第二年，晉惠公死后，太子圉即位，即晉懷公。秦穆公聞知此事后大怒，決定幫助重耳當(dāng)上晉國國君，還要把女兒懷贏改嫁給他，重耳在秦穆公的幫助下，當(dāng)上了晉國的新國君，即晉文公?！袊芯涔旁挘骸鞍榫绨榛ⅰ！迸褒堶[”，逆“圣聽”，需要大勇與大智。作為君王，則應(yīng)虛心采納，方可成就霸業(yè)。1、鄒忌與齊威王

齊王接受皺忌的進(jìn)諫，聽取群臣吏民的意見，于是有“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”的美談。2、觸龍與趙太后抓住趙太后愛子、憐子之心，觸龍拿人心比自心，以己子做誘引，動(dòng)之以情，申明大義，進(jìn)而解開太后心結(jié)。3、魏征與唐太宗唐太宗虛懷若谷，善于納諫，終成一代名君。唐太宗“夫以銅為鑒，可以正衣冠；以史為鑒，可以知興替；以人為鑒，可以明得失。今魏徵歿，朕失一鑒矣！”4、管仲與齊桓公齊桓公豁達(dá)大度，聽了鮑叔牙的話，不但不辦管仲的罪，還立刻任命他為相，讓他管理國政。后來齊國就越來越富強(qiáng)了。比干與紂王。紂王拒諫飾非、耽于酒色、暴斂重刑，甚至將比剖腹挖心。最終是民怨四起。6、召公與厲王周厲王“防民之口，甚于防川”，“止謗”使得老百姓“道路以目”。三年之后，被“流于彘”。三、疏通大意，歸納文言知識(shí)。（一）、通假字1．今老矣，無能為也已

（已，通“矣”，語氣詞，了。）2．共其乏困

（共，通“供”，供給。）3．夫晉，何厭之有

（厭，通“饜”，滿足。）4．若不闕秦，將焉取之

（闕，通“缺”，侵損，削減。）5．秦伯說，與鄭人盟

（說，通“悅”，高興。）6．失其所與，不知

（知，通“智”，明智。）（二）、古今異義1．貳于楚也

古：從屬二主，動(dòng)詞；

今：“二”的大寫，數(shù)詞。2．若舍鄭以為東道主

古：東方道路上的主人；今：泛指設(shè)宴請(qǐng)客的主人。3．行李之往來，共其乏困

古：使者，出使的人；

今：指外出之人隨身攜帶的物品。4．微夫人之力不及此

古：那個(gè)人；

今：尊稱一般人的妻子。（三）、詞類活用（例句）〓名詞活用1.名詞作狀語①夜縋而出

（表時(shí)間，在晚上）②朝濟(jì)而夕設(shè)版焉

（表時(shí)間，在早上，在晚上）③既東封鄭

（表處所，在東邊）2.名詞作動(dòng)詞①晉軍函陵

/

秦軍汜南（名詞用作動(dòng)詞，駐扎）②與鄭人盟

（名詞作動(dòng)詞，結(jié)盟、訂立同盟）3.名詞的使動(dòng)與意動(dòng)①既東封鄭（封：疆界。名作使動(dòng)，使……成為疆界）②闕秦以利晉（利：利益、好處。名詞作使動(dòng)，使……得利）③越國以鄙遠(yuǎn)（鄙：邊邑。名詞作意動(dòng)，把……當(dāng)作邊邑）〓動(dòng)詞的活用1.動(dòng)詞作名詞且君嘗為晉君賜矣（賜，動(dòng)詞作名詞，恩惠）2.動(dòng)詞的使動(dòng)①若不闕秦（使動(dòng)用法，使……削減）②若亡鄭而有益于君（使動(dòng)，使……滅亡）③燭之武退秦師（使動(dòng)，使……退卻（撤兵））〓形容詞的活用1.形容詞作名詞①越國以鄙遠(yuǎn)（遠(yuǎn)，遠(yuǎn)地）②臣之壯也（壯，壯年人）③共其乏困（乏困，缺少的東西）2.形容詞作動(dòng)詞因人之力而敝之，不仁（形容詞作動(dòng)詞，損害）鄰之厚，君之薄也（厚，變雄厚；薄，變薄弱）〓數(shù)詞活用且貳于楚也（數(shù)詞“貳”活用為動(dòng)詞，從屬二主）（四）、一詞多義〓重要實(shí)詞：1.貳①夫諸侯之賄，聚于公室，則諸侯貳?！蹲髠鳌罚弘x心，背叛②以其無禮于晉，且貳于楚也。：從屬二主。③貳則疑惑?！盾髯印そ獗巍罚翰粚Ｒ?.鄙①“蜀之鄙有二僧。邊邑，邊遠(yuǎn)的地方。②“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！保河顾?，鄙陋。③“我皆有禮，夫猶鄙我。”：看不起，輕視。④

越國以鄙遠(yuǎn)：

邊邑，邊遠(yuǎn)的地方。3.許①

“許之”、“許君焦、暇”

：答應(yīng)，聽從②

雜然相許：贊同③

潭中魚可百許頭。：約數(shù)④

先生，不知何許人也。：表處所4.闕①若不闕秦：jué侵損，削減②若闕地及泉《左傳·昭公二十年》）：jué

挖掘③有馳慢之闕。嵇康《與山巨源絕交書》）：quē，缺點(diǎn)，過錯(cuò)④詣闕上書，書久不報(bào)《漢書·朱買臣傳》）què

皇宮，引申為朝廷：5.微①見微知著（成語）：隱蔽，不顯露。②國勢(shì)衰微：衰?、畚⑺谷?，吾誰與歸？：假如沒有。④微言大義（成語）：幽微，精妙。⑤微夫人之力不及此：假如沒有。6.敝①曹操之眾，遠(yuǎn)來疲敝：《資治通鑒》：疲憊②因人之力而敝之：損害，衰敗?！匾撛~1.以①以其無禮于晉：

因?yàn)椋B詞②敢以煩執(zhí)事：拿，用，介詞③越國以鄙遠(yuǎn)：表順承，連詞④焉用亡鄭以陪鄰？：

表順承，連詞⑤若舍鄭以為東道主：把，介詞2.而①今急而求子：

才，連詞，表順承②夜縋而出：

表修飾，連詞③若亡鄭而有利于君：表順承，連詞④朝濟(jì)而夕設(shè)版焉：表轉(zhuǎn)折，連詞3.焉①子亦有不利焉：啊，句末語氣詞，表感嘆②焉用亡鄭以陪鄰？：

疑問代詞，為什么③若不闕秦，將焉取之：疑問代詞，哪里④且焉置土石：

疑問代詞，哪里⑤以俟夫觀人風(fēng)者得焉：代詞，之⑥永之人爭奔走焉：兼詞，于此⑦朝濟(jì)而夕設(shè)版焉：兼詞，于之4.其①行李之往來，共其乏困：代詞，指代“行李”②越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也：

代詞，指代“那件事”③失其所與，不知：

代詞，自己的④吾其還也：

語氣詞，還是，表商量5．之①子犯請(qǐng)擊之：代詞，他們，指秦軍②是寡人之過也：結(jié)構(gòu)助詞，的③臣之壯也：主謂間助詞，取消句子獨(dú)立性，不譯④夫晉，何厭之有：賓語前置的標(biāo)志，不譯⑤輟耕之壟上：動(dòng)詞，往、到（五）、特殊句式〓判斷句1.是寡人之過也（用“也”表判斷）2．因人之力而敝之，不仁

/

失其所與，不知

/

以亂易整，不武（通過語意直接表判斷）〓倒裝句1．賓語前置句夫晉，何厭之有：

（“之”作賓語前置的標(biāo)志，正常語序：有何厭）2．狀語后置（介詞結(jié)構(gòu)后置）①

以其無禮于晉

②

若亡鄭而有益于君③

佚之狐言于鄭伯〓省略句1.省主語①（晉惠公）許君焦、瑕②（燭之武）辭曰：“臣之壯也，猶不如人；……”③（燭之武）夜縋而出④（燭之武）許之⑤（秦伯）使杞子、逢孫、揚(yáng)孫戍之2．省賓語①

敢以（之）煩執(zhí)事：（省略介詞賓語，指滅鄭之事或退兵之事）②

若舍鄭以（之）為東道主：（之：指鄭國）3．省介詞晉軍（于）函陵，秦軍（于）汜南：（省略介詞“于”）六、固定句式夫晉，何厭之有：何……之有：表反問的句式，譯為：有……的呢

第

二

課

時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、梳理故事情節(jié)。2、分析燭之武形象，并延伸討論說話藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)意義。一、導(dǎo)入新課以燭之武“怎么退——為什么退——退的結(jié)果”三個(gè)問題引出文章相關(guān)語句，再次熟悉情節(jié)。二、推進(jìn)新課1．在整體把握課文情節(jié)和人物性格的基礎(chǔ)上，自擬一副對(duì)聯(lián)，從某一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)課文內(nèi)容。示例：上聯(lián)：鄭莊公國難當(dāng)頭認(rèn)過錯(cuò)；下聯(lián)：燭之武大敵面前棄前嫌。上聯(lián)：三寸巧舌，力挽狂瀾紓國難；下聯(lián)：一番善辨，情蕩衷腸罷干戈。上聯(lián)：攻心為上，巧舌如簧，智退秦晉紓國難下聯(lián)：國家第一，義無反顧，敢舍得失照古今上聯(lián)：燭之武退秦師，下聯(lián)：佚之狐薦英才上聯(lián)：佚之狐臨危薦勇士，慧眼識(shí)才下聯(lián)：燭之武受命說秦君，唇槍救國

2、燭之武如何退秦師的？———文章篇幅很短，不足300字，但卻寫得波瀾起伏，扣人心弦，可以說是“三抑三揚(yáng)”，試結(jié)合課文分析其張弛有度的情節(jié)美。明確：①“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣”——欲揚(yáng)先抑，以退為進(jìn)。坦言亡，避其銳。②“若亡鄭而有益于君”——闡明利害，動(dòng)搖秦君。（鄰之厚，君之薄也）③“若舍鄭以為東道主”——替秦著想，以利相誘。（君亦無所害）④“且君嘗為晉君賜矣”

——引史為例，挑撥秦晉。（讓秦意識(shí)危險(xiǎn)）⑤推測(cè)未來，勸秦謹(jǐn)慎。（唯君圖之）

3、燭之武退秦師的結(jié)果如何？①秦伯說，與鄭人盟。②乃還。③微夫人之力不及此。④吾其還也。⑤因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。4、燭之武究竟何許人也？①佚之狐：“若使?fàn)T之武見秦君，師必退”。（側(cè)面描寫）②（燭之武）辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”（語言描寫）③（燭之武）許之。④（燭之武）夜縋而出。（動(dòng)作描寫）明確：①才華橫溢、深明大義的愛國志士。②知難而上、義無返顧的勇士。③不卑不亢、機(jī)智善辯的辯士、外交家5、朗讀第三、四段，思考：燭之武為什么會(huì)成功？①燭之武——委婉，抓住對(duì)方心理。②佚之狐——慧眼識(shí)英雄的伯樂。③鄭君——善于納諫、勇于自責(zé)。1、以今天的觀念來看燭之武退秦師這件事，可以獲得哪些寶貴的啟示？（1）

從佚之狐推薦燭之武看伯樂精神。在鄭國危難之際，佚之狐慧眼識(shí)英雄，主動(dòng)向鄭王推薦燭之武，而燭之武智勇雙全，不辱使命。如果說燭之武是千里馬，那么佚之狐就是伯樂，韓愈說：“千里馬常有，而伯樂不常有。”當(dāng)今社會(huì)，許多“千里馬”難以四蹄騰空、昂首長嘯，很大的原因就是推薦重用的伯樂少，打擊報(bào)復(fù)上司多。小到單位、企業(yè)，大到國家、民族，以長遠(yuǎn)的眼光來看，都應(yīng)該發(fā)現(xiàn)人才、重用人才，讓人們能最大限度地施展才華、創(chuàng)造業(yè)績。（2）

從燭之武臨危受命來看愛國主義。燭之武在鄭王坦誠道歉后，不計(jì)前嫌，深明大義，臨危受命，慷慨赴死。鄭國之安危，亦個(gè)人之榮辱也。自古以來，愛國主義就是時(shí)代的號(hào)角，激勵(lì)著仁人志士們舍生取義、前仆后繼。從屈原、杜甫、陸游到龔自珍、林覺民、方志敏，歷史的天空浮現(xiàn)著多少鮮活的面容，回蕩著多少壯麗的詩篇。在今天，愛國主義回到平民立場(chǎng)，就是每位公民要滿腔熱情地在各自的崗位上做好本職工作，為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦。（3）

從燭之武說服秦王看外交家風(fēng)采。燭之武面見秦王時(shí)鎮(zhèn)定自若、慷慨陳詞、絲絲入扣、無懈可擊，讓秦王聽后心悅誠服，立即下令撤軍并重兵駐守以防晉。一身孤