項(xiàng)目心得體會(huì)3篇

第49頁(yè)共49頁(yè)工程心得體會(huì)3篇工程心得體會(huì)3篇。一直以來(lái)期望從事自己喜歡的事業(yè)的我，對(duì)軟件開(kāi)發(fā)有者及大的興趣，可由說(shuō)種種原因使我從事工作以來(lái)走了好幾年彎路，心中的夢(mèng)想遲遲不能得以實(shí)現(xiàn)，可程序員的夢(mèng)想從來(lái)沒(méi)有從我的心中抹去，但這扇大門好似并沒(méi)有向我敞開(kāi)，今天，貴公司給了我敲開(kāi)這扇大門的時(shí)機(jī)，讓我真實(shí)體驗(yàn)了程序員的誕生過(guò)程。早就聽(tīng)說(shuō)，程序員的前幾個(gè)月是最苦的，可從來(lái)沒(méi)有感受到，海馬實(shí)習(xí)基地讓我提早感受到了剛剛進(jìn)入軟件行業(yè)的壓力和困惑，再也沒(méi)有在自己家里隨意寫段小程序后的那種自豪感了。要面對(duì)每天必須面對(duì)的問(wèn)題，再也不可能以逃避而了之了。也讓我感覺(jué)到做為一個(gè)程序員所應(yīng)該具備的根本素質(zhì)在這不到一個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中也讓我深深體會(huì)到了作為一個(gè)合格的程序員應(yīng)該具備的根本素質(zhì)。團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作才能是程序員應(yīng)該具備的根本素質(zhì)，最近的工作中讓我深深休會(huì)到了這一點(diǎn)，由于小組成員配合不好，使本來(lái)很方便的cvs給自己的工作帶來(lái)的及大的費(fèi)事，一不小心自己寫的的東西就會(huì)被小組別的成員在上傳文件的時(shí)候給覆蓋掉，一整天的工作可能就這樣被反工，我們小組這次就是因?yàn)閰f(xié)作不好，導(dǎo)致各模塊之間不法連接，給工作帶來(lái)了及大的費(fèi)事，消耗了大量的勞動(dòng)力還沒(méi)有進(jìn)步工作效率。這使我深深的體會(huì)到：一個(gè)成功商業(yè)性軟件的開(kāi)發(fā)必須有一個(gè)有強(qiáng)大凝聚力的團(tuán)隊(duì)，個(gè)人的力量是有限的，團(tuán)隊(duì)精神和良好的協(xié)作會(huì)使我們做出優(yōu)秀的軟件。良好的文檔是正規(guī)研發(fā)流程中非常重要的環(huán)節(jié)，作為代碼程序員，30%的工作時(shí)間寫技術(shù)文檔是很正常的，缺乏文檔，一個(gè)軟件系統(tǒng)就缺乏生命力，在將來(lái)的查錯(cuò)，晉級(jí)以及模塊的復(fù)用時(shí)就都會(huì)遇到極大的費(fèi)事。這次的這個(gè)小小的工程，就因?yàn)槲臋n上的一點(diǎn)點(diǎn)理解錯(cuò)誤讓我們花了很大的工夫去改代碼，改頁(yè)面。很慶幸的是，這是一個(gè)小工程，要是大工程，這種問(wèn)題可能就會(huì)導(dǎo)致大量的代碼修改，可見(jiàn)文檔在一個(gè)工程中起者宏大的做用。此外，良好的代碼編寫習(xí)慣，不但有助于代碼的移植和糾錯(cuò)，也有助于不同技術(shù)人員之間的協(xié)作。作為一個(gè)程序員，對(duì)需求的理解才能也是很重要的，只有真正理解了一個(gè)模塊的作用，才會(huì)寫出高效率的代碼，才能使整個(gè)軟件工程作出來(lái)更加優(yōu)秀，具備更好的平安性和穩(wěn)定性，我在寫代碼的過(guò)程中就遇到了需求理解上的問(wèn)題，使得寫出來(lái)的代碼功能不全，幸好不是給客戶發(fā)如今，要不，這個(gè)軟件的商業(yè)價(jià)值可能就會(huì)打折扣了。單元測(cè)試對(duì)于一個(gè)程序員來(lái)說(shuō)是不可不做的一項(xiàng)工作，不做好測(cè)試就會(huì)給后期的集成工作帶來(lái)費(fèi)事，往往為了一個(gè)小問(wèn)題會(huì)讓我們查找好多模塊，給后期工作帶來(lái)很大費(fèi)事。這一段時(shí)間的工作也讓我明白了一點(diǎn)：一個(gè)優(yōu)秀的程序員必須不斷的學(xué)習(xí)，隨時(shí)總結(jié)，找到自己的缺乏，這樣逐步進(jìn)步，才能讓自己很快的成長(zhǎng)起來(lái)。拓展心得體會(huì)范文：由七巧板工程所引發(fā)的考慮七巧板這個(gè)拓展培訓(xùn)工程是我非常喜歡的一個(gè)經(jīng)典拓展工程，他很好的解釋了人與人之間某些特定的關(guān)系，人與人在一起就是一個(gè)比。首先，人與人之間是否應(yīng)該比較?答案是肯定的。人通過(guò)比較才能有自我的認(rèn)知，通過(guò)比較才能更好的認(rèn)識(shí)自己，鼓勵(lì)自己。我們有時(shí)候不知道自己要什么，也不知道自己到底想什么樣的生活，直到有一天看到朋友結(jié)婚生子，才意識(shí)那好似也是自己想要的生活。所以比必須比，而不是心靈雞湯里說(shuō)的人與人之間不該比就會(huì)幸福。從七巧板這個(gè)工程歸根結(jié)底人一出生被周邊的環(huán)境塑造，每個(gè)人的起點(diǎn)都是不一樣的，沒(méi)必要比?？墒潜У氖牵喝颂菀妆画h(huán)境左右，你不比有人幫你比，所以你不得不比，這個(gè)是關(guān)鍵。問(wèn)題在于怎么比?人與人之間大多數(shù)時(shí)候的關(guān)系都是一種非零和博弈的關(guān)系，但是我們的思維里更多的是競(jìng)爭(zhēng)，是你死我活，真相說(shuō)穿了往往是丑陋的，人都不希望自己身邊的人比自己更好，這就是人性之中的嫉妒在原始社會(huì)里身邊的人比我們強(qiáng)會(huì)威脅到我們，所以我們不希望他們強(qiáng)，很符合邏輯，但是如今我們身邊的人比我們強(qiáng)有百利而無(wú)一害。很多人卻想不通這一點(diǎn)。有很多人和自己的同事自己的同學(xué)在比，以為贏了他們就贏了全世界。a和b他們?cè)裨谕粋€(gè)起點(diǎn)，假設(shè)他們只是傻傻的攀比，假設(shè)a通過(guò)自己的努力成就能到達(dá)30分。b通過(guò)自己的努力成就能到達(dá)20分。假設(shè)a和b可以互相的幫扶互相的奉獻(xiàn)自己的資幫助對(duì)方a能到達(dá)80分，b能到達(dá)90分。但是有意思的是大多數(shù)人愿意選擇第一種即使我只有30分但是我贏了，也不愿意自己得80分自己輸了。但是他卻忘了，贏了自己的同學(xué)不等于贏了全世界這只是人生的一個(gè)小小的側(cè)面。但是在這里有一個(gè)前提，那就是a在選擇b的時(shí)候，或者b在選擇a的時(shí)候，一定要卻認(rèn)對(duì)方不是一個(gè)白眼狼，否那么占了自己廉價(jià)出賣自己還罵自己傻。人混到最后混的是圈子，最珍貴的財(cái)富是你周邊的朋友，在你的朋友還沒(méi)有強(qiáng)大之前，真誠(chéng)的奉獻(xiàn)自己的資，大數(shù)人都會(huì)滴水之恩涌泉相報(bào)，但是很少人會(huì)先去給那一滴水。多栽樹，廣結(jié)善緣，等到有一天你身邊的朋友都長(zhǎng)成了參天大樹的時(shí)候，你想做小樹都難。用經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式去考慮問(wèn)題遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比成功學(xué)的方式去考慮問(wèn)題更加的理智，我問(wèn)了很多人，假設(shè)你如今在等公交已經(jīng)等了半個(gè)小時(shí)了，公交車還沒(méi)來(lái)，你會(huì)一直等下去嗎?你是否會(huì)打的士?大多數(shù)人都會(huì)等下去，因?yàn)樗麄円呀?jīng)投入了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，他們希望繼續(xù)投入而撈回自己投入的本錢，還有一句經(jīng)典的成功學(xué)名言：堅(jiān)持就是成功。不能放棄。其實(shí)他們此時(shí)更像一個(gè)輸?shù)闹皇Ｏ聝?nèi)褲的賭徒，他們企圖壓上自己最后一條內(nèi)褲撈回自己輸?shù)乃?。拓展工程畢業(yè)墻心得體會(huì)范文一畢業(yè)墻，也叫成功墻，障礙墻，4.26米墻，目的就是所有人在不借助身體意外的工具的情況下，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的配合，全部翻越高墻，成功畢業(yè)。通過(guò)這個(gè)拓展工程。感觸良多，下面跟大家分享一下：開(kāi)始之前，教練把規(guī)那么跟我們講的很清楚，可是我們貌似都不是很在意，選出了1名隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)員們也都很積極，士氣空前膨脹。就當(dāng)我們覺(jué)得很輕松的就可以完成的時(shí)候，有一名隊(duì)員違犯了規(guī)那么。按照之前的約定，男隊(duì)長(zhǎng)30俯臥撐，其別人圍觀。此時(shí)對(duì)我們的觸動(dòng)也不是很大。在心里一晃就過(guò)去了。重整旗鼓，再次開(kāi)始。又當(dāng)有四五個(gè)人上去的時(shí)候，又有人犯了規(guī)那么，工程暫停，隊(duì)長(zhǎng)又開(kāi)始做俯臥撐，不過(guò)這次翻倍了。做到一半的時(shí)候，開(kāi)始很吃力了。這時(shí)，每個(gè)人心里開(kāi)始不是滋味，為什么因?yàn)樽约旱倪^(guò)錯(cuò)要連累隊(duì)長(zhǎng)。都有要沖出去替隊(duì)長(zhǎng)受懲罰的沖動(dòng)?？墒潜唤叹毥M織了，第一，我們要遵守約定;第二，假設(shè)在企業(yè)中，你個(gè)人的犯的錯(cuò)誤，又有多少領(lǐng)導(dǎo)會(huì)為你受到懲罰你可知道?第三，難道到你替領(lǐng)導(dǎo)承受了懲罰就能過(guò)挽回過(guò)錯(cuò)嗎?當(dāng)看到兩名隊(duì)長(zhǎng)顫抖的手臂搖搖擺晃時(shí)，在每個(gè)人的自責(zé)的眼神中，多了一絲堅(jiān)決。當(dāng)我們充滿信心，一絲不茍的將工程進(jìn)展到一半的時(shí)候，又有人犯了同樣的錯(cuò)誤，這時(shí)嘆氣聲，幽怨的眼神隨處飄散。俯臥撐又將翻倍，也就是說(shuō)要做120個(gè)，此時(shí)隊(duì)長(zhǎng)也沒(méi)了一開(kāi)始的輕松，沒(méi)有了一開(kāi)始撫慰大家的話語(yǔ)，只是在低著頭，揉著胳膊，默默的準(zhǔn)備著。隨著隊(duì)長(zhǎng)的胳膊不斷顫抖，我們終于難以抑制心中的那份自責(zé)，紅了眼睛，濕了眼眶。看著他們不斷的由于失力趴在地上，又堅(jiān)持的旅行自己的約定一次次爬起，感覺(jué)自己就像天下的罪人一樣，背負(fù)了所有違犯的道義，一股怒火充滿了心中，對(duì)自己的怒，對(duì)自己的玩忽職守，對(duì)自己的掉以輕心，再聯(lián)想到過(guò)往種種的類似情況，致使自己無(wú)地自容。一種決心，一種堅(jiān)決，一種信念，油然而生。淚水的不斷涌出，模糊了隊(duì)長(zhǎng)的堅(jiān)毅的神情，卻明晰了他挺拔的身影，一個(gè)聲音在默默的卻擲地有聲的告訴我們每一個(gè)人，下一次，只許成功，不許失敗。不知道這殘忍的時(shí)間過(guò)了多久，不知道隊(duì)長(zhǎng)疲憊的身軀什么時(shí)候站起來(lái)的，我們只知道認(rèn)真，努力，抑制的再一次開(kāi)始，開(kāi)始，向前，向前，現(xiàn)場(chǎng)一片安靜，偶爾會(huì)傳來(lái)隊(duì)長(zhǎng)疲憊的聲音提醒我們注意平安，而這樣的聲音每一次響起，在我們心里都吹起一片波濤，可是我沒(méi)時(shí)間去平息波濤，只有默默的堅(jiān)持。在人梯身上我看到了責(zé)任;在拉人的身上，我看到了感恩;在一雙雙上舉的手上，我看到了團(tuán)隊(duì)的凝聚力在升華，每個(gè)人的心靈得到了凈化。也不知道過(guò)了多久，當(dāng)我們最后一名隊(duì)員順利登頂?shù)臅r(shí)候，我們只想擁抱我們的隊(duì)長(zhǎng)，感謝他的承擔(dān)，感謝他的付出，感謝我們的團(tuán)隊(duì)，感謝這次戶外拓展培訓(xùn)，讓我們的視野更明晰，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈?，讓我們的團(tuán)隊(duì)更團(tuán)結(jié)。范文二通過(guò)這次拓展培訓(xùn)，通過(guò)一次次的分享，使我充分領(lǐng)略到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要意義，激發(fā)了個(gè)人的許多潛在的特長(zhǎng)和才能，進(jìn)一步培養(yǎng)了自己發(fā)散思維、逆向思維、樹立創(chuàng)新精神的思路，促進(jìn)了同事間的友好、互助、彼此信任、互相關(guān)愛(ài)的和諧感情，加深了講究方法、時(shí)間的統(tǒng)籌和管理，能較好的進(jìn)步工作效率。學(xué)無(wú)止境，忠言逆耳，我會(huì)在不斷的學(xué)習(xí)中充實(shí)自己，彌補(bǔ)自己的缺乏，用心去完成每一件工作。這次訓(xùn)練就像一次照鏡子一樣，重新認(rèn)識(shí)了一下自己，看到了自己很多的缺乏和需要改進(jìn)的地方。真心感謝公司給我這么好的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)，我會(huì)繼續(xù)努力。這次培訓(xùn)對(duì)我的工作邁進(jìn)了一個(gè)大臺(tái)階，讓我懂得了站在外面看問(wèn)題，意識(shí)到自己一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)，也對(duì)自己的工作有了一個(gè)重新的規(guī)劃。在工作中多聽(tīng)大家的意見(jiàn)，說(shuō)話之前多考慮，辦事時(shí)要穩(wěn)重，只要方案安排好方案策略，施行過(guò)程中就要果斷。用心把從培訓(xùn)中學(xué)到的啟發(fā)一點(diǎn)點(diǎn)運(yùn)用到工作中來(lái)，漸漸去吸收去懂得拓展訓(xùn)練雖然已完畢,但拓展精神要一直延續(xù)到工作中的每一天.我們重新制定了屬于銷售部的隊(duì)名,隊(duì)訓(xùn),隊(duì)歌，以激發(fā)大家每天積極向上的氣勢(shì),同時(shí)鍛煉大家的團(tuán)隊(duì)合作精神!銷售部是公司注入的新穎血液，也是公司的新生力量，我們會(huì)拿出年輕團(tuán)隊(duì)更具創(chuàng)新的思維和無(wú)所畏懼努力拼搏的精神為公司為自己創(chuàng)造更大的價(jià)值!在此預(yù)祝公司明天會(huì)更好!工程管理心得體會(huì)時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼的功夫，這門課已經(jīng)完畢了，總的來(lái)說(shuō)這段時(shí)間過(guò)的繁忙，充實(shí)而快樂(lè)。這門課主要教我們的是管理，張總在課上時(shí)不時(shí)地改正我們的思維方式，說(shuō)話的技巧，在工程中怎么與甲方溝通，我從總獲益匪淺。而且這門課要求我們把工程當(dāng)成是真實(shí)的工程來(lái)做，為了讓我們有真實(shí)的感受，張總還讓一些在職的人員作為甲方，來(lái)跟我們模擬工程的過(guò)程。從整個(gè)工程的提出到驗(yàn)收中我學(xué)到了很多東西，不管在技術(shù)上還是團(tuán)隊(duì)合作上我都有頗大的收獲。如今回想當(dāng)初剛聽(tīng)到要45天完成這個(gè)工程時(shí)的心情，真是有點(diǎn)感慨。記得剛上課的時(shí)候蔣院長(zhǎng)就進(jìn)來(lái)說(shuō)，張總的課是嚴(yán)格的訓(xùn)練，叫我們一定要挺過(guò)去，當(dāng)時(shí)覺(jué)得有那么夸張嗎，不就是一門課，這么多年多難的課都過(guò)來(lái)了。但是當(dāng)崔總提出工程時(shí)，確實(shí)有點(diǎn)讓人驚訝，要在45天完成他指定的工程，而且是用c#，當(dāng)時(shí)我們組沒(méi)人會(huì)c#，真的覺(jué)得這個(gè)有點(diǎn)太緊了，而且因?yàn)橹虚g還有別的課要上，又不能把所有的時(shí)間精力都放在這個(gè)上面。即使我們能在這么短的是時(shí)間看c#方面書，把工程趕出來(lái)，那質(zhì)量肯定也不會(huì)好到哪去。盡管這樣想，我們還是準(zhǔn)備做這個(gè)工程。前一陣子終于工程通過(guò)了驗(yàn)收，雖然搜索的效果不是特別棒，但是我們和甲方的人員還是比較滿意的驗(yàn)收時(shí)的結(jié)果的，這讓我們感覺(jué)三四十天的努力沒(méi)有白費(fèi)，心情當(dāng)然很爽快啊?？v觀整個(gè)工程從給公司起名字，到獲取需求，到最后驗(yàn)收的過(guò)程，還是有點(diǎn)心得體會(huì)的：第一，要認(rèn)清形勢(shì)。我覺(jué)得任何事情一定要在認(rèn)清形勢(shì)的根底上再開(kāi)始考慮如何方案，這樣才能讓別人滿意你的結(jié)果而自己也能獲得較大的收獲。一開(kāi)始，張總就強(qiáng)調(diào)過(guò)，我們不應(yīng)該把這個(gè)工程當(dāng)成還是課堂的工程，完成教師的硬性要求，而是一個(gè)真正的公司的工程。這樣我們就可以考慮到時(shí)間方面的限制和我們?cè)诩夹g(shù)上的優(yōu)勢(shì)，而在需求上與甲方pm交涉。我們公司內(nèi)部在經(jīng)過(guò)一番討論后，確定了最利于我們完成該工程而又到達(dá)甲方pm要求的工程方案，然后與甲方pm進(jìn)展商榷，在與甲方pm分析^p了各種情況后，最后終于敲定了讓甲方pm滿意，而我們自己又認(rèn)為能完成得比較好的需求。第二，相信團(tuán)隊(duì)合作才可能把工程做到最好。從整個(gè)工程的過(guò)程來(lái)看，團(tuán)隊(duì)合作中需要溝通、分工、協(xié)作和監(jiān)視。只有做好這四項(xiàng)才算是一個(gè)好的合作團(tuán)隊(duì)。首先，團(tuán)隊(duì)合作最根本的技能就是溝通。溝通的目的就是讓別人理解你的想法，因?yàn)槊總€(gè)人考慮問(wèn)題的時(shí)候總會(huì)有各種各樣的偏向，我們只有溝通很好的溝通來(lái)綜合所有人的好的想法，以減少走彎路，而讓事情進(jìn)展的更順利。我們公司內(nèi)部的溝通是比較隨意的，因?yàn)榇蠹叶急容^熟悉，任何時(shí)候有什么想法都會(huì)提出來(lái)，然后大家一起討論，并得出最后的結(jié)果。而整個(gè)工程的進(jìn)展中很重要的又比較正式的溝通就是與甲方pm的溝通，完成這個(gè)工程其實(shí)也是與甲方的合作的過(guò)程，因?yàn)榧追絧m是在職人員，他的人生閱歷比我們多，而且溝通才能是很強(qiáng)的，我們從與他的溝通中都學(xué)到了不少知識(shí)與技巧，其中很多都是我們以前做教師給我們的作業(yè)工程所沒(méi)有的但卻是很重要的。我們其實(shí)也很感謝甲方pm，他很認(rèn)真負(fù)責(zé)地跟我們溝通，我們?cè)跍贤ㄖ杏迷~不當(dāng)或犯什么錯(cuò)誤時(shí)，他都會(huì)指出來(lái)，并改正我們的說(shuō)法，因此單從與他的溝通中就學(xué)到了不少以后工作時(shí)將會(huì)用到的實(shí)在的知識(shí)。其次，團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是在有效溝通的根底上進(jìn)展分工，分工要明確，落實(shí)到每個(gè)人。由于這個(gè)工程時(shí)間的限制和語(yǔ)言的不熟，這個(gè)工程必須由我們公司所有成員都盡努力才能做好，這樣就需要合理的分工。比方我們這個(gè)工程中分為總的來(lái)說(shuō)可以分為界面，核心算法，和數(shù)據(jù)庫(kù)這三個(gè)模塊，而算法也分有好幾種，只有把它們分配給對(duì)各模塊感興趣的人做，讓他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間里進(jìn)展鉆研努力，才能到達(dá)最好的效果。我們組在這方面做的比較好，蘇總在我們工程提出時(shí)，就根據(jù)各人的才能和興趣把每個(gè)人分配在不同的主要任務(wù)中，在每周與甲方pm定好下階段的提交物后，都是仔細(xì)地把任務(wù)均勻地分配給各個(gè)人。因?yàn)槲覀兘M是按照每人的工作量來(lái)最后算成績(jī)的，均勻地分配任務(wù)就不會(huì)造成組員的不滿了。再其次，團(tuán)隊(duì)合作中協(xié)作是必不可少的。在工程組中各成員都明確了任務(wù)后，就需要大家單獨(dú)工作的同時(shí)去配合其別人。盡管大家都有不同的任務(wù)，但是互相之間在一些問(wèn)題互相協(xié)作的話，不僅可以進(jìn)步各個(gè)任務(wù)進(jìn)展的速度，也利于對(duì)工程中別的模塊的理解。由于我們組的成員都是比較熟悉的，所以在協(xié)作方面還是不錯(cuò)的，比方某人搭建完環(huán)境后，幫其他的組員在他們自己的電腦上搭好，這樣就會(huì)節(jié)省大量的時(shí)間，而這名組員也可以把時(shí)間用在別的事情上。而且雖然我們進(jìn)展了明確的分工，但畢竟是一個(gè)工程，之間還是有很大的關(guān)聯(lián)的，這樣在編碼的時(shí)候，都會(huì)進(jìn)展討論和互相幫助，這樣就減少了錯(cuò)誤的可能性也節(jié)省了時(shí)間。最后，工程經(jīng)理的監(jiān)視是必不可少的。一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，難免有人會(huì)偷懶或拖延，或者完成任務(wù)的質(zhì)量不理想，工程經(jīng)理就要對(duì)這些人進(jìn)展催促和提出合理的建議。通過(guò)監(jiān)視理解工程的進(jìn)展、質(zhì)量、問(wèn)題等并及時(shí)的調(diào)整資利用情況，以保證工程的成功。雖然我們組沒(méi)有出現(xiàn)上面提到的種種情況，蘇總還是進(jìn)展了嚴(yán)格的監(jiān)視，我們每人都是按照蘇總給我們的方案提交相應(yīng)的產(chǎn)品給他，但質(zhì)量是參差不齊的，蘇總都會(huì)進(jìn)展審核，然后給出建議，讓我們修改優(yōu)化后，他才把產(chǎn)品提交給甲方pm，因此甲方pm一直對(duì)我們的提交物比較滿意，這與蘇總的努力是分不開(kāi)的。第三，要詳細(xì)制定方案，并嚴(yán)格按照方案來(lái)執(zhí)行。這次的工程周期很短，因此方案就顯得格外的重要，只有進(jìn)展詳細(xì)的方案，我們才有緊迫感，并要求自己抓緊時(shí)間完成當(dāng)天的任務(wù)。比照去年的軟件工程課，那個(gè)工程與這個(gè)工程的規(guī)模差不多，但是開(kāi)發(fā)周期是真?zhèn)€學(xué)期，每個(gè)階段都顯得很長(zhǎng)，就算制定了一個(gè)方案，也沒(méi)有按照那個(gè)方案來(lái)，拖個(gè)幾天是很正常的，今天不能完成明天做，因?yàn)橛械氖菚r(shí)間，這樣越來(lái)越松懈，就把大量的任務(wù)往后壓，到最后就拿質(zhì)量換時(shí)間了。而這個(gè)工程一開(kāi)始就讓人有很強(qiáng)的緊迫感，方案幾乎是細(xì)到天的，我們每人組員都要在周報(bào)中詳細(xì)匯報(bào)這周中每天做了什么的，pm通過(guò)周報(bào)來(lái)很好地管理進(jìn)度，當(dāng)然必要的情況下還是會(huì)做相應(yīng)的變動(dòng)的。到最后我們的工程如期完成了，而且結(jié)果是比較讓人滿意的，這樣的結(jié)果比照去年的就會(huì)讓我以后在做別的事的時(shí)候，更加自覺(jué)地詳細(xì)做方案并嚴(yán)格按照方案執(zhí)行。另外，這樣做的好處就是讓人感覺(jué)每天都很充實(shí)，沒(méi)有虛度光陰，每次我渾渾噩噩地度過(guò)一天而沒(méi)有學(xué)到任何東西后，我都有一種罪反感，感覺(jué)對(duì)不起父母和關(guān)心自己的人，而制定了詳細(xì)的方案并認(rèn)真執(zhí)行的話，每天都會(huì)以飽滿的精神狀態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)，心情也很好，這樣才是安康的生活方式。雖然通過(guò)這門課，我的經(jīng)歷更佳豐富了，個(gè)人編程才能，溝通才能等都有了一定進(jìn)步，但是我也感覺(jué)到了自己的諸多缺乏，比方我的溝通才能還有待進(jìn)步，這或許不是一兩天的問(wèn)題，但是我會(huì)更加注意，并在以后的生活學(xué)習(xí)中，留心并進(jìn)步溝通才能。還有缺乏就是工程期間，熱情還不是不夠，每次都把相應(yīng)的任務(wù)做完后，就不管了留給pm，然后等下一個(gè)任務(wù)，而自己卻沒(méi)有更加用心地去考慮如何把整個(gè)工程做的更好，或許是因?yàn)槲也皇莗m的緣故吧，在以后的工程中，我要改變這種心態(tài)，以更加積極的熱情去參與工程。工程融資心得體會(huì)通過(guò)一學(xué)期工程融資課程的學(xué)習(xí)讓我對(duì)工程融資有了一定程度的理解，不再是之前盲目無(wú)知的狀態(tài)，同時(shí)也讓我對(duì)我的專業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。感覺(jué)到視野得到進(jìn)一步拓展、思路得到進(jìn)一步擴(kuò)展、知識(shí)構(gòu)造得到進(jìn)一步完善、知識(shí)量得到更新和補(bǔ)充。工程融資作為一種新型的工程資金籌集方式，在20世紀(jì)六七十年代興起，經(jīng)過(guò)幾十年的開(kāi)展，目前工程融資已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于大型工程工程的資金籌集過(guò)程中。工程融資的開(kāi)展對(duì)于解決大型工程工程的資金缺口，尤其是根底設(shè)施類工程的資金緊張場(chǎng)面起到了非常重要的作用。幾十年來(lái)，人們不僅在工程融資理論中累積了豐富的經(jīng)歷，而且在理論研究方面也出現(xiàn)了很多有價(jià)值的研究成果。通過(guò)對(duì)這門課的學(xué)習(xí)，讓我們理解了一般工程的資金來(lái)及其籌集方式，以及狹義的工程融資形式的相關(guān)理論及其應(yīng)用。任何事情都是有利有弊的，通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程我也認(rèn)識(shí)到工程融資的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)。而工程融資近年來(lái)日益受到人們的矚目與青睞，應(yīng)用領(lǐng)域和應(yīng)用范圍越來(lái)越廣也主要是因?yàn)楣こ倘谫Y與其他的籌資方式相比具有一些明顯的優(yōu)點(diǎn)。工程融資方式的優(yōu)勢(shì)是：1.實(shí)現(xiàn)融資的無(wú)追索或有限追索。2.實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)負(fù)債表外融資。3.允許較高的債務(wù)比例。4.實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)隔離和風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)。5.享受稅務(wù)優(yōu)惠的好處。6.實(shí)現(xiàn)多方位融資。當(dāng)然它也存在弊端，比方：1.風(fēng)險(xiǎn)分配的復(fù)雜性。2.增加了貸款人的風(fēng)險(xiǎn)。3.貸款人的過(guò)分監(jiān)管。4.較高的利息和費(fèi)用負(fù)擔(dān)。在一個(gè)工程融資、招商時(shí)，首先要做的就是對(duì)工程進(jìn)展細(xì)分，按照不同的工程類型、階段，找出不同的投資者作為招商對(duì)象，再根據(jù)不同的招商對(duì)象，深化調(diào)研、分析^p其外在和內(nèi)在需求，根據(jù)這些需求來(lái)組織工程要素，安排招商活動(dòng)，組織招商渠道，銜接招商環(huán)節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)融資、招商的目的，推進(jìn)工程進(jìn)展。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們還認(rèn)識(shí)到債務(wù)重組往往是進(jìn)展工程融資、招商的一種重要手段，這個(gè)手段不僅可以為我所用，也可有為投資者所用。正確運(yùn)用這個(gè)手段，可以有效控制融資本錢，優(yōu)化關(guān)鍵要素，還可以充分理解投資者對(duì)關(guān)鍵財(cái)務(wù)方面的需求，便于更加有的放矢地去組織關(guān)鍵要素，形成可以吸引投資者的條件，并在與投資者的投融資博弈與合作中獲得合理地位，獲得財(cái)務(wù)杠桿的最正確效能，實(shí)現(xiàn)融資本錢、收益的最優(yōu)化。工程融資由于籌資數(shù)額較大、風(fēng)險(xiǎn)分配復(fù)雜，從而使工程融資的組建過(guò)程變得很復(fù)雜，往往需要進(jìn)展反復(fù)的融資設(shè)計(jì)和會(huì)談，在滿足了工程相關(guān)各方對(duì)利益和風(fēng)險(xiǎn)的要求的情況下才能組建起來(lái)。工程融資是否可以成功組建，往往取決于工程自身的主、客觀條件以及投資者所做的各種融資前組織和設(shè)計(jì)工作。工程的主、客觀條件是工程投資可行性分析^p和融資可行性分析^p的重要內(nèi)容，而融資前的各種組織和設(shè)計(jì)工作是工程融資成功的必要條件。所以首先在一個(gè)工程開(kāi)始前要進(jìn)展工程可行性研究，即在工程投資前投資者組織對(duì)工程的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和技術(shù)等各方面相關(guān)情況進(jìn)展深化細(xì)致的調(diào)查研究，運(yùn)用科學(xué)方法對(duì)各種方案進(jìn)展認(rèn)真分析^p。綜合論證、詳細(xì)測(cè)算，對(duì)工程的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益進(jìn)展分析^p。由于融資工程建立規(guī)模較大，所以往往受工程所在國(guó)家的宏觀影響較大，所以也要對(duì)工程融資宏觀環(huán)境進(jìn)展分析^p。然而工程具備可行性并不意味著工程就具備了可融資性。工程及時(shí)滿足了投資者的最低風(fēng)險(xiǎn)要求，也不意味著工程一定可以滿足融資的要求。因此，在進(jìn)展工程可行性分析^p的同時(shí)，還要進(jìn)展工程的可融資性分析^p。工程的可融資性，及銀行的可承受性。目前上沒(méi)有一套公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量工程的可融資性，但從銀行的角度來(lái)看，衡量工程的可融資性除工程的可行性分析^p結(jié)論外，往往還需要考慮以下幾個(gè)方面：1.銀行一般不愿意承擔(dān)法律變化等不確定或無(wú)法控制的風(fēng)險(xiǎn)。2.假設(shè)存在信譽(yù)違約或?qū)J款人進(jìn)展第一次歸還前，工程發(fā)起人不得進(jìn)展紅利分配。3.完工前收入應(yīng)用于補(bǔ)充工程的資本性支出，以此來(lái)減少對(duì)銀行資金的需求量。4.工程風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)進(jìn)展較好的分?jǐn)?。工程公司不成承?dān)太多的風(fēng)險(xiǎn)。5.工程合同涉及的其他當(dāng)事人不能因?yàn)殂y行對(duì)工程資產(chǎn)或權(quán)益行使了抵押權(quán)益而終止與工程公司的合同。工程融資的成功之處在于通過(guò)復(fù)雜的投資構(gòu)造、融資構(gòu)造和信譽(yù)擔(dān)保構(gòu)造等方面的設(shè)計(jì)，景工程相關(guān)各方面的利益有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在各參與方之間合理的分?jǐn)偡瞰I(xiàn)，并理論工程相關(guān)各方的利益要求，將其他籌資方式下難以籌資建立的大型工程變成可能。工程投資者及其參謀再融資會(huì)談之前的準(zhǔn)備階段所進(jìn)展的各項(xiàng)工作將直接關(guān)系到工程融資的成敗。這些工作主要包括：〔1〕認(rèn)真進(jìn)展工程評(píng)價(jià)和工程風(fēng)險(xiǎn)分析^p工作。〔2〕設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓こ倘谫Y法律構(gòu)造體系。〔3〕盡量明確工程的主要資金來(lái)。除此之外，工程投資者還應(yīng)該考慮到多個(gè)工程投資者之間、工程投資者和工程經(jīng)營(yíng)管理公司之間、工程投資者和工程參與方之間所形成的各種關(guān)系是否到達(dá)鼓勵(lì)相容，即是否已經(jīng)建立一套科學(xué)合理的鼓勵(lì)與約束機(jī)制保證所有的工程參與方在追求各自利益的同時(shí)可以保證工程的穩(wěn)定運(yùn)營(yíng)和利益的最大化。合理的鼓勵(lì)與約束機(jī)制的形成，是決定工程建立和運(yùn)營(yíng)效果的推動(dòng)因素，也是貸款銀行所關(guān)心的問(wèn)題。融資肯定存在著風(fēng)險(xiǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了，在工程融資中，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的劃分已經(jīng)形成了一套較為完好的體系。然而，對(duì)于如何認(rèn)識(shí)詳細(xì)風(fēng)險(xiǎn)因素對(duì)工程融資的影響仍然缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，大量的工作仍然處于定性分析^p而不是定量分析^p階段。假設(shè)按照工程風(fēng)險(xiǎn)的階段性劃分可將工程風(fēng)險(xiǎn)劃分為：1.工程建立開(kāi)發(fā)階段風(fēng)險(xiǎn)2.工程試消費(fèi)階段風(fēng)險(xiǎn)3.工程消費(fèi)經(jīng)營(yíng)階段風(fēng)險(xiǎn)。假設(shè)按照工程風(fēng)險(xiǎn)的表現(xiàn)形式劃分那么可劃分為：1.決策風(fēng)險(xiǎn)2.設(shè)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)3.建立設(shè)備風(fēng)險(xiǎn)4.信譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)5.完工風(fēng)險(xiǎn)6.消費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)7.市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)8.金融風(fēng)險(xiǎn)9.政治風(fēng)險(xiǎn)10.環(huán)境保護(hù)風(fēng)險(xiǎn)。假設(shè)按照工程的投入要素劃分那么可劃分為：1.人員風(fēng)險(xiǎn)2.事件風(fēng)險(xiǎn)3.資金風(fēng)險(xiǎn)4.技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)5.其他風(fēng)險(xiǎn)。假設(shè)按照風(fēng)險(xiǎn)的可控制性劃分那么可劃分為：1.工程的核心風(fēng)險(xiǎn)2.工程的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)。假設(shè)按照風(fēng)險(xiǎn)的影響范圍又可劃分為系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)和非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)兩類。通過(guò)教師的教誨，我也明白了工程風(fēng)險(xiǎn)的定量分析^p方法。首先要確定工程風(fēng)險(xiǎn)貼現(xiàn)率的CApM模型。CApM模型又稱為資產(chǎn)定價(jià)模型，是工程融資中被廣泛承受和使用的一種確定工程風(fēng)險(xiǎn)貼現(xiàn)率的方法。在CApM模型中，工程風(fēng)險(xiǎn)貼現(xiàn)率的含義是指工程的資本本錢在公認(rèn)的低風(fēng)險(xiǎn)投資收益率的根底上，更具詳細(xì)工程的風(fēng)險(xiǎn)因素加以調(diào)整的一種合理的工程投資收益率。而CApM模型是建立在五個(gè)理論假設(shè)上的，分別是：1.資本市場(chǎng)是一個(gè)充分競(jìng)爭(zhēng)和有效的市場(chǎng)2.在這個(gè)市場(chǎng)上，所有的投資者都追求最大的投資收益。3.在這個(gè)市場(chǎng)上，所有的投資者對(duì)于同一資產(chǎn)具有一樣的價(jià)值預(yù)測(cè)，高風(fēng)險(xiǎn)的投資有較高的收益預(yù)期，低風(fēng)險(xiǎn)的投資有較低的收益預(yù)期4.在這個(gè)市場(chǎng)上，所有的投資者暈有時(shí)機(jī)充分運(yùn)用多樣化、分散化的戰(zhàn)略來(lái)減少投資的非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)，在投資決策中只考慮系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)的影響和相應(yīng)的收益問(wèn)題5.在這個(gè)市場(chǎng)上，對(duì)某一個(gè)特定資產(chǎn)，所有的投資者都可以在一樣的時(shí)間區(qū)域內(nèi)作出投資決策。在這五個(gè)假設(shè)理論的根底上根據(jù)公式建立CApM模型。然后進(jìn)展工程的NpV敏感性分析^p。而現(xiàn)金流量模型的敏感性分析^p的根本步驟是：第一，確定分析^p指標(biāo)，在工程融資風(fēng)險(xiǎn)分析^p中通常采用NpV指標(biāo)。第二，選擇需要分析^p測(cè)度的變量要素。第三，計(jì)算各變量要素的變動(dòng)對(duì)指標(biāo)的影響程度。第四，確定敏感性因素，對(duì)工程的風(fēng)險(xiǎn)情況作出判斷。當(dāng)然我在這學(xué)期的工程融資課程中學(xué)到的不僅僅是這些，還有好多好多，我只是講出了我學(xué)到的一小部分，通過(guò)對(duì)工程融資怎么課的學(xué)習(xí)對(duì)我的幫助真的很大，拓寬了我的知識(shí)面，加強(qiáng)了我的專業(yè)知識(shí)，進(jìn)步了我的自身價(jià)值，加強(qiáng)了我自身的才能，同時(shí)也學(xué)會(huì)了拿到一個(gè)案例如何去分析^p，不再像以前那樣完全沒(méi)有概念，什么都不懂，給我一個(gè)案例我也不知道該看什么，無(wú)從下手。總之，通過(guò)這一學(xué)期對(duì)工程融資課的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。謝謝教師的悉心教誨，讓我學(xué)到了很多有用的知識(shí)。工程研究心得體會(huì)經(jīng)過(guò)一年多的共同努力，我們的工程終于完工了。從最初美妙的想法到投身理論，做這個(gè)工程真的了我們?cè)S多，我們還學(xué)會(huì)了CAD電腦制圖。讓我們不再是只會(huì)讀死書的書呆子，成了真正有動(dòng)手才能的人。任何的創(chuàng)新創(chuàng)造，靈感只是一剎那的事，但靈感的閃現(xiàn)的心的作用。當(dāng)我們用心去體會(huì)、觀察周圍的事物時(shí)，日積月累，內(nèi)心便會(huì)產(chǎn)生一個(gè)新事物的雛形，當(dāng)在你心里越長(zhǎng)越大的時(shí)候，你就會(huì)迫切地想將它呈如今世人的面前。我們的簡(jiǎn)便高效水果采收裝置就是在這樣一種情況下產(chǎn)生的。當(dāng)看到果農(nóng)為采摘不到高處的水果而冒險(xiǎn)爬到高高的的樹上時(shí)，內(nèi)心便會(huì)焦慮與擔(dān)憂，幫助他們的愿望就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈。有了這個(gè)想法以后，便利用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)以及一些生活中的理論經(jīng)歷，開(kāi)始了研究。怎樣可以讓人平安地站在地上而把水果完好地采摘下來(lái)呢？剪刀可以剪斷樹枝，怎樣把剪刀送到要剪的果枝的位置？當(dāng)然是根長(zhǎng)的支撐桿，那么怎么帶動(dòng)剪刀便是技術(shù)性問(wèn)題了。我們就這樣開(kāi)始了一步步的研究。各種各樣的想法到最終確定一種想法，然后查資料，制作，實(shí)驗(yàn)，再制作，改進(jìn)再改進(jìn)，這需要很大的恒心與毅力，否那么就會(huì)被繁瑣的事情磨得失去了耐心，還需花費(fèi)大量的精力，并且保證學(xué)習(xí)和研究?jī)刹徽`，這就要求我們學(xué)會(huì)有效地統(tǒng)籌安排時(shí)間。興趣是最好的教師，所以再苦再累有了興趣這個(gè)教師就會(huì)變成一種樂(lè)趣。天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水，愛(ài)迪生的這句名言如今是深化體會(huì)到了。一點(diǎn)靈感要將它變成現(xiàn)實(shí)還需大量的努力?。F(tuán)隊(duì)的合作也是很重要的，這個(gè)社會(huì)不是個(gè)人的社會(huì)，而是一個(gè)人與人嚴(yán)密相連的社會(huì)，所以團(tuán)隊(duì)精神顯得猶為重要。個(gè)人的力量是有限的，但集體的力量卻是強(qiáng)大的，正所謂三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮，在這過(guò)程中我們不僅學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的東西，還增進(jìn)了友誼。還有就是李教師對(duì)我們的研究提供了珍貴的意見(jiàn)，使我們少走了很多彎路，在這里真的很感謝李教師對(duì)我們的幫助與支持！在這以后我們都成長(zhǎng)了很多，我們會(huì)再接再厲，拿出更大的勇氣與信心迎接生活的挑戰(zhàn)！拓展工程心得體會(huì)心得體會(huì)是指一種讀書、理論后所寫的感受性文字。語(yǔ)言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到理論中去，通過(guò)理論反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)歷總結(jié)?！靶牡谩焙汀绑w會(huì)”是兩個(gè)不同的概念，不能混在一起同時(shí)出現(xiàn)。下面是拓展工程心得體會(huì)，請(qǐng)參考！拓展工程心得體會(huì)今天是風(fēng)和日麗好日子，也是我們記憶幽深的日子，我和公司的同事們一起參加了公司組織的深圳拓展訓(xùn)練活動(dòng)。第一次到戶外參加深圳拓展培訓(xùn)活動(dòng)的我格外的興奮，對(duì)今天要體驗(yàn)的拓展訓(xùn)練充滿了好奇與期待。此次拓展訓(xùn)練我有太多的感受，太多的回憶，如今回想起來(lái)我仍然很興奮，記憶猶新。當(dāng)天讓我感觸最深的是高空斷橋，畢業(yè)墻兩個(gè)拓展訓(xùn)練工程。一、個(gè)人挑戰(zhàn)工程高空斷橋高空斷橋是我們當(dāng)天活動(dòng)中的體驗(yàn)的第一個(gè)拓展訓(xùn)練工程，也是我個(gè)人面臨的最大的挑戰(zhàn)。拓展師給我們講解了工程規(guī)那么，本卷須知后，工程正式開(kāi)始。看著8米高的斷橋，我心里的恐懼感油然而生。雖然害怕但我還是對(duì)工程進(jìn)展了挑戰(zhàn)。我硬著頭皮爬上高空，站上斷橋，但站上斷橋后恐懼已經(jīng)完全占據(jù)了我的身心，身體在不停的發(fā)抖，怎么都不敢跨出那一步。最后在伙伴們和拓展師的鼓勵(lì)下，我?jiàn)^力一躍，跨越了了斷橋，完成了挑戰(zhàn)。到達(dá)陸地的那瞬間，成功的喜悅完全覆蓋了尚未完全消退的恐懼感，我和伙伴們相擁同慶。親身體驗(yàn)高空斷橋和拓展師的分享讓我深化體會(huì)到人在面對(duì)自己的恐懼，困難，挫折時(shí)，很多時(shí)候都會(huì)選擇逃避，放棄。但在這個(gè)竟?fàn)巹×遥兓媚獪y(cè)的社會(huì)，不進(jìn)步就意味著被淘汰。就像拓展師說(shuō)的那樣“斷橋一小步，人生一大步”。我們要想不被淘汰，就要像斷橋中那樣英勇的面對(duì)并戰(zhàn)勝恐懼，自信的挑戰(zhàn)自己。二、團(tuán)隊(duì)合作工程畢業(yè)墻畢業(yè)墻是拓展訓(xùn)練中最后一個(gè)工程，當(dāng)拓展師告訴我們?nèi)?duì)所有成員要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，不能借助任何外界的工具，翻越眼前高4.2米的光滑墻面時(shí)，我們驚訝了。“怎可肯能?”“這么高我們?cè)趺瓷先グ?”這樣的疑問(wèn)不絕于耳。但教練說(shuō)：“你們認(rèn)為能，你們就可以，目的已經(jīng)給你們了，怎么在最短的時(shí)間內(nèi)完成需要你們一起考慮，討論，方案”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的討論之后我們商量出了方法，并進(jìn)展了理論，最終我們完成了任務(wù)。在工程施行的過(guò)程中，有的伙伴主動(dòng)的作為人梯，任勞任怨的讓我們踩，這種奉獻(xiàn)精神讓我很感動(dòng)。同時(shí)大家在工程過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)力量的偉大也讓我感到很震驚。我們挑戰(zhàn)了團(tuán)隊(duì)極限，完成了看似不可能的任務(wù)，自信心一下就涌入心頭，發(fā)現(xiàn)這么高的畢業(yè)墻我們都翻過(guò)去了，工作生活中的那些困難我們一樣可以抑制。工程教學(xué)心得體會(huì)《網(wǎng)站設(shè)計(jì)》是網(wǎng)站設(shè)計(jì)與維護(hù)專業(yè)的一門綜合實(shí)訓(xùn)課，安排在第四學(xué)期授課，總共108學(xué)時(shí)。該課程是基于photoshop、flash和dreamweaver三門課程已經(jīng)開(kāi)設(shè)過(guò)的根底上的一門綜合實(shí)訓(xùn)課程，主要包括客戶需求分析^p、網(wǎng)站風(fēng)格定位、網(wǎng)站效果圖草圖設(shè)計(jì)、網(wǎng)站建立方案的制定、網(wǎng)站效果圖、橫幅flash廣告制作、網(wǎng)站的搭建、征求客戶的意見(jiàn)修改完善網(wǎng)站等內(nèi)容。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)形式一般采用承受教學(xué)和案例教學(xué)兩種形式，教學(xué)方法比較單一，學(xué)生也能掌握其中的知識(shí)和技能，但是應(yīng)變才能比較弱，綜合運(yùn)用才能不強(qiáng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能到達(dá)用工單位對(duì)學(xué)生的要求，學(xué)校的教學(xué)與社會(huì)消費(fèi)理論往往出現(xiàn)脫軌現(xiàn)象。為改變這一現(xiàn)象，本人在該項(xiàng)課程中引入工程教學(xué)法，獲得不錯(cuò)的成效。一、工程教學(xué)法所謂工程教學(xué)，就是師生通過(guò)共同完成一個(gè)完好的工程工作而進(jìn)展的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。這種教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步、經(jīng)歷的豐富和技能的增強(qiáng)起到非常明顯的效果。工程教學(xué)的前提是工程。工程是要在一定時(shí)間里，在預(yù)算規(guī)定范圍內(nèi)需到達(dá)預(yù)定質(zhì)量程度的一項(xiàng)一次性任務(wù)。工程具有確定的目的，有明確的開(kāi)始時(shí)間和完畢時(shí)間。工程導(dǎo)向式教學(xué)就是組織學(xué)生真實(shí)地參加工程設(shè)計(jì)、履行和管理的全過(guò)程，在工程施行過(guò)程中完成教學(xué)任務(wù)。設(shè)計(jì)類專業(yè)中，這種教學(xué)活動(dòng)顯得尤為重要。二、工程教學(xué)法的一般流程在實(shí)際教學(xué)中，工程施行是將某一教學(xué)課題的理論知識(shí)和實(shí)際技能結(jié)合在一起，通過(guò)對(duì)已有知識(shí)、技能和新學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能的應(yīng)用，解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。工程教學(xué)法在理論中，一般按以下五個(gè)步驟施行：1、工程調(diào)查在實(shí)際教學(xué)中，工程施行是將某一教學(xué)課題的理論知識(shí)和實(shí)際技能結(jié)合在一起，通過(guò)對(duì)已有知識(shí)、技能和新學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能的應(yīng)用，解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。選取具有代表性的工程。首先，工程要包含全部教學(xué)內(nèi)容并盡可能自然、有機(jī)地結(jié)合多項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)；其次，工程的難易度要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際程度來(lái)確定；且要讓大多數(shù)學(xué)生感興趣，并可以用某一標(biāo)準(zhǔn)〔如色彩運(yùn)用、版式設(shè)計(jì)、技術(shù)難度、應(yīng)用價(jià)值等〕公平準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià)，此評(píng)價(jià)中應(yīng)包含企業(yè)的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)更有意義。當(dāng)然，不是每個(gè)工程都能面面俱到，教師可以根據(jù)詳細(xì)的培養(yǎng)方向〔掌握新知識(shí)、新技能還是培養(yǎng)綜合才能〕來(lái)確立最正確工程。2、制定平面設(shè)計(jì)規(guī)劃確定工程在制定工程時(shí)，要進(jìn)展科學(xué)規(guī)劃，力求所制定的工程不僅有利于教學(xué)的開(kāi)展，而且有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要對(duì)詳細(xì)的工程提出明確的知識(shí)目的和才能目的。我們將《網(wǎng)站設(shè)計(jì)》課程的總工程確定為開(kāi)發(fā)一個(gè)具有簡(jiǎn)單交互功能的網(wǎng)站，并根據(jù)其涉及的知識(shí)點(diǎn)，將課程總工程劃分為假設(shè)干個(gè)子工程，每個(gè)子工程再根據(jù)知識(shí)點(diǎn)劃分為假設(shè)干個(gè)由根本知識(shí)、根本操作構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)工程。工程以任務(wù)書的形式下發(fā)給學(xué)生，在設(shè)計(jì)報(bào)告及工程展示等階段要求學(xué)生寫出時(shí)間和目的。3、細(xì)化工作制定工程方案工程準(zhǔn)備完畢之后，要對(duì)工程涉及的問(wèn)題進(jìn)展分析^p，確定操作步驟，選擇相應(yīng)的方法，制定操作方案。在此階段，學(xué)生的主要任務(wù)是制定工程施行方案，即步驟、方法、使用工具和材料。教師的主要任務(wù)是關(guān)注學(xué)生的做法是否正確，并進(jìn)展啟發(fā)和指導(dǎo)。4、施行方案施行工程方案這是工程教學(xué)的關(guān)鍵。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，每個(gè)團(tuán)隊(duì)將根據(jù)自己制定的工程方案來(lái)實(shí)現(xiàn)方案目的。要求學(xué)生注意兩點(diǎn)內(nèi)容：一是團(tuán)隊(duì)的合作精神和工作效率；二是要求學(xué)生認(rèn)真記錄每個(gè)操作步驟和過(guò)程。教師不僅要為學(xué)生提供充足的素材，而且要在學(xué)生理論操作過(guò)程中邊觀察邊指導(dǎo)。這個(gè)階段，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)揮自己創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生多自己去探究掌握知識(shí)。學(xué)生在理論中探究、總結(jié)出來(lái)的知識(shí)對(duì)于學(xué)生以后的平面設(shè)計(jì)是非常重要的。5、總結(jié)評(píng)估學(xué)會(huì)總結(jié)，是完成工程的過(guò)程中必需要培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)職業(yè)習(xí)慣。總結(jié)要分為幾方面，第一是讓學(xué)生總結(jié)，在工程施行過(guò)程中要求學(xué)生邊理論、邊總結(jié)，最后工程組形成一個(gè)總結(jié)報(bào)告和工程完成的自我評(píng)價(jià)；第二是教師總結(jié)整個(gè)問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào)；第三是企業(yè)評(píng)價(jià)，假設(shè)是企業(yè)提供的真實(shí)工程而非虛擬學(xué)習(xí)性工程時(shí)，要是能請(qǐng)企業(yè)專家對(duì)學(xué)生的作品給予評(píng)估對(duì)學(xué)生是有非常重要意義的。三、工程教學(xué)法施行過(guò)程(附件一)1、工程確立本人將教學(xué)內(nèi)容分為獨(dú)立的工程，每個(gè)工程都以實(shí)例操作為主，每個(gè)任務(wù)都有詳盡的操作步驟。每個(gè)工程中除講解典型案例外，還提供了二三個(gè)讓學(xué)生自己動(dòng)手操作的實(shí)訓(xùn)，以穩(wěn)固所學(xué)的技能。2、工程分析^p教師與學(xué)生共同討論工程的題目，以便理解學(xué)生已有的經(jīng)歷以及他們對(duì)此工程已有的知識(shí)。學(xué)生在講述他們的經(jīng)歷和表達(dá)他們對(duì)概念理解的同時(shí)，對(duì)此工程的興趣不斷增加，并能在教師的幫助下，逐步設(shè)計(jì)自己的活動(dòng)，教師啟發(fā)和幫助學(xué)生查找設(shè)計(jì)工程活動(dòng)中要調(diào)查和解決問(wèn)題。3、工程施行在詳細(xì)施行過(guò)程中，關(guān)鍵在選工程，此時(shí)應(yīng)注意以下兩方面的問(wèn)題：〔1〕選題要與理論相結(jié)合，選擇實(shí)用的、學(xué)生感興趣的比較熟悉的工程，例如在課程開(kāi)始前先讓學(xué)生看一組知名網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)案例，學(xué)生一下子就被吸引住了。這時(shí)向?qū)W生說(shuō)明本學(xué)期教學(xué)的最終目的就是要實(shí)現(xiàn)類似效果圖的制作。學(xué)生對(duì)任務(wù)可以產(chǎn)生形象直觀的認(rèn)識(shí)并加以聯(lián)想，便于從各方面加以研究，有助于工程的開(kāi)展?！?〕選題要考慮到學(xué)生的實(shí)際才能，難度適中為好。難度過(guò)小，沒(méi)有挑戰(zhàn)性，學(xué)生不愛(ài)作，也起不到鍛煉的效果；而難度太大，學(xué)生經(jīng)過(guò)多方努力也不能做好，容易產(chǎn)生畏難情緒，挫傷學(xué)生的積極性，變得不愛(ài)學(xué)習(xí)，結(jié)果適得其反。我們?cè)诮虒W(xué)中采用分組的方法將班級(jí)學(xué)生分成三組，每組選一名工程經(jīng)理〔為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的時(shí)機(jī)，我們一般選擇由團(tuán)隊(duì)的學(xué)生輪流當(dāng)工程經(jīng)理〕，讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)為單位制定工程方案。例如，在做學(xué)校主頁(yè)這一工程時(shí)，教師先是將此工程的學(xué)習(xí)目的和才能目的告訴學(xué)生。然后和學(xué)生一起分析^p工程，制定完成此工程的根本步驟：首先確定網(wǎng)頁(yè)的主題、內(nèi)容、布局構(gòu)造、色彩設(shè)計(jì)方案等以及團(tuán)隊(duì)人員的分工安排；然后根據(jù)設(shè)計(jì)繪制出草稿圖；最后寫成工程方案書。工程教學(xué)注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮和綜合才能的培養(yǎng)。在制定工程方案過(guò)程中，教師一定要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，防止方案的千篇一律，鼓勵(lì)學(xué)生形成自己的特色，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮。制定好方案后，教師要讓每個(gè)團(tuán)隊(duì)的工程經(jīng)理介紹自己團(tuán)隊(duì)制定的方案，并說(shuō)明設(shè)計(jì)的理由。通過(guò)對(duì)工程方案的介紹，一方面可以進(jìn)步學(xué)生的表達(dá)才能，另一方面，學(xué)生之間可以互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)。教師只需在方案的可行性及完好性等方面進(jìn)展把關(guān)，適當(dāng)?shù)貙⒆约旱囊?jiàn)解告訴學(xué)生，幫助進(jìn)步方案的價(jià)值。4、工程驗(yàn)收〔附件二〕某個(gè)工程完畢后要通過(guò)作品的展示進(jìn)展過(guò)程分析^p，對(duì)每個(gè)學(xué)生做出正確的評(píng)定。評(píng)定從兩方面入手：即結(jié)果性評(píng)定和過(guò)程性評(píng)定。結(jié)果性評(píng)定主要是考察學(xué)生是否到達(dá)了學(xué)習(xí)目的，過(guò)程性評(píng)定主要是考察學(xué)生的學(xué)習(xí)才能、協(xié)作才能、工作態(tài)度。為了使評(píng)定具有可操作性，我們分為三個(gè)層次進(jìn)展評(píng)定，即自評(píng)、組評(píng)、師評(píng)。工程的最后階段由教師安排一次工程活動(dòng)總結(jié)會(huì)。教師幫助學(xué)生選擇不同內(nèi)容和不同方式，讓他們有目的地展示自己開(kāi)展活動(dòng)的全部成果，讓學(xué)生表達(dá)自己學(xué)會(huì)了什么，并分享別人成果的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生新的興趣，轉(zhuǎn)向新的工程活動(dòng)。針對(duì)所教班級(jí)的實(shí)際情況，本人主要采用了成果展示的方法，由小組的發(fā)言人全面介紹工程的施行過(guò)程、獲得成果情況，有哪些收獲，這種活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的合作才能、動(dòng)手才能，也進(jìn)步了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能和解決問(wèn)題的才能。四、施行工程教學(xué)法的心得體會(huì)1、重視工程的完成，但不能忽略根底知識(shí)的掌握。注意汲取傳統(tǒng)教學(xué)法的長(zhǎng)處，把總目的細(xì)分成一個(gè)個(gè)小目的，每個(gè)小目的表達(dá)在工程中的小模塊上，從而讓學(xué)生建構(gòu)一個(gè)系統(tǒng)的、全面的知識(shí)框架。2、強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，并不能認(rèn)為教師的任務(wù)就減輕了。其實(shí)教師的職責(zé)不但沒(méi)有減輕，反而還加重了。因?yàn)榻處煵坏獙?duì)任教科目融會(huì)貫穿，隨時(shí)答復(fù)各類學(xué)生提出的各種問(wèn)題，而且還要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)的氣氛、審核工程的選取等。3、學(xué)生分組是一個(gè)容易被無(wú)視的環(huán)節(jié)：由于采取分組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，所以分組的原那么、組員的搭配、工作的分工、成員的數(shù)量等等直接影響著組員的學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)證明，每組人數(shù)應(yīng)控制在56人，人多手腳亂、意見(jiàn)不一；采取互補(bǔ)方式進(jìn)展搭配，有利于同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)；組員分工要明確，防止出現(xiàn)依賴思想。4、由于采用自主學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的個(gè)性化得到充分的開(kāi)展。但還應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的兩極分化。特別是個(gè)別后進(jìn)生，他們的自學(xué)才能和自控才能都比較差，容易產(chǎn)生依賴思想。無(wú)所事事，所以要結(jié)合推行一幫一的措施，安排學(xué)習(xí)先進(jìn)生對(duì)后進(jìn)生給予及時(shí)的幫助和糾正。通過(guò)工程教學(xué)法，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)完成工程把理論和理論有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不僅進(jìn)步了理論程度和實(shí)操技能，而且又在教師有目的引導(dǎo)下，培養(yǎng)了合作、解決問(wèn)題等綜合才能。同時(shí)教師在觀察學(xué)生、幫助學(xué)生的過(guò)程中，開(kāi)闊了視野，進(jìn)步了專業(yè)程度。可以說(shuō)，工程教學(xué)是師生共同完成工程，共同獲得進(jìn)步的教學(xué)方法。是適宜中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的實(shí)在可行的好方法，對(duì)于人才的培養(yǎng)有很大的幫助，今后希望有更多的中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生通過(guò)工程教學(xué)法，掌握更加多的知識(shí)和技能為社會(huì)作奉獻(xiàn)SRP工程心得體會(huì)從申請(qǐng)SRp到如今的結(jié)題，整整一年時(shí)間，我收獲了很多也體驗(yàn)了很多，學(xué)會(huì)了許多課堂上所無(wú)法學(xué)到的理論知識(shí)。SRp使我得到很多的理論時(shí)機(jī)，親身感受了整個(gè)過(guò)程，我的感觸很深，讓我將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到了生活理論中。雖然整個(gè)過(guò)程非常的艱辛，困難重重，但是有所收獲就是成功.XX年在申請(qǐng)SRp時(shí)，我們就遇到了很多的費(fèi)事，那時(shí)的我們剛上大二，專業(yè)知識(shí)缺乏，對(duì)SRp這方面的知識(shí)理解不多，只是在遇到困難時(shí)請(qǐng)教誨師和學(xué)長(zhǎng)，一次次的修改，在那時(shí)我們真的倍受打擊后，有時(shí)真的很沮喪，完全找不到方向。但在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)和鼓舞下，我們還是鼓起勇氣走了下來(lái)，在經(jīng)過(guò)幾次的修改之后，我們順利的通過(guò)了。我知道在接下來(lái)的很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，我們還會(huì)遇到比方今更大的的阻力，有許多的考驗(yàn)等著我們，不僅僅是對(duì)我們信心和才能的考察，也是對(duì)我們所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)。如何將所學(xué)的理論運(yùn)用于理論才是我們遇到的最大的障礙。在大學(xué)生研究訓(xùn)練方案SRp的施行過(guò)程中，我閱讀了大量的文獻(xiàn)資料，大大開(kāi)拓了我的視野、拓寬了我的知識(shí)面。在大量文獻(xiàn)和實(shí)際操作的根底之上，我們認(rèn)真考慮，進(jìn)展實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃、籌劃，這鍛煉了獨(dú)立考慮才能。平時(shí)，我們還不斷的向教師、學(xué)長(zhǎng)請(qǐng)教，與同學(xué)、朋友交流，無(wú)形中增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)才能和交流才能。在進(jìn)入課題以前，我理論才能不是很強(qiáng)，我們就進(jìn)展了試調(diào)查，對(duì)不熟悉的理論知識(shí)屢次琢磨，使得我們很快掌握了以前不太注意的施行細(xì)節(jié)，這對(duì)我們的工程的順利進(jìn)展有很大幫助。這次srp整個(gè)工程方案都是我們成員獨(dú)立完成的，以前我認(rèn)為我的思維是要跟著教師走，聽(tīng)教師的指導(dǎo)。但是通過(guò)這次工程明白了一個(gè)道理，主動(dòng)人生成大事、工程SRp就是訓(xùn)練我們獨(dú)立完成的才能，要注意一個(gè)團(tuán)隊(duì)有機(jī)配合、共同協(xié)作的才能，困難時(shí)成功的墊腳石。在教師的指導(dǎo)下我們順利完成調(diào)查并進(jìn)入結(jié)項(xiàng)階段，雖然工程不是很完善，但是這是我第一次對(duì)知識(shí)的探究，我很感謝方敏教師對(duì)我們的指導(dǎo)和教誨。對(duì)于整個(gè)工程必須嚴(yán)肅認(rèn)真，并且需要莫大的毅力去堅(jiān)持完成它。按照方案的步驟及分工自己完成，并且對(duì)突然出現(xiàn)的一些問(wèn)題緊急處理，鍛煉了各種才能，團(tuán)隊(duì)協(xié)作讓我對(duì)工程中分工協(xié)作有了更深的理解，此次工程讓我獲益終生。通過(guò)這次的SRp實(shí)驗(yàn)，使我從中學(xué)會(huì)了不僅僅是知識(shí)和才能的提升，更重要的是我學(xué)會(huì)了怎樣去自主學(xué)習(xí)，自主理論。從中我理解到我所缺乏的知識(shí)和技能，這對(duì)我以后的職業(yè)生涯規(guī)劃奠定了根底，這會(huì)是我今后人生中的財(cái)富。同時(shí)我還認(rèn)識(shí)到SRp活動(dòng)不僅是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，而且對(duì)于激發(fā)我學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)探究精神，理解最新的科技動(dòng)態(tài)，進(jìn)步動(dòng)手才能和分析^p、解決問(wèn)題的才能，都是非常有意義的。通過(guò)親自參加工程調(diào)查使我掌握了更豐富的知識(shí)，獲得了更多的才能，具備了更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，讓我感覺(jué)收獲頗多。我會(huì)用這次學(xué)到的經(jīng)歷去面對(duì)將來(lái)的生活和學(xué)習(xí)，在以后的學(xué)習(xí)中努力做到更好。在這以后我成長(zhǎng)了很多，我會(huì)再接再厲，拿出更大的勇氣與信心迎接生活的挑戰(zhàn)！作業(yè)心得體會(huì)3篇根據(jù)教研組的安排，我承擔(dān)的課題研究任務(wù)是設(shè)計(jì)七年級(jí)校本預(yù)習(xí)作業(yè)，并付諸施行。從開(kāi)始施行到如今已經(jīng)近一個(gè)半月，共設(shè)計(jì)了12次預(yù)習(xí)作業(yè)，在施行過(guò)程中感觸頗多，且行且思，值得推敲和研究的細(xì)節(jié)頗多。下面，從以下兩方面談?wù)勛约旱膮⑴c課題研究的心得體會(huì)。一、理論學(xué)習(xí)和課題組交流讓我不斷提升—“他山之石，可以攻玉”。課題研究施行之前，我閱讀了余霞編著的《中小學(xué)生如何做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)》文中提到：為了實(shí)現(xiàn)自我的終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)造活動(dòng)，重點(diǎn)是必須從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”，即培養(yǎng)一種創(chuàng)新性學(xué)習(xí)才能。書中在數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方面提出許多有指導(dǎo)性及可操作性的意見(jiàn)。數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)三步走：第一步，通讀整冊(cè)目錄；第二步：細(xì)讀每個(gè)單元目錄；第三步：研讀例題。如何讓學(xué)生將預(yù)習(xí)落到實(shí)處？得在新學(xué)習(xí)內(nèi)容上下功夫，設(shè)計(jì)詳細(xì)的問(wèn)題，針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生考慮，促進(jìn)學(xué)生完成預(yù)習(xí)目的。我設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)的思路是：知識(shí)的銜接→新概念的捕捉→模擬例題解決新問(wèn)題→反思提升。通過(guò)這一階段學(xué)生解決預(yù)習(xí)作業(yè)問(wèn)題，反映的情況是他們寫的很不好。課題組的第一次討論讓我意識(shí)到，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)應(yīng)該更加詳細(xì)，詳細(xì)到如何落實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)。課題組的第二次討論讓我意識(shí)到，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造“踏腳石”和“階梯”—有支撐，有實(shí)在可行的落腳點(diǎn)。二、自我鞭策和持之以恒讓課題研究?jī)r(jià)值得以彰顯—“萬(wàn)事開(kāi)頭難，只怕有心人”。這一階段的課題研究的施行存在的問(wèn)題有很多，我可以尋找很多理由：學(xué)生底子薄；教學(xué)時(shí)間不夠用；平時(shí)事情太多。對(duì)于“想盡一切方法去讓學(xué)生在現(xiàn)有的條件下有所進(jìn)步”來(lái)說(shuō)，這些不過(guò)是說(shuō)辭。今后的課題研究中，我將從以下三點(diǎn)做起：優(yōu)化預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)，使作業(yè)內(nèi)容精煉有效；跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況，不斷完善進(jìn)步；指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)不斷常態(tài)化、精細(xì)化。XX.12.7小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)改革經(jīng)歷交流會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)作業(yè)心得體會(huì)2篇6月4日，我有幸參加了中心校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)改革經(jīng)歷交流會(huì)的活動(dòng)，這次會(huì)議有三項(xiàng)內(nèi)容：一是觀摩了上海虞怡玲教師執(zhí)教的《植樹問(wèn)題》，二是中心小學(xué)三年級(jí)二班的數(shù)學(xué)作業(yè)展覽，三是聽(tīng)取了《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)改革經(jīng)歷交流》的報(bào)告。通過(guò)這次學(xué)習(xí)活動(dòng)使我受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下：虞怡玲教師執(zhí)教的“植樹問(wèn)題”一課突出了數(shù)學(xué)思想方法這條主線，從貼近學(xué)生生活實(shí)際和原有知識(shí)根底入手，通過(guò)學(xué)生理論體驗(yàn)、尋找規(guī)律、主動(dòng)探究，歸納總結(jié)數(shù)量關(guān)系，拓展了學(xué)生原有的知識(shí)構(gòu)造，使學(xué)生在合作交流探究過(guò)程中體驗(yàn)、感悟了數(shù)學(xué)思想方法，表達(dá)了新課程理念教學(xué)。主要表如今以下幾點(diǎn)：１.打破傳統(tǒng)，立意精準(zhǔn)。植樹問(wèn)題走進(jìn)課堂，作為數(shù)學(xué)拓展內(nèi)容假設(shè)處理不好往往會(huì)走進(jìn)傳統(tǒng)的解題訓(xùn)練上，學(xué)生假設(shè)沒(méi)有得到充分的體驗(yàn)往往不能充分理解“棵數(shù)”與“段數(shù)”以及“總長(zhǎng)、段數(shù)、段長(zhǎng)”之間的關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)生死記硬背“棵數(shù)＝段數(shù)＋1”、“棵數(shù)＝段數(shù)－1”“棵數(shù)＝段數(shù)”的結(jié)論，而不知其中緣由。這堂課虞教師避開(kāi)了就題解題，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生搭建探究的“腳手架”，在剪繩子過(guò)程中，“生成畫圖、找規(guī)律、推算的方法框架”，這樣設(shè)計(jì)的目的讓學(xué)生感悟到方法比單一解題更重要的思想，為學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)起到橋梁作用。2．引導(dǎo)得法，學(xué)得主動(dòng)。虞教師準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表現(xiàn)了一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師所必須具備的內(nèi)在素質(zhì)，表述準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出，引導(dǎo)得法，教學(xué)有序才能使學(xué)生學(xué)得有效。課一開(kāi)始虞教師由游戲“剪繩子”、成語(yǔ)“一刀兩斷”引入，然后又巧妙地交換其中的一個(gè)，變成了“一刀兩段”，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且為學(xué)生自主解決植樹問(wèn)題提供了探究問(wèn)題的“腳手架”。接著，虞教師提醒不同的情境，提出了開(kāi)放性的植樹問(wèn)題，讓學(xué)生在小組討論理論中，通過(guò)“畫”、“找”、“推”的方法，發(fā)現(xiàn)其中各種不同植樹的規(guī)律，表達(dá)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。另外，虞教師注重逆向思維的訓(xùn)練。教師合理應(yīng)用教學(xué)資，通過(guò)求天地廣場(chǎng)上6根盤龍柱之間的間隔，在學(xué)生知道“總長(zhǎng)÷段長(zhǎng)＝段數(shù)”的根底上，引導(dǎo)學(xué)生解決逆向考慮“段長(zhǎng)×段數(shù)＝總長(zhǎng)”的問(wèn)題，針對(duì)不同的問(wèn)題，加以分析^p，讓學(xué)生在頭腦中建立數(shù)學(xué)知識(shí)模型，到達(dá)舉一反三，靈敏應(yīng)用的目的。3．設(shè)計(jì)新穎，印象深化。一節(jié)課，給學(xué)生留下什么記憶往往是這節(jié)課成效的反映。虞教師的這節(jié)課設(shè)計(jì)新穎，利用“俗語(yǔ)”凸現(xiàn)主題，留給學(xué)生的不僅僅是一些數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的使學(xué)生對(duì)“一刀兩斷”、“五指四空”來(lái)一“以小見(jiàn)大”推算一般的數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法留下深化的印象。一堂成功的課需要設(shè)計(jì)者圍繞三維教學(xué)目的、確立一個(gè)主題，貫穿一條主線——關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和開(kāi)展，才能使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)充滿活力。給我印象特別深化的是《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)改革經(jīng)歷交流》的報(bào)告，數(shù)學(xué)評(píng)語(yǔ)里行間讓每個(gè)學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，體驗(yàn)著理解、信任、友愛(ài)、尊重等美妙的人類情感，從而獲得更加全面的開(kāi)展。一、針對(duì)不同孩子的性格差異特點(diǎn)寫評(píng)語(yǔ)。面對(duì)一個(gè)個(gè)各方面都存在差異的學(xué)生，教師除了對(duì)作業(yè)的數(shù)量和內(nèi)容實(shí)行分層外，更注重對(duì)學(xué)生的作業(yè)施行分層評(píng)價(jià)。對(duì)作業(yè)的評(píng)改不是只停留在判斷正誤的根底上，更注重對(duì)學(xué)生人格的尊重，表達(dá)了人文化的教育。對(duì)待性格外向的孩子，在批語(yǔ)上教師除了直接指出錯(cuò)誤外，還有針對(duì)性的提出問(wèn)題，讓學(xué)生再讀評(píng)語(yǔ)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤；對(duì)于性格內(nèi)向，心理承受力差的學(xué)生，教師那么區(qū)別對(duì)待，評(píng)語(yǔ)那么委婉而且?guī)в泄膭?lì)性的。教師始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，用開(kāi)展的目光來(lái)評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，滿足不同層次的學(xué)生的成功欲望，讓他們對(duì)自己充滿信心，品味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。真正實(shí)現(xiàn)尊重學(xué)生個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生安康開(kāi)展的教學(xué)理念。教師的做法讓我一下子豁然開(kāi)朗，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)評(píng)語(yǔ)的真正目的不是讓學(xué)生知道“我做得不錯(cuò)，而是我會(huì)做得更好”。二、針對(duì)不同孩子的學(xué)____點(diǎn)寫評(píng)語(yǔ)教師在修改作業(yè)時(shí)，不但留意學(xué)生解題正誤同時(shí)，更注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的盲點(diǎn)。針對(duì)不同的錯(cuò)誤、習(xí)慣給予適時(shí)的精妙之語(yǔ)，給學(xué)生以點(diǎn)撥。在教師的溫馨的評(píng)語(yǔ)提示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了反思自己的習(xí)題，學(xué)會(huì)客觀分析^p錯(cuò)題的得失，也學(xué)會(huì)了改變自己的不良習(xí)慣，一天天走上了開(kāi)展的正軌。對(duì)作業(yè)正確率高的學(xué)生批語(yǔ)，教師的批語(yǔ)除了讓他們享受成功的樂(lè)趣，更重要的是激發(fā)他們的成就感，讓他們有“百尺竿頭，更進(jìn)一步”；對(duì)于由于粗心而引起的錯(cuò)誤，教師首先要肯定其長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信，再提出殷切的希望，改正缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，教師就借助評(píng)語(yǔ)不斷地給學(xué)生以暗示、引導(dǎo)，促使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如：“作業(yè)首先是正確，其次才是速度”，“一個(gè)人的書寫如同一個(gè)人的臉面，一定要注意整潔”。這樣短短的幾句話，那么能起到事半功倍的效果。曹教師的評(píng)語(yǔ)帶給學(xué)生的，是一份溫馨、冷靜、思索和鼓勵(lì)。三、關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)教師針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法、才能、成績(jī)不同的學(xué)生，發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的作用，引導(dǎo)學(xué)生回歸課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迸發(fā)出知識(shí)的火花，使學(xué)生體驗(yàn)和享受學(xué)習(xí)的成功。有學(xué)生解題時(shí)因注意力也不集中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師就寫上“想一想，驗(yàn)證一下，查一下題目計(jì)算順序正確嗎”等批語(yǔ)，讓學(xué)生找出錯(cuò)誤原因，并訂正錯(cuò)誤。對(duì)上課時(shí)經(jīng)常開(kāi)小差，而影響學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師是這樣寫道：“教師知道你的聰明和心靈手巧，所以教師相信你一定會(huì)把數(shù)學(xué)學(xué)好。不懂的地方可以請(qǐng)教教師和同學(xué)，我們共同努力吧，好嗎！”教師能將作業(yè)的修改與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，帶有指導(dǎo)性的評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生感到了教師對(duì)他的關(guān)心。從而讓他們都愉悅地參與到學(xué)習(xí)中去。通過(guò)學(xué)習(xí)我懂得一句贊美的話，一個(gè)贊許的微笑，一那么好心的提問(wèn)，是激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)因，獲得的是學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。固然，評(píng)語(yǔ)在每次修改作業(yè)會(huì)花費(fèi)相當(dāng)多的時(shí)間，但我會(huì)堅(jiān)持下去，充分利用修改數(shù)學(xué)作業(yè)的平臺(tái)和學(xué)生溝通，讓簡(jiǎn)潔、靈敏、富有啟發(fā)性和鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，真正走進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的情感，開(kāi)拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。拓展訓(xùn)練心得體會(huì)：第一次獨(dú)立做作業(yè)作業(yè)心得體會(huì)3篇雄赳赳氣昂昂的拓展宣誓，拉開(kāi)了我們?yōu)槠趦商斓耐卣贯∧弧１緛?lái)以為拓展訓(xùn)練只是簡(jiǎn)單的體能測(cè)驗(yàn)，只是對(duì)身體素質(zhì)的一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，但是短暫的兩天拓展，使我對(duì)它有了重新的認(rèn)識(shí)和感悟。假設(shè)說(shuō)恐懼可以吞噬一切事物的可能性，那么抑制恐懼便使一切未知充滿了可能，甚至成功。拓展期間，我們隊(duì)有幸接觸了一項(xiàng)高空工程—空中抓扛。當(dāng)初次看到冷峻的單扛懸在八米的高空，當(dāng)近身看到細(xì)高的鐵桿無(wú)遮無(wú)擋的直插云霄，我們心生畏懼。但是，當(dāng)困難真正降臨到每個(gè)人身上的時(shí)候，因?yàn)檫x擇，因?yàn)閳?jiān)持，因?yàn)樘魬?zhàn)，因?yàn)樾拍睿覀冇⒂碌靥ち松先?，我們無(wú)悔地戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了恐懼，贏得了對(duì)自己的掌聲和感動(dòng)。戰(zhàn)勝了恐懼，擁有了力量，我們看到了璀璨的明星。那么，將這種信念融入到整個(gè)團(tuán)體中，我們便忘到了整片星空。團(tuán)隊(duì)的游戲和挑戰(zhàn)，使我們由陌生到熟悉，由困惑到理解，彰顯出了信任的光輝，煥發(fā)出了團(tuán)結(jié)的力量，碰撞出了熱情的火花。一個(gè)人的力量微乎其微，但是一群人將微薄的力量無(wú)限擴(kuò)散，這股能量會(huì)沖釋一切，會(huì)將一切不可能消失殆盡，會(huì)讓人嘆服不已。但是樂(lè)在其中，必須學(xué)會(huì)付出和包容。甘愿為整個(gè)團(tuán)體去付出自己的力量，明白自己的目的，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，做一個(gè)懂得付出的人，同時(shí)心假設(shè)大海的去包容別人。拓展訓(xùn)練，有害怕，有退縮，但是鼓舞和鼓勵(lì)讓人變得更加強(qiáng)大；有英勇，有堅(jiān)持，因?yàn)榧佑秃蛥群白屓俗兊酶榆幇海挥袦I水，更有歡笑，因?yàn)樘魬?zhàn)的刺激和成功的喜悅激發(fā)著人們的壯志雄心。兩天的拓展訓(xùn)練雖然短暫，但它充實(shí)，難忘，永久。因?yàn)樗且欢慰坦倾懶牡幕貞洠且粓?chǎng)別開(kāi)生面的力量的盛宴。醫(yī)療心得體會(huì)3篇xx年10月21日12時(shí)24分許，在《國(guó)際歌》雄壯昂揚(yáng)的樂(lè)曲聲中，在2200多名代表陣陣如潮的掌聲中，中國(guó)____第十七次全國(guó)代表大會(huì)圓滿完成了各項(xiàng)議程，成功閉幕。xx年10月27日，縣醫(yī)保中心組織單位職工對(duì)xx大精神進(jìn)展了認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論。黨的xx大是在我國(guó)改革開(kāi)展關(guān)鍵階段召開(kāi)的一次非常重要的大會(huì)。xx同志在大會(huì)上作了名為《高舉中國(guó)特色社會(huì)偉大旗幟為奪取全面建立小康社會(huì)新成功而奮斗》報(bào)告，報(bào)告總結(jié)了xx大以來(lái)5年的工作，回憶了改革開(kāi)放29年來(lái)的偉大歷史進(jìn)程和珍貴經(jīng)歷，對(duì)繼續(xù)推進(jìn)改革開(kāi)放和社會(huì)現(xiàn)代化建立、實(shí)現(xiàn)全面建立小康社會(huì)的宏偉目的作出了全面部署，對(duì)以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建立新的偉大工程提出了明確要求。大會(huì)選舉產(chǎn)生了新一屆中央委員會(huì)和中央紀(jì)律檢查委員會(huì)，通過(guò)了黨章修正案，闡述了科學(xué)開(kāi)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和根本要求，使馬克思中國(guó)化又到達(dá)一個(gè)新的高度。報(bào)告集中了全黨的智慧、凝聚了各方的共識(shí)、反映了廣闊人民群眾的心聲。進(jìn)步勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重讓更多群眾擁有財(cái)產(chǎn)性收入保證群眾根本用藥加快解決城市低收入家庭住房困難學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居等等，這些xx大報(bào)告關(guān)注的民生問(wèn)題，都是我們普通百姓在居家過(guò)日子中最關(guān)心的問(wèn)題。報(bào)告沒(méi)有回避這些與人民群眾親密相關(guān)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和難點(diǎn)話題，而是對(duì)這些話題作出了詳細(xì)而平實(shí)的回應(yīng)。報(bào)告中還提出了，將進(jìn)一步深化收入分配制度改革，增加城鄉(xiāng)居民收入，并將合理有序的收入分配格局根本形成，中等收入者占多數(shù)，絕對(duì)貧困現(xiàn)象根本消除作為全面建立小康社會(huì)的重要目的。這都充分表達(dá)了立黨為公，執(zhí)政為民這一黨的執(zhí)政理念，以及必須堅(jiān)持以人為本，全心全意為人民效勞的根本宗旨。讓我深深的認(rèn)識(shí)到只有社會(huì)才能救中國(guó)和開(kāi)展中國(guó)，只有有中國(guó)特色的社會(huì)道路，才是唯一條實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的正確之路。xx在報(bào)告中還強(qiáng)調(diào)，進(jìn)步自主創(chuàng)新才能、建立創(chuàng)新型國(guó)家是國(guó)家開(kāi)展戰(zhàn)略的核心，是進(jìn)步綜合國(guó)力的關(guān)鍵，并且把科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的奉獻(xiàn)率大幅上升作為實(shí)現(xiàn)全面建立小康社會(huì)奮斗目的新要求的重要內(nèi)容。這是黨和國(guó)家對(duì)科技工作提出的更高、更新的要求。我做為一名醫(yī)療保險(xiǎn)工作者在學(xué)完____的報(bào)告后，精神倍受鼓舞，同時(shí)也深感肩負(fù)的責(zé)任重大。因此，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和貫徹落實(shí)好xx大精神，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到xx大精神上來(lái)，高舉中國(guó)特色社會(huì)偉大旗幟，居安思危、戒驕戒躁、努力奮進(jìn)，扎實(shí)做好本職工作，為推動(dòng)祖國(guó)科技事業(yè)獲得新的更大成功而努力奮斗!醫(yī)療救助培訓(xùn)心得體會(huì)醫(yī)療救助培訓(xùn)心得體會(huì)XX年12月10日，由我院護(hù)理部李主任帶隊(duì)我們一行38名醫(yī)護(hù)工作者乘車來(lái)到北京順義的cert訓(xùn)練基地進(jìn)展為期4天的災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)初級(jí)醫(yī)療救助培訓(xùn)。到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，由工作人員給我們安排了食宿，領(lǐng)取了物資，非常鐘后到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)立即開(kāi)始了培訓(xùn)，在這四天的時(shí)間里我理解到了災(zāi)難常識(shí)和災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)的一般操作，學(xué)會(huì)了在災(zāi)難環(huán)境中如何平安的開(kāi)展工作，學(xué)會(huì)了根本的野外生存技能，學(xué)會(huì)了如何作為隊(duì)員參與野外工作和醫(yī)療救援，以及各種救助措施和技巧，學(xué)到了潛在危險(xiǎn)防護(hù)、傷員分類、各種擔(dān)架使用、cpr及aed、股骨骨折傷員處理、穿刺傷員處理、頸椎傷員處理、危險(xiǎn)房屋搜救、瓦礫堆搜救等知識(shí)，真是受益匪淺。由于我們都是醫(yī)務(wù)工作者，這幾天所學(xué)到的知識(shí)根本上大家都理解、都會(huì)！但是當(dāng)面對(duì)災(zāi)難到來(lái)時(shí)是否可以標(biāo)準(zhǔn)的操作、一步步按著流程，最大程度的保證自己的平安，多救出一名受難者，對(duì)受傷者正確的施救，保證救出的受難者的平安，這是最重要的！比方：抬擔(dān)架面對(duì)患者的膝蓋抬起和放下時(shí)都要單膝跪地，演習(xí)中沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)跪地，經(jīng)常聽(tīng)到受傷的人說(shuō)：“你膝蓋頂著我的頭了”！這是假扮的假設(shè)真的傷員的話可能就被我們頂壞了。還有頸托的固定、ked的固定、sam夾板的固定、股骨牽引器的測(cè)量固定以及擔(dān)架繩索固定的位置，都要標(biāo)準(zhǔn)的按著流程標(biāo)準(zhǔn)一步步進(jìn)展，否那么后果不堪設(shè)想。triagestart原那么能使我們更加清楚明確的給傷員分類標(biāo)色卡，只有按著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)才能保證每個(gè)傷員耗時(shí)20秒左右完成貼標(biāo)！使更多的