福建省泉州市2021屆高中畢業(yè)班3月質(zhì)量監(jiān)測（三）語文試題 word版

保密★啟用前泉州市2021屆高中畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)測（三）高三語文2021.03注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：注意力源于人的感覺和知覺對一定對象的選擇指向和集中。各類企業(yè)通過挖掘消費(fèi)者對自己產(chǎn)品和服務(wù)的注意力培養(yǎng)潛在消費(fèi)者，產(chǎn)生價(jià)值和利益，形成注意力經(jīng)濟(jì)。注意力經(jīng)濟(jì)中，發(fā)展最為迅速的商業(yè)形態(tài)是依托互聯(lián)網(wǎng)平臺融合各類傳媒內(nèi)容所形成的聽覺注意力經(jīng)濟(jì)。近年來，在視覺注意力經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，聽覺注意力經(jīng)濟(jì)崛起，網(wǎng)絡(luò)有聲讀物成為消費(fèi)者的“閱讀新寵”。從最早的唱片教材、廣播劇，到磁帶出版物，再到今天的網(wǎng)絡(luò)電臺，信息技術(shù)革命推動下的有聲讀物市場越來越大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年，我國有聲讀物市場規(guī)模達(dá)到46.3億元，用戶規(guī)模達(dá)到3.85億人。數(shù)字技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)商用化為各類媒體發(fā)展產(chǎn)的傳播渠道提供了便利。在互聯(lián)網(wǎng)這一沒有時(shí)間和地域局限的平臺上，音頻內(nèi)容產(chǎn)品觸網(wǎng)成：必然。同時(shí)，與網(wǎng)絡(luò)視頻內(nèi)容相比，網(wǎng)絡(luò)有聲讀物更能適應(yīng)信息時(shí)代的“碎片化時(shí)間”消費(fèi)，乙非常符合移動互聯(lián)網(wǎng)的特性，消費(fèi)者在運(yùn)動、出行、鍛煉等各類場景下都能使用音頻。網(wǎng)經(jīng)，聲讀物迎合了人們的多場景收聽需求，人們在不方便閱讀和觀看視頻的情況下，可以通過網(wǎng)絡(luò)有聲讀物獲取信息和知識，感受“聽讀”帶來的娛樂魅力，滿足求知欲。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，注意力成為稀缺資源。未來，知覺注意力將是注意力經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)形態(tài)。為適應(yīng)注意力經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型，我國網(wǎng)絡(luò)有聲讀物平臺一方面需要更多地關(guān)注垂直領(lǐng)域差異化經(jīng)營。同一產(chǎn)業(yè)內(nèi)，因產(chǎn)品在質(zhì)量、款式、性能、銷售服務(wù)及信息提供等方面存在著差異，某一企業(yè)的產(chǎn)品能與競爭對手的同類產(chǎn)品有顯著區(qū)別。產(chǎn)品差異化是企業(yè)競爭制勝的核心策略。無論是對單純娛樂消費(fèi)型用戶，還是對知識獲取型用戶，網(wǎng)絡(luò)有聲讀物平臺都應(yīng)打造垂直化內(nèi)容。對網(wǎng)絡(luò)有聲讀物平臺的用戶而言，垂直化能真正提升產(chǎn)品的影響力，增加用戶粘性。對網(wǎng)絡(luò)有聲讀物的同業(yè)競爭而言，垂直化可以形成競爭門檻，提升競爭優(yōu)勢。另一方面，網(wǎng)絡(luò)有聲讀物平臺還需要借力技術(shù)提升服務(wù)體驗(yàn)。信息技術(shù)的普及與融合應(yīng)用，內(nèi)容推送會更加智能，增值服務(wù)也會越來越多地與音頻內(nèi)容捆綁。以喜馬拉雅FM為例，它利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對用戶的行為數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類與剖析，不僅有針對性地推送符合用戶喜好的音頻節(jié)目，還利用LBS的定位功能為用戶提供周邊的生活服務(wù)信息，實(shí)現(xiàn)“傳播＋銷售＋服務(wù)”三位一體的智能化運(yùn)營。再比如，針對兒童和青少年群體，音頻的教育內(nèi)容可以為家長們解決孩子用眼過度的后顧之憂，如果音頻教育內(nèi)容能夠和未來的語音識別、VR/AR等場景應(yīng)用結(jié)合，則可以打造出全場景、全媒體的學(xué)習(xí)平臺。（摘編自金雪濤《網(wǎng)絡(luò)有聲讀物崛起與注意力經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型》）材料二：隨著電子媒介時(shí)代的到來及新媒體的日益普及，有聲讀物市場也日益擴(kuò)大，受眾越來越多。有聲讀物的內(nèi)容、演播者的音色和表現(xiàn)形式，構(gòu)成有聲讀物的綜合藝術(shù)特征。有聲讀物的特殊性在于，文學(xué)作品不是直接作用于受眾，而是通過演播者的有聲語言表達(dá)傳遞給受眾的，這種共鳴分為兩種情況，第一種是受眾與文學(xué)作品產(chǎn)生的共鳴；第二種是受眾與演播者產(chǎn)生的共鳴，這是有聲讀物特有的審美現(xiàn)象。許多演播者擁有悅耳的聲音、精湛的演播技巧、深厚的文學(xué)修養(yǎng)，他們演播的作品深受受眾喜愛，他們的聲音成了標(biāo)志性的符號，能夠得到受眾的認(rèn)同。目前，有聲讀物在迅猛發(fā)展的同時(shí)，在提升受眾審美力方面也存在不少問題。在全媒體上的有聲讀物內(nèi)容呈現(xiàn)魚龍混雜的狀態(tài)，網(wǎng)絡(luò)有聲讀物平臺良莠不齊。一些有聲讀物平臺，排名靠前的大多數(shù)是“穿越”“仙俠”“盜墓”等內(nèi)容，而中外經(jīng)典、知識、教育等內(nèi)容則較少，甚至有的充斥著暴力、低俗等內(nèi)容。這對審美受眾的影響是極大的，會使人形成低級的審美趣味，進(jìn)而影響到個(gè)體的行為，危害他人及社會安全。有聲讀物的藝術(shù)質(zhì)量需要制作技術(shù)來保證。傳統(tǒng)廣播電臺制作的“廣播小說”是由專業(yè)的編輯團(tuán)隊(duì)進(jìn)行錄制、制作的。從文學(xué)作品的選擇、改編、錄音、音效設(shè)計(jì)與制作，到背景音樂的搭配、音頻的剪輯，都要經(jīng)過精雕細(xì)刻并合作完成。而當(dāng)下，有些平臺只需一臺手機(jī)等移動終端就可以錄制、上傳錄音作品，對制作質(zhì)量的審核也不夠嚴(yán)格。很多作品背景音樂與內(nèi)容不符，雜音較多，從作品選擇到演播再到合成甚至只有一人完成，使作品效果大打折扣，實(shí)在不具備藝術(shù)性和欣賞性。演播水平是有聲讀物藝術(shù)性的重要體現(xiàn)。優(yōu)秀的演播者需具備規(guī)范的語言、悅耳的聲音、純熟的表達(dá)技巧、充沛的情感、深厚的文學(xué)功底、豐富的人生閱歷、充足的演播經(jīng)驗(yàn)。但目前，許多有聲讀物平臺將文字作品簡單地用人工智能語音進(jìn)行合成，使得有聲語言顯得生澀、不暢。這樣的有聲文學(xué)作品，無法產(chǎn)生與文學(xué)內(nèi)容相符合的情感，大大降低文學(xué)作品的感染力。此外，一批沒有受過專業(yè)訓(xùn)練，聲音不悅耳、語音不標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)不準(zhǔn)確、情感不充沛，甚至還會念錯字的網(wǎng)絡(luò)主播紛紛加入到有聲讀物的制作中。這樣質(zhì)量的作品勢必會影響受眾的感受力。（摘編自劉超《有聲讀物提升受眾審美的多維空間》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.培養(yǎng)潛在消費(fèi)者以使他們重視企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)，這是注意力經(jīng)濟(jì)的顯著特點(diǎn)。B.近年來，聽覺注意力經(jīng)濟(jì)迅速崛起，成為各種經(jīng)濟(jì)中發(fā)展最為迅速的商業(yè)形態(tài)。C.我國網(wǎng)絡(luò)有聲讀物今后的發(fā)展，離不開信息技術(shù)革命的推動以及新媒體的普及。D.網(wǎng)絡(luò)有聲讀物具有的綜合藝術(shù)特征，使人們在獲得信息的同時(shí)也提升審美趣味。2.根據(jù)材料一，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）4.由于網(wǎng)絡(luò)有聲讀物受時(shí)空的限制較少，未來上班族等群體對其需求還可能繼續(xù)擴(kuò)大。B.沒有網(wǎng)絡(luò)有聲讀物的發(fā)展，注意力經(jīng)濟(jì)就難以完成以知覺注意力為主導(dǎo)形態(tài)的轉(zhuǎn)型。C.只有重視產(chǎn)品差異化和打造垂直化內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)有聲讀物平臺才能在競爭中提升優(yōu)勢。D.如果能進(jìn)一步得到先進(jìn)技術(shù)的助力，網(wǎng)絡(luò)有聲讀物在教育領(lǐng)域可以發(fā)揮更大的作用。3.下列各項(xiàng)中，最符合材料二中“有聲讀物特有的審美現(xiàn)象”的一項(xiàng)是（3分）A.某音樂老師把在喜馬拉雅FM中開設(shè)的古典音樂欣賞節(jié)目命名為《古典音樂很難嗎》，向受眾有針對性地解讀古典音樂。B.蜻蜓FM中播出了《蔣勛說紅樓夢》叢書中的某些篇章，喚起受眾對《紅樓夢》這一經(jīng)典名著的熱情，引發(fā)閱讀的興趣。C.某公司職員利用乘地鐵上下班的時(shí)間，聽完了懶人聽書上播出的由農(nóng)夫三拳播講的長篇小說《三生三世十里桃花》。D.辛棄疾《清平樂·村居》中描寫三兄弟的詩句經(jīng)著名配音演員用不同語氣朗誦，在有聲讀物APP播出后讓受眾產(chǎn)生聯(lián)想。4.材料一和材料二分別運(yùn)用哪種論證方法論證技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)有聲讀物平臺已有的作用？請結(jié)合材料簡要說明。（4分）5.請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。我們懂得你的悲歡——致杜甫錢紅莉看完回外山品的關(guān)于你的紀(jì)錄片《杜甫：中國最偉大的詩人》，久久不能平靜。紀(jì)錄片導(dǎo)沛邁克爾·伍德真是細(xì)心，連你的出生地河南鞏義都去了，推開那扇斑駁的門，一無所有，唯金一尊石像。著名演員伊恩·麥克萊恩被邀請出鏡，他平靜地對著鏡頭誦讀《奉贈韋左丞丈二十二韻》－一首悲哀至極的詩。我也經(jīng)常讀?？墒?，聽一個(gè)西方人讀，我仿佛心生一種喜悅，并非鼓盆而歌的超脫－而是為屬于古老中國的一種沉痛、悲辛，竟然能在今天為西方人所體恤理解而深感真悅。中西方文明并非各自生長而一直隔膜著，詩歌這種古老的介質(zhì)，將不同膚色不同文化背景下的人們的心緊緊地連在一起，相互共鳴與懂得，這怎么不令人喜悅呢？多年前的一個(gè)冬天，不知從哪里尋來一部卷了邊的《杜工部集》－當(dāng)時(shí)，我租居在一個(gè)年久失修的老式小區(qū)，呵氣成霜，兒無取暖設(shè)施，每晚，早早上床，將自己襄藏于棉被里，兼燈夜讀的，就是這部《杜工部集》。彼時(shí)，而立之年的我，居無定所，想著自己同樣半生漂泊無依，仿佛，你幻化成了我的一個(gè)至親，那一刻，你為一個(gè)千年后的同路人燃起了微火。有一年，去成都，大年初一，趕去浣花溪公園，只為看看你的草堂。那公園真幽靜，大到不及邊，霧氣繚繞，寒氣迫人，冷得人將脖子縮了又縮。到處溪水潺潺，處處大樹繁蔭。隨便一棵樹，怕都有上百歲了。那年正是你誕辰1300周年?；盍?8年，寫下1500余首詩的你，永不被時(shí)間打敗，你的人格以及詩歌精神與時(shí)代并行，一直在場。你是40歲那年冬天定居于浣花溪畔的。開始，全家暫居于古寺，慢慢營建新家。你曾以詩代簡，向友人索要花木。在親友的資助下，翌年春天，草堂建成。當(dāng)年的草堂，環(huán)境幽靜，景色宜人，讓你疲憊的身心得以休憩。你是相當(dāng)喜歡這個(gè)家的：“錦里煙塵外，江村八九家”，“眼前無俗物，多病也身輕”，“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”·····在草堂居住了近四年，你寫下240余首詩?！妒裣唷贰洞阂瓜灿辍贰睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》《江畔獨(dú)步尋花》《絕句》等名篇，皆創(chuàng)作于此。這應(yīng)是你一生中最快樂明媚的時(shí)光。我專挑成都時(shí)段的詩給孩子啟蒙，那種對仗之美、明亮之美，猶如初春新雨，正好契合了一個(gè)幼童鮮活生命的律動。你的詩歌之美之豐富，我的孩子尚不能領(lǐng)略一二，他太年幼，我只是讓小人兒一遍遍誦讀，那種音韻之美，何嘗不是一種天然的滋養(yǎng)，一種明朗輝光的照耀。我喜歡你，還有一層緣由，大約是你的赤誠胸懷。你一直推崇李白，寫過多首詩贈他。安史之亂后，李白是“世人皆欲殺”的“罪人”，唯有你“吾意獨(dú)憐才”。你常常夢見他：“故人入我夢，明我長相憶”，“恐非平生魂，路遠(yuǎn)不可測”，你一直擔(dān)憂他在流放途中遇險(xiǎn)：“江湖多風(fēng)波，舟楫恐失墜?！蹦憧偸怯性S多感慨：“冠蓋滿京華，斯人獨(dú)憔悴。孰云網(wǎng)恢恢，將老身反累。千秋萬歲名，寂寞身后事。”我兩去宣州，沿著李白的遺蹤，遍訪皖南一帶，再回味他的詩，到底明白了些這個(gè)人的痛苦輾轉(zhuǎn)，也更懂得了你的赤子情懷－“我喜歡你贊美你，并非需要你熱烈回應(yīng)隔山唱和”。唯有仁愛之人，才能做到這樣的無私無求。你幾乎一生流離于貧困，卻依然懷有家國之愛、朋友之愛。當(dāng)導(dǎo)演邁克爾·伍德在成都公園隨機(jī)采訪一位老人，問為何喜歡你時(shí)，老人笑言，你的詩寫出了我們小人物的日常，寫出了窮人的心聲?！憧?，就是這么的平凡普通。哀蒼生之苦的詩篇、數(shù)你寫得最多，也最深情。第一次去北京是仲夏，車過山東境內(nèi)，我一直朝窗外張望，哪一處是巍巍太行，哪一處又是你筆下的“齊魯青未了”……“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”－是你教會我，不必俗世計(jì)較，胸中丘壑塊壘，以白云去蕩滌。還是你，教會我，人的一生中，不必眼前茍且，一定要極目遠(yuǎn)眺，于精神領(lǐng)域，追求鳥一般的志存高遠(yuǎn)。這出世又入世的詩篇，真是我的一根根拐杖呢。葉嘉瑩先生有言，我們一日日讀詩，李白、杜甫、陶潛……一個(gè)個(gè)來到眼前，就不會感到孤獨(dú)了。這便是文學(xué)的支撐，何其幸矣。正值初秋，清晨，推開臥室窗戶，一樹樹紫薇盡現(xiàn)眼前，九月的風(fēng)輕輕吹拂，一顆心不禁亮堂起來。我不太會寫詩，但一樣可以深切感受到，古詩詞經(jīng)年的浸潤可以豐富一個(gè)人的內(nèi)心，它們一點(diǎn)一點(diǎn)地滋養(yǎng)著我，讓我感覺自己并非孤單的存在。（有刪改）6.下列對作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.一首好的詩歌，往往具有穿越時(shí)空的感人力量，就如《奉贈韋左丞丈二十二韻》能讓麥克萊恩和“我”都感受到杜甫的沉痛悲辛。B.文中寫杜甫故居門扇斑駁，“唯余一尊石像”，既表現(xiàn)杜甫故居的老舊冷清，也隱含作者為國人不及外國人尊崇杜甫而汗顏的心情。C.定居成都浣花溪畔時(shí)，杜甫生活較安定，但其創(chuàng)作于此時(shí)的詩歌卻并非全是喜樂悠游之作，其憂國憂民的情懷也并不因此而消失。D.本文敘寫杜甫時(shí)，還穿插寫作者的人生經(jīng)歷及感悟，從而使杜甫形象和精神多了一個(gè)觀照角度，能給讀者帶來更多的思考與啟發(fā)。7.下列與文本有關(guān)的說法，正確的一項(xiàng)是（3分）A.第三段“你為一個(gè)千年后的同路人燃起了微火”這句運(yùn)用暗喻的手法，形象生動地寫出杜甫給同樣半生漂泊無依的作者帶來的慰藉與希冀。B.《記梁任公先生的一次演講》中梁任公誦讀古典詩詞時(shí)或泣或笑的情形，可作為文中“古詩詞經(jīng)年的浸潤可以豐富一個(gè)人的內(nèi)心”的生動注腳。C.作者錢紅莉曾表示，自己計(jì)劃完成一部書稿，分別給自己喜歡的古代詩人寫信；本文基本符合作者的這一寫作計(jì)劃，也可以收入這部書稿。D.本文語言樸實(shí)典雅，評人論事中肯真誠，這也正是有的專家評論錢紅莉散文“極富才情與書卷氣”，筆下流淌著“古典的情懷”的主要原因。8.本文寫紀(jì)錄片《杜甫：中國最偉大的詩人》的攝制，對文章思想內(nèi)容有何作用？請簡要分析。（4分）9.請從寫作手法的角度，分析本文是如何照應(yīng)副標(biāo)題中的“致杜甫”的。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。范仲淹字希文，二歲而孤，母更適長山朱氏，少有志操既長知其世家乃感泣辭母去之應(yīng)天府依戚同文學(xué)晝夜不息食不給至以糜粥繼之人不能堪仲淹不苦也舉進(jìn)士第，為廣德軍司理參軍。嘗推其奉以食四方游士。太后崩，召為右司諫。歲大蝗旱，江、淮滋甚。乃請間曰：“宮掖中半日不食，當(dāng)何如？”帝惻然，乃命仲淹安撫江、淮，所至開倉振之，且禁民淫祀。召還，權(quán)知開封府。時(shí)呂夷簡執(zhí)政，進(jìn)用者多出其門。仲淹上《百官圖》，指其次第曰：“如此則公，如此則私?！币暮喤V曰：“仲淹離間陛下君臣?！庇墒橇T知饒州。明年，夷簡亦罷。元昊反，改陜西都轉(zhuǎn)運(yùn)使。夷簡再入相，帝諭仲淹使釋前憾。仲淹頓首謝曰：“臣鄉(xiāng)論蓋國家事，于夷簡無憾也?！毖又葜T寨多失守，仲淹自請行。于是大閱州兵，得萬八千人，分為六，各將三千人，分部教之，量賊眾寡，使更出御賊。明年正月，詔諸路入討，仲淹曰：“鄘、延密邇靈、夏，西羌必由之地也。第按兵不動，以觀其釁，許臣稍以恩信招來之?！钡劢杂闷渥h，王舉正懦默不任事，諫官歐陽修等言仲淹有相材，請罷舉正用仲淹，遂改參知政事。仲淹曰：“執(zhí)政可由諫官而得乎？”固辭不拜。會病甚，請潁州，未至而卒，年六十四。贈兵部尚書，謚文正。仲淹內(nèi)剛外和，其后雖貴，非賓客不重肉。妻子衣食，僅能自充。置義莊里中，以贍族人。所至有恩，邠、慶二州之民與屬羌，皆畫像立生祠事之。（節(jié)選自《宋史·范仲淹傳》）靈烏靈烏。長慈母之危巢，托主人之佳樹。思報(bào)之意，厥聲或異。警于未形，恐于未熾。雖死而告，為兇之防。寧鳴而死，不默而生。人有言兮是然，人無言兮是然。（節(jié)選自范仲淹《靈烏賦》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.少有志操／既長／知其世家／乃感泣辭母去／之應(yīng)天府／依戚同文學(xué)／晝夜不息／食不給／至以糜粥繼之／人不能其／仲淹不苦也／B.少有志操／既長／知其世家／乃感泣辭母／去之應(yīng)天府／依戚同文學(xué)／晝夜不息／食不給至／以糜粥繼之／人不能堪／仲淹不苦也／C.少有志操／既長／知其世家／乃感泣辭B時(shí)／去之應(yīng)夫府／依戚同文學(xué)／晝夜不息／食不給／至以糜粥繼之／人不能堪／仲淹不苦也／D.少有志操／既長／知其世家／乃感泣辭母去／之應(yīng)天府／依戚同文學(xué)／晝夜不息／食不給至／以糜粥繼之／人不能琪／仲淹不苦也／11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.舉進(jìn)士，即被推薦參加進(jìn)士科考試，中選后按成績等第進(jìn)行錄取則稱為“舉進(jìn)士第”。B.崩。指去世，古代社會不同的人去世叫法不同，帝王去世叫“崩”，平民去世叫“卒”。C.參知政事，簡稱“參政”，是宋代的最高政務(wù)長官之一，主要協(xié)助宰相處理日常政務(wù)。D.生祠，指為活人修建的祠廟，文中老百姓借立生祠來表達(dá)對造福當(dāng)?shù)氐姆吨傺偷母屑ぁ?2.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.范仲淹樂善好施，生活節(jié)儉。他曾經(jīng)用自己的俸祿資助天下云游之士，并在里巷中設(shè)立義莊贍養(yǎng)族人；顯貴后依然保持儉樸的作風(fēng)，妻兒的衣食僅能自足。B.范仲淹施行德政，為民擁戴。江淮蝗旱大災(zāi)發(fā)生后，他開倉賑濟(jì)災(zāi)民，禁止百姓祭祀；所到之處對百姓留有恩德，受到邠、慶百姓和歸屬羌人的稱頌感念。C.范仲淹統(tǒng)兵機(jī)變，因勢而謀。延州各寨大多陷落時(shí)，他聚兵分部操練，根據(jù)賊寇的多少輪流抵御；他沒有執(zhí)行入境討伐的詔命，而是據(jù)邊境形勢靈活應(yīng)對。D.范仲淹恪守原則，心定意堅(jiān)。他認(rèn)為諫官不能決定執(zhí)政大臣的任命，堅(jiān)決拒絕朝廷參知政事的委任；自比靈烏，表明報(bào)答恩遇之心不會因他人議論而改變。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1)仲淹頓首謝曰：“臣鄉(xiāng)論蓋國家事，于夷簡無憾也。”（2)第按兵不動，以觀其釁，許臣稍以恩信招來之。14.文中哪件事最能體現(xiàn)范仲淹“寧鳴而死，不默而生”的態(tài)度？請簡要說明。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。青玉案·送頻統(tǒng)轄行①張孝祥相春堂上聞鶯語，正花柳芳菲處。有底②尊前歡且舞。滿堂賓客，紫泥丹詔，袞袞煙霄路。君王天縱資仁武，要尺簽③平驕虜。思得英雄親駕馭。將軍行矣，九重虛寧④,談笑清寰宇?！咀ⅰ竣俳y(tǒng)轄：官職名；頻統(tǒng)轄，姓名不詳，為作者友人。②有底：有此。③尺簽：一尺的馬鞭。④九重：指皇帝；虛寧：寬心安寧。15.下面對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.開頭寫相春堂的鶯語花柳，點(diǎn)明送別的地點(diǎn)和節(jié)令，營造出了熱鬧的氛圍。B.詞中寫“紫泥丹詔”，隱含作者對朝廷用人的贊同，為下闋的祝愿作了鋪墊。C.“要尺箠平驕虜”與“駕長車，踏破賀蘭山缺”類似，都寫出敵軍不堪一擊。D.上闋實(shí)寫壯行，下闋虛寫出征，全詞內(nèi)容豐富，意境開闊，富有昂揚(yáng)之氣。16.詞結(jié)尾三句“將軍行矣，九重虛寧，談笑清寰宇”與“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）都運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和襯托手法描繪人物形象，請簡要分析其運(yùn)用的異同。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1)《詩經(jīng)·氓》中，女主人公以“，”作比，告誡世上女子不要過分沉迷在甜美的愛情之中。（2)在《三峽》中，酈道元仰觀冬春之景，見到“”，峰間瀑布飛懸，山水樹木“”，感受到無窮的趣味。（3)《虞美人》中，李煜聽風(fēng)望月，夜闌回首，在“，”的對比中，流露出對人事變幻的悵恨。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18~20小題。展現(xiàn)中國女排30余年奮斗歷程的電影《奪冠》自上映，持續(xù)引發(fā)熱議。作為體育類型片，《奪冠》了中國電影的美學(xué)維度和類型廣度、影片中，動作、術(shù)語專業(yè)到位，球球真扣；場景、道具布設(shè)用心，逐一還愿。在競技體育的專業(yè)性和影片紀(jì)實(shí)風(fēng)格的交融之中，影片創(chuàng)造出屬于排球運(yùn)動的獨(dú)特電影語法，使觀眾享有“沉浸式見證”的觀影體驗(yàn)。影片高揚(yáng)的拼搏精神激蕩人心。鮮花和獎杯，交織汗與淚。影片以中國女排三場標(biāo)志性的比賽作為敘事節(jié)點(diǎn)，三場比賽結(jié)果的勝、負(fù)、勝，既構(gòu)建了的敘事結(jié)構(gòu)，也觀照出中國女排30余年的奮斗歷程。從這個(gè)角度看，與其說電影《奪冠》的動情動人是“冠”，不如說是“奪”，不是表現(xiàn)“一定會贏”，而是表現(xiàn)“努力去贏”，是證明“中國人，行的！”18.依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.以來開拓起承轉(zhuǎn)合一波三折B.之后開拓承上啟下一波三折C.以來拓展起承轉(zhuǎn)合跌宕起伏D.之后拓展承上啟下跌宕起伏19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.電影《奪冠》的動情動人之處，與其說是“冠”，不如說是“奪”，不是表現(xiàn)“努力去贏”，而是表現(xiàn)“一定會贏”，是證明“中國人，行的！”B.電影《奪冠》的動情動人之處，與其說是“冠”，不如說是“奪”，不是表現(xiàn)“一定會贏”，而是表現(xiàn)“努力去贏”，是證明“中國人，行的！”C.與其說電影《奪冠》的動情動人之處是“冠”，不如說是“奪”，不是表現(xiàn)“努力去贏”，而是表