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《圓的理解》微課教學設計學生在一年級時已經(jīng)對圓有了初步的感知，能夠判斷出哪些物體生總結(jié)歸納畫圓時的注意點的過程中，一方面能提升學生畫圓的技巧，另一方面也是更重要的是想讓學生對圓的特征有更深層次的體一、教學目標1、知識與技能目標：學會用圓規(guī)畫規(guī)定大小的圓并理解圓的各部分名稱，了解圓的特征。2、過程與方法目標：通過用圓規(guī)畫圓的過程，在讓學生充分感知的基礎上，發(fā)展學生的空間觀點，培養(yǎng)學生的觀察水平、動手操作水平和解決問題的水平。3、情感、態(tài)度和價值觀目標：讓學生感受生活中數(shù)學問題的存有，在解決問題的過程中，獲得成功的體驗。增強學生學習數(shù)學的積極性和主動性，激發(fā)學生對數(shù)學的好奇心和興趣。二、重、難點重點：用圓規(guī)畫圓的步驟及圓的各部分名稱。三、教學過程（一）1、揭示課題今天這節(jié)課我們一起來理解《圓》。提問：生活中圓形是經(jīng)常能夠看見的，回憶一下，你以前在哪里見到過圓形？28的平面圖形，讓學生再次感知。3、上面看到的形狀都是圓形，請你比一比圓和我們以前學的長方形、正方形、三角形、平行四邊形等多邊形有什么相同和不同的地方？（小組討論，指名交流）角，而圓就沒有。（二）動手操作，探究畫圓1、嘗試畫圓一個圓?。▽W生獨立動手操作，小組交流畫法）前者能夠改變大小，能按要求畫出大小不同的圓）2、用圓規(guī)畫圓介紹圓規(guī)的組成部分：有兩個角，一個是針尖，用來固定一點，另一個是筆芯，用來畫圓，上面的手柄是用手操作的。提問：用圓規(guī)畫圓時會遇到什么困難？畫圓時要注意些什么？引導學生總結(jié)畫圓的步驟：（定長、定點、旋轉(zhuǎn)一周）（誰總結(jié)的誰就到前面來板書）教師示范，特別是轉(zhuǎn)角的時候，要注意強調(diào)。（三）自主學習，合作交流提問：怎么實現(xiàn)這個愿望？（圓規(guī)兩腳分開的長度一樣就行了，都是2厘米）學生獨立畫圓。追問：怎么驗證你們畫的圓都是一樣大的？引導：自學課本，圓的各部分名稱，理解半徑、直徑和圓心。（小組合作：在教師畫的圓中標出各部分的名稱）（四）實際應用，深化認知1、判斷下列線段是否是圓的半徑或直徑。2、用一個圓形實物畫一個圓，讓學生找一找它的圓心。把這個圓剪下來，對折再對折，交點就是圓心了。教學反思：本節(jié)課從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，通過觀察、比較、動手操作及自主探索了解圓的特征。學生剛

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