小學一年級下冊語文教案

第小學一年級下冊語文教案小學一年級下冊語文教案篇一

設(shè)計意圖：

古詩《靜夜思》是小學一年語文中的一首古詩，是唐代詩人李白的一首膾炙人口的佳作。同學們對這首古詩都非常的熟悉，也十分適合少年兒童歌唱，會受到孩子們的喜愛。

教學目標：

1、用聽唱的方法來學習歌曲，逐步體驗并理解詩歌的意境；

2、在演唱中養(yǎng)成良好的歌唱習慣和識譜視唱能力，并最終使學生能夠獨立吟唱古詩詞。

3、能用聽唱的方法學會歌曲，養(yǎng)成自主學習歌曲的能力。

課前準備：教師（電子琴錄音機磁帶歌片）

教學過程：

一、導入：

同學們，你喜歡背古詩嗎？你都會背哪些古詩，背給大家聽吧。

（生盡情展示）對學生給予肯定和評價。

古詩是我國古代文化的一座寶庫，一首好詩講述著一種心情、一個古詩、甚至是一段歷史。同學們那你知道哪些古詩是描繪思念家鄉(xiāng)及親人的嗎？（引入《靜夜思》）

二、歌曲教學

今天我們就來學唱這首《靜夜思》。（出示歌片）

1。解決歌片中出現(xiàn)的音樂知識。

2。播放歌曲，聆聽可以隨音樂動起來。初步了解歌曲。

3?？辞V聽歌曲，從心里跟唱。

4。再聽歌曲，小聲的跟唱。

5。聽歌曲，大聲的跟唱。

6。教師彈琴共同演唱，及時糾正唱的不準的地方；并強調(diào)演唱姿勢。

7。隨伴奏完整演唱歌曲。

三、延伸：

《靜夜思》是一首五言絕句，那課前我們也背了很多的五言絕句，那你能換一下歌詞唱其他的古詩嗎？

學生視唱其他古詩，教師給予肯定和評價。

四、總結(jié)：

我國古代詩詞，源遠流長，博大精深，濃縮著文人的智慧，閃耀著歷史的光輝，是中華民族文化寶庫中一朵瑰麗的奇葩。讓我們用歌唱的方法去學會更多的古詩。

年級下冊語文教案篇二

教學目標

知識與能力

1、會認13個生字，會寫7個生字；理解“丁零零、哈欠”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

過程與方法

1、朗讀課文，了解故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

2、品味描寫元元的心理、動作、神態(tài)、語言的句子，體會元元的思想感情。

情感、態(tài)度與價值觀懂得時間的寶貴，學會珍惜時間。

重點難點

教學重點

1、會認13個生字，會寫7個生字；理解“丁零零、哈欠”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學難點

懂得時間的寶貴，學會珍惜時間。

課時安排

2課時

教學過程

第一課時

一、導入新課，揭示課題

時間看不見、摸不著，可是它對于每個人來說都很重要。一分鐘，只不過是秒表轉(zhuǎn)了一圈，是時間長河中短短的一瞬，可是如果你做事時遲了一分鐘，就會錯過很多機會，失去更多的時間。有一個小朋友，因為起床晚了那么短短的一分鐘，結(jié)果造成了大問題。讓我們走進課文，去看看到底發(fā)生了什么吧！

二、字詞學習，基礎(chǔ)積累

1、教師范讀課文，重點指導“鬧鐘”“嘆氣”“汽車”“已經(jīng)”“遲到”等生詞的讀音。

2、學生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。

3、檢查自學情況，教學生字。

（1）教讀生字并組詞造句。學習“洗、背、嘆、坐”這些生字時，可以采用動作表演的方法；學習“鐘、已、經(jīng)”這些生字時，可以采用形近字比較的方法。

形近字示例：

鐘（鬧鐘）——種（種子）——沖（沖動）

已（已經(jīng)）——己（自己）——巳（巳時）

經(jīng)（經(jīng)過）——輕（輕松）——徑（小徑）

（2）對要求會寫的字進行書寫指導。

書寫指導：

“鐘”左邊稍窄，注意右邊的“中”要擺正。

“元”上面兩橫稍斜。

“洗”左窄右寬，右邊上面的撇要寫短一些。

“共”上部橫、豎的長短高低錯落有致。

“已”豎彎鉤是點睛之筆，應(yīng)寫得剛勁有力。

“經(jīng)”左窄右寬，右上部分長點不出頭。

“坐”“人”捺變點，注意左右布局勻稱。

易錯提示：

“元”撇不要出頭，不要寫成“無”。

“洗”左部是“氵”，不要寫成“冼”。

“共”只有兩橫，不要多寫橫。

“已”豎彎鉤半出頭，不要全封口寫成“巳”或全開口寫成“己”。

（3）歸類識字。

部首歸類示例：

氵：洗（洗手）——汽（汽車）——江（江水）

刂：剛（剛才）——列（排列）——別（別人）

宀：定（決定）——它（它們）——安（安全）

（4）書寫練習：巡視指導，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。

三、通讀課文，整體感知

1、課文講了一件什么事？

明確：元元因為多睡了一分鐘，結(jié)果帶來了一路的等待和嘆息，還遲到了二十分鐘。

2、課文題目的“一分鐘”指什么？

明確：指元元多睡的一分鐘。

四、課堂小結(jié)，效果強化

不過是耽誤了一分鐘，結(jié)果卻損失了整整二十分鐘！時間就這么被白白地浪費掉，真是太可惜了。短短的一分鐘為何會有這么大的威力？我們下節(jié)課再來解答。

五、練習設(shè)計，鞏固提升

請完成本課對應(yīng)訓練。

年級下冊語文教案篇三

教學目標：

1、能借助拼音讀準字音，并結(jié)合課文認識漢字10個。

2、能正確朗讀課文，注意讀準多音字的字音。

3、能根據(jù)課文和圖片內(nèi)容展開想象，木棉樹長大以后，小動物們會對它說些什么。

4、描寫“努、力、受、愛”4個字。

5、懂得要勇敢、堅強、不怕困難。

教學重點：

朗讀課文，背誦指定段落，識字寫字。

教學難點：

理解種子在土壤里發(fā)芽的過程及條件。

教學準備：

課件、詞語卡片。

教學過程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1、出示木棉樹的圖片，提問：小朋友，你們知道這是什么樹嗎？（木棉樹）

2、木棉樹的種子要離開媽媽了，讓我們一起來為它送行吧！揭示課題。

二、朗讀課文，整體感知

1、輕聲讀課文，要求借助拼音讀準字音。

2、想想：木棉樹媽媽對種子說了些什么？

3、出示句子，請學生自學生字。交流你是怎么記住它們的？

4、指導朗讀：自由讀——指名讀——齊讀

三、學習課文2——4小節(jié)

1、木棉樹的種子離開媽媽后，遇到了什么困難，它記住媽媽的話了嗎？它是怎么做的？

2、小組交流

木棉樹遇到的困難是：泥土里很黑，他感到有些害怕?？墒撬肫饗寢尩脑?，它努力向上頂，很快就長成了小木棉樹。

3、指導朗讀

4、嘗試背誦課文

5、學習課文第5小節(jié)

1）自讀課文第5小節(jié)，思考：小木棉樹長大后怎樣了？

2）小組交流，抽生回答。

3）學習生字，受。

4）指導朗讀

四、復(fù)習拓展

說話練習，想一想，小動物們看見枝葉繁茂的小木棉樹會怎么說？

小鳥飛來說：“——————?！?/p>

小蜜蜂飛來說：“——————?！?/p>

五、寫字指導

重點指導“努、愛”

年級下冊語文教案篇四

一、教學目標

1、認識13個字和1個多音字，會寫8個字。

2、自主積累詞語。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段。

4、了解課文內(nèi)容，懂得大熊貓是我國特有的珍稀動物，培養(yǎng)學生喜愛大熊貓的情感，樹立保護珍稀動物的意識。

二、教學重點

1、按要求認字、寫字。

2、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、通過學文，了解大熊貓的外形特點和生活習性，培養(yǎng)學生喜愛大熊貓的情感，樹立保護珍稀動物的意識。

三、教學難點

1、掌握會寫字。

2、有感情地朗讀課文、背誦課文。

四、教學準備

識字卡片和有關(guān)大熊貓的錄像資料、圖片。

五、教學時數(shù)

2課時

六、教學過程

第一課時

(一)激趣導入。

1、請學生猜謎語：“像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍是糧食，密林中安家?！苯處煱鍟N出大熊貓的圖片。

2、啟發(fā)談話：“你喜歡大熊貓嗎？給我們介紹一下?！?/p>

3、激發(fā)興趣，教師為每位同學送去一個熊貓的圖片，請同學們貼在自己的胸前。

(二)初讀課文，讀準字音，整體感知課文內(nèi)容。

1、讀題質(zhì)疑：什么是國寶？

2、學習生字“是”。

(1)觀察字的結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)。

(2)教師板書，學生觀察記憶。

(3)練習書寫。

3、借助拼音讀課文。

4、自學生字讀音。

5、出示帶有生字詞的句子，讀一讀，注意把字音讀準。

6、再單獨讀一讀生字詞，你認識它們了嗎？請你讀一讀。

7、再讀一讀全文，兩個同學互相聽一聽字音讀得準不準。

(三)學習課文內(nèi)容。

1、分自然段指名讀文。

(1)指名讀，其他同學邊聽邊想，自己對大熊貓有了哪些了解。

(2)教師板書：故鄉(xiāng)樣子生活

(3)學習要求會寫的字“川”。

先觀察三筆的不同寫法：第一筆豎撇，第二筆的豎短，第三筆的豎長。描一描，再寫一寫。

2、朗讀感悟。發(fā)揮學生的學習自主性，對大熊貓哪方面的情況感興趣，就來讀哪部分內(nèi)容。

學習課文第一自然段。

誰來給大家介紹一下大熊貓的故鄉(xiāng)？讀出文中有關(guān)的句子。

學習課文第二自然段。

(1)填空：我的樣子很()。

(2)課文中是怎樣描寫的？

填空：我的樣子很(可愛)。()的身子，()的尾巴，身子()。

(3)看圖，試著介紹一下可愛的大熊貓。(練習背誦)

(4)體會大熊貓的可愛。

過渡：大熊貓是怎樣生活的呢？

學習3、4自然段。

(1)指名讀。

(2)看大熊貓生活的錄像，體會它的可愛。

(3)指導朗讀，體會可愛。

3、談話引導“同學們都非常喜歡大熊貓，老師也和你們一樣，我想問問可愛的大熊貓：生活在這里，你們感到高興嗎？為什么？”

4、口語交際。

5、指導朗讀第五自然段，讀出自豪幸福的語氣。

(四)作業(yè)

課下搜集有關(guān)大熊貓的資料，練習背誦課文第二自然段。

第二課時

(一)檢查背誦課文情況

激發(fā)學生背誦的興趣：誰愿意大家介紹一下可愛的大熊貓呀？可以看圖。

(二)學習生字新詞，指導書寫。

1、學習本課幾個里外結(jié)構(gòu)的字。(圓、圈、因、團、圖)

(1)讓學生觀察這幾個字是什么結(jié)構(gòu)。

(2)運用學過的記字方法，自己記一記。

(3)指名回答：你記住哪個字了？把你的好辦法告訴大家。

(4)指導“圈”：教師板書，學生注意里面“卷”的筆順。

(5)練習書寫。

指導占格：外邊的“口”寫在田字格的中央，里邊部分要寫清楚每一筆。

2、學習“醫(yī)”

(1)學生說結(jié)構(gòu)

(2)重點指導書寫：最后一筆是豎折。

3、練習寫字，集體反饋評比。

(三)詞語練習

1、讀詞語：胖胖的、短短的、圓圓的、黑黑的、白白的。

2、詞語運用

(1)例：圓圓的皮球，圓圓的()。

(2)從“胖胖的、短短的、圓圓的、黑黑的、白白的”

這些詞語中任選一個說一句話或一個短語。

3、積累詞語：你還知道哪些這種形式的詞語？

年級下冊語文教案篇五

教材分析

園地以三組字引導學生自主發(fā)現(xiàn)，用加一加、減一減、合一合的規(guī)律來識字。另外，以展示臺的形式引導學生懂得從商品包裝上或商標上識字，激發(fā)學生識字的興趣，讓學生養(yǎng)成在生活中識字的好習慣?？谡Z交際有兩部分內(nèi)容：一是讓學生就身邊的垃圾問題進行交流；二是把想法說說、畫畫，然后到課外去實踐。通過背誦小詩、口語交際，讓學生體會保護環(huán)境的重要性，學習、生活、發(fā)現(xiàn)并快樂著。

教學目標

1、會認字、代等7個生字。激發(fā)主動識字的愿望，培養(yǎng)自主識字的能力。

2、正確地朗讀詞語、小詩，背誦小詩。

3、與同學交流時，敢于大膽發(fā)表自己的見解。

4、知道保護環(huán)境的重要，自覺保護身邊的環(huán)境衛(wèi)生。

課前準備

1、多媒體教學課件。

2、學生課前收集食品的包裝或商標。

課時安排

3課時

教學設(shè)計與說明

第一課時

一、激情導入

（課件出示：春天的美景。）小朋友，春天真是百花盛開，美不勝收呀！公園里、路旁邊到處鳥語花香，讓人留戀忘返。你們看，學習園地中也盛開著鮮花，芳香迷人呢！咦，這是我們班領(lǐng)養(yǎng)的園地月季園，讓我們一起進去看看吧！

二、我會認1

1、（課件呈現(xiàn)：園地中有許多月季花。）這些花一枝上開兩朵，更妙的是他們還藏著小秘密呢！請學生點擊花，點出字后讀一讀，有困難的，其他同學幫。

2、四人小組認字，相互幫助學習。

3、請學生當小老師來領(lǐng)讀帶拼音的字。

4、去掉拼音讀一讀，說說怎么記這些字。

5、誰在今天的識字中又有新的發(fā)現(xiàn)？（說出加一加、減一減方法的獎給一朵小紅花。）

6、回憶所認識的字，哪些也可以用加加、減減的辦法記。

三、我會認2

1、（課件呈現(xiàn)：教師領(lǐng)養(yǎng)的桃花園，再特寫為一枝上開著四朵花。）這四朵花中也藏著秘密，誰來揭開。

2、請學生點擊其中的一朵花，出現(xiàn)一個字，讀讀，再擊一下，大花下開出兩朵小花，是構(gòu)成字的兩個部分，再讀讀。將四朵花中的四個字都點出。

3、請學生討論有什么辦法記住它們。

4、誰又有新的發(fā)現(xiàn)？（得出合一合方法的獎給紅花。）

5、老師用課件出示幾朵小花，小花中的字為：女、馬、子、口，請學生將兩朵小花合為一朵大花（一個字）。

四、展示臺

1、請學生拿出課外收集的商品包裝或商標。

2、四人小組認讀。

3、說說在課外收集商標時又有什么好的識字方法。

4、布置成展板，學生互動認讀。

小朋友，你們的努力使我班的月季園又開放出許多鮮花（看課件），我們今天真是收獲不小??！

第二課時

一、導入

上節(jié)課，小朋友通過課外收集商標識字使我們班的月季園開出了許多鮮花（課件展示）。

二、我會讀

1、（課件出示102班的杏花園，門口有個小朋友在喊買票進園）102班的同學在賣門票呢，想不想進去看看？

2、點擊門票出現(xiàn)我會讀中的詞，哪個小組的同學先會讀就先進去。要求：

a、小組內(nèi)每個同學都會讀后舉手示意。

b、檢查讀詞時，小組內(nèi)同學一人讀一個，組內(nèi)同學不得提醒。

3、學生準備，老師巡視。

4、按舉手的先后順序讀，其他同學當裁判。

5、請讀得又準又快的組介紹自己的經(jīng)驗。

6、學生出題考對方。（如：用詞說話、找意思相近的詞、找結(jié)構(gòu)相同的詞等）對方不知道的我們班同學幫忙。

三、讀讀背背

1、（課件出示：102班的小朋友當導游引領(lǐng)大家欣賞美景。一棵樹上有小鳥在歡唱。）小朋友，你們真能干，看小鳥都在為你們唱贊歌呢！

2、（課件出示：導游小朋友的詩《小鳥》）他請大家?guī)兔Ω▲B說說。學生自由讀。

3、小組內(nèi)交流一下，我為什么要小鳥輕輕地跳。

4、指名分節(jié)朗讀。同桌一個讀一個配上動作。

5、回放小鳥又跳又叫的畫面，請小朋友告誡小鳥。（讀背）當學生能有感情地朗讀或背誦時，讓小鳥停下來。

四、練習

1、讀讀說說：暖和暖暖和和明白歡喜開心

2、課外收集自己喜愛的小詩讀讀背背。

第三課時

我們身邊的垃圾（口語交際）

教學目標：

1、通過調(diào)查了解生活垃圾的來源，知道垃圾的產(chǎn)生不可避免，但可以處理好。

2、在交際過程中，學會傾聽老師、同學的講話，大膽表述自己的想法。

3、通過畫畫等，設(shè)想垃圾的處理，懂得從小就該愛護環(huán)境。

課前準備：

1、查垃圾的來源。

2、多媒體課件一組。

3、畫畫、做模型等所需的材料。

教學設(shè)計與說明

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示話題。

小朋友，告訴你們一個很不幸的消息：地球爺爺生病了。聽，他在痛苦地哼哼呢！（播放地球爺爺呻吟的聲音），你們知道是誰惹的禍嗎？告訴你們是垃圾。

1、出示班級垃圾桶，猜一猜里面有些什么。

2、揭題：這些垃圾在我們不知不覺中出現(xiàn)在我們的身邊，因此，我們稱它們是我們身邊的垃圾。（出示）

二、回顧調(diào)查，說說由來。

小朋友，你們在調(diào)查生活垃圾的事被地球爺爺知道了，他要和你們說話了。（播放地球爺爺?shù)穆曇簦盒∨笥眩銈冃量嗔?，你們能告訴我垃圾是從哪兒來的嗎？）

1、請小朋友分四人小組說說自己調(diào)查的結(jié)果。

2、小組匯報調(diào)查結(jié)果。組長匯報時如有遺漏，請組員及時補充。

3、老師展示：老師要大家去調(diào)查垃圾是怎么產(chǎn)生的的時候，自己也做了個有心人，你們看這是大街上的垃圾和垃圾的產(chǎn)生。（多媒體課件）出示：大街上，塑料袋、果皮等垃圾；一位老奶奶將一包藥渣撒在小區(qū)的路上。

4、請小朋友說說在課件中發(fā)現(xiàn)了哪些垃圾。

5、將結(jié)論告訴地球爺爺：垃圾的出現(xiàn)不可避免，但我們可以讓垃圾進入垃圾箱。

三、開展活動，處理垃圾。