廣西科學(xué)技術(shù)出版社四年級下冊信息技術(shù)教案

廣西科學(xué)技術(shù)出版社信息技術(shù)教案四年級下冊教案使用者：課題:網(wǎng)海拾貝新世界（一）初下網(wǎng)海課型:新課任課教師教學(xué)內(nèi)容簡析學(xué)生學(xué)情分析本課教學(xué)內(nèi)容是了解因特網(wǎng)并掌握使用瀏覽器上網(wǎng)，主要通過教師講解和任務(wù)驅(qū)動方式讓學(xué)生掌握該內(nèi)容?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)非常普及，基本上每個家庭都有電腦并連接上因特網(wǎng)。所以大部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)并不陌生，教師主要是引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)。知識目標(biāo)：1、了解因特網(wǎng)的特點和作用；2、知道網(wǎng)址、網(wǎng)站和主頁的含義；3、認(rèn)識常用瀏覽器；4、掌握IE的基本用法。技能目標(biāo)：通過上網(wǎng)，練習(xí)和體會瀏覽器的使用方法，并能進行一定的歸納。情感目標(biāo)：初步體驗因特網(wǎng)的魅力。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握IE的基本用法。教學(xué)難點：知道網(wǎng)站，網(wǎng)址和主頁。教學(xué)準(zhǔn)備遠(yuǎn)志多媒體教學(xué)控制軟件課時1課時教教師活動學(xué)生活動學(xué)過程一、引入學(xué)生聽教師講解來到電腦室，大家都很想上網(wǎng)。為什么上網(wǎng)有那么大的吸引力？我們就從今天開始學(xué)習(xí)上網(wǎng)的一些基礎(chǔ)知識。二、新課1、上網(wǎng)可以做些什么呢？請大家一起討論并來回答。教師小結(jié)：這個通常說的網(wǎng)又叫做因特網(wǎng)，或者叫互聯(lián)學(xué)生回答并討論問題學(xué)生聽講并回答學(xué)生聽講并回答學(xué)生觀看演示網(wǎng)。它的一個很重要的作用就是人們獲取信息的一個重學(xué)生聽講并回答要途徑，其實它已經(jīng)滲透到生活的方方面面，成為人們不可或缺的一個工具。學(xué)生練習(xí)2、瀏覽器打開電腦，要上網(wǎng)，要打開一個軟件，叫瀏覽器。通常我們使用的叫做IE瀏覽器，除此之外，還有那些呢？3、瀏覽器的使用誰能說說瀏覽器的使用？教師小結(jié)：打開電腦---雙擊瀏覽器---選中地址欄---輸入網(wǎng)址信息---按下回車鍵---瀏覽信息實際上，在使用時，我們經(jīng)常打開瀏覽器后，會出現(xiàn)某個網(wǎng)站，上面有很多常用的網(wǎng)站分類，當(dāng)你想登錄某個網(wǎng)站時，單擊一下就可以了，免去了我們輸入地址的不便。4、網(wǎng)站、網(wǎng)址和主頁誰來談?wù)勀銓@三個名詞的理解？教師小結(jié)：在因特網(wǎng)上，信息是由一個個網(wǎng)站提供的，比如新浪網(wǎng)，騰訊網(wǎng)；而網(wǎng)站是由一面面網(wǎng)頁組成，每個網(wǎng)站都有各自的地址，稱為網(wǎng)址，通過瀏覽器和地址，我們就可以登錄到該網(wǎng)站了。通常我們登錄網(wǎng)站的首頁又稱為主頁，我們可以從主頁跳到其他網(wǎng)頁上，方法是看到鼠標(biāo)指針變成小手形狀時，說明此處是一個超級鏈接，點一下就可以了。5、學(xué)生練習(xí)和操作(教師巡視并指導(dǎo)個別學(xué)生)課題:網(wǎng)海拾貝新世界（二）網(wǎng)海尋貝課型:新課任課教師教學(xué)內(nèi)容簡析本課教學(xué)內(nèi)容是掌握瀏覽器主頁的設(shè)置方法和搜索引擎的使用，主要通過教師講解和任務(wù)驅(qū)動方式讓學(xué)生掌握該內(nèi)容?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)非常普及，基本上每個家庭都有電腦并連接上因特網(wǎng)。經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)和日常生活的使用電腦經(jīng)驗，學(xué)生們都掌握如何上網(wǎng)和一些上網(wǎng)技巧，教師主要是引導(dǎo)他們?nèi)绾握莆找?guī)范、快捷的上網(wǎng)技巧。知識目標(biāo)：1、了解獲取信息的方法；2、進一步熟練使用IE；3、掌握設(shè)置默認(rèn)主頁；4、認(rèn)識搜索引擎并會用來查找信息。技能目標(biāo)：練習(xí)使用IE瀏覽器，認(rèn)識搜索引擎的作用。情感目標(biāo)：體驗因特網(wǎng)上信息的海量，滲透熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點：設(shè)置默認(rèn)主頁，認(rèn)識搜索引擎學(xué)生學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備教教學(xué)難點：設(shè)置默認(rèn)主頁遠(yuǎn)志多媒體教學(xué)控制軟件教師活動課時1課時學(xué)生活動學(xué)過程一、引入學(xué)生回答問題提問學(xué)生在生活中如何獲取信息？（電視、報學(xué)生觀看老師操作演示紙、報刊等途徑。）學(xué)生進行設(shè)置，并進入瀏覽。二、新授1.生活中獲取信息的途徑：報紙、雜志、電視等媒體。學(xué)生聽教師講解學(xué)生聽教師講解2.常用網(wǎng)站的登陸時如何避免老輸入網(wǎng)址的麻學(xué)生觀看演示煩？主頁的設(shè)置。將設(shè)置為IE窗口主頁。學(xué)生聽教師講解方法：打開IE工具internet選項常規(guī)學(xué)生練習(xí)——主頁——輸入設(shè)置的地址——確定。3.“后退”“前進”“歷史”“刷新”按鈕的講解。4.搜索引擎講解。常用搜索引擎介紹（，，）。5.提問如何搜索萬里長城相關(guān)的歷史資料，請學(xué)生演示搜索過程，并展示圖片。6.關(guān)鍵詞的輸入技巧以“桂林山水”為關(guān)鍵詞，練習(xí)使用搜索引擎。注意不同按鈕的使用。三、練一練搜索故宮的文字和圖片資料。四、課堂小結(jié)你會設(shè)置IE瀏覽器的主頁了嗎？你會使用搜索引擎查找資料了嗎？板書設(shè)計網(wǎng)海拾貝新世界（二）網(wǎng)海尋貝課題:網(wǎng)海拾貝新世界（三）網(wǎng)海拾貝課型:新課任課教師教學(xué)內(nèi)容簡析本課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)會使用瀏覽器收藏網(wǎng)址并保存網(wǎng)頁內(nèi)容?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)非常普及，基本上每個家庭都有電腦并連接上因特網(wǎng)。經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)和日常生活的使用電腦經(jīng)驗，學(xué)生們都掌握如何上網(wǎng)和一些上網(wǎng)技巧，教師主要是引導(dǎo)他們?nèi)绾握莆找?guī)范、快捷的上網(wǎng)技巧。知識目標(biāo)：1、了解收藏夾的作用；2、能使用收藏夾保存網(wǎng)址信息；3、學(xué)會保存網(wǎng)頁的文字、圖片信息；4、能保存網(wǎng)頁文件信息。技能目標(biāo)：練習(xí)使用IE瀏覽器收藏和保存網(wǎng)頁。情感目標(biāo)：知道青少年網(wǎng)絡(luò)行為的基本規(guī)范。教學(xué)重點：使用收藏夾和保存網(wǎng)頁信息。學(xué)生學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)難點：保存網(wǎng)頁文字、圖片信息。教學(xué)準(zhǔn)備遠(yuǎn)志多媒體教學(xué)控制軟件課時學(xué)生活動1課時教教師活動學(xué)過程1、收藏夾的使用學(xué)生聽教師講解單擊“收藏夾”按鈕——添加——輸入網(wǎng)址——確定。在學(xué)生回答問題網(wǎng)址輸入上可以采用復(fù)制粘貼的方法。學(xué)生觀看老師操作演示學(xué)生聽教師講解2、收藏夾有什么好處你能談?wù)剢幔拷處熜〗Y(jié)：便于記錄網(wǎng)址，提高瀏覽網(wǎng)頁的效率，為下學(xué)生練習(xí)次瀏覽提供便利。3、保存網(wǎng)頁文字學(xué)生聽教師講解方法：選中——復(fù)制——打開word——編輯——選擇性粘貼——無格式文本——確定。這樣做是為了重新編輯。4、保存網(wǎng)頁圖片選種圖片——圖片右鍵另存為5、保存網(wǎng)頁保存整個網(wǎng)頁的內(nèi)容又怎樣操作呢？文件——另存為——文件名——保存類型——確定。保存好之后，你會發(fā)現(xiàn)會產(chǎn)生一個網(wǎng)頁文件和一個文件夾，一般文字信息保存在網(wǎng)頁文件中，后綴名為htm的，圖片信息保存在文件夾中。6、練一練1.把“萬里長城”的文字和圖片資料保存在word中。2.把香港迪士尼主頁文件保存在自己的文件夾中。3.拓展：收藏夾中的網(wǎng)址是否也能用文件夾分門別類管理呢？課堂小結(jié)：我們在上網(wǎng)時，應(yīng)當(dāng)正確利用網(wǎng)絡(luò)，不瀏覽不良的信息，自覺抵制不良信息的傳播和影響。因為大家的認(rèn)識、知識還不夠，控制力也不夠，所以大家要注意這個問題，要不然很容易誤入歧途，讓你后悔莫及。課題:圖文編排新技術(shù)（一）制作獎狀課型:新課任課教師教學(xué)內(nèi)容簡析學(xué)生學(xué)情分析本課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)會使用word軟件利用圖文混排方式制作獎狀現(xiàn)在大部分家庭都有電腦，學(xué)生從小就學(xué)會打字，對文字編輯工具也不陌生。知識目標(biāo)：1、掌握基本的頁面設(shè)置；2、學(xué)會插入藝術(shù)字；3、學(xué)會插入外部圖片；4、學(xué)會用外部圖片做背景。技能目標(biāo)：學(xué)會使用word制作獎狀。教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：通過制作獎狀，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、審美能力。教學(xué)重教學(xué)重點：插入藝術(shù)字、背景圖片。難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)難點：調(diào)整藝術(shù)字、圖片的版式。遠(yuǎn)志多媒體教學(xué)控制軟件教師活動課時2課時教學(xué)生活動學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：、談話學(xué)生聽教師講解1、我們埌東小學(xué)每個學(xué)期都要舉行豐富多彩的活動，現(xiàn)在我們再回到比賽現(xiàn)場看一看（出示活動圖片）。學(xué)生回答問題學(xué)生聽教師講解2、你們參加過哪些活動呢？在活動中拿到學(xué)生操作哪些獎？指名回答。學(xué)生看教師演示3、現(xiàn)在我們看看二（3）班在一年級時獲得的部分獎，他們有哪些方面的獎呢？我們四（3）班也是碩果累累，同學(xué)們和班集體也獲過很多獎。4、大家仔細(xì)看看我們班的這張獎狀，它由背景圖片和文字組合成，文字部分由哪些要素組成呢？指名說。5、這些獎狀我們可以用電腦中的word軟件來制作。大家想不想自己動手制作一張獎狀呢？今天我們就一起就來學(xué)習(xí)《信息技術(shù)》主題二《圖文編排新技術(shù)》任務(wù)一《制作獎狀》，嘗試在word中利用藝術(shù)字、圖片做一張獎狀。二、探究新知1、設(shè)置頁面方向在正式動手制作獎狀前，我們首先要確定獎狀的頁面方向和大小，對文檔進行基本的頁面設(shè)置?！蔼劆睢倍忠@得醒目而又富有藝術(shù)感，我們可以運用word中的藝術(shù)字功能。2、藝術(shù)字體的插入：（1）標(biāo)題的制作教師演示插入藝術(shù)字的操作過程，讓學(xué)生觀察到藝術(shù)字在獎狀中的布局，引導(dǎo)學(xué)生明白制作獎狀過程中的一些基本要求。問：你們會做了嗎？哪位聰明的同學(xué)掌握了頁面設(shè)置和插入藝術(shù)字體的方法？能上臺操作給大家看嗎？學(xué)生操作完，師生評價。（2）獲獎人、表揚語與署名等的制作教師在屏幕上演示輸入獎狀中其他文字，講解文字大小的調(diào)整，字體的選擇，學(xué)生不做實際操作了，以便提高學(xué)習(xí)效率。小結(jié)：如果把剛制作出來的藝術(shù)字標(biāo)題和正文湊到一起，稍微調(diào)整一下位置和布局，那么我們就能發(fā)現(xiàn)一張簡單的獎狀就能呈現(xiàn)在我們面前了。模板圖片的插入：師：演示插入圖片的操作過程：（1）依次單擊菜單“插入→圖片→來自文件”，彈出“插入圖片”對話框；（2）在“插入圖片”對話框中選擇圖片，單擊“確定”按鈕；演示插入圖片后沒有設(shè)置板式時，拖動圖片，文字位置也隨之改變。（3）在圖片上雙擊鼠標(biāo)，彈出“設(shè)置圖片格式”對話框；（4）單擊“設(shè)置圖片格式”對話框中的“板式”選項卡，在“環(huán)繞方式”欄中選擇“襯余文字下方”，單擊“確定”按鈕；（5）設(shè)置“襯于文字下方”后，拖動圖片四周圓點的控制點，調(diào)整圖片的大小。讓圖片鋪滿文檔的四周，調(diào)整文字的字號、行間距等，一張漂亮的獎狀就制作好了。三、作品展示、評價：學(xué)生上臺完成插入圖片作為獎狀的背景后，師生一起評價。四、課堂總結(jié)今天譚老師告訴了大家制作電子獎狀的秘訣，請同學(xué)來歸納一下。今后有機會上機操作，一定要自己制作一張漂亮的獎狀哦。板書設(shè)圖文編排新技術(shù)（一）制作獎狀計課后反思課題:圖文編排新技術(shù)（二）設(shè)計海報課型:新課任課教師教學(xué)內(nèi)容簡析學(xué)生學(xué)情分析本課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)會使用word軟件利用圖文混排方式設(shè)計海報現(xiàn)在大部分家庭都有電腦，學(xué)生從小就學(xué)會打字，對文字編輯工具也不陌生。經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)初步掌握圖文混排技巧。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：(1)了解“圖片”工具欄的組件和使用方法，理解“文字環(huán)繞”的設(shè)置。(2)掌握在文檔中插入圖片方法的技巧。(3)掌握圖文混排的方法。技能目標(biāo)：學(xué)會使用word制作獎狀。情感目標(biāo)：通過設(shè)計海報，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、審美能力。教學(xué)重點：掌握在文檔中插入圖片的各種方法。教學(xué)難點：圖片工具欄的設(shè)定。遠(yuǎn)志多媒體教學(xué)控制軟件教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備課時2課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、引入學(xué)生聽教師講解圖文并茂的文章，使人賞心悅目。同時也能增強文章的表現(xiàn)效果。今天，我們就來學(xué)習(xí)在Word文檔中插入圖片的功能，以增強文章的表現(xiàn)效果。學(xué)生觀看老師操作演示學(xué)生練習(xí)學(xué)生觀看老師操作演示(欣賞作品)利用投影片展示圖文并茂的一段學(xué)生練習(xí)學(xué)生上機完成任務(wù)文章。(圖片的插入)在Word中輸入《秋游》一文的內(nèi)容。二、新授1．插入剪貼畫(1)單擊“插入(I)”菜單，指針指向“圖片(P)”，單擊“剪貼畫(C)...”，打開“插入剪貼畫”對話框。簡介“插入剪貼畫”對話框中各組成部分的用途和使用方法。(2)單擊“圖片”標(biāo)簽下圖片類別中的“自然界”類別，選擇所需圖片，單擊“插入剪輯”按鈕，即完成插入圖畫的操作(也可以右擊后在彈出的快捷菜單中左鍵單擊“插入”)。2．插入“來自文件”的圖片(1)單擊“插入(I)”菜單，指針指向“圖片(P)”，“來處文件(F)”，打開“插入圖片”對話框。簡介“插入圖片”對話框中各組成部分的用途和使用方法。(2)在對話框中選取所需圖片，單擊“確定”按鈕或直接在所需圖畫上雙擊，完成插入操作。(調(diào)整圖畫的大小和位置)在插入的圖畫上單擊選取圖畫。(1)選中后的圖畫四周會出現(xiàn)八個空心小方塊，它叫做圖片控制點。鼠標(biāo)在八個圖畫控制點上和在圖畫中間的形狀是不一樣的(展示畫有鼠標(biāo)在八個控制點上形狀變化的投影片)。(2)分別在八個控制點上拖動鼠標(biāo)，觀察圖畫大小的變化。(3)移動鼠標(biāo)到圖畫中間，觀察鼠標(biāo)形狀的變化(圖片格式設(shè)置為嵌入型時無變化)。按住鼠標(biāo)左鍵不放并移動鼠標(biāo)，觀察圖畫隨之移動的效果。[練一練]插入《秋游》一文的剪貼畫，并作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使圖畫大小適中。(圖片工具欄)當(dāng)選取插入的圖畫后，會出現(xiàn)“圖片”工具欄(如沒有出現(xiàn)“圖片”工具欄，可在菜單欄上右擊，在彈出的快捷菜單中選取“圖片工具欄”復(fù)選框即可)。簡介“圖片”工具欄上各種按鈕的作用和使用方法。重點簡介：“圖片”工具欄上“設(shè)置圖片格式”圖標(biāo)按鈕下的“設(shè)置圖片格式”對話框。并示范操作。[練一練]利用“圖片”工具欄上的各種按鈕調(diào)整《秋游》一文剪貼畫的圖片。[課堂任務(wù)](1)打開Word文檔，從剪貼庫中自選圖片插入到文檔中。要求所選圖片盡可能匹配于文檔內(nèi)容。(2)打開Word文檔，從“來自文件”中自選圖畫插入到文檔中。要求利用“圖片”工具欄對圖畫的大小、位置等進行調(diào)整。(3)打開Word文檔，自選圖畫插入到文檔中。要求利用“設(shè)置圖片格式”對話框?qū)D畫進行大小、位置、旋轉(zhuǎn)、圖像控制等進行調(diào)整。板書設(shè)圖文編排新技術(shù)（二）設(shè)計海報計課后反思課題:圖文編排新技術(shù)（三）編排報道課型:新課任課教師教學(xué)內(nèi)容簡析學(xué)生學(xué)情分析本課教學(xué)內(nèi)容是掌握在文檔中設(shè)置文字環(huán)繞的各種操作方法現(xiàn)在大部分家庭都有電腦，學(xué)生從小就學(xué)會打字，對文字編輯工具也不陌生。經(jīng)過前2節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)初步掌握圖文混排技巧。知識目標(biāo)：1、學(xué)會分欄設(shè)置；2、掌握“文字環(huán)繞”的各種設(shè)置；3、掌握圖文混排的方法。教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)：學(xué)會使用word編排報道。情感目標(biāo)：通過使用word編排報道，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)要求處理問題的能力。教學(xué)重點：使學(xué)生掌握在文檔中設(shè)置文字環(huán)繞的各種操作方法。教學(xué)難點：分欄、圖片環(huán)繞方式的設(shè)定。教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備遠(yuǎn)志多媒體教學(xué)控制軟件課時2課時教教師活動學(xué)生活動學(xué)過程一、引入學(xué)生聽教師講解利用前幾課時所學(xué)知識，自行設(shè)計一段圖文并茂的文章(文章內(nèi)容可調(diào)用準(zhǔn)備好的Word文檔)。對學(xué)生不做任何格式要求，讓學(xué)生觀看老師操作演示學(xué)生練習(xí)學(xué)生通過自行設(shè)計發(fā)現(xiàn)排版時出現(xiàn)的問學(xué)生聽教師講解題。針對學(xué)生在設(shè)計過程中發(fā)現(xiàn)的問題(主要是圖畫位置移動和文字環(huán)繞問題)，進行下面學(xué)生練習(xí)學(xué)生上機完成任務(wù)的教學(xué)。二、新授(設(shè)置分欄)教師演示一遍分欄設(shè)置方法并強調(diào)我們可以根據(jù)需要，調(diào)節(jié)欄數(shù)、間距、欄的寬度，選擇是否需要分割線等。(設(shè)置剪貼畫的層次)(1)簡介層次的概念(展示復(fù)合投影片)(2)在文檔中插入兩幅剪貼畫，調(diào)整兩幅畫的大小和位置，使其中一幅畫置于另一幅畫的上方，并稍微有點偏移。在其中一幅圖畫上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于頂層”、“置于底層”、“上移一層”、“下移一層”，觀察兩幅圖畫的變化效果。(3)在圖畫上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于文字上方”。觀察圖畫的變化效果。(4)在圖畫上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于文字下方”。觀察圖畫的變化效果。[練一練]將上課時所做的設(shè)計中的圖畫設(shè)置成置于文字下方。(設(shè)置剪貼畫的文字環(huán)繞)設(shè)置在排版時文字環(huán)繞圖畫問題的途徑有以下幾種：首先在圖片上單擊選取圖片。1．快捷方式右擊設(shè)置圖片格式(I)→版式下的嵌入型。右擊→設(shè)置圖片格式(I)→版式下的四周型。右擊→設(shè)置圖片格式(I)→版式下的緊密型。2．菜單方式格式(O)→邊框和底紋(B)→版式下的嵌入型。格式(O)→邊框和底紋(B)→版式下的四周型。格式(O)→邊框和底紋(B)→版式下的緊密型。3．工具欄按鈕單擊“圖片”工具欄上的設(shè)置圖片格式按鈕→版式下的嵌入型。單擊“圖片”工具欄上的設(shè)置圖片格式按鈕→版式下的四周型。單擊“圖片”工具欄上的設(shè)置圖片格式按鈕→版式下的緊密型。[練一練]完善上一課時要求設(shè)計的圖文并茂的文章，形成圖文混排效果。4、刪除圖片選定圖片，點擊“編輯”菜單中的“剪切”或“清除”命令，也可以擊鍵盤上的Delete鍵，圖片就被刪除了。[課堂任務(wù)](1)打開Word文檔，從剪貼庫中自選圖片插入到文檔中，圖片大小為8CM*6CM，位置自定。(2)打開Word文檔，從“來自文件”中自選圖片插入到文檔中，要求文檔“文字環(huán)繞”方式為①嵌入型。②四周型。③緊密型。圖片大小為8CM*6CM，位置自定。片大小為，位自定。(3)為《秋游》一文配上合適的圖片，完成圖文混排。板書設(shè)計圖文編排新技術(shù)（三）編排報道課后反思課題:新建圖像教學(xué)內(nèi)容簡析課型:新課任課教師本課教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識PhotoshopCS界面和PS畫圖工具箱以及使用工具箱。學(xué)生學(xué)情分析現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上很多經(jīng)過ps的圖像，讓人分不清真假。Ps的軟件也越來越多并簡單化。部分學(xué)生應(yīng)該接觸或使用過類似的圖片處理軟件。知識目標(biāo)：認(rèn)識PhotoshopCS界面和PS畫圖工具箱；技能目標(biāo)：會啟動和退出PS，學(xué)會畫圖工具箱的使用；情感目標(biāo)：提高使用信息技術(shù)繪畫的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)重點：PhotoshopCS啟動與關(guān)閉、畫圖工具箱的使用。教學(xué)難點：畫圖工具箱主要按鈕功能及使用方法。教學(xué)準(zhǔn)備遠(yuǎn)志多媒體教學(xué)控制軟件教師活動課時1課時教學(xué)生活動學(xué)過程一、復(fù)習(xí)并引入學(xué)生聽教師講解同學(xué)們，你們知道在電腦里有哪些畫圖工具嗎？（電腦自帶的畫圖軟件和金山畫學(xué)生找到photoshop軟件并啟用學(xué)生練習(xí)王）。今天我們還要認(rèn)識一個功能比較全面豐富的軟件PhotoshopCS!1二、新授．PhotoshopCS已經(jīng)安裝在我們的電腦里學(xué)生練習(xí)了，你能找到它嗎？快快打開它。2．教師指導(dǎo)啟動方法：學(xué)生聽教師講解學(xué)生上機完成任務(wù)（1）方法一：單擊“開始”——程序——單擊PhotoshopCS；（2）方法二：雙擊桌面上的PhotoshopCS圖標(biāo)。3、新建一個圖畫文件（1）啟動ＰＳ程序后，進入ＰＳ使用界面；（2）單擊“文件（Ｆ）”菜單，選擇“新建（Ｎ）…"命令，彈出“新建”對話框；（3）通過它設(shè)置畫紙參數(shù)，如圖像名稱、預(yù)設(shè)大小、顏色模式和背景內(nèi)容等；（4）單擊“確定”按鈕，創(chuàng)建一個空白的圖像文件。4.講解PhotoshopCS界面主要組成部分：標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、圖像編輯區(qū)、浮動面板等。（1）探究：比較畫圖工具箱。并按要求填寫（2）認(rèn)識“拾色器”，是Photoshop的一個“調(diào)色板”。雙擊前景色或背景色圖標(biāo)，就能彈出“拾色器”，并可以修改前景色或背景色。[小游戲]5、初試畫筆（畫一幅風(fēng)景畫）用畫筆工具在畫紙上勾畫山的輪廓，后用顏色填充工具涂上顏色，接著用畫筆工具畫出小草和片片美麗的楓葉。小提示：①通過下面工具條可以“設(shè)置畫筆”②畫圖過程中，畫錯了，可以用快捷鍵“Ctrl+Z”撤銷操；但要連續(xù)撤銷前面的幾步操作，要用快捷鍵“Ctrl+Alt+Z”逐步倒退撤銷前面的操作。6、保存并退出①保存：單擊菜單欄的“文件”，點擊“存儲（Ｓ）”，彈出對話框選擇要保存到的位置并起好名稱，點擊“保存”。②退出：單擊菜單欄的“文件”，點擊“退出（Ｘ）”。三、教師小結(jié)板書設(shè)新建圖像計課后反思課題:加工圖像教學(xué)內(nèi)容簡析課型:新課任課教師本課教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識仿制圖章和漸變工具并能熟練使用它們處理圖像。學(xué)生學(xué)情分析現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上很多經(jīng)過ps的圖像，讓人分不清真假。Ps的軟件也越來越多并簡單化。部分學(xué)生應(yīng)該接觸或使用過類似的圖片處理軟件。知識目標(biāo)：1、學(xué)生學(xué)會如何使用仿制圖章工具，并能掌握使用它的技巧。2、認(rèn)識漸變色效果，了解制作時所運用到的工具，領(lǐng)會其操作要領(lǐng)。技能目標(biāo)：會用仿制圖章和漸變工具處理圖像。教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：提高使用信息技術(shù)繪畫的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)重難點教學(xué)重點：什么時候需要按住“Alt”鍵，什么時候松開“Alt”鍵？教學(xué)難點：復(fù)制目的圖像范圍可由什么標(biāo)識確定，你能知道你正要。教學(xué)準(zhǔn)備遠(yuǎn)志多媒體教學(xué)控制軟件教師活動課時2課時教學(xué)過程學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)并引入學(xué)生聽教師講解上課復(fù)習(xí)（幻燈片），播放至第三張畫面，教師引入：學(xué)生自學(xué)課本找到用photoshop打開圖片的方法。上節(jié)課我們也嘗試用ＰＳ畫出美麗家鄉(xiāng)學(xué)生聽教師講解圖，一般情況下，在繪畫作品初步成品學(xué)生練習(xí)時，為了使圖畫的質(zhì)量更加好，作者還會學(xué)生聽教師講解對圖像作品進行加工與修改。出現(xiàn)課題：今天我們一起學(xué)習(xí)“加工圖像”學(xué)生練習(xí)（板書）（投影PPT４）二、新授1、（投影PPT5荷花圖）展示例子讓學(xué)生讀要求。學(xué)生聽教師講解學(xué)生幫助老師填色學(xué)生上機完成任務(wù)引導(dǎo)：要對圖像進行加工與修改，我們首先得做一件事情？（打開圖像存放的文件）打開方法可參考書Ｐ40“馬上行動”2、生活中有各種各樣的印章，用它可以很方便地復(fù)制圖像，你瞧！（出現(xiàn)道具）我們老師就經(jīng)常使用它們鼓勵學(xué)習(xí)進步的同學(xué)，在ＰＳ中也有一個類似的仿制圖章工具，靈活運用它可以幫助我們加工、修改圖畫。（投影PPT6）師：同學(xué)們都知道在電腦網(wǎng)絡(luò)上要想得到更多相同的東西，只要我們使用復(fù)制功能就能輕松解決，電腦繪畫也是如此，如我們在荷花圖中添加一朵荷花或一條魚，那你們能否說出我該使用ＰＳ中的何種工具？（投影PPT７）請同學(xué)們嘗試使用這個工具，注意細(xì)讀要求并解決問題。3、在繪畫過程中我們常遇到某一局部圖像需要處理編輯，這時我們需要將這一部分區(qū)域選定出來，被選定的區(qū)域稱之為選區(qū)。（投影PPT8）引出選區(qū)工具現(xiàn)在大家一起做個小游戲：合理搭配營養(yǎng)早餐。（投影PPT9）做練習(xí)時適時進行技術(shù)揭示（投影PPT10）4、用電腦繪圖時，往往我們根據(jù)主題的需要，設(shè)定不同顏色的圖畫背景色，其中漸變色效果的運用起到很好的視覺效果，請看投影。（投影PPT11）讓學(xué)生欣賞幾種漸變色。練習(xí)：上節(jié)課老師跟同學(xué)們一起畫了一幅名為“美麗家鄉(xiāng).JPG”未完成的畫（圖畫沒有背景色），（投影PPT12）今天我請一位小朋友幫助老師填上藍(lán)色，看看效果如何？師：發(fā)現(xiàn)樹葉、小草縫隙的地方背景色沒有填色，如果借助放大鏡去填顏色，比較麻煩，有沒有更好的辦法呢？我們嘗試使用顏色漸變工具試試。（投影PPT13）介紹顏色漸變工具使用方法：需設(shè)定前景色：藍(lán)色，背景色：白色；由于我們填充部分是不規(guī)則區(qū)域，所以我們還得用上“魔術(shù)棒工具”選區(qū)。示范：用魔術(shù)棒工具選區(qū)后，點擊漸變工具，在選區(qū)內(nèi)按住左鍵，從上到下拖動鼠標(biāo)，問題解決了，效果怎樣？學(xué)生上機練習(xí)。三、小結(jié)：（投影PPT14）板書設(shè)加工圖像計課后課題:裝飾圖像教學(xué)內(nèi)容簡析課型:新課任課教師本課教學(xué)內(nèi)容是掌握“濾鏡”與“羽化”兩個工具的使用方法。學(xué)生學(xué)情分析現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上很多經(jīng)過ps的圖像，讓人分不清真假。Ps的軟件也越來越多并簡單化。部分學(xué)生應(yīng)該接觸或使用過類似的圖片處理軟件。知識目標(biāo)：掌握“濾鏡”與“羽化”兩個工具的使用方法。技能目標(biāo)：會用“濾鏡”與“羽化”兩個工具處理圖像。情感目標(biāo)：提高使用信息技術(shù)繪畫的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)重點：“濾鏡”與“羽化”工具的使用。教學(xué)難點：“濾鏡”與“羽化”效果的處理。教學(xué)準(zhǔn)備遠(yuǎn)志多媒體教學(xué)控制軟件教師活動課時2課時教學(xué)過程學(xué)生活動一、引入學(xué)生聽教師講解演示幾幅不同風(fēng)格的圖畫（壁畫、馬賽克拼圖、蠟筆畫和水彩畫等），然后在將原畫的效果相互改變后的圖畫演示出來對比。引入新課題“濾鏡”與“羽化”。二、新授學(xué)生觀察并回答問題。學(xué)生上機練習(xí)完成任務(wù)學(xué)生聽教師講解學(xué)生觀察并回答問題1、濾鏡：主要是用來實現(xiàn)圖像的各種特殊學(xué)生上機練習(xí)完成任務(wù)效果。它在Photoshop中具有非常神奇的作用。所以有的Photoshop都按分類放置在菜單中，使用時只需要從該菜單中執(zhí)行這命令即可。學(xué)生思考老師的問題2、啟動photoshop，打開一幅圖畫，用濾鏡演示出各種效果。（1）選中一張自己喜歡的圖片，用photoshop打開；（2）選擇“濾鏡”菜單，選擇一種濾鏡效果。（3）對比原照片和使用效果后的照片有什么區(qū)別？3、任務(wù)一：學(xué)生練習(xí)使用“風(fēng)”濾鏡效果修改圖畫。教師巡視指導(dǎo)。4、羽化：原理是令選區(qū)內(nèi)外銜接的部分虛化。起到漸變的作用從而達(dá)到自然銜接的效果。羽化值越大，虛化范圍越寬，也就是說顏色遞變的柔和。羽化值越小，虛化范圍越窄?？筛鶕?jù)實際情況進行調(diào)節(jié)。5、使用羽化效果處理“奔跑的人.jpg”這張圖片，使圖片的中心人物突出。（1）用photoshop打開“奔跑的人.jpg”這張圖片；（2）用橢圓工具選種中間的跑步的人；（3）點擊“選擇”菜單，選種“羽化”命令，數(shù)值10；（4）點擊“選擇”菜單，選擇“反選”命令，然后用“模糊”濾鏡。（5）對比原照片和使用效果后的照片有什么區(qū)別？6、任務(wù)二：學(xué)生練習(xí)使用羽化和濾鏡命令完成“奔跑的人”練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。7、思考：還能做那些修改？三、教師小結(jié)板書設(shè)計裝飾圖像課后反課題:拼貼圖像教學(xué)內(nèi)容簡析課型:本課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)會利用復(fù)制與粘貼的方法修改圖像，學(xué)會用魔術(shù)棒工具摳圖的方法。新課任課教師學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生通過主題三的學(xué)習(xí)，已掌握以下內(nèi)容：1.了解PhotoShop的窗口及其組成。2.學(xué)會新建圖像文件。3.能利用鉛筆工具創(chuàng)作圖畫。3.學(xué)會保存圖像文件。4.學(xué)會在PhotoShop中打開圖像文件。5.能利用橡皮擦工具、仿制圖章工具加工與修改圖像。6.會*.bmp、*.jpg等圖像格式的區(qū)別。7.能利用濾鏡修飾圖像。8.學(xué)會對圖像進行羽化效果修飾。9.會用文件瀏覽器查看圖像文件。知識目標(biāo)：1.學(xué)會同時打開多個圖像文件；2.學(xué)會利用復(fù)制與粘貼的方法修改圖像；3.學(xué)會用魔術(shù)棒工具摳圖的方法；4.了解圖層的有關(guān)知識。技能目標(biāo)：引導(dǎo)在學(xué)生在“專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站”下進行自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，掌握圖像合成的操作方法。教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：通過趣味的畫圖實踐，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用圖像合成方法的創(chuàng)新能力。教學(xué)重點：1.學(xué)會利用復(fù)制與粘貼的方法修改圖像；2.學(xué)會用魔術(shù)棒工具摳圖的方法。教學(xué)難點：利用魔術(shù)棒工具摳圖時，點擊白色背景選定與選擇菜單中的反選教學(xué)重難點的作用。教學(xué)準(zhǔn)備遠(yuǎn)志多媒體教學(xué)控制軟件教師活動課時1課時教學(xué)過程學(xué)生活動一、引入觀察思考并回答：圖片添加的哪些內(nèi)容1、同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘环恋膱D片，讓我們一起來欣賞吧。觀看視頻聽任務(wù)(PPT出示“荷塘”圖片)自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)思考并回答2、請大家觀察這幅“荷塘”圖片，你會聯(lián)想到我們之前所學(xué)哪些知識呢？（預(yù)設(shè)：“橡皮擦工具、仿制圖章工具加工與修改圖像”等）小組合作學(xué)習(xí)上臺演示、觀察上臺演示、觀察3、再仔細(xì)觀察這幅“荷塘”圖片，它與我們之前所做的有什么不同?小結(jié)：觀察得真仔細(xì)！有了這些“小客人”，荷塘立即變得生舉手回答上臺演示、觀察機勃勃了，有誰知道這些小昆蟲都是怎樣被請進來的？（如有學(xué)生答出：復(fù)制、粘貼，師隨機板書），利用Photoshop軟思考并回答件進行“拼貼圖像”，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識。二、新授想要制作出“荷塘”圖片，我們必須闖過4關(guān)，分別獲取4把金鑰匙。1、介紹學(xué)習(xí)方法：在闖關(guān)之前，老師先給大家介紹本課的學(xué)習(xí)方法，我們將在規(guī)定時間內(nèi)，通過一個專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站進行自學(xué)，具體步驟學(xué)習(xí)方法請認(rèn)真看視頻（PPT出示視頻）。小結(jié)：我們把具體的學(xué)習(xí)方法歸納如下：（PPT出示：打開專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站主頁——點擊學(xué)習(xí)知識點——點擊觀看電腦小博士教學(xué)視頻——打開素材進行操作——完成網(wǎng)站的鞏固練習(xí)，獲得金鑰匙）方便同學(xué)在操作過程中運用。過渡：看了學(xué)習(xí)方法介紹，許多同學(xué)都在摩拳擦掌了，請聽任務(wù)：2、布置任務(wù)、強調(diào)要求：（1）用8分鐘時間在“專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站”引導(dǎo)下進行自主性學(xué)習(xí)，獲取“打開多個圖像文件”、“復(fù)制與粘貼”、“魔術(shù)棒工具摳圖”、“圖層知識”等“4把金鑰匙”。利用3分鐘時間在小組內(nèi)進行互幫互助，合作探究學(xué)習(xí)。（2）自主學(xué)習(xí)情況反饋：經(jīng)過大家的自學(xué)，你們在“專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站”上獲得了幾把金鑰匙？過渡：同學(xué)們在操作的過程中還遇到哪些問題我們來一起解決。3、生生交流、師生互動：怎樣同時打開蜻蜓與荷墉兩張圖片？（指名上臺演示）（板書：“金鑰匙1：打開多張圖片”）學(xué)生演示，相機突破教學(xué)重點：復(fù)制與粘貼的方法修改圖像。出示兩張圖片，如何把蜻蜓的圖片復(fù)制到荷花中呢？蜻蜓圖片復(fù)制到荷花中了。（板書：“金鑰匙2：復(fù)制、貼粘圖像”）過渡：但是白色背景也復(fù)制過來了，這就影響了畫面效果，應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生演示，相機突破教學(xué)重點：用魔術(shù)棒工具摳圖的方法。利用魔術(shù)棒工具進行摳圖，可以把蜻蜓請到荷塘中做客了。（板書：“金鑰匙3：魔術(shù)棒摳圖”）學(xué)生演示，相機突破教學(xué)難點：剛剛那位同學(xué)利用魔術(shù)棒工具摳圖時，點擊白色背景時選定的是什么？為什么要進行反選呢？小貼士：我們在利用魔術(shù)棒工具摳圖時，必須明確所選擇的部分是什么。注意：點擊白色背景時，選擇的是白色背景。繼續(xù)進行反選時，選擇的是摳圖內(nèi)容。課題:美化文字課型:新任課課教師教學(xué)內(nèi)本課教學(xué)內(nèi)容是熟練掌握利用文字容簡析工具輸入文字的方法，學(xué)會制作常見的藝術(shù)字?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上很多經(jīng)過ps的圖像，讓人分不清真假。Ps的軟件也越來越多并簡單化。部分學(xué)生應(yīng)該接觸或使用過類似的圖片處理軟件。知識目標(biāo)：1、熟練掌握利用文字工具輸入文字的方法。2、了解文字工具和文字蒙版工具的區(qū)別。3、學(xué)會制作常見的藝術(shù)字。學(xué)生學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)：會用Photoshop制作文字。情感目標(biāo)：提高使用信息技術(shù)繪畫的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：1、利用文字工具輸入文字的方法。2、制作常見的藝術(shù)字教學(xué)難點：制作常見的藝術(shù)字。教學(xué)重難點課1課時時學(xué)生活動教學(xué)準(zhǔn)備遠(yuǎn)志多媒體教學(xué)控制軟件教師活動教學(xué)過程引入：文字工具簡介學(xué)生聽教師講解文字的運用是平面設(shè)計中非常重要的一部分內(nèi)容，從Photoshop6.0版本開始文字工具的功能就有一個質(zhì)的飛躍，而Photoshop7.0版本又進一步完善了文字工具的功能。新授：學(xué)生觀察教師操作學(xué)生上機練習(xí)完成任務(wù)學(xué)生思考老師的問題一、文字工具命令簡介1、（橫排文字工具）：在圖像文件中創(chuàng)建水平文字，且在圖層面板中建立新的文字圖層。2、（直排文字工具）：在圖像文件中創(chuàng)建垂直文字，且在圖層面板中建立新的文字圖層。3、（橫排文字蒙版工具）：可以在圖像文件中創(chuàng)建水平文字形狀的選區(qū)，且在圖層面板中不建立新的圖層。4、（直排文字蒙版工具）：可以在圖像文件中創(chuàng)建垂直文字形狀的選區(qū)，且在圖層面板中不建立新的圖層。5、文字工具屬性欄文字工具的屬性欄，內(nèi)容基本相同，只有對齊方式按鈕在選擇水平或垂直文字工具時不同。6、字符面板字符面板的主要功能是設(shè)置文字的字體、字號、字型以及字間距或行間距等7、文字變形屬性面板單擊屬性欄中的按鈕，系統(tǒng)將彈出變形文字對話框，在此對話框中可以設(shè)置輸入文字的變形效果。注意此對話框中的選項默認(rèn)狀態(tài)都顯示為灰色，只有在樣式選項窗口中選擇選項后才變得可調(diào)整。8、文字變形樣式通過實例，可以看出文字變形樣式。二、應(yīng)用實例：牽手字牽手字一般指文字之間相互穿插，形成一環(huán)扣一環(huán)的效果。它很具有表現(xiàn)力，常用于英文和數(shù)字的藝術(shù)效果設(shè)計中。牽手字相互穿插，一環(huán)扣一環(huán)的效果是如何形成的呢？1.新建一個大小為10cm×6cm的RGB文件，并用紅色填充背景。2.在工具箱中選擇文本工具，在新圖像中輸入數(shù)字“2”。在TypeTool對話框中選擇FauxItalic項，設(shè)置字體為YouYuan（幼圓），大小為200points，顏色為藍(lán)色。3.使用相同的方法分別輸入3個“0”，顏色分別為青、綠、黃。每個數(shù)字占一個圖層。4.調(diào)整各個圖層之間的位置關(guān)系，使相鄰各個數(shù)字相互重疊。并處于同一水平線上。5.選擇Layer菜單的Type項，執(zhí)行Render命令，將各個文本層轉(zhuǎn)化為普通層。6.選擇Layer菜單的Effects項，執(zhí)行BelevandEmboss命令,分別給各個數(shù)字所在的層添加導(dǎo)角和浮雕效果。在Effects對話框中選中Down項，其他項可采用缺省設(shè)置。7.按住Ctrl鍵在Layers面板中單擊“2”所在的圖層，將數(shù)字“2”選中。8.在工具箱中選擇橢圓套索工具，按Alt鍵在“2”與“0”中部的交疊處拖動鼠標(biāo)，以減去該處的選區(qū)。9.再切換到第一個“0”（即青色的“0”）所在的層，按Del鍵刪除第一個“0”與“2”上下交疊的地方。10.重復(fù)第7步到第9步，同樣處理其他的數(shù)字。所不同的是，“0”與“0”只在上下兩處有交疊，應(yīng)消除下方交疊處的選區(qū)再進行刪除。最后即可得到上面所示的“2