中考古詩詞閱讀復(fù)習(xí)教案（定稿）

--,課題：古詩詞閱讀復(fù)習(xí)主備：審核日期：教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生掌握古詩詞閱讀的中考考點(diǎn)。2.讓學(xué)生在典題分析中熟悉中考?？碱}型,掌握答題技巧。3讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中提高閱讀和應(yīng)試能力。重點(diǎn)難點(diǎn)熟悉?？碱}型,掌握答題技巧。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)“知識(shí)鏈接”，完成近三年中考題。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。導(dǎo)學(xué)流程和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)行為提示一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1、同學(xué)們，中國是一個(gè)詩的國度，詩歌歷史源遠(yuǎn)流長，名家輩出，佳作浩繁。今天，讓我們?cè)僖淮温焦旁娫?，感受古典文化的魅力。共同來?fù)習(xí)中考考查的重要內(nèi)容——古詩詞閱讀。說到中考中的古詩詞閱讀，大家的感受可能是“眾里學(xué)它千百度，驀然回首，那題還在一片迷茫處。”這節(jié)課就讓我們“撥開云霧見天日?！?.目標(biāo)解讀。走進(jìn)中考（一）考什么？1.學(xué)生自主梳理：依據(jù)（2017-2019年）益陽中考古詩詞閱讀題，說說考了哪些知識(shí)點(diǎn)？2.教師點(diǎn)撥。聚焦考點(diǎn)（1）根據(jù)已有的文言知識(shí)正確地朗讀。(韻律)（2）理解常見文言字詞在句中的含義。（語言）（3）概括文言詩文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。(情感)（4）初步欣賞作品的形象、語言和表現(xiàn)手法。（意境）（技巧）（二）怎么考？考題形式：一、選擇題---（節(jié)奏、意境、語言、情感、手法）二、填空題----（體裁、字詞在文中的含義等）三、問答題---（形象、情感、語言、表現(xiàn)手法等）直擊中考怎么做？真題演練考點(diǎn)1正確朗讀詩歌（益陽調(diào)研卷）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水/凄涼地，二十三年/棄置身。

懷舊空吟/聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似/爛柯人。

沉舟側(cè)畔/千帆過，病樹前頭/萬木春。

今日聽君/歌一曲，暫憑杯酒/長精神。【方法指導(dǎo)】讀準(zhǔn)字音；2、讀清節(jié)奏（按音節(jié)和語意劃分）；3、讀出感情。?？碱}型：句子的節(jié)奏停頓?？键c(diǎn)2把握形象意境1、請(qǐng)用自己的話簡要描述頸聯(lián)的畫面?！窘忸}思路】找意象：沉舟、千帆、病樹、萬木聯(lián)想和想象（環(huán)境、修飾詞）：大江之上、大自然中構(gòu)建畫面：大江之上，沉舟旁邊仍有千帆競發(fā)；大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】找意象+聯(lián)想、想象（環(huán)境、修飾詞）+構(gòu)建畫面鞏固練習(xí)：運(yùn)用答題方法，用生動(dòng)的語言描繪“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”的畫面。答案示例：：1、找意象：巴山、楚水、地聯(lián)想和想象（環(huán)境、修飾語）：一片荒遠(yuǎn)凄涼、被朝廷拋棄構(gòu)建畫面：巴山楚水一片荒遠(yuǎn)凄涼的地方，二十三年來，我被朝廷拋棄在那里。?？碱}型：1.詩歌(或××句)描繪了怎樣的景象?2.請(qǐng)你發(fā)揮想象和聯(lián)想,描繪該詩所展示的畫面。3.詩歌(或××句)營造了怎樣的氛圍?考點(diǎn)3：體會(huì)詩歌情感2、頸聯(lián)歷來為人所稱贊，試從詩人的思想感情和蘊(yùn)含的哲理兩個(gè)角度，說說你的理解。答案示例：思想感情：表現(xiàn)了詩人身經(jīng)危難，仍然保持堅(jiān)定的意志和積極樂觀的精神。蘊(yùn)含的哲理：新事物必將代替舊事物，社會(huì)是向前發(fā)展的。【方法指導(dǎo)】“四看”一看題目二看詞句三看意象四看題材【?？碱}型】1.這首詩(詞)主要表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?2.這首詩(詞)××句蘊(yùn)含了怎樣的人生哲理?真題演練（2019婁底中考題）江城子密州出獵蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。考點(diǎn)4賞析語言特色“狂”字在全詞中有什么作用？【解題思路】：1、字義：狂妄、張狂。2、作用：該字激情奔放，統(tǒng)領(lǐng)全詞，無不展現(xiàn)粗獷豪邁的風(fēng)格，為全詞奠定了奔放不羈的形象和豪情壯志的感情基調(diào)?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】1、“煉字”型字義（原義、引申義、比喻義）+作用+情感2.詞句賞析型詞義（原義、引申義、比喻義）、句義+表達(dá)技巧+作用+情感鞏固練習(xí)運(yùn)用答題方法，賞析“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。答案示例：1、句義：我一定使盡力氣拉滿雕弓就像滿月一樣，朝著西北瞄望，把代表西夏的天狼星射下來。2、表達(dá)技巧：用典、比喻3、作用（情感）：表現(xiàn)作者渴望殺敵報(bào)國，建功立業(yè)的豪情壯志?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】1.“煉字”型字義（原義、引申義、比喻義）+作用+情感2.詞句賞析型詞義（原義、引申義、比喻義）、句義+表達(dá)技巧+作用+情感【?？碱}型】1.請(qǐng)從煉字的角度賞析××句中××字的妙處。2.請(qǐng)分析詩歌××句中“××”的表達(dá)作用。3.簡要分析××句的表達(dá)作用。(請(qǐng)賞析××句)考點(diǎn)5掌握表達(dá)技巧2、“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼這句話運(yùn)用了什么手法？表達(dá)作者怎樣的志向？答案示例：用典、比喻的手法。表現(xiàn)作者渴望殺敵報(bào)國，建功立業(yè)的豪情壯志。【方法指導(dǎo)】明技巧+析運(yùn)用+悟情感【?？碱}型】1.這首詩(或××句)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?有怎樣的表達(dá)效果?2.詩歌(或××聯(lián))構(gòu)思巧妙,匠心獨(dú)運(yùn)。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體分析。3.詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?模擬中考閱讀《白雪歌送武判官歸京》，運(yùn)用所學(xué)的方法，回答下列問題。白雪歌送武判官歸京岑參

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

1．請(qǐng)用生動(dòng)形象的語言描繪“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”所展現(xiàn)的畫面。答案示例：茫茫的沙漠縱橫交錯(cuò)，寒風(fēng)襲來，原來是那結(jié)了百丈的堅(jiān)冰寒人刺骨，天上愁思的煙云慘淡無色，萬里間凝滯不動(dòng)。2．從語言角度賞析你喜歡的句子。答案示例：①“折”是折斷，通過寫百草襯托北風(fēng)狂勁有力?！凹础笔蔷偷囊馑迹┟钗┬さ貙懗隽嗽娙说捏@異之情。②“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。運(yùn)用比喻和夸張的修辭，將北風(fēng)比作春風(fēng)，將雪花比作梨花，新穎獨(dú)特?！扒淙f樹”極盡夸張地描繪出一幅情趣盎然、壯美浪漫的景象，頗富浪漫色彩。

③“將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著”將軍都護(hù)手凍得拉不開弓，鐵甲冰冷得讓人難以穿著。運(yùn)用側(cè)面描寫，生動(dòng)地說明了這種嚴(yán)寒叫人難以忍受。

④“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”“山路迂回曲折已看不見你，雪上只留下一行馬蹄印跡。直接抒情。表達(dá)了詩人與友人的依依惜別之情。課堂小結(jié)同學(xué)們，時(shí)間過得真快，馬上就要下課了，真是“忽如一夜春風(fēng)來”，不知大家是否有所收獲？我收獲了（）。希望同學(xué)們牢記中考考點(diǎn)，掌握答題技巧，在中考中取勝！六、課后達(dá)標(biāo)完成《劍指中考》p69七、教后反思學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師課前布置學(xué)生完成2017-2019年益陽中考古詩詞閱讀題。學(xué)生暢所欲言后教師點(diǎn)撥，考點(diǎn)和考題形式PPT出示。教師補(bǔ)充：從益陽三年中考來看古詩詞分值、難度逐年增加。在《劍指中考》中說明了閱讀材料以課內(nèi)詩歌為主，也可適當(dāng)選用與課文難度相當(dāng)?shù)恼n外詩歌。學(xué)生朗讀詩，教師點(diǎn)撥。知識(shí)鏈接：古詩詞可按音節(jié)和語意劃分節(jié)奏。五言詩音節(jié)劃分方式221或212。七言詩音節(jié)劃分方式223或2221或2212或43。強(qiáng)調(diào)：讓學(xué)生知道描繪畫面不同于翻譯句子。知識(shí)鏈接：把握意象、意境意象是指作品中承載作者情感的人、物、景等。意境是指寄托詩人情感的物象綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。知識(shí)鏈接：古詩詞的