社會性軟件在校園網(wǎng)上的應(yīng)用

社會性軟件在校園網(wǎng)上的應(yīng)用

【摘要】隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，社會性軟件取得較大完善并得到了日益廣泛的應(yīng)用，它為學(xué)習(xí)者構(gòu)建虛擬學(xué)習(xí)共同體，進行知識管理提供了便捷的條件和空間。社會性軟件的應(yīng)用有助于協(xié)作學(xué)習(xí)能力的提高，并使研究的形式和效率大大提高。【關(guān)鍵詞】社會性軟件；校園網(wǎng)；SupeSite/X-Space系統(tǒng)隨著多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及其在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，新的遠(yuǎn)程教學(xué)模式——網(wǎng)絡(luò)教學(xué)受到普遍重視。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是運用多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，建立在Internet基礎(chǔ)上的遠(yuǎn)程教學(xué)。我國著名科學(xué)家錢學(xué)森對未來教育作出了如此論述：“未來教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)?！迸c傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程教學(xué)環(huán)境相比，網(wǎng)絡(luò)具有極為豐富的教學(xué)資源、訪問方式的時空無限性、教學(xué)信息的共享性、多樣的交互性、個性化以及教學(xué)模式的多樣性等特點，它突破了傳統(tǒng)教學(xué)的地域限制，使得人們可以多角度、多層次、多方面地進行交流，實現(xiàn)全方位教學(xué)；它提供了一種虛擬的教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)手段和教學(xué)資源更加豐富，使得學(xué)習(xí)從教誨式轉(zhuǎn)向體驗式；它利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)造不同的學(xué)習(xí)方式和環(huán)境，進行個性化的“定制”式教學(xué)，以適合不同學(xué)習(xí)者的需要。這些傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)越性使得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，尤其是基于Internet的教學(xué)倍受人們的青睞。這種學(xué)習(xí)方式的架構(gòu)完全可以利用社會上形形色色的軟件架設(shè)在校園網(wǎng)上為教學(xué)科研服務(wù)。

一、社會性軟件定義

SocialSoftware常常被譯作社會性軟件，它的定義很多。Meatball這樣解釋社會性軟件：它代表支持全體交互的一類軟件，包括網(wǎng)絡(luò)游戲、Blog、Wiki、即時通信(IM)、互聯(lián)網(wǎng)延時聊天，和其他的擁有多對多的社群系統(tǒng)。社會性軟件支持和提高主流社會的實踐，包括在線和不在線的實踐活動。毛向輝指出：社會性軟件意味著個人帶著軟件成為社會網(wǎng)絡(luò)的一部分。另外一些研究者也指出，社會性軟件是幫助人們建立社會網(wǎng)絡(luò)和自動組織群體的軟件社會性軟件關(guān)注軟件使用過程中建立的群體聯(lián)系超過對軟件技術(shù)的關(guān)注。實際上社會性軟件落腳在“社會性”這個定語上面，它表明了作為社會性的個人，通過社會性軟件，可以構(gòu)建社會關(guān)系，而這樣的社會關(guān)系具有重要的價值。人們在使用其他軟件的時候，或許感覺到是一種工具。但是，人們在使用社會性軟件的過程中，人們感覺到的或者關(guān)注的是社會關(guān)系的建立。

社會性軟件的內(nèi)涵可以概括為以下三點：（1）社會性軟件首先是個人軟件，是個人參與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的工具，個人軟件突出了個體自主性的參與和發(fā)揮。（2）社會性軟件構(gòu)建的是社會網(wǎng)絡(luò)。（3）社會性軟件是個人主體性和社會性的統(tǒng)一。

二、現(xiàn)行校園網(wǎng)狀況

現(xiàn)在校園網(wǎng)狀況概括地講，校園網(wǎng)都是為學(xué)校師生提供教學(xué)、科研和綜合信息服務(wù)的寬帶多媒體網(wǎng)絡(luò)。校園網(wǎng)可為學(xué)校教學(xué)、科研提供先進的信息化教學(xué)環(huán)境，是一個寬帶、具有交互功能和專業(yè)性很強的局域網(wǎng)絡(luò)。一般學(xué)校的校園網(wǎng)都有多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺、多媒體綜合教室、教師備課系統(tǒng)、電子閱覽室以及教學(xué)、考試資料庫等，都可以通過該網(wǎng)絡(luò)運行工作。如果一個學(xué)校包括多個專業(yè)學(xué)科(或多個系統(tǒng))，也可以形成多個局域網(wǎng)絡(luò)，并通過有線或無線方式互連起來。還可以通過與廣域網(wǎng)的互連實現(xiàn)遠(yuǎn)距離信息交流和資料共享。

以上這些功能多數(shù)院校的校園網(wǎng)都具備，但是大多數(shù)的校園網(wǎng)沒有體現(xiàn)教師和學(xué)生的個性化