人教部編版九年級語文上冊作業(yè)課件：22　范進(jìn)中舉

人教版22范進(jìn)中舉DCBC動作描寫、語言描寫。細(xì)致入微地刻畫了胡屠戶嗜錢如命、見財心喜卻又假意推讓的心理狀態(tài)。心理描寫。寫出范進(jìn)對功名利祿的追求如癡如醉。動作語言外貌示例：我?guī)资曦氋v屈辱的生活就此結(jié)束，夢寐以求的功名富貴到來了。這兩句反復(fù)寫范進(jìn)拍手、大笑，筆鋒深刻而委婉，勾畫出了他神魂顛倒、亦癡亦狂的丑態(tài)。作者以白描的手法，通過個性化的語言和動作，把一個醉心科舉的腐儒描畫出來。表現(xiàn)了作者對封建科舉制度辛辣的嘲諷。說明中舉發(fā)瘋在當(dāng)時不是個別現(xiàn)象。安排這一情節(jié)表現(xiàn)了作者對這類讀書人的無情鞭撻，也表達(dá)了作者對封建科舉制度的深切痛恨和無情批判。示例：范進(jìn)中舉前范母“餓的兩眼都看不見了”無人問津，范進(jìn)中舉后“眾鄰居有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的”。表現(xiàn)了眾鄰居嫌貧攀富，巴結(jié)討好權(quán)貴，揭示了趨炎附勢、冷漠炎涼的世態(tài)人情，充分說明了《范進(jìn)中舉》“無一貶詞，而情偽畢露”。周進(jìn)頭撞號板不省人事眾人商議為周進(jìn)捐監(jiān)生語言描寫和動作描寫。周進(jìn)為了進(jìn)入科舉考場，認(rèn)陌生人為“重生父母”的語言和卑躬屈膝地“磕頭”的動作，表明了他已經(jīng)完全喪失了自己的獨(dú)立人格和尊嚴(yán)，突出了他受科舉制度的毒害之深。第一次進(jìn)入貢院號房時，因為想起自己苦讀幾十年，竟然沒有進(jìn)入貢院考試的資格，覺得內(nèi)心酸楚，絕望之下，選擇了“頭撞號板”。第二次進(jìn)入貢院號房，是因為有了參加科舉考試的資格，夢寐以求的功名富貴就在眼前了，所以不覺喜出望外。都是窮苦的讀書人，無用的書呆子；都熱衷功名，達(dá)到了癡迷的程度；都性格懦弱；都深受科舉制度的毒害，被扼殺了獨(dú)立人格和自由靈魂。①中學(xué)生對學(xué)習(xí)的作用和目的認(rèn)識有誤。②為“能有一個好工作”而學(xué)習(xí)的同學(xué)所占比例最多。示例：社會、家庭、學(xué)校、學(xué)生多方面共同努力，幫助學(xué)生樹立社會責(zé)任感、集體榮譽(yù)感，進(jìn)而明確學(xué)習(xí)的目的。示例一：為了“中國夢”而讀書。__示例二：為了國家的富強(qiáng)而讀書?！纠摹克匆娏艘恢缓?，便調(diào)皮地奔過去。蝴蝶上下飛舞，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著蝴蝶，終于蝴蝶停在了一朵花上。她弓著背，腳尖小心翼翼踮著，汗珠從她的臉上滴落下來，她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。之后，又小心地把雙手露出點(diǎn)縫，把頭靠在手縫上看，一不小心讓蝴蝶飛出了雙手。她又急又氣，撅著小嘴，雙