心理學(xué)普通心理學(xué)

心理學(xué)普通心理學(xué)第一頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日第二頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日第三頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日第四頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日第五頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日第六頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日第七頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日第八頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日第九頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日第十頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日第十一頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日第十二頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日選擇題1.（2012·淮南）原本乘坐巴士會(huì)暈車的人，后來(lái)乘船、乘火車等也有類似的反應(yīng)，這是（）A.條件反射的消退B.條件反射的泛化C.條件反射的分化D.條件反射的習(xí)得2.（2012·馬鞍山）下大雨的時(shí)候，小王被雨淋到，他迅速跑回家，發(fā)現(xiàn)自己并沒有淋得很濕，以后，每當(dāng)下雨小王都跑得很快。這是（）A.條件反射B.逃避條件作用C.回避條件作用D.頓悟3.（2014·安徽教師統(tǒng)考）按照加涅的學(xué)習(xí)水平分類，學(xué)生對(duì)相似的、易混淆的單詞分別作出正確反應(yīng)的學(xué)習(xí)屬于（）A.信號(hào)學(xué)習(xí)B.并列學(xué)習(xí)C.言語(yǔ)聯(lián)想學(xué)習(xí)D.辨別學(xué)習(xí)4．（2014·安徽教師統(tǒng)考）美國(guó)心理學(xué)家桑代克通過餓貓打開迷籠實(shí)驗(yàn)，提出了學(xué)習(xí)的（）A．聯(lián)結(jié)—試誤說B．頓悟說C．認(rèn)知—目的說D．認(rèn)知—發(fā)現(xiàn)說第十三頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日5.以下心理現(xiàn)象中，屬于學(xué)習(xí)的是（）A.蟲子飛進(jìn)眼睛時(shí)，不停地眨眼B.鸚鵡學(xué)舌C.小明經(jīng)常上課走神D.喝完咖啡后精神好多了6.當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后，老師和家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）A.準(zhǔn)備律B.練習(xí)律C.動(dòng)機(jī)律D.效果律7.在西方，對(duì)學(xué)習(xí)分類有較大影響的心理學(xué)家是（）A.加涅B.斯金納C.托爾曼D.桑代克第十四頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日判斷題1.看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是回避條件作用。（）2.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，兒童模仿電影中人物的行為不屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象。（）3.消退是一種通過強(qiáng)化降低某種反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率，以達(dá)到消除某種行為的目的。（）4.根據(jù)操作性條件學(xué)說，在教育過程中，教師應(yīng)多用正強(qiáng)化的手段來(lái)塑造學(xué)生的良性行為，用不予強(qiáng)化的方法來(lái)消除消極行為。（）第十五頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日【參考答案】選擇題1.B2.B3.D4.A5.B6.D7.A判斷題1.錯(cuò)誤2.錯(cuò)誤3.錯(cuò)誤4.正確第十六頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日謝謝大家！課程培訓(xùn)免費(fèi)