被減數(shù)中間和末尾有0的連續(xù)退位減法教案新部編本

[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰被減數(shù)中間和尾端有0的連續(xù)退位減法教課設(shè)計(jì)教課目的：1、使學(xué)生掌握被減數(shù)中間和尾端有0的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確的計(jì)算。2、經(jīng)過議論交流，指引學(xué)生踴躍研究多種算法，表現(xiàn)算法多樣化的思想。3、培育學(xué)生認(rèn)真認(rèn)真的優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的筆算方法。教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器。教課過程：一、創(chuàng)立情境，引入新課1、創(chuàng)立情境昨天上午，我拿著一張100元的錢去買了兩塊蛋糕和一袋牛奶共花了6元錢，可是服務(wù)員沒有足夠的零錢找給我，怎么辦呢？同學(xué)們有什么好方法嗎？育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰讓學(xué)生充分發(fā)布自己的看法。最后師生總結(jié)得出：讓服務(wù)員也許是老師先去周邊把100元換成整十元的，爾后再找錢，也許是老師付給服務(wù)員10元，服務(wù)員找回4元。發(fā)問：我還剩多少元？2、借助計(jì)數(shù)器理解100—6的筆算算理。教師在計(jì)數(shù)器上面撥珠邊發(fā)問：個位上0減6不夠減要從哪一位退1？十位上是0怎么辦？從百位上退1給哪一位？是多少？現(xiàn)在被減數(shù)個位上是幾？減去6得幾？被減數(shù)十位上還剩幾？為何是9？百位上還有嗎？為何？3、回顧100—6的退位過程，初步感知被減數(shù)中間有0的退位方法。誰能說一說剛剛100—6是怎么減的？指名口答，教師板書退位過程。（先劃去十位上的0，再劃去百位上的1，在十位上記10，爾后再劃去十位上的10改為9，劃去個位上的0，最后再減。）4、引入新課。發(fā)問：100—6和昨天學(xué)習(xí)的連續(xù)退位減法有什么不同樣？揭穿課題：被減數(shù)中間和尾端有0的連續(xù)退位減法。二、研究新知1、學(xué)習(xí)被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰（1）出示例2。復(fù)習(xí)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，計(jì)算517—348，指名板演。談?wù)勀闶窃鯓铀愕模咳羰菍?17改成507，計(jì)算上會有什么不同樣呢？（2）議論解析：個位上不夠減，要從十位上退1，十位上是0怎么辦？（3）交流告告。得出：要先從百位上退1給十位作10，再從這個退下的10中退1到個位作10，這時十位上是9，爾后再減。4）學(xué)生試一試計(jì)算，指名板演，談?wù)勈窃鯓佑?jì)算的。師生評論，結(jié)合評論發(fā)問：個位上的9是怎樣得來的？十位上的5又是怎么得來的？百位上為何要寫1？2、學(xué)習(xí)被減數(shù)尾端有0的連續(xù)退位減法。1）發(fā)問：怎樣計(jì)算500—185？出示例3。2）你能想出幾種方法進(jìn)行計(jì)算？小組議論交流算法。3）報(bào)告算法，教師板書。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰對不同樣于教材的算法恩賜一定和激勵。3、小結(jié)：被減數(shù)中間和尾端有0的連續(xù)退位減的筆算方法。發(fā)問：今天學(xué)習(xí)的連續(xù)退位減和昨天學(xué)習(xí)的連續(xù)退位減有什么同樣點(diǎn)和不同樣點(diǎn)？學(xué)生議論交流，指名報(bào)告。得出：同樣點(diǎn)是都要運(yùn)用“哪一位不夠減，就要從前一位退1”的計(jì)算法規(guī)。不同樣點(diǎn)是在今天學(xué)習(xí)的連續(xù)退位減的過程中，個位上不夠減向十位借1時，十位上是0，要先從百位上退1給十位作10，爾后再從退下的10中退1給個位，最后再減。三、自主練習(xí)1、游戲：小蜜蜂采花蜜。完成練習(xí)六第1題。發(fā)言：有5只小蜜蜂，它們被安排到指定的花上去采話蜜。你能依據(jù)小蜜蜂手中的算式把它送到指定的地址嗎？學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，交流結(jié)果。2、應(yīng)用題練習(xí)。完成練習(xí)六第2題。四、課堂總結(jié)經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，你增加了什么新知識？育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰課后檢測：1、填空：個位不夠減向十位退1時，十位是0，要先從（）位上退1給（）位作