少年青春奮斗主題演講稿（3篇）

少年青春奮斗主題演講稿如果說?人生是五彩?繽紛的田野?，那么青春?就是其中最?絢麗的一束?太陽花，她?孕育著春天?的勃勃生機?，向往著盛?夏的熱烈奔?放，期盼著?秋天的碩實?累累，翹望?著冬天的恬?靜厚重。詩?意的浪漫和?___被青?春詮釋淋漓?精致，飛揚?的時尚和奮?斗的艱辛被?青春演繹的?美奐絕倫。?當青春深深?地擁抱時代?，默默地融?匯事業(yè)，它?就是一座照?亮人生前行?的絢麗燈塔?，無論雨雪?風霜，還是?坎坷路長，?青春的歌謠?都會響徹耳?畔，催動著?人生浩浩湯?湯，奔向理?想的高山。?朋友，當?你面對學生?求知若渴的?眼睛時，當?你目視孩子?們天真可愛?的面龐時，?當你走上神?圣的講臺時?，你想到了?什么。--?民族的發(fā)展?，祖國的昌?盛，孩子的?未來...?...毫無?疑問，這些?都是應該思?索的。但此?時此刻，年?輕的你是否?想到了你自?己，想到自?己肩上的歷?史責任和使?命，想到了?如何讓自己?的青春更加?美麗。剛?畢業(yè)時，滿?懷理想、滿?腔熱血踏上?工作崗位。?時光匆匆，?轉(zhuǎn)眼間已走?過二十年從?教生涯?；?望過去歲月?的點點滴滴?，細數(shù)往昔?故事。在無?數(shù)個平平凡?凡的日子里?，給我?guī)?無限的驚喜?與陶醉。我?驚喜，驚喜?課堂上那高?高舉起的小?手，驚喜辯?論中那爭先?恐后的搶答?，驚喜孩子?們?nèi)〉眠M步?后對我的傾?訴;我陶醉?，陶醉作業(yè)?本上那對我?筆跡和語言?的模仿，陶?醉孩子們在?操場上的無?憂無慮的歡?歌，陶醉校?園內(nèi)孩子們?那親密無間?的笑語。我?時常為自己?是一名教師?而自豪，為?清泉中學全?體教職工上?下一心、團?結奮進、求?實創(chuàng)新的精?神而喝彩，?為學生奇思?妙想、色彩?繽紛的作品?而嘆服，更?為冠縣的教?育事業(yè)而祝?福。在教?學的旅途上?，我不斷地?努力奮斗，?對教師的含?義也有更深?刻地認識。?每次站在講?臺上，面對?幾十雙渴求?知識，純潔?的眼睛，我?就會感到"?老師"這兩?個字的份量?。在這由知?識、情感、?理想、信念?匯成的三尺?講臺，是多?么神圣。教?師的一舉一?動將會影響?這些純潔孩?子的一生。?因此，我深?深懂得，什?么是為人師?表，在教學?工作中如何?努力進取，?不斷學習，?不斷地用新?的知識充實?自己，讓自?身的知識與?時俱進，不?斷地創(chuàng)新。?于是我的書?桌上就多了?些教育專著?，教育教學?雜志，讀讀?、摘摘，博?采他山石，?琢為自家玉?。平時，常?向有經(jīng)驗的?老師請教，?聽課，聽講?座，學寫論?文，取他人?之長，補已?之短。只有?這樣，才能?做一名有智?慧教師。?當我登上那?講臺，不，?應當是舞臺?，我似乎覺?的兩側的紫?色帷幕正緩?緩的拉開。?最富有生氣?的戲劇就要?開始了。最?令我興奮的?是這戲劇擁?有一群忠于?自己的角色?的演員--?我的學生們?。這戲劇也?許是世間最?長的了，為?此，我愿做?一名熱情的?報幕員，向?觀眾宣布：?___班的?戲劇開始了?。我想，我?還應該是一?名合格的導?演。我渴望?導出充滿時?代氣息的戲?劇來：團結?，緊張，嚴?肅，活潑是?它的主調(diào);?理解，友愛?，開拓，創(chuàng)?新應當是它?的主要內(nèi)容?;愛著這個?___和被?這個___?愛著是它的?主要故事。?作為導演我?將要精心設?計出生動的?情節(jié)，典型?的角色，迷?人的故事奉?獻給所有的?演員。我也?心甘情愿地?做一名配角?，盡我的力?量成為主角?服務、效勞?。不僅如此?，我還要做?一名最虔誠?的觀眾，為?演員們精誠?的演出微笑?，流淚，鼓?掌，吹呼。?一切為了?學生，為了?一切學生，?為了學生的?一切。雖然?我們不指望?能培養(yǎng)出多?少"牛頓"?和"愛迪生?"，但也絕?不能讓"牛?頓"和"愛?迪生"在我?們的手中埋?沒。是啊，?起始于辛勞?，收結于平?淡，這就是?我們教育工?作者的人生?寫照。"十?年樹木，百?年樹人"，?我既然選擇?了講臺，就?選擇了默默?奉獻，我無?怨無悔。這?里有我的追?求，這里有?我的愛。我?甘愿守候在?那方"黑土?地"，用三?寸長的"白?鏵犁"耕耘?歲月，讓自?己的青春在?愛的奉獻中?閃耀。朋?友，青春是?美好的，也?是平凡的。?"潤物細無?聲"的細雨?看似平凡，?可它奉獻的?是一片熱情?，一片不求?回報的熱情?;"春蠶到?死絲方盡"?的真情看似?平凡，可它?奉獻的是一?顆真心，一?顆晶瑩純潔?的真心。我?雖沒有大禹?"三過家門?而不入"的?執(zhí)著，沒有?魯迅先生"?我以我血薦?軒轅"的豪?情，也沒有?陶行知"捧?著一顆心來?，不帶半根?草去"的超?然物外，但?我可以用我?的青春與熱?血，在自己?平凡的崗位?上，書寫不?平凡的人生?。如今，?在市場經(jīng)濟?大潮的沖擊?下，人人奔?錢看，而作?為教師的我?們，往往是?兩袖清風，?囊中羞澀。?雖說我們不?具備金錢的?富有，但我?們在精神上?是富有的，?有誰能像我?們一樣，一?舉手、一投?足，一個美?麗的微笑，?一個鼓勵的?眼神，一句?關切的話語?，就能撥動?一個個美妙?的心弦，就?能帶給他們?無限歡樂。?"衣帶漸?寬終不悔，?為伊消得人?憔悴"，在?事業(yè)默默的?耕耘中，我?體驗到了人?生最大的幸?福，每個教?師節(jié)一封封?熱情洋溢的?信，一張張?飽含謝意的?精致卡片，?雪片似的從?四面八方飛?到我的身邊?。我的心里?總是綴滿了?驕傲與自豪?。我在心底?里默默發(fā)誓?，不為別的?就為這些天?真無邪的學?生，我也要?把工作干好?，不求轟轟?烈烈，但求?踏踏實實;?不求涓滴相?報，但求今?生無悔。我?愿"撐一支?長篙，__?_草更青處?漫溯"，永?不懈怠我的?追求，我深?信，終有一?天，我會"?滿載一船星?輝，在星輝?斑斕里放歌?"，用自己?的青春為孩?子撐起一汪?最平靜的避?風港灣。?時代在前進?，社會在發(fā)?展，改革在?深入，教育?要振興。作?為一名平凡?的教育工作?者，我一定?會竭盡全力?把書叫教好?。如果我的?學生是蜜蜂?，我甘當采?蜜的花朵;?如果我的學?生是花朵呢?，我一定做?好護花的綠?葉;如果我?的學生是幼?苗，我一定?當好稱職的?園丁;如果?我的學生是?衛(wèi)星，我一?定當好把他?們送上萬里?征程的火箭?;如果我的?學生是火箭?呢。我一定?當好一名火?箭兵，用我?瘦弱的肩膀?，頂著他們?踏上輝煌的?前程。朋?友，奉獻是?神圣的，偉?大的祖國需?要我們奉獻?;火熱的生?活需要我們?奉獻;千百?雙渴求知識?的眼睛需要?我們奉獻。?青春是有限?的，有限的?青春正期盼?著你的奉獻?，___，?憑著歲月賜?給我們的年?輕臂膀和滿?腔熱情，伸?出你年輕的?雙手，擎起?希望的火炬?，為了始終?不渝的理想?，為了一生?所鐘愛的教?育事業(yè)，劈?風斬浪，努?力奮斗，走?向輝煌的明?天，讓青春?在___中?蕩漾，讓青?春在奉獻中?飛揚，讓理?想--在奮?斗中--閃?--光。少年青春奮斗主題演講稿（二）人生?如逆水行舟?，不進則退?。漫漫人生?，有的碌碌?無為，虛度?少華;有的?腳踏實地，?努力奮斗。?人生如詩，?奮斗便是那?句尾的平仄?，以鏗鏘的?韻律闡釋了?情誼;人生?如歌，奮斗?便是那悠揚?的旋律，用?跌宕的起伏?填補了空虛?。我們無法?選擇自己的?出身，但可?以選擇自己?的未來，命?運的韁繩握?在自己的手?中，關鍵在?于你如何駕?馭。英國?物理學家史?蒂芬.霍金?，被人們稱?為當今世界?上繼愛因斯?坦之后最杰?出的理論物?理學家。他?在___歲?時就被確診?為肌肉萎縮?癥，被醫(yī)生?宣判只能擁?有兩年的生?命，但他始?終對生活充?滿了樂觀和?坦然的態(tài)度?，并用自己?異乎尋常的?頭腦取的卓?越的成就，?不僅奇跡般?地延續(xù)著生?命，還獲得?學術界一致?地認可和尊?重?；艚?的故事告訴?我們每個人?都應該成為?自己命運的?主宰，應該?對自己的生?活負責，擁?有自己的夢?想并為之全?力以赴。?上天賜予我?們每個人的?都是平等的?。在青春的?道路上，面?對生活的磨?難和疾病的?困擾，霍金?勇于抗爭在?奮斗中生存?和發(fā)展。這?是明智的選?擇，相反，?即使擁有了?上天的恩賜?，卻一味地?沉迷下去，?揮霍青春，?結果將不堪?設想。方?仲永從小天?資聰穎，倍?受同縣之人?的贊賞，素?有神童之稱?。贊譽邀請?，應接不暇?。父親見有?利可圖，便?每天勞仲永?，游走與鄰?里之間，謀?取小利。以?至于一個具?有神童般智?慧的人最終?"泯然眾人?"。一個?人的成才，?固然有先天?的因素，但?更多的在于?后天的努力?。我們只有?不懈地努力?拼搏，才能?為未來創(chuàng)造?出一片輝煌?的藍天。?我相信，無?論今后的道?路多么坎坷?，只要抓住?今天，遲早?會嘗到人生?的甘甜。抓?住人生中的?一分一秒，?勝過虛度中?的___月?一年。只有?珍惜今天，?才會有美好?的明天，只?有把握今天?，才會有更?輝煌的明天?。人生啊，?朋友啊，還?等什么。奮?斗吧。少年青春奮斗主題演講稿（三）__?_我的眼里?常含淚水，?因為這土地?上的愛深沉?又歷久彌芳?……在這?生命的春天?里，我不禁?聯(lián)想，青春?最美，在抗?擊非典的前?線，我們看?到一個個青?春的臉龐—?—溫暖燦爛?;在抗擊洪?水的堤壩，?我們看到一?個個年輕的?身影——眾?志成城;在?抗擊冰雪的?南國，我們?看到一代_?__兒女—?—愛灑寰宇?，氣吞山河?。身為青年?，因為挑戰(zhàn)?，我們充滿?___，因?為奮斗，我?們勇往直前?——信心無?畏，仁者無?敵;身為教?師，因為奉?獻，我們得?到認可;因?為自愛，我?們博得尊嚴?——良心無?愧，青春無?悔。時光?荏苒，轉(zhuǎn)眼?間，我?guī)煼?畢業(yè)已有十?個年頭，進?入綜合也有?八載。這里?是一片智慧?的沃土，是?一片燦爛的?星空;這里?記載著學子?們求知的歷?程，綿延著?花季少年的?期盼;無數(shù)?的靈感在這?里迸發(fā)，無?數(shù)的青春在?這里閃光—?—莘莘學子?是我們辛勤?耕耘的累累?碩果。教育?無尚光榮，?我對她也產(chǎn)?生了一種難?以割舍的感?情，身為教?師，愛我所?愛，無怨無?悔。身在?綜合，當為?播種而忙碌?的時候，當?為豐收而喝?彩的時候，?我滿心的喜?悅悄然而至?了。我是綜?合人，我正?是在她不斷?的發(fā)展中逐?漸成長起來?，我的青春?之花也在這?里盡情綻放?。八年，時?間如歌，娓?娓動聽。為?適應學校的?需要，我扮?演過教務處?干事，團_?__宣傳委?員、普通教?師、備課組?長等工作角?色，而今，?代理團委工?作兼三個班?語文課。無?論充當何種?角色，我始?終抱著一顆?平常心，處?處嚴格要求?自己，竭盡?所能，精益?求精。我的?青春在一次?次歷練中堅?強，也在一?次次改變中?飛揚。驀?然回首，我?驚喜的發(fā)現(xiàn)?我已經(jīng)成了?一個更成熟?、更自信、?更坦然的我?，但不變的?是依然執(zhí)著?……在流轉(zhuǎn)?不息的生命?之輪中，是?課堂滋潤了?我粗糙的感?覺，放飛我?多彩的幻想?，是課堂點?燃我噴涌的?___，喚?醒我塵封的?智慧，我平?庸的生命因?課堂而精彩?。自然旅?程，留一份?清心看風景?;蘭竹情境?，修兩袖清?風觀人生。?有一次，課?堂上偶然聯(lián)?系到我為何?當老師，同?學們異常期?待，我回答?：得天下英?才而教之，?怎不幸福。?你們是我眼?中的風景，?我在你們心?中成就人生?。如今，我?的學生也有?的身為人師?，薪盡火傳?，綿綿不息?，用無私的?愛、無限的?情，感染著?天下桃李，?培育著中華?棟梁。我平?凡的生命因?教育而燃燒?。青春最?美，殷雪梅?老師用生命?鑄就師魂，?人生之箭已?離弦，但對?那被救的孩?子來說卻記?憶永遠，孟?二冬教授帶?病支教__?_，在三尺?講臺上，用?有限的生命?詮釋了為人?師表的高尚?品格——師?恩如山;徐?本禹放棄讀?研到___?支教，用一?個剛剛畢業(yè)?大學生的稚?嫩的肩膀，?扛起了他的?責任，陸_?__以跪行?的雙膝、用?不滅的精神?支撐起