2021高考作文命題趨勢(shì)與預(yù)測(cè)

高考作文命題趨勢(shì)與預(yù)測(cè)2021目錄CONTENTS01022021高考作文命題趨勢(shì)分析2021高考作文名師預(yù)測(cè)與寫(xiě)作指導(dǎo)第一部分：2021高考作文命題方向與備考提示第二部分：2021高考作文命題熱點(diǎn)01第一部分：2021高考作文命題方向與備考提示第二部分：2021高考作文命題熱點(diǎn)12021命題趨勢(shì)分析1第一部分：高考作文命題方向與備考要點(diǎn)——內(nèi)容1.核心價(jià)值觀3.核心素養(yǎng)中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)語(yǔ)言的建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造2.立德樹(shù)人立什么“德”？堅(jiān)定理想信念、塑造道德品質(zhì)、涵養(yǎng)法治素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德樹(shù)什么“人”？德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人、可擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人4.理念/自信國(guó)家層面富強(qiáng)、民主、文明、和諧社會(huì)層面自由、平等、公正、法治個(gè)人層面愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善新時(shí)期五大發(fā)展理念創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享四個(gè)自信中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信1第一部分：高考作文命題方向與備考要點(diǎn)——內(nèi)容積累并學(xué)以致用這些概念之下的言論、人物、事件、時(shí)文等各方素材，掌握涉及這些概念的議論文、記敘文、應(yīng)用文寫(xiě)作。深入理解這些概念的內(nèi)涵和外延，明確其各個(gè)層面和要素的關(guān)系。備考提示1第一部分：高考作文命題方向與備考要點(diǎn)——熱考題型1第一部分：高考作文命題方向與備考要點(diǎn)——熱考題型在具體情境中進(jìn)行思考，把自己的真情實(shí)感融入情境當(dāng)中，從而寫(xiě)出觀照現(xiàn)實(shí)、符合實(shí)際、有針對(duì)性、富有意義的佳作。真情實(shí)感包括話題、目的、讀者、關(guān)系、角色、時(shí)間、地點(diǎn)等要素。情境要素要結(jié)合題目情境，把握寫(xiě)作目的，不能脫離情境作文。情境意識(shí)在真實(shí)情境中表達(dá)真情實(shí)感情境意識(shí)情境要素備考提示1第二部分：2021高考作文命題熱點(diǎn)——4個(gè)命題大IP二抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年這一重大事件蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義精神、革命英雄主義精神、革命樂(lè)觀主義精神等依然值得關(guān)注。三后疫情時(shí)代雖然當(dāng)下國(guó)內(nèi)疫情已得到有效控制，但國(guó)外疫情形勢(shì)依然不容樂(lè)觀，與此相關(guān)的材料、話題依然要關(guān)注，如人類(lèi)命運(yùn)共同體、大國(guó)擔(dān)當(dāng)、人與自然、愛(ài)與責(zé)任等話題。四其他“三牛”精神、北斗精神、嫦娥五號(hào)、全國(guó)脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體、感動(dòng)中國(guó)2020年度人物等，都可能成為高考作文命題材料，我們也要熟悉。命題熱點(diǎn)一中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年以建黨百年為中心的社會(huì)熱點(diǎn)素材將是命題的首選，這些材料中蘊(yùn)含的革命精神——井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神等，考生備考時(shí)應(yīng)深入理解與領(lǐng)會(huì)。命題熱點(diǎn)命題熱點(diǎn)命題熱點(diǎn)1第二部分：2021高考作文命題熱點(diǎn)——8大命題關(guān)鍵詞命題角度①：堅(jiān)持以美育人，以文化人，提高青少年的審美和人文素養(yǎng)。命題角度②：樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)素養(yǎng)。命題角度③：正視體育教育全面發(fā)展命題角度①：做正能量“網(wǎng)紅”，傳播正能量。命題角度②：信息時(shí)代，我們要善于辨別真假信息，汲取有用信息。命題角度③：提高媒介素養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)命題角度①：青年應(yīng)與國(guó)家、時(shí)代需要同頻共振。命題角度②：從英雄人物、時(shí)代偶像身上汲取精神力量，促進(jìn)自身成長(zhǎng)。命題角度③：青年人要有家國(guó)情懷，助力國(guó)家發(fā)展。青年擔(dān)當(dāng)命題角度①：弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。命題角度②：杜絕舌尖上的浪費(fèi)，關(guān)注糧食安全。命題角度③：辯論“倡導(dǎo)節(jié)約，制止浪費(fèi)，規(guī)則約束和道德引領(lǐng)哪一個(gè)更有效”。節(jié)約與浪費(fèi)命題角度①：堅(jiān)持以美育人，以文化人，提高青少年的審美和人文素養(yǎng)。命題角度②：樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)素養(yǎng)。命題角度③：正視體育教育全面發(fā)展命題角度①：做正能量“網(wǎng)紅”，傳播正能量。命題角度②：信息時(shí)代，我們要善于辨別真假信息，汲取有用信息。命題角度③：提高媒介素養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)命題角度①：弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。命題角度②：杜絕舌尖上的浪費(fèi)，關(guān)注糧食安全。命題角度③：辯論“倡導(dǎo)節(jié)約，制止浪費(fèi)，規(guī)則約束和道德引領(lǐng)哪一個(gè)更有效”。節(jié)約與浪費(fèi)1第二部分：2021高考作文8大命題關(guān)鍵詞命題角度①：偉大出自平凡，英雄來(lái)自人民。命題角度②：我們要崇尚英雄，爭(zhēng)做英雄。命題角度③：普通人堅(jiān)守初心，愛(ài)崗敬業(yè)，腳踏實(shí)地做好自己，同樣值得學(xué)習(xí)和贊揚(yáng)。平凡與偉大命題角度①：弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。命題角度②：從傳統(tǒng)文化中提煉出具有現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代價(jià)值的精神標(biāo)志，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。命題角度③：法律和規(guī)則之外，還應(yīng)有道德和良知人文精神命題角度①：致敬科學(xué)家，致敬科學(xué)精神。命題角度②：強(qiáng)基計(jì)劃助力科技強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。命題角度③：科技創(chuàng)新是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的源動(dòng)力?？萍紡?qiáng)國(guó)命題角度①：點(diǎn)贊在脫貧攻堅(jiān)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物，禮贊他們的實(shí)干苦干精神。命題角度②：用教育扶貧改變鄉(xiāng)村的代際貧困。命題角度③：鄉(xiāng)村振興。全面小康2名師預(yù)測(cè)與寫(xiě)作指導(dǎo)2名師預(yù)測(cè)1：職業(yè)選擇與中國(guó)精神閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)，中華民族在復(fù)興之路上凝練出了許多可貴的精神，有抗戰(zhàn)精神、抗美援朝精神，有抗疫精神、探月精神，有女排精神、工匠精神……班級(jí)計(jì)劃舉行“筑夢(mèng)·追夢(mèng)·圓夢(mèng)”主題班會(huì)，請(qǐng)你根據(jù)你的職業(yè)生涯規(guī)劃，談?wù)勀銥樽约旱奈磥?lái)選擇了一份什么樣的職業(yè)，你認(rèn)為這份職業(yè)應(yīng)該具備什么樣的精神，你又怎樣在從業(yè)生涯中發(fā)揚(yáng)這種精神。據(jù)此寫(xiě)一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2命題解析

材料分析材料強(qiáng)調(diào)了“精神”對(duì)個(gè)人、國(guó)家和民族的重要作用，并列舉了一系列有特定內(nèi)涵的中國(guó)精神。如“抗疫精神”的內(nèi)涵為“生命至上，舉國(guó)同心，舍生忘死，尊重科學(xué)，命運(yùn)與共”；“探月精神”的內(nèi)涵為“追逐夢(mèng)想，勇于探索，協(xié)同攻堅(jiān)，合作共贏”。從對(duì)象上看，這些精神既可以指向全體、集體，也可以指向個(gè)體；從傳承上看，這些精神既可以傳承過(guò)去，激蕩現(xiàn)在，也可以點(diǎn)亮未來(lái)。寫(xiě)作提示任務(wù)指令設(shè)計(jì)了“三問(wèn)”，環(huán)環(huán)相扣。寫(xiě)作時(shí)考生要對(duì)“三問(wèn)”做出具體而明確的回答，第一問(wèn)可以寫(xiě)“職業(yè)選擇及緣由”，第二問(wèn)可以寫(xiě)“精神內(nèi)涵及原因”，第三問(wèn)可以寫(xiě)“踐行路徑及做法”。在具體寫(xiě)作過(guò)程中，一定要將自己放進(jìn)去談，來(lái)談“我……”，切忌泛泛而談，來(lái)談“我們……”。當(dāng)然“我們……”并不是不可以談，只是必須從“我……”談起。尤其需要提醒考生的是，一定要高度關(guān)注和悉心揣摩作文題“‘筑夢(mèng)·追夢(mèng)·圓夢(mèng)’主題班會(huì)”的情境和寫(xiě)作要求，無(wú)論是情境還是材料，都指向了“大我”，它在提示并要求考生，在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)要把“小我”與“大我”結(jié)合起來(lái)。2高分立意立意角度寫(xiě)作指導(dǎo)平凡崗位，豐贍精神

可以對(duì)“崗位”之有限與“精神”之無(wú)限的關(guān)系展開(kāi)思辨，論述“以豐贍的精神充盈平凡的崗位”的個(gè)人及時(shí)代意義立足本職，成就卓越

可以對(duì)“本職”如何“卓越”展開(kāi)思辨，“卓越”固然包括取得卓越成就，但“用偉大的心持之以恒地去做平凡的事”“把平凡的事做到極致”也可以成就卓越敬業(yè)精業(yè)，興國(guó)安邦

可以從“我和我的祖國(guó)”的關(guān)系展開(kāi)，論述“弘揚(yáng)職業(yè)精神，勇?lián)鷱?fù)興大任”“鍛個(gè)人利器，鑄國(guó)之重器”的必要性和可行性2備考素材

1963年，樊錦詩(shī)從北京大學(xué)畢業(yè)，坐了兩天三夜的火車(chē)來(lái)到戈壁大漠深處的敦煌莫高窟，喝的是鹽堿水，吃的是“老三片”（土豆片、白菜片、蘿卜片），住的是土坯房，上廁所都得走很遠(yuǎn)的路。但是她從此再未離開(kāi)，她用半個(gè)多世紀(jì)的執(zhí)著和堅(jiān)守，譜寫(xiě)了一個(gè)文物工作者的平凡與偉大。她在敦煌文化遺產(chǎn)的保護(hù)、利用和管理等領(lǐng)域開(kāi)拓創(chuàng)新，她運(yùn)用考古類(lèi)型學(xué)的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋、唐代前期和中期洞窟的分期斷代，她將現(xiàn)實(shí)敦煌轉(zhuǎn)換為“數(shù)字敦煌”，成為享譽(yù)海內(nèi)外的敦煌學(xué)者，用自己的一生換來(lái)了敦煌的“永生”。

敦煌的女兒，一生的守望2高分范本以史家精神，記世間萬(wàn)象吳夢(mèng)凡各位老師、同學(xué)：大家好！我未來(lái)想做一名紀(jì)錄片攝影師。紀(jì)錄片不是微錄，微錄太短、太碎片化，它支撐不住世間百態(tài)，它甚至虛假，某些微錄為了一個(gè)精美的鏡頭，不惜花費(fèi)大量人力和物力，只為“虛假繁榮”，博人眼球。紀(jì)錄片不是商業(yè)電影，商業(yè)電影功利性太強(qiáng)，它想賺回成本，所以它把重心放在了演員身上。的確，某些堪稱(chēng)經(jīng)典大作的重心在故事本身，但最終不可避免地把現(xiàn)實(shí)與過(guò)去藝術(shù)化，它們不夠真實(shí)。一部真正的紀(jì)錄片應(yīng)該把真相帶給觀眾。當(dāng)然，要說(shuō)真實(shí)性，首推史書(shū)。至于本人為何不去寫(xiě)歷史？簡(jiǎn)言之，文筆有限。但我愿以史家求真求實(shí)的精神從事我的職業(yè)。借用司馬遷之言，拍紀(jì)錄片應(yīng)當(dāng)“網(wǎng)羅天下放失舊聞，考之行事，稽其成敗興壞之理”。拍一件事，就應(yīng)當(dāng)專(zhuān)注一件事，挖，深挖。彰顯工匠精神的《我在故宮修文物》和為人們所津津樂(lè)道的《舌尖上的中國(guó)》便是明證。為了拍云海翻涌、瀑布奔流，攝草長(zhǎng)鶯飛、萬(wàn)家燈火，我愿意長(zhǎng)期延時(shí)攝影，我要把我看到的天地和人間大美記錄下來(lái)。為了講述那些不為人知的故事，為了披露讓人揪心焦慮的事件，我愿意“上刀山，下火海”，把我洞察到的真相記錄下來(lái)，關(guān)注民生，撫慰人心，即便歷險(xiǎn)闖關(guān)，也要守得云開(kāi)見(jiàn)月明。2高分范本

我要開(kāi)一輛越野車(chē)，從北非的沙漠到南非的好望角，去拍動(dòng)物大遷徙。我要用攝影機(jī)拍攝從北非荒漠，經(jīng)動(dòng)蕩中東，抵達(dá)歐洲某個(gè)不知名的小鎮(zhèn)的整個(gè)經(jīng)歷。我要把世界拍給你看，即使我可能因?yàn)檎Z(yǔ)言不通、水土不服、風(fēng)俗不同而搞得十分狼狽。我不是理想主義者，拍攝紀(jì)錄片不僅需要花費(fèi)很大的財(cái)力、物力，而且需要投入大量的人力、精力。但我愿意，因?yàn)槲疑钪?，要弘揚(yáng)史家求真求實(shí)的精神，是必須付出代價(jià)的。司馬遷“耕牧河山之陽(yáng)。年十歲則誦古文。二十而南游江、淮，上會(huì)稽，探禹穴，窺九疑，浮于沅、湘。北涉汶、泗，講業(yè)齊、魯之都，觀孔子遺風(fēng)，鄉(xiāng)射鄒、嶧；戹困鄱、薛、彭城，過(guò)梁、楚以歸”，足跡遍布中國(guó)，為他后來(lái)撰寫(xiě)史書(shū)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而我，今后除了仰視，還要俯視與平視，眼里有冷暖世相，心中有悲憫情懷。既然世間有人被“冷氣”裹挾，那么我愿學(xué)習(xí)魯迅先生，“有一分熱，發(fā)一分光”，撥開(kāi)云翳，引領(lǐng)他們“向上走”，讓他們直面人生，正視世相，看到詩(shī)和遠(yuǎn)方。“此后如竟沒(méi)有炬火：我便是唯一的光”，但我愿意，因?yàn)槲疑钪霌P(yáng)史家求真求實(shí)的精神，是必須古道熱腸的。我將風(fēng)雨兼程，一直走在記錄世間萬(wàn)象的路上，無(wú)論多苦多累，也在所不惜。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！2名師預(yù)測(cè)2：向黨表達(dá)心聲閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕。百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅(jiān)。胸懷千秋偉業(yè)，恰是百年風(fēng)華。站在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程即將開(kāi)啟。在學(xué)校迎接建黨一百周年演講比賽上，作為當(dāng)代青年，你有什么樣的心聲要向黨表達(dá)？請(qǐng)以此為主題，寫(xiě)一篇演講稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2命題解析

材料分析材料分兩個(gè)部分：第一部分為情境材料，呈現(xiàn)“從何講起”；第二部分為任務(wù)材料，規(guī)定“寫(xiě)什么”“怎么寫(xiě)”。情境分析題目的情境材料關(guān)注建黨一百周年這件大事，體現(xiàn)了承前啟后的三個(gè)元素：既有百年征程回顧，又有歷史交匯點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)，更有新征程即將開(kāi)啟的展望。任務(wù)分析分析寫(xiě)作任務(wù)，需要從主題角度和形式角度考慮。其一，主題角度，建黨一百周年，青年學(xué)生既是歷史的學(xué)習(xí)者，又是現(xiàn)實(shí)的參與者和見(jiàn)證者；從更深的層次看，慶祝建黨一百周年，本質(zhì)上還是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興的一種形式，在這個(gè)意義上，青年學(xué)生同樣既是參與者，又是見(jiàn)證者，而且是未來(lái)的主力軍。其二，形式角度，在迎接建黨一百周年演講比賽上，作為當(dāng)代青年，有什么樣的心聲要向黨表達(dá)，必然要求寫(xiě)“有我”的作文，表現(xiàn)為“我”向黨說(shuō)，同時(shí)又是說(shuō)給建黨一百周年演講比賽上的觀眾聽(tīng)，這樣，內(nèi)容、角度、文體，都有了著落。2高分立意立意角度寫(xiě)作指導(dǎo)歷史觀：敬仰之情

一是把中國(guó)共產(chǎn)黨作為一個(gè)整體，歌頌中國(guó)共產(chǎn)黨的豐功偉績(jī)，寫(xiě)作的關(guān)鍵是要找到巧妙而實(shí)在的線索，避免內(nèi)容大而空；二是在中國(guó)共產(chǎn)黨這一群體中尋找典型個(gè)體，兼顧不同時(shí)期的不同類(lèi)型。兩種內(nèi)容都要嵌在“我的心聲”里表達(dá)價(jià)值觀：忠誠(chéng)之理

基于中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨，談中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)于中國(guó)和中國(guó)人民的領(lǐng)導(dǎo)作用，抒發(fā)青年一代對(duì)黨忠誠(chéng)的信念，表達(dá)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信人生觀：報(bào)國(guó)之志

聽(tīng)黨話，不忘初心，牢記使命；學(xué)榜樣，無(wú)私奉獻(xiàn)，服務(wù)社會(huì)；繪人生，立志成才，報(bào)效祖國(guó)2備考素材

2020年8月，《共產(chǎn)黨宣言》中文全譯本出版一百周年。這本薄薄的小冊(cè)子，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生、對(duì)中國(guó)革命的勝利，起到了重要的鑄魂、引航作用。當(dāng)年，不少人嘗試翻譯《共產(chǎn)黨宣言》，但因?yàn)殡y度很大，全文翻譯一直沒(méi)出來(lái)。當(dāng)上海《星期評(píng)論》周刊想找人全文翻譯《共產(chǎn)黨宣言》時(shí)，邵力子推薦了陳望道，他說(shuō)：“能承擔(dān)此任者，非杭州的陳望道莫屬?！?920年4月下旬，陳望道完成了《共產(chǎn)黨宣言》的中文全譯稿。據(jù)記載，1920年春，陳望道全神貫注翻譯時(shí)，曾誤把墨汁當(dāng)作紅糖蘸著粽子吃，并對(duì)母親說(shuō)“夠甜，夠甜了”，留下了“真理的味道非常甜”的故事?！豆伯a(chǎn)黨宣言》為引導(dǎo)大批有志之士樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、投身民族解放振興事業(yè)發(fā)揮了重要作用。毛澤東曾說(shuō)陳望道翻譯的《共產(chǎn)黨宣言》“建立起我對(duì)馬克思主義的信仰”。

陳望道與《共產(chǎn)黨宣言》2名師預(yù)測(cè)3：摔倒了不可怕，只要去努力閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。2020年12月，北京市青少年短道速滑比賽中，8歲女孩馬子惠剛出發(fā)就摔倒了，但她沒(méi)有猶豫，爬起來(lái)就追了上去。她一步步地追、一米米地趕，最終實(shí)現(xiàn)彎道超越，進(jìn)入決賽奪得冠軍。馬子惠說(shuō)：“摔到了不可怕，只要去努力，去拼！”馬子惠的媽媽說(shuō)，不管她能不能拿到名次，只要她肯往前追，就是一種勝利，一種收獲。馬子惠的教練張瑞記憶最深的是她的刻苦品質(zhì)，說(shuō)她訓(xùn)練從沒(méi)缺過(guò)。談到未來(lái)計(jì)劃，馬子惠說(shuō)：“希望跟自己的偶像冬奧會(huì)冠軍王濛一樣，以后也能滑進(jìn)冬奧會(huì)，站上最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)！”要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。2命題解析

材料分析第一段主要是敘事，敘述馬子惠在短道速滑比賽中，開(kāi)局失利，而后奮起直追，超越對(duì)手，奪得冠軍的故事。故事表明，馬子惠具有不懼困難、意志堅(jiān)定、沉著冷靜等多種品質(zhì)。第二段主要是馬子惠個(gè)人的感想和媽媽、教練對(duì)她的評(píng)論。馬子惠的感受有兩個(gè)方面：一是這次在開(kāi)局失利的情況下奪冠，靠的是不懼困難、敢于拼搏的精神；二是人生理想，要滑進(jìn)冬奧會(huì)，站上最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，體現(xiàn)了她努力追夢(mèng)、積極進(jìn)取的精神。媽媽的評(píng)價(jià)，肯定的是馬子惠敢于往前追的勇氣；教練的評(píng)價(jià)，肯定的是馬子惠刻苦訓(xùn)練的精神。寫(xiě)作提示立意方面。要以材料為基礎(chǔ)。立意要“圍繞材料內(nèi)容及含意”，著眼于馬子惠的故事，思考其行為過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系，從某個(gè)角度提出自己的觀點(diǎn)、看法。結(jié)構(gòu)方面。要體現(xiàn)清晰思路。力求結(jié)構(gòu)完整、清晰，可采用起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)，提出觀點(diǎn)，分析現(xiàn)象，提出建議，做好總結(jié)——層層深入地表達(dá)自己的看法。素材方面。要承載豐富內(nèi)容。素材是內(nèi)容的載體，要在“依類(lèi)選材”的指導(dǎo)思想之下，圍繞文章論點(diǎn)，恰當(dāng)引入名言警句、經(jīng)典素材、時(shí)新事例等，注意要輔以適當(dāng)?shù)姆治?，不然就?huì)有堆砌之嫌。2高分立意立意角度寫(xiě)作指導(dǎo)面對(duì)挫折，不言放棄

開(kāi)頭對(duì)馬子惠的故事進(jìn)行簡(jiǎn)明分析，從中提煉出“面對(duì)挫折，不言放棄”的觀點(diǎn)。主體部分，可以采用對(duì)比式論證，正面論述“面對(duì)挫折，不言放棄”的意義；反面論述“面對(duì)挫折，輕言放棄”的危害。結(jié)尾部分，總結(jié)全篇心懷夢(mèng)想，砥礪前行

開(kāi)頭結(jié)合馬子惠的夢(mèng)想和摔倒后奮起直追的故事，提煉“心懷夢(mèng)想，砥礪前行”的觀點(diǎn)。主體部分，或從堅(jiān)持夢(mèng)想的意義，或從堅(jiān)守夢(mèng)想的行動(dòng)設(shè)兩三個(gè)分論點(diǎn)，深化主題。結(jié)尾照應(yīng)材料，發(fā)出向馬子惠學(xué)習(xí)的倡議等堅(jiān)持為帆，實(shí)力作槳

開(kāi)頭從馬子惠戰(zhàn)勝挫折、奪得冠軍的過(guò)程與結(jié)果兩個(gè)方面思考，提出“堅(jiān)持為帆，實(shí)力作槳”的觀點(diǎn)。主體部分分別從“堅(jiān)持不懈”“苦練實(shí)力”兩個(gè)角度進(jìn)行論述。結(jié)尾強(qiáng)調(diào)二者相輔相成的關(guān)系，為文章融入思辨色彩2備考素材

談遷兩度寫(xiě)《國(guó)榷》

談遷居家為母守孝期間，讀《皇明通紀(jì)》，發(fā)現(xiàn)該書(shū)錯(cuò)誤百出，便下定決心寫(xiě)一部翔實(shí)可靠的明朝史書(shū)?！疤宄畬?shí)錄，正其是非，訪崇禎十七年之邸報(bào)，補(bǔ)其缺文”，六易其稿，匯至百卷，嘔心瀝血20多年后，談遷終于寫(xiě)成鴻篇巨制《國(guó)榷》?？墒牵灰怪g，手稿卻盡數(shù)被小偷偷走。從那天開(kāi)始談遷每日以淚洗面，寢食難安，這個(gè)時(shí)候他已經(jīng)50多歲了。痛定思痛后，談遷決定重寫(xiě)，經(jīng)過(guò)4年努力，他終于完成了新稿。為了保證書(shū)稿的翔實(shí)可信，他跟隨友人北上京城（今北京市），一路風(fēng)沙撲面，飲露止渴，分外艱辛。談遷在北京走訪降臣、皇室、宦官和公侯門(mén)客，搜集明代遺聞，并實(shí)地考察歷史遺跡，對(duì)稿件加以補(bǔ)充、修訂。至此，新書(shū)功成?！秶?guó)榷》成為后人研究明朝歷史的重要著作。2名師預(yù)測(cè)4：“后浪”的責(zé)任與使命閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！昂罄恕比脒x2020年度十大流行語(yǔ)?！昂罄恕?，在當(dāng)前大致是指90后、00后。這一代人多為獨(dú)生子女，曾讓人覺(jué)得“不著調(diào)”“太叛逆”，但面對(duì)新冠肺炎疫情，他們奮不顧身，沖鋒在前，用實(shí)際行動(dòng)證明了自己?！昂罄恕背袚?dān)起了歷史賦予他們的責(zé)任和使命，已成為這個(gè)偉大時(shí)代的希望?！澳銈冇行矣鲆?jiàn)這樣的時(shí)代，但是時(shí)代更有幸，遇見(jiàn)這樣的你們?！边@是“前浪”對(duì)“后浪”的告白。時(shí)代的大潮滾滾向前，激蕩的浪花屬于每一個(gè)有夢(mèng)想、有勇氣、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄?。?qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)完成寫(xiě)作。（1）讀了上述材料，你有怎樣的體驗(yàn)和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕目捶?。?）“五四”青年節(jié)，校團(tuán)委將舉辦以“時(shí)代青年，奮斗擔(dān)當(dāng)”為主題的演講活動(dòng)，請(qǐng)寫(xiě)一篇演講稿，分享你的感悟與思考。（3）以青年學(xué)生的身份給“前浪”寫(xiě)一封信，表達(dá)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2命題解析

材料分析材料第一段揭示了“后浪”的定義以及他們的主要特點(diǎn)：他們?cè)屓擞X(jué)得“不著調(diào)”“太叛逆”，但面對(duì)新冠肺炎疫情，他們用實(shí)際行動(dòng)證明自己能夠承擔(dān)責(zé)任和使命，是這個(gè)偉大時(shí)代的希望。材料第二段是“前浪”對(duì)“后浪”的告白，闡明了時(shí)代與青年的關(guān)系：時(shí)代孕育了青年，青年又創(chuàng)造了時(shí)代。構(gòu)思立意時(shí)要結(jié)合青年與時(shí)代的關(guān)系，聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)論述。情境分析題目