暑假夏令營(yíng)心得體會(huì)5篇_第1頁
暑假夏令營(yíng)心得體會(huì)5篇_第2頁
暑假夏令營(yíng)心得體會(huì)5篇_第3頁
暑假夏令營(yíng)心得體會(huì)5篇_第4頁
暑假夏令營(yíng)心得體會(huì)5篇_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

XX5xx5每年都會(huì)有夏令營(yíng),那么大家參加夏令營(yíng)活動(dòng)之后有什么心得呢?下面由為大家精心搜集的xx年暑假夏令營(yíng),供大家參考~今天,我參加了“中華誦”夏令營(yíng)活動(dòng)。早晨,我們來到五湖廣場(chǎng)后,看到那里已經(jīng)聚集了一千多名全縣各中小學(xué)的青少年。不一會(huì)兒,開始舉行“中華誦”中小學(xué)夏令營(yíng)啟動(dòng)暨開營(yíng)儀式,前來出席開營(yíng)儀式的縣上指導(dǎo)為中小學(xué)夏令營(yíng)各分隊(duì)授旗,并對(duì)這次夏令營(yíng)活動(dòng)提出了詳細(xì)的要求。接下來,我們游覽了大沙河,參觀了博物館,瞻仰了中國(guó)工農(nóng)紅軍西路軍烈士紀(jì)念碑,參觀了梨園口戰(zhàn)役紀(jì)念館。在梨園口戰(zhàn)役紀(jì)念館,我看到了一幅幅反映當(dāng)年梨園口戰(zhàn)役實(shí)況的圖片,紀(jì)念館里還陳列著當(dāng)年西路軍戰(zhàn)士使用過的一些物品,講解員阿姨還給我們?cè)敿?xì)講解了當(dāng)年梨園口戰(zhàn)役的情況。19361230傳抗日,創(chuàng)立根據(jù)地,建立蘇維埃政權(quán)。西路軍將士先后轉(zhuǎn)戰(zhàn)于蓼泉、劉家墩子、倪家營(yíng)子、三道柳溝、梨園口等地,經(jīng)歷了進(jìn)攻、防御、東返西征、反復(fù)突圍,與國(guó)民政府馬步芳部進(jìn)展了最殘酷、7040760002通過這次夏令營(yíng),我看到近年來,對(duì)大沙河的治理,使我們居住的這座小城環(huán)境相貌發(fā)生了翻天覆地的變化,我的家鄉(xiāng)變得越來越美了。我也理解到我們生活的這片土地,曾灑下過西路軍烈士的鮮血,它曾經(jīng)是革命圣地。也正是無數(shù)革命先烈用他們的生命和鮮血換來了我們今天的幸福生活,所以我們一定要珍惜今天的幸福生活,更要努力,刻苦奮斗,成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家有用的人才,將來把我們的家鄉(xiāng)建立的更加美麗。州西湖及雷峰塔,感觸頗多。分析一下存在的問題及解決。一,過度開發(fā)帶來愈趨嚴(yán)重的環(huán)境污染與生態(tài)破壞。杭州西湖近年來的水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化情況不容樂觀,甚至“杭州之腎”--西溪濕地的環(huán)境也受到了影響。而各地的旅游景點(diǎn)均不同程度地存在此問題。二,游客的游覽幸福感與興致大受影響。一方面,人口密度劇摩肩接踵的人群使得湖泊水體的減緩升溫速度功能受損。漫步蘇堤時(shí),我們個(gè)個(gè)汗流浹背衣襟全濕。另一方面,人群過密及沿途的林林種種的商鋪,飯館等輔助設(shè)施令游客難以體味一個(gè)人游賞的閑情逸致。原先文學(xué)作品中西湖游覽時(shí)的浪漫情趣早已煙消云散,取而代之的是行人躲閃著觀光車的無奈、忍受著此起彼伏的噪音的心酸、注視著價(jià)高質(zhì)劣千篇一律商品遮擋了湖光ft色的憂郁……三,破壞了風(fēng)景名勝的文化內(nèi)在價(jià)值,對(duì)于傳承和弘揚(yáng)民族文化不利。如今許多風(fēng)景名勝的古代傳統(tǒng)特色蕩然無存,勢(shì)必影響游客對(duì)文化的理解,而這種受商業(yè)化干擾而使舊有文化氣氛消失殆盡的現(xiàn)象,怎能便于傳承原先更有價(jià)值的文化內(nèi)涵呢?四,商業(yè)化過程中不注重保護(hù)與管理,使得景區(qū)產(chǎn)生諸如廁所臟亂差、商品價(jià)格虛高等問題,極大地影響了中國(guó)國(guó)際形象,也影響了國(guó)際客源的涌入。如此一來,不僅間接阻礙旅游業(yè)開展,深層上說更使中華文化的`國(guó)際影響,口碑形象暗暗下降。諸多問題的根源,都是商業(yè)化過程中旅游人士目光短視,未將經(jīng)濟(jì)利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)文化效益結(jié)合。解決方法個(gè)人認(rèn)為有二:加強(qiáng)、完善相關(guān)法制法制建立,尤其是懲罰措施要嚴(yán)厲;加強(qiáng)對(duì)文化傳承保護(hù)的教育宣傳工作。但仁者見仁,智者見智,還有待大家討論。參加夏令營(yíng)的這兩天,我們聽了老師們關(guān)于高考和奧賽的講:xx人永遠(yuǎn)是我們最堅(jiān)實(shí)的依靠。舉行了拔河比賽,在取勝的過程中,ft讓我感觸最深。在出發(fā)之后,我與兩位室友一起爬ft,我們都不知道路,便沿著ft間一條陡峭的小路往上爬。沒過多久,我們的隊(duì)伍有三人壯大到五人。沿著ft路向ft頂進(jìn)發(fā)。每登上一級(jí)樓梯,每邁出一步,都要消耗我許多力氣。望著看不到頭的階梯,想著這樣下去,什么時(shí)候才能到ft頂。有好幾次,我都想就這樣坐下去,不想再爬了,但看著走在前面與我有一段間隔的室友,聽著室友的加油聲,我又重新提起了精神,堅(jiān)持到了ft頂。這次夏令營(yíng),讓我學(xué)會(huì)了很多,讓我對(duì)高中生活更加期待!7733冠軍;岳麓ft1ft1……1道道坎坷,并為將我們擊倒,我們愈戰(zhàn)愈堅(jiān)。學(xué)姐們?cè)诜窒頃?huì)上屢次提出天道酬勤,老師們?cè)趫?bào)告會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)忘記過去,這些,將3經(jīng)過這段時(shí)間,收獲最多的是友誼,明白最多的是今前方向,3閃光。也許在這片藍(lán)天中,我不是雄鷹,但,即使是螞蟻,我也要一步步爬ft自己心中的“象牙塔”。3余暉在天邊燃燒,炫麗明艷,但一無法挽留。但我們的汗水,笑容……已留在這片土地……老師,同學(xué),朋友,再會(huì)。XX79天的夏令營(yíng)生活。這六天里,我收獲很多,感受很深。第一,我為我們中國(guó)而感到自豪。旅途中,長(zhǎng)城的宏偉、故宮的雄壯、圓明園的神秘、鳥巢與水立方的別具一格、京城的浩大、中軸線地奇妙……都讓我感動(dòng),因?yàn)檫@些只屬于北京,只屬于中國(guó)!我為祖國(guó)而感到驕傲,為我是而感到自豪。第二,我的自立、自理才能得到了顯著的進(jìn)步。在開始的兩天里,我想家,深夜躺在床上,淚珠常在我眼里打轉(zhuǎn)兒。但李老師對(duì)我們說,可以想家,但不許哭,因?yàn)槲覀兛傆幸惶煲尘x鄉(xiāng),到外面單獨(dú)生活。于是,我忍住眼淚,自己疊被子,自己洗衣服,自己行裝……每天仿佛都有成千上萬的事等著我去做,每天晚上,我總是疲憊得睜不開眼睛,躺在床上,立即就睡著了。經(jīng)過幾天艱辛的鍛煉,我已漸漸地適應(yīng)了自己管理自己的生活。我相信,上了初中,我一定能很快地適應(yīng)中學(xué)生活,這正是此次夏令營(yíng)帶給我的最大的收獲。以我如今的學(xué)習(xí)態(tài)度和狀況,離我美夢(mèng)中的清華北大還有很遠(yuǎn)很第四,我為我能參加這次夏令營(yíng)而感到榮幸。六天的夏令營(yíng)里,城區(qū)指導(dǎo)們、我們的兩位校長(zhǎng)、導(dǎo)游叔叔阿姨們、司機(jī)叔叔一天,吃得好、睡得好、玩得好,沒有生病,我覺得我們是

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論