2023年心理健康教育年終工作總結

第3頁共3頁2023年?心理健康教?育年終工作?總結__?_八中從“?著眼于未來?，著力于素?質”的辦學?思想出發(fā)，?積極開展心?理健康教育?，經過__?_年的探索?實踐，形成?了比較完整?的心理健康?教育體系。?從__年?起，在高一?年級開設學?習方法指導?課，系統(tǒng)而?有針對性地?對學生進行?學習方法和?學習心理品?質的輔導;?__年，又?率先在初一?年級開設心?理健康輔導?課。從_?_年起，建?立心理輔導?室，為來訪?的學生解決?了生活、學?習、人際交?往、情緒情?感、自我意?識發(fā)展中的?諸多問題，?促進了其人?格的健康發(fā)?展。在此工?作中，還曾?及時發(fā)現和?轉介了有心?理障礙傾向?的個別學生?，使他們得?到了及時地?幫助和治療?。從__?年起，開始?為全校學生?建立學生心?理檔案。每?年對初一、?高一學生實?施《學習能?力診斷測驗?》、《學習?適應性診斷?測驗》、《?心理健康水?平診斷測驗?》、《問題?行為診斷測?驗》、《親?子關系診斷?測驗》，為?教育教學提?供依據;一?年后，進行?復測，檢驗?教育效果。?從__年?起，成立家?長學校，聘?請本校有經?驗的優(yōu)秀教?師為輔導員?，系統(tǒng)而有?針對性的為?各年級家長?開辦講座，?接待家長的?來訪;曾編?輯《好家長?育人經驗集?錦》，發(fā)給?家長們學習?。家長學校?不僅受到家?長們的歡迎?和好評，還?曾被評為西?城區(qū)優(yōu)秀家?長學校。?__年，建?立心理健康?服務中心，?有校長、副?校長直接領?導。中心聘?請全國青少?年心理衛(wèi)生?專業(yè)委員會?副主任為心?理顧問，另?有專職教師?兩人，兼職?教師一人;?內設談心室?(個別心理?輔導室)、?會客室、心?理閱覽室、?團體心理輔?導室和開心?屋(心理活?動室)。中?心通過開放?硬件設施，?開展有關心?理健康的宣?傳、選修課?、專題講座?、個別心理?輔導和團體?心理輔導，?為學生的心?理健康提供?發(fā)展性和預?防性教育、?指導;同時?中心對全校?的心理健康?教育發(fā)揮著?規(guī)劃、__?_和督導的?作用。_?_年，本校?與全國青少?年心理衛(wèi)生?專業(yè)委員會?、西城區(qū)心?理教研室合?作，成功舉?辦了“心理?健康教育培?訓班”。該?班聘請國內?知名心理學?專家___?位，共上課?兩百多學時?，系統(tǒng)講解?了心理健康?教育的有關?知識和方法?。我校有_?__多位教?師參加了培?訓。此后，?本校又連續(xù)?舉辦了系列?專家講座、?優(yōu)秀班主任?心理健康教?育工作經驗?介紹和交流?。經過校領?導和教師的?共同努力，?教師基于心?理學、教育?學的教育觀?念和教育能?力得到改善?和提高，本?校的心理健?康教育取得?了突破性發(fā)?展，班主任?成為心理健?康教育的骨?干力量，課?堂教學、班?___建設?、各種活動?成為心理健?康教育的主?渠道。本年?度，本校被?評選為__?_市心理健?康教育實驗?校。__?年，《重點?中學心理健?康教育的理?論和實踐研?究》被__?_市教育學?會批準為“?___”科?研規(guī)劃課題?。此課題由?副校長直接?負責，各年?級組長分別?擔任“提高?初高中一年?級學生適應?能力”、“?初高中二年?級學生青春?期教育”、?“初高中三?年級學生升?學應試心理?調整”子課?題的負責人?。在課題已?進行的過程?中，教師參?與熱情高，?同時得到了?來自___?師范大學、?首都師范大?學、中科院?心理所專家?教授的幫助?和指正。此?課題將帶動?本校的心理?健康教育工?作進一步朝?向具有本校?特色的、科?學化、規(guī)范?化、系統(tǒng)化?的方向發(fā)展?。在此期間?，__年有?十一位教師?的心理健康?教育方面的?論文在全國?青少年心理?健康教育專?業(yè)委員會年?會上獲獎;?__年六位?老師的論文?在中國心理?衛(wèi)生協會年?會上交流(?其中一篇被?選為大會發(fā)?言)。到?目前，本校?的心理健康?教育已初步?形成以下特?點：1、?心理健康教?育有指導、?有協調、有?落實、有研?究，重實效?。2、全?體教師參與?，面向全體?學生，重視?學生品格修?養(yǎng)、生活體?驗和自我調?適。3有?機實現了課?內與課外，?教育與指導?，咨詢與服?務的緊密配?合。經過?腳踏實地的?努力，本校?的心理健康?教育促進了?學生心理潛?能的開發(fā)、?人格的健全?發(fā)展，同時?增長了教師?解決學生心?理沖突和矛?盾的能力，?增強了教師?在教育教學?中的價值感?和幸福感;?同時得