初中語文蘇教版八年級上第四單元(江山多嬌)19美麗的西雙版納(李舵)(q)

蘇教版語文八年級上冊第四單元第十九課《美麗的西雙版納》同步訓練1．給加點字注音。狼狽斑斕絢麗答案：lángbèi|bānlán|xuán解析：分析：狽不能寫成pèi，絢易讀錯成“xián”.點評：此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，形近字要注意部首的區(qū)別，學習和復習的過程中可以進行適當的分類整理。2．本文是根據李舵《竹樓里的誘惑》改編成的。不僅題目改了，小標題也改了，內容也作了刪改，在具體的文字上也多有改動。完成下面的題目，體會修改的好處。課文的“嫵媚傣寨水”的原標題是“打谷子——筒裙——水中嬉戲”，你認為這樣改好不好？請說明理由。_________________________________________________________________________答案：改得好。修改后的小標題不僅簡潔而且富有詩意。解析：分析：調換句子，要分析原句與調換后的句子的區(qū)別。原題目語言一般，二修改后“嫵媚”一詞運用擬人，寫出了傣寨水的嫵媚動人。點評：本題考查學生運用修辭手法的能力。能夠正確運用修辭手法，關鍵在于要了解各種修辭手法的概念。擬人是把物賦予人的動作形態(tài)，使其人格化。3．找出下列詞語中的四個錯別字，并訂正。心弛神往無聲無息可見一般色彩斑斕善男信女積善修行水中戲喜輕妙淡寫狼狽撤退除苦積善。錯別字：。改正：。答案：弛|馳|般|斑|喜|嬉|妙|描解析：分析：此題注意形近字的辨析，由部首確定漢字或由拼音確定漢字。點評：此題考查重點字的字音字形辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，形近字要注意部首的區(qū)別，學習和復習的過程中可以進行適當的分類整理。4．這一部分開頭一句就作了修改：［原文］五月份，正是谷子收獲的時節(jié)，傣寨里的人家不管誰家有事，都是靠親戚朋友來幫忙。［課文］五月份，正是收獲的季節(jié)。傣寨里的人家不管誰家有事，親戚朋友都要來幫忙。你認為這樣改好不好？請說明理由。答案：改得好。“季節(jié)”比“時節(jié)”更準確；“收獲谷子”比“谷子該收獲”更順當，更簡潔；原文的“靠”不僅排除了主人自己在收獲中的主導作用，而且也不能把親友的熱情幫忙的主動性表達出來，現在這樣一改，既符合實際情況而且語言也更簡潔了。解析：分析：“時節(jié)”與收獲不搭配，“都”換位后把親友的熱情幫忙的主動性表達出來。點評：解答此題一定要比較兩個句子的區(qū)別，再分析用詞和詞語順序的不同。5．根據注音寫漢字。(sù)_____像(xuàn)______麗(huì)_____賂答案：塑|絢|賄解析：分析：“塑”，不要寫成朔；“櫛”的形近字很多不要寫成詢、旬等字。點評：此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，學習和復習的過程中可以進行適當的分類整理。6．解釋下列詞語。a．聳立。b．助興。答案：高高地矗立。|助長提高興趣。解析：分析：此題考查對詞語含義的理解能力。要根據詞在文章當中的語境含義來解釋。點評：將詞語拆分，根據詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據語境判斷。7．解釋下列詞語的含義。盤旋：。五彩繽紛：。答案：沿著螺旋軌道運動。|指顏色繁多，非常好看。解析：分析：此題考查對詞語含義的理解能力。要根據詞在文章當中的語境含義來解釋。點評：將詞語拆分，根據詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據語境判斷。8．下列各組詞語字形無誤的一項是（）A.磅礴羈絆篷勃群蟻排衙B．水門汀狼藉部署盡態(tài)極妍C．揣摩洗星海鎬頭雞毛撣子D.怪誕田壟嗥鳴重巒疊障答案：B解析：分析：此題考查的是漢字的書寫，A項應是蓬勃；C項應是冼星海；D項應是重巒疊嶂。故選B。識記并正確書寫現代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。點評：識記并正確書寫現代常用規(guī)范漢字，錯別字，主要是因音同或形似而錯，閱讀短文，注意漢字這個特點，注意易錯字，仔細辨析。9．解釋詞語。心馳神往：。掩映：。答案：心神奔向所向往的事物。形容一心向往。|相互遮掩而且又映照襯托。解析：分析：此題考查對詞語含義的理解能力。要根據詞在文章當中的語境含義來解釋。點評：將詞語拆分，根據詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據語境判斷。10．下列句子中加點詞語能被括號中的詞語替換且不改變句意的一項是（）(3分)A．學習《從百草園到三味書屋》時，我們可以一起走進魯迅的童年，探索他成長的足跡。（探究）B．當雄渾激昂的《命運交響曲》叩擊你的心扉時，你也許會想起貝多芬——這位遭到命運沉重打擊的音樂巨人。（心田）C．木蘭從軍的故事片，頗具有傳奇色彩。千百年來，木蘭這一巾幗英雄的形象家喻戶曉，深受人們喜愛。（婦孺皆知）D．在成長的道路上，陽光時時灑滿你的心田，但風雨也可能會不期而至，假如生活欺騙了你，你將如何面對？（不期而遇）答案：C解析：分析：此題考查的是辨析詞語的不同。A項探索的對象是未知的事物,探究的對象是對已知問題的理解之類的；B項“心扉”指心的門扇;指心或思想打開你的心扉。“心田”指人的內心。D項不期而至指事先沒有約定而意外到來。不期而遇指沒有約定而遇見。指意外碰見。C項家喻戶曉指家家戶戶都知道。形容人所共知。婦孺皆知指婦女、小孩全都知道。指眾所周知。點評：先要分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據語境判斷詞語在句子中的含義。11．下列句子中沒有語病的一項是（）A．為了防止酒駕事件不再發(fā)生，大江東區(qū)加大了巡查整治力度。B．完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機制，提高人們的食品安全意識，已到了迫在眉睫的地步了。C．通過每學期的消防安全常識教育活動和逃生演練,使同學們增強了安全自我保護意識。D．能否貫徹落實社會主義核心價值觀，對構建和諧大江東、促進大江東經濟持續(xù)發(fā)展無疑具有重大意義。答案：B解析：分析：此題考查的是辨析或修改病句。A項否定詞使用不當，去掉“防止”或“不再”。C項缺主語，去掉“使”。D項兩面“能否”對一面“具有”。故選B。點評：病句類型主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。12．下列關于文學常識的說法，錯誤的一項是（）A．《從百草園到三味書屋》選自魯迅散文集《朝花夕拾》，文章淋漓盡致地展現了魯迅的另一道風景：童趣、童真、幻想、快樂。B．《孫權勸學》選自《資治通鑒》，作者是西漢的司馬遷。文章講述了三國東吳名將呂蒙聽從其主孫權的勸告而讀書學習的歷史故事。C．《爸爸的花兒落了》選自臺灣作家林海音的短篇小說集《城南舊事》。文章表現了父愛的偉大，抒發(fā)了對父親深切的感激和懷念之情。D．《口技》選自清代張潮編寫的筆記小說《虞初新志》，文章記敘了一場精彩的口技表演，讀來如臨其境，如聞其聲，令人嘆服。答案：B解析：分析：此題考查的是識記文學常識，平時應多積累牢記，B項《孫權勸學》選自《資治通鑒》是司馬光寫的。故選B。點評：本題不難，文學常識題?？碱}，關鍵在學習中強加記憶。文學常識記憶點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。13．閱讀下面的文字,按要求完成任務。最近，杭州市教育局檢查組光臨我大江東區(qū)，進行教育教學常規(guī)工作檢查。由于時間緊、任務重，檢查組分為三個小組，分別深入多家學校進行實地檢查。檢查組每到一處，不開會議，匯報不聽，均是現場查驗資料，現場抽檢卷宗，現場提出問題解決問題。期間，工作組自行吃工作餐，不接受任何一家單位生活上的宴請接待。這段文字在用詞得體、標點使用、語言結構上各有一處不當，請加以修改。。答案：“時間緊”后的頓號改為逗號；“匯報不聽”改為“不聽匯報”；“光臨”改為“蒞臨”解析：分析：解答此題正確辨析頓號逗號的區(qū)別，逗號適合停頓稍長，頓號停頓稍短；病句詞語順序顛倒，“蒞臨”適合上級和身份尊貴的人。點評：病句類型主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。14．閱讀下面的文字,按要求完成任務。最近，杭州市教育局檢查組光臨我大江東區(qū)，進行教育教學常規(guī)工作檢查。由于時間緊、任務重，檢查組分為三個小組，分別深入多家學校進行實地檢查。檢查組每到一處，不開會議，匯報不聽，均是現場查驗資料，現場抽檢卷宗，現場提出問題解決問題。期間，工作組自行吃工作餐，不接受任何一家單位生活上的宴請接待。有人認為宴請安排是一種人情關系，更是中國的文化傳統。市教育局的做法不盡人情，不符合國情。你怎么看這件事？答案：杭州市教育局的做法是符合國家工作人員的要求。若是鄰里之間，親朋好友私下的事，那人情關系的來往未嘗不可。但這是國家公務，當然不能用納稅人的錢來做私下交易。合理即可。解析：分析：解答此題先要表明觀點，然后圍繞自己的觀點，說出理由，理由要能支持自己的觀點，語言通順即可。點評：開放性試題，表明觀點很重要，其次理由要充分合理。15．讀書除了積累知識外，更重要的是學會思考。你一定在老師的指導下讀了不少課外好書或對學過的文章有很深的印象。下面請你做一個簡要的讀書札記。書名(文章名)：。作者：。印象最深的人物：。答案：示例：《西游記》|吳承恩|孫悟空解析：分析：此題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，了解作者、國籍，作品的關鍵情節(jié)、經典片段和名言警句，才能輕松應對試題。點評：本題不難，名著題?？碱}，關鍵在學習中強加記憶。文學常識記憶點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。16．《美麗的西雙版納》的作者是，著名的作家。答案：李舵|少數民族解析：分析：此題考查了作者李舵的相關常識，他在我國文學史上具有相當重要的地位，尤其是散文作品，所以有必要要求學生識記他的相關知識點。點評：本題考查學生對文學常識的理解和記憶能力。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區(qū)分開來。17．下面有關小說人物表述錯誤的一項是（）A.《隔離佛游記》中的大人國國王，他思想深邃，主張和平，但受環(huán)境限制，對外界所知不多。B.《海底兩萬里》中的康賽爾，他忠心耿耿，性格沉穩(wěn)，為人隨和，對分類學入迷。C.《童年》中的“好事情”，他衣衫襤褸，不修邊幅，開朗健談，喜歡邪魔鬼道。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的冬妮婭，她美麗動人，容易親近，但后來變得自私自利答案：C解析：分析：“好事情”是一個風趣幽默、為了真理而獻身,勇于面對世俗的譏諷,獻身于科學的知識分子，故選C。點評：此題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，了解作者、國籍，作品的關鍵情節(jié)、經典片段和名言警句，才能輕松應對試題。本題考查的是名著《童年》，對其中的作者、人物、情節(jié)要有準確的把握。18．對句子中詞語的解釋有誤的一項是（）A.提起神奇秀麗的西雙版納，誰能不為之心馳神往。（馳：跑得很快，奔馳）B.導游輕描淡寫地告訴我們，遇到野象沒什么。（描：描繪）C.傣家人對關系他們生存的水的愛護可見一斑。（斑：原指豹身上的花紋，喻指事物的一小部分）D.眼看那大家伙得意洋洋地將菠蘿卷入口中還不忘用鼻子將竹簽拔出來扔掉，真叫人有點哭笑不得。（洋洋：得意的樣子）答案：A解析：分析：A：馳：奔馳，沒有跑得很快的意思，故選A。點評：理解詞義要結合語境來理解。19．下列句子運用了什么修辭手法，有何作用？竹樓外形像一只孔雀，又像一頂巨大的帳篷遮掩于藍天綠地之間。答案：比喻。生動形象地描寫出竹樓的外形特點。解析：分析：由“像”比喻詞，本體是竹樓，喻體是一頂巨大的帳篷遮。知道修辭是比喻，作用是生動形象地寫出了事物的某某特點。點評：本題考查學生運用修辭手法的能力。能夠正確運用修辭手法，關鍵在于要了解各種修辭手法的概念。比喻：比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。擬人是把物賦予人的動作形態(tài)，使其人格化。20．下列句子運用了什么修辭手法，有何作用？我順手給它一塊錢，它點頭一叫表示感謝，然后踱到水果攤前去買香蕉。答案：擬人。擬人化的動作描寫，使大象的憨厚之態(tài)躍然紙上。解析：分析：“它”指的大象，表示感謝是擬人化的語言，因此修辭是擬人。點評：本題考查學生運用修辭手法的能力。能夠正確運用修辭手法，關鍵在于要了解各種修辭手法的概念。比喻：比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。擬人是把物賦予人的動作形態(tài)，使其人格化。21.判斷對錯。西雙版納的傣族人深受佛教思想的影響，對人十分友善。答案：對解析：解答此題可以從文中相關句子找到依據“當我來到傣家做客時，熱情好客的傣族人又是殺雞，又是宰魚，把家里最好的東西拿出來招待我”看出對人的友好，所以是對的。點評：解答此題注意找到原文句子進行比對，找出是否相同或不同。22.判斷對錯。傣族人最隆重的節(jié)日是"關門節(jié)"和"開門節(jié)"。答案：錯解析：解答此題可以從文中相關句子找到依據“傣族人最隆重的節(jié)日是潑水節(jié)”，所以是錯的。點評：解答此題注意找到原文句子進行比對，找出是否相同或不同。23.閱讀《美麗的西雙版納》一文的節(jié)選內容，完成習題五月份，正是收獲谷子的季節(jié)。傣寨里的人家不管誰家有事，親戚朋友都要來幫忙。勐臘鄉(xiāng)曼那村的愛拉，平日在電站當工人。這天上午村里的幾個朋友幫著他把谷子收回來了，中午由他請客，買來煙酒和肉，從自己家的地里摘來新鮮的蔬菜，魚也是從自家魚塘里打的，所以，這么豐盛的一頓飯也沒花什么錢。下午，他們再一起去幫助他們的朋友波溫歲打谷子。將竹席鋪在割完的地里，田地就成了打谷場。男人先用自制的農具把割下來的谷子粗粗打一遍，身著色彩鮮艷的筒裙的女人們，手中揮舞著木棰再細細地打谷子。青山綠水映襯下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風情畫。傣族人對水天生就有一種崇敬感，村寨一般都建在水邊，傣族人最隆重的節(jié)日是潑水節(jié)，他們在村里的飲水井上修建一座神塔，在裝飾得五顏六色的塔身上，鑲嵌著許多小鏡了，以求得到神靈的保護。塔身將水井蓋住，避免灰土、雜物落入井里。傣家人就連小孩子們都自幼受到大人的影響，從不到井邊玩耍，傣家人對關系他們生存的水的愛護可見一斑。（1）.選文第一段描寫了什么？有什么作用？答案：傣族人互幫互助收谷子、打谷子的場面，突出傣族人民風淳樸。解析：解答此題要按照什么人做什么事結果如何，來概括文段的內容。點評：記敘文概括段意。掌握方法什么人做什么事結果如何。（2）"青山綠水映襯下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風情畫"一句話中，"那"指的是（）A.男人用自制的農具打谷子。B.身著色彩鮮艷的筒裙的女人們用木棰細細地打谷子。C.美麗的自然風光。D.傣家人男男女女互幫互助打谷的場面。答案：D解析：考查字詞“那”的指代一般按照方法在這個詞的前邊去找，離這個詞最近的一句話或幾句話。點評：此題考查遠指代詞的指代意義，按照方法會更快更好找到。24.課外閱讀設若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大紅樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是有這么個境界，那便是濟南。設若你幻想不出許多人是不會幻想的請到濟南來看看吧。請你在秋天來。那城、那河、那古路、那山影，是終年給你預備著的?？墒?，加上濟南的秋色，濟南便由古樸的畫境轉入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟南獨有的。上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是不好分開的。秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以做了個整人情，連秋帶冬全部給了濟南。詩的境界中必須有山有水。請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越發(fā)的不同色了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那位青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山影是鑲著各色絳子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂的色兒也隨著大陽的轉移而不同。山頂的顏色不同不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變化，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個變化并不激烈，可是山上的顏色也覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒滾動，忽然像有股細風替"自然"調和著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有