六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考方案

2018—2019學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考方案全面、系統(tǒng)，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到一定的提高，根據(jù)學(xué)校推行的“三放一結(jié)合”教學(xué)模式，結(jié)合我們六年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況和目前存在的問(wèn)題，特制定以下的復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、復(fù)習(xí)的目的及班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：的問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。本班學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的了解，他們很聰明，很活躍，愛(ài)思考，愛(ài)提問(wèn)，有幾個(gè)學(xué)生很有思想，這些都是他們的優(yōu)點(diǎn)。但是缺少規(guī)范性的約束，紀(jì)律差，上課愛(ài)講話，愛(ài)接下語(yǔ)，擾亂課堂秩序，給平時(shí)的教學(xué)工作帶來(lái)很多麻煩。最要命會(huì)拼。作文水平只相當(dāng)于三四年級(jí)學(xué)生的水平，補(bǔ)都很難，令人頭疼。因?yàn)榛A(chǔ)都得不到分。所以這次復(fù)習(xí)要花很多功夫，從基礎(chǔ)抓起，各方面都要加強(qiáng)復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)的內(nèi)容1、漢語(yǔ)拼音字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要措施是：老師課堂復(fù)習(xí)，同桌位互相幫助，讓會(huì)的同學(xué)幫助不會(huì)的同學(xué)聯(lián)系拼拼音。2、漢字認(rèn)識(shí)所學(xué)的二類(lèi)字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)、運(yùn)用。3、詞語(yǔ)地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。要注意積累詞匯，部分能靈活運(yùn)用。4、句子（1）一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。（2）認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。要能當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（3）要能正確地修改病句。病句的類(lèi)型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、（4）擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。（5）能按要求改寫(xiě)句子，包括各種句型的轉(zhuǎn)換。5、閱讀閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。方法。6、背誦。誦上新課時(shí)所抄的思想感情、課外知識(shí)等。7、寫(xiě)作文書(shū)，模仿別人的寫(xiě)作，寫(xiě)周記等。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類(lèi)，通過(guò)教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)鍵。2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，頭的練習(xí)。五、復(fù)習(xí)的措施2、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭(zhēng)考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。六、實(shí)施步驟。復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段：1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，并以各類(lèi)復(fù)習(xí)資料為載體，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。2、第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書(shū)中的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。3、第三階段，全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對(duì)全冊(cè)問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問(wèn)題。14課時(shí))（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：1、時(shí)間：6課時(shí)2、形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合3、內(nèi)容：本冊(cè)書(shū)的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫(xiě)句子等。4、措施：（1）編寫(xiě)訓(xùn)練題一份，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句，實(shí)詞的詞性。（3）采用競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（二）閱讀復(fù)習(xí)：1、時(shí)間7課時(shí)2、形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講，3、內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。4、措施：（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，（3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。（4）輔差工作不放松。（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。（三）作文復(fù)習(xí)；1、時(shí)間：1