作業(yè)檢查總結

作業(yè)檢查總結(2)作業(yè)檢查總結(2)

許家莊小學學生作業(yè)檢查小結

學生做作業(yè)，教師留作業(yè)，教師批改作業(yè)，是教學環(huán)節(jié)中的重要的一環(huán)，它不容我們無視，需要我們教師重視它，做好它。

201*年9月30日，學校對全校15年級教學班的語文、數學、美術、英語等學科的書面作業(yè)進展了檢查。

現將檢查的狀況作如下總結：值得確定的方面：

總體來說相對上次作業(yè)檢查，又有了顯著提高，更加接近《本齋小學作業(yè)布置與批改要求》，詳細狀況如下：

一、學生作業(yè)注意了兩個習慣的培育1.學生有良好的書寫習慣，作業(yè)書寫標準

此次檢查，我們發(fā)覺不管是低年級、還是中高年級學生，不管是作業(yè)本、練習冊、日記本，不管是語文、數學還是英語學科，大多數學生都能仔細書寫，做到字跡清晰、工整、書寫標準。很多教師在教學中注意書寫的指導，學生書寫質量整體較好，有的學生書寫的漢字略有筆鋒、構造均勻，卷面美觀。

2.學生有良好的學習習慣，作業(yè)本潔凈干凈

從檢查的狀況來看，學生大多都養(yǎng)成了良好的愛惜本子習慣，不管是低年級還是中高年級，學生都非常注意作業(yè)本的愛護，學生作業(yè)本、練習冊外觀潔凈干凈、愛護得很好，有的班級到現在為止學生練習冊還統(tǒng)一用書皮包著，整個練習冊就像新的一樣，沒有卷角現象。

二、教師對待學生作業(yè)表達兩個“度”1.教師布置作業(yè)標準適度

學生作業(yè)是課堂教學的有效補充，也是穩(wěn)固學問的有效途徑。教師在設計學生作業(yè)上，精確把握學生年齡特征和各年級訓練的總體要求，依據學科訓練的重難點設計作業(yè)，根本少了重復的抄寫，機械訓練的做法。作業(yè)量適中，作業(yè)時間掌握較好，表達了“減負”把握好。

2.批改作業(yè)認真仔細，有效度

教師對于學生的各項作業(yè)做到全批全改，批改符號標準，大多采納小勾推斷正誤，有評價、有日期，作文本批改準時,有眉批和尾批。

存在的問題及改良措施

一、學生作業(yè)及作業(yè)本應做到兩個“培育”1.進一步培育學生良好的書寫習慣

檢查中我們發(fā)覺，不管是低年級還是高年級，學生作業(yè)亂畫、亂做現象依舊存在，主要不是對錯問題，而是書寫不標準、工整，不管是語文、數學、還是英語字跡潦草、看不清晰漢字的根本筆畫，有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清晰。有的寫到格子外面。

2.進一步培育學生良好的學習習慣

檢查中我們看到許多同學作業(yè)本潔凈干凈，但是也有許多同學作業(yè)本破損嚴峻、沒有愛護好。主要表現在：①作業(yè)本封面不干凈，有的已經撕壞、缺角，有的上面有墨水、油漬、泥漿之類的痕跡；有的同學在封面、封底上亂寫、亂畫，隨便打草稿的現象也有發(fā)生，班級要做統(tǒng)一的規(guī)定。②作業(yè)本內頁卷角現象較突出，主要表現在練習冊上。③作業(yè)涂改現象比擬嚴峻，做題時思索缺乏，涂改隨便性較大，錯題修改符號不標準，影響卷面美觀。④學生作業(yè)不齊，學生缺乏按時上交作業(yè)的習慣，

針對以上問題，低年級的教師要手把手地教會學生整理書包、存放本子的方法，并定期加以檢查。各班同時要針對作業(yè)本的愛護制定相應的制度和評比措施，通過作業(yè)本的檢查評比、開展優(yōu)秀本的展評或者溝通活動促進學生養(yǎng)成疼惜本子的習慣。

3.培育學生自覺糾錯、改錯的習慣

在檢查中我們發(fā)覺，①學生作業(yè)錯誤較多，特殊反響在練習冊上，固然這與練習冊本身的質量有關系。②教師批閱過后學生的錯題，教師沒有準時要求學生訂正。學生訂正作業(yè)之后教師沒有準時批閱。

因此我們教師在教學中要特殊關注學生的錯題，依據錯題準時調整課堂教學。針對練習冊的特點，可以采納敏捷的方式來完成，如過于困難的習題，可以在教師的輔導下完成，避開大面積錯誤，使作業(yè)成為無效作業(yè)。

二.教師對待學生作業(yè)提高針對性、實效性1.布置作業(yè)提高針對性

語文學科抄寫類的作業(yè)較多，數學學科主要是依據練習冊進展訓練，自主開發(fā)設計的有針對性、創(chuàng)新性的作業(yè)缺乏。學生進展作業(yè)訓練的目的是對所學學問的穩(wěn)固和拓展，因此我們在布置作業(yè)的時候要摒棄繁瑣的機械的抄寫，依據教材實際多設計一些具有肯定趣味性和創(chuàng)新性的作業(yè)，既有對根底學問的訓練和穩(wěn)固、又有對思維力量的開發(fā)和培育。其中，練習冊中的思維題，要好好把握，仔細完成，不要空缺。要把握三點：其一要提高作業(yè)質量，而不是作業(yè)的數量；其二，做到作業(yè)每天清、周周清；其三，加強培優(yōu)輔差工作，關注后進生。

2.作業(yè)評改提高實效性

教師在批改學生作業(yè)上還應更加具有針對性，特殊要杜絕采納大勾推斷，特殊應關注班上的學困生和后進生。在學生交上作業(yè)后，教師要準時批改以便準時反應，杜絕積壓，比方學生寫字、學生的練習冊（由于練習冊的特點有的教師一次做及幾頁）等，做到準時評價、準時反應。學生作業(yè)本上的錯題也要準時要求學生改正，教師也要準時對學生改正后的習題做出推斷。

三.局部非語數學科的書面作業(yè)要進一步標準

值得確定的方面：①各年級各班根本上都有美術本和英語本，并保管比擬干凈，作業(yè)本上都做了次數不一的書面作業(yè)。②學生英語作業(yè)大局部書寫標準，教師都進展了仔細批改。評價符號多樣、標準。

在檢查中也有這樣幾個問題，①局部班級的英語書寫不標準，美術作業(yè)未收齊，散亂。②本子損毀嚴峻，缺封面、缺內頁、缺角比上期檢查有所削減，但依舊比擬突出。③美術書面作業(yè)訓練的次數不夠，有的還只2次作業(yè)，應根本保證每周一次。

教師們，從總的來說，我校各位教師作業(yè)的布置和批改，符合學校的要求，表達了面對全體學生，對學生的進展具有訓練和指導性的作用。但是我們都知道“沒有最好、只有更好”這句話，因此，我想提出以下四點期望：

1.嚴格掌握作業(yè)數量，關注學生作業(yè)的質量，從細處出入手，真正做到一練一得，有練有得，堅決杜絕重復訓練或者無效訓練。

2．作業(yè)布置上要依據課標，緊扣教材，自主設計適合本班學生進展的特色作業(yè)，要敏捷使用練習冊。

3．課堂作業(yè)要準時跟上教學的進度，按時完成練習。

4．批閱學生作業(yè)時關注學生的錯題，重點放在錯題訂正上和差生的輔導上。5．嚴格根據《要求》進展布置與批改.

擴展閱讀：作業(yè)檢查總結(2)

本齋小學學生作業(yè)檢查小結（2）

學生做作業(yè)，教師留作業(yè)，教師批改作業(yè)，是教學環(huán)節(jié)中的重要的一環(huán)，它不容我們無視，需要我們教師重視它，做好它。

201*年4月15日，學校對全校16年級教學班的語文、數學、美術、英語等學科的書面作業(yè)進展了檢查。

現將檢查的狀況作如下總結：值得確定的方面：

總體來說相對上次作業(yè)檢查，又有了顯著提高，更加接近《本齋小學作業(yè)布置與批改要求》，詳細狀況如下：

一、學生作業(yè)注意了兩個習慣的培育1.學生有良好的書寫習慣，作業(yè)書寫標準

此次檢查，我們發(fā)覺不管是低年級、還是中高年級學生，不管是作業(yè)本、練習冊、日記本，不管是語文、數學還是英語學科，大多數學生都能仔細書寫，做到字跡清晰、工整、書寫標準。很多教師在教學中注意書寫的指導，學生書寫質量整體較好，有的學生書寫的漢字略有筆鋒、構造均勻，卷面美觀。

2.學生有良好的學習習慣，作業(yè)本潔凈干凈

從檢查的狀況來看，學生大多都養(yǎng)成了良好的愛惜本子習慣，不管是低年級還是中高年級，學生都非常注意作業(yè)本的愛護，學生作業(yè)本、練習冊外觀潔凈干凈、愛護得很好，有的班級到現在為止學生練習冊還統(tǒng)一用書皮包著，整個練習冊就像新的一樣，沒有卷角現象。

二、教師對待學生作業(yè)表達兩個“度”1.教師布置作業(yè)標準適度

學生作業(yè)是課堂教學的有效補充，也是穩(wěn)固學問的有效途徑。教師在設計學生作業(yè)上，精確把握學生年齡特征和各年級訓練的總體要求，依據學科訓練的重難點設計作業(yè)，根本少了重復的抄寫，機械訓練的做法。作業(yè)量適中，作業(yè)時間掌握較好，表達了“減負”把握好。

2.批改作業(yè)認真仔細，有效度

教師對于學生的各項作業(yè)做到全批全改，批改符號標準，大多采納小勾推斷正誤，有評價、有日期，作文本批改準時,有眉批和尾批。

存在的問題及改良措施

一、學生作業(yè)及作業(yè)本應做到兩個“培育”1.進一步培育學生良好的書寫習慣

檢查中我們發(fā)覺，不管是低年級還是高年級，學生作業(yè)亂畫、亂做現象依舊存在，主要不是對錯問題，而是書寫不標準、工整，不管是語文、數學、還是英語字跡潦草、看不清晰漢字的根本筆畫，有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清晰。有的寫到格子外面。

2.進一步培育學生良好的學習習慣

檢查中我們看到許多同學作業(yè)本潔凈干凈，但是也有許多同學作業(yè)本破損嚴峻、沒有愛護好。主要表現在：①作業(yè)本封面不干凈，有的已經撕壞、缺角，有的上面有墨水、油漬、泥漿之類的痕跡；有的同學在封面、封底上亂寫、亂畫，隨便打草稿的現象也有發(fā)生，班級要做統(tǒng)一的規(guī)定。②作業(yè)本內頁卷角現象較突出，主要表現在練習冊上。③作業(yè)涂改現象比擬嚴峻，做題時思索缺乏，涂改隨便性較大，錯題修改符號不標準，影響卷面美觀。④學生作業(yè)不齊，學生缺乏按時上交作業(yè)的習慣，

針對以上問題，低年級的教師要手把手地教會學生整理書包、存放本子的方法，并定期加以檢查。各班同時要針對作業(yè)本的愛護制定相應的制度和評比措施，通過作業(yè)本的檢查評比、開展優(yōu)秀本的展評或者溝通活動促進學生養(yǎng)成疼惜本子的習慣。

3.培育學生自覺糾錯、改錯的習慣

在檢查中我們發(fā)覺，①學生作業(yè)錯誤較多，特殊反響在練習冊上，固然這與練習冊本身的質量有關系。②教師批閱過后學生的錯題，教師沒有準時要求學生訂正。學生訂正作業(yè)之后教師沒有準時批閱。

因此我們教師在教學中要特殊關注學生的錯題，依據錯題準時調整課堂教學。針對練習冊的特點，可以采納敏捷的方式來完成，如過于困難的習題，可以在教師的輔導下完成，避開大面積錯誤，使作業(yè)成為無效作業(yè)。

二.教師對待學生作業(yè)提高針對性、實效性1.布置作業(yè)提高針對性

語文學科抄寫類的作業(yè)較多，數學學科主要是依據練習冊進展訓練，自主開發(fā)設計的有針對性、創(chuàng)新性的作業(yè)缺乏。學生進展作業(yè)訓練的目的是對所學學問的穩(wěn)固和拓展，因此我們在布置作業(yè)的時候要摒棄繁瑣的機械的抄寫，依據教材實際多設計一些具有肯定趣味性和創(chuàng)新性的作業(yè)，既有對根底學問的訓練和穩(wěn)固、又有對思維力量的開發(fā)和培育。其中，練習冊中的思維題，要好好把握，仔細完成，不要空缺。要把握三點：其一要提高作業(yè)質量，而不是作業(yè)的數量；其二，做到作業(yè)每天清、周周清；其三，加強培優(yōu)輔差工作，關注后進生。

2.作業(yè)評改提高實效性

教師在批改學生作業(yè)上還應更加具有針對性，特殊要杜絕采納大勾推斷，特殊應關注班上的學困生和后進生。在學生交上作業(yè)后，教師要準時批改以便準時反應，杜絕積壓，比方學生寫字、學生的練習冊（由于練習冊的特點有的教師一次做及幾頁）等，做到準時評價、準時反應。學生作業(yè)本上的錯題也要準時要求學生改正，教師也要準時對學生改正后的習題做出推斷。

三.局部非語數學科的書面作業(yè)要進一步標準

值得確定的方面：①各年級各班根本上都有美術本和英語本，并保管比擬干凈，作業(yè)本上都做了次數不一的書面作業(yè)。②學生英語作業(yè)大局部書寫標準，教師都進展了仔細批改。評價符號多樣、標準。

在檢查中也有這樣幾個問題，①局部班級的英語書寫不標準，美術作業(yè)未收齊，散亂。②本子損毀嚴峻，缺封面、缺內頁、缺角比上期檢查有所削減，但依舊比擬突出。③美術書面作業(yè)訓練的次數不夠，有的還只2次作業(yè)，應根本保證每周一次。

教師們，從總的來說，我校各位教師作業(yè)的布置和批改，符合學校的要求，表達了面對全體學生，對學生的進展具有訓練和指導性的作用。但是我們都知道“沒有最好、只有更好”這句話，因此，我想提出以下四點期望：

1.嚴格掌握作業(yè)數量，關注學生作業(yè)的質量，從細處出入手，真正做到一