高中歷史高考一輪復(fù)習(xí) 選修

選修一歷史上重大改革回眸非選擇題1．閱讀下列材料，回答問題。材料一他(梭倫)拒絕了窮苦農(nóng)民重新分配土地的要求，而是采取政策為喪失土地的農(nóng)民安排其他職業(yè)，如從事貿(mào)易和其他工作。他大力推動貨幣的使用和商業(yè)的發(fā)展……從此，雅典的貨幣、陶器和橄欖油充斥地中海地區(qū)，雅典的財富迅速增加，貧困不復(fù)是阿提加平原(注：即雅典地區(qū))上的主要問題。——周洪祥《雅典民主與梭倫經(jīng)商考》材料二(商鞅變法)按地方百里提封九萬頃或十萬頃的標(biāo)準(zhǔn)，以縣為單位計算出土地總面積，除去山澤道路邑居，其余的耕地按良田一夫百畝的標(biāo)準(zhǔn)授予農(nóng)民?！锊宓取肚貪h史》材料三僇力本業(yè)，耕織致粟帛多者，復(fù)其身(免除賦稅徭役)。事末利及怠而貧者，舉以為收孥(奴隸)?！妒酚洝ど叹袀鳌?1)據(jù)材料一、二、三，比較梭倫改革與商鞅變法內(nèi)容中農(nóng)商政策的主要不同。結(jié)合所學(xué)知識，概述其政策對兩國政治體制產(chǎn)生的影響。(2)分析兩國形成不同政策的自然地理因素。據(jù)此并結(jié)合上問談?wù)勀銓Ω母锍晒υ虻恼J(rèn)識。【答案】(1)政策的不同：商鞅變法將土地分配給農(nóng)民，獎勵耕織，抑制商業(yè)與商人(重農(nóng)抑商)；梭倫改革讓失地農(nóng)民轉(zhuǎn)行從事其他行業(yè)；鼓勵發(fā)展工商業(yè)。影響：梭倫改革奠定了雅典民主政治的基礎(chǔ)；商鞅變法使秦國開始建立起了專制主義中央集權(quán)制度。(2)地理因素：雅典近海多山，缺少耕地，地中海氣候不利于農(nóng)耕而有利于海外貿(mào)易；秦國位于黃河中游、漢中平原上，溫帶季風(fēng)氣候，適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展。認(rèn)識：改革必須立足國情，符合客觀實際(因時因地)，才能取得成功。2．遷都洛陽是北魏孝文帝推行漢化改革的一項重要舉措。閱讀下列材料，回答問題。材料一今日之行，誠知不易。但國家興自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌未一，此間用武之地，非可文治，移風(fēng)易俗，信為甚難。崤函帝宅，河洛王里；因茲大舉，光宅中原?！段簳ち袀鞯谄咧小凡牧隙⑽目饺A風(fēng)，力變夷俗，始遷洛邑，根本既虛，隨即崩潰，亦不過數(shù)十年，天下復(fù)還中國之舊矣。——《魏書·習(xí)學(xué)記言序目》材料三若南徙，則種人不滿諸州之地，參居榛林之下，不服水土，疾疫死傷，情見事露，四方聞之，有輕侮之意，則聲實俱損矣！——《廿二史札記·崔浩傳》(1)在北魏政權(quán)是否應(yīng)遷都洛陽的問題上學(xué)術(shù)界歷來存在著兩派不同的意見。根據(jù)材料概括指出兩種不同的觀點及理由。(2)趙翼在《廿二史札記》中這樣評論北魏的“漢化”行為：“蓋帝優(yōu)于文學(xué)，惡本俗之陋，欲以華風(fēng)變之，故不憚為此舉也。然國勢之衰，實始于此。”結(jié)合上述材料以及所學(xué)知識對此觀點進(jìn)行評價?！敬鸢浮?1)贊成。理由：遷都有利于加強(qiáng)對中原地區(qū)的控制，為實現(xiàn)南北統(tǒng)一提供了可能。反對。理由：放棄了本民族的歷史傳統(tǒng)，失去統(tǒng)治的根基，百姓水土不服，導(dǎo)致人口死亡率升高。(2)觀點：北魏政權(quán)的滅亡緣于“漢化”政策。評價：(以下兩種觀點任選其一)觀點一：該觀點正確。理由：北魏推行“漢化”政策放棄了本民族的歷史傳統(tǒng)，失去統(tǒng)治的根基，盲目照搬漢族的做法使鮮卑族無法適應(yīng)新的生活環(huán)境，導(dǎo)致人民的反抗，政權(quán)滅亡。觀點二：該觀點錯誤。理由：該觀點全盤否定了北魏“漢化”舉措的積極作用，北魏政權(quán)的敗亡與“漢化”政策無關(guān)，“漢化”政策有利于北魏經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，有利于社會的進(jìn)步(或：風(fēng)氣的改進(jìn)、社會的封建化)，促進(jìn)了民族融合(或經(jīng)濟(jì)文化交流)，有利于隋唐大一統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)文化的高度發(fā)展，等等。(若能夠?qū)⒁陨蟽煞N觀點折中回答亦可)3．(2023·福建文綜)閱讀下列材料，回答問題。材料一自祖宗承五代之亂……而又田制不立，田畝轉(zhuǎn)移、丁口隱瞞、兼并偽冒者未嘗考按，故賦入之利視古為簿……以東西南北各千步，當(dāng)四十一頃六十六畝一百六十步，為一方……方量畢，以地及色，參定肥瘠，而分五等，以定稅則。——摘自馬端臨《文獻(xiàn)通考》卷四《田賦考》材料二應(yīng)將王安石變法置入唐宋變革的歷史契機(jī)中考察。北宋處在中古田制瓦解，契約租佃經(jīng)濟(jì)確立的社會轉(zhuǎn)型時期，經(jīng)濟(jì)制度、政治制度、思想觀念和文化理念等都有所改變……改革的成敗得失，絕非改革者的執(zhí)拗性格使然，也不能單從集團(tuán)斗爭上去尋找原因，必須深入到表面沖突下的時代潛流中去探究?！岳钊A瑞《王安石變法研究史》(1)材料一反映了王安石變法的哪項法令？結(jié)合所學(xué)知識，說明該法實施的目的。(2)材料二中的“社會轉(zhuǎn)型”在經(jīng)濟(jì)上有何表現(xiàn)？結(jié)合所學(xué)知識，簡析王安石改革成敗得失必須“深入到表面沖突下的時代潛流中去探究”。【答案】(1)法令：方田均稅法。目的：均攤賦稅；增加財政收入；抑制土地兼并。(答出其中2點即可)(2)表現(xiàn)：舊田制瓦解，租佃經(jīng)濟(jì)確立。簡析：長期以來遺留的弊端延續(xù)到北宋中期，各種社會矛盾交織；王安石試圖扭轉(zhuǎn)積貧積弱的局面，契合時代要求；應(yīng)將王安石變法的成敗得失置于唐宋變革的歷史契機(jī)中考察。(答出其中2點即可。言之有理，可酌情給分)4．閱讀下列材料，回答問題。材料(19世紀(jì)中期)俄國人口中的大多數(shù)是依附于主人的農(nóng)奴。與1848年前東歐中部的情況相比，俄國的農(nóng)奴身份更加具有法律義務(wù)。它類似美洲的奴隸制，因為農(nóng)奴是被“占有的”，可以買賣，還可以在農(nóng)業(yè)以外的工作上役使。部分農(nóng)奴耕耘土地，無償?shù)貫橘F族們操勞，另一些可能會被他們的主人弄到工廠或礦上做工，或是為了諸如此類的目的租與他人。再有就是比較獨立、像手藝人或技工那樣工作的人，他們流動于城市之間或是在城里居住，但是他們必須從進(jìn)項中提交一定費用給地主，或者在地主要求時回去。主人對他們的農(nóng)奴負(fù)有某種家長式的責(zé)任，貴族們在村子里還成立一種個人的地方政府。和美國南方一樣，法律從不干預(yù)或者只是極少地干預(yù)貴族與農(nóng)奴之間的事務(wù)，因而農(nóng)奴的命運每時每刻都取決于主人的個人品格和經(jīng)濟(jì)狀況。1861年，俄國頒布了《解放法令》。之后，一位熱心的官員說：“人民挺起腰桿來了，樣子變了；面貌表情、步履姿勢、言論談吐，一切都變了。”——(美)帕爾默《現(xiàn)代世界史》(1)根據(jù)材料，概括指出改革前農(nóng)奴、地主、國家三者之間的基本關(guān)系。(2)根據(jù)材料和所學(xué)知識，說明你對上述官員談話內(nèi)容的理解?！敬鸢浮?1)關(guān)系：地主“占有”并可以買賣、出租農(nóng)奴，同時也對農(nóng)奴負(fù)有家長式的“保護(hù)”責(zé)任；農(nóng)奴要無償?shù)貫榈刂鲃谧骰颉疤峤灰欢ǖ馁M用”等；國家基本不干預(yù)地主與農(nóng)奴之間的事務(wù)。(2)理解：上述談話不完全符合史實，可能只是部分人對農(nóng)奴解放的一種期望。1861年改革，俄國廢除了農(nóng)奴制，農(nóng)奴獲得了法律上的自由。但因贖地背負(fù)了沉重的債務(wù)，并受到了村社的束縛。5．明治維新為日本的發(fā)展清除了障礙，開動了日本帝國的列車。閱讀下列材料：材料一日本秩祿公債(廢除封建特權(quán)身份的補償金)分配狀況表項目金額(日圓)利率武士(1874～1876年)165650008%大名(1877年)314124055%大名和武士(1877年)1082427857%神主(1877年)3340508%材料二采用上下分權(quán)的政體，設(shè)立公會，以施公明正大的政治時，民皆懷其仁德，視朝廷如父母，萬民相親如兄弟，人和悉齊無疑。至此時，武備方面精神萬備，故槍炮船艦方始成為真物，操練教閱也方始成為實用。因此即使有外患內(nèi)賊也決不足患，國家永久太平，王室永久安全絕對無疑?！犹俸胫多彶荨凡牧先毡練v史學(xué)家德富蘇峰認(rèn)為，憲法發(fā)布前后的時代是日本新舊時代的轉(zhuǎn)變時期。雖然日本人已告別了舊日本，卻尚未到達(dá)新日本，已擺脫了專制統(tǒng)治，卻尚未進(jìn)入自由世界?！獪啬系戎骶帯度毡镜蹏呐d亡》請回答：(1)據(jù)材料一及所學(xué)知識，概括明治維新對日本封建貴族的影響，并指出影響其地位變化的變法措施。(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出作者對于日本社會的構(gòu)想以及“國家永久太平”的目標(biāo)沒有實現(xiàn)的原因。(3)如何理解材料三中“日本人已告別了舊日本，卻尚未到達(dá)新日本”？【答案】(1)影響：經(jīng)濟(jì)上獲得補償；但喪失對土地和人民的管轄權(quán)；失去封建