深一模45分作文升格方向研討

——從45分作文看下階段作文備考的主要方向

抓住關(guān)鍵多數(shù)，讓學(xué)生多收三五斗一、45分作文的“坎”在哪里？二、“作文題庫”+三個抓手三、“多就是少，少就是多”

主要內(nèi)容

（一）“幸?！比毕?；青年不在場（二）另起爐灶，偏離題旨（三）二者關(guān)系“理不清”（四）結(jié)構(gòu)不清晰（五）素材積累欠缺

一、45分作文的“坎”在哪里？

（一）“幸?！比毕?；青年不在場·題目·一筆帶過

（二）另起爐灶，偏離題旨·1.偏題之嫌·2.新概念—核心概念

eg身外之物、樂趣、追求、心之所向、遠(yuǎn)方、快樂、奉獻(xiàn)精神、夢想…

（三）二者關(guān)系“理不清”

作文涉及到“孔顏之樂”和“幸福青年”核心概念，但沒有理清二者之間的關(guān)系。5、6、7、9、10號文

（四）結(jié)構(gòu)不清晰

（五）素材積累欠缺

（一）“幸?！比毕?；青年不在場（二）另起爐灶，偏離題旨（三）二者關(guān)系“理不清”（四）結(jié)構(gòu)不清晰（五）素材積累欠缺

一、45分作文的“坎”在哪里？

審題：見多識廣舉一反三二、備考方向之作文題庫

見多識廣舉一反三作文題庫：文體——思辨——主題

文體——思辨——主題從文體入手從思辨入手從主題入手二、備考方向之作文題庫

二、備考方向之抓手1：列圖表

二、備考方向之抓手1：列圖表

通過列圖表的方式，從三大紀(jì)律“審題”、“情境”、“任務(wù)”入手，達(dá)到準(zhǔn)確審題、契合情境、完成任務(wù)的考場寫作目標(biāo)。二、備考方向之抓手1：列圖表

二、備考方向之抓手2：寫提綱

通過寫提綱的形式，讓考生審題思維可視化，達(dá)到檢驗審題準(zhǔn)確度的目的。二、備考方向之抓手2：寫提綱

二、備考方向之抓手3：練字300格

目標(biāo)明確，快速破題，及時反饋，批改省時。二、備考方向之抓手3：練字300格

用“小作文”的形式，進行針對性訓(xùn)練。如：學(xué)寫二者關(guān)系“理不清”（課例：蔣為老師提供）

如：學(xué)寫二者關(guān)系“理不清”

如：學(xué)寫二者關(guān)系“理不清”

（一）“幸?！比毕?；青年不在場（二）另起爐灶，偏離題旨（三）二者關(guān)系“理不清”（四）結(jié)構(gòu)不清晰（五）素材積累欠缺

一、45分作文的“坎”在哪里？

（五）素材積累欠缺

三、素材積累的“多即是少”·素材資料多·考場運用少

三、素材積累的“多即是少”·素材資料多·考場運用少

三、“多即是少”——壓縮

三、“多即是少”——分類

三、“多即是少”——提煉

三、語言素材的“多就是少”·素材資料多——壓縮、分類、提煉；·人物卡、事件、時事、常識、思辨性語言；·高質(zhì)量的素材資料……

三、“少即是多”——聚焦聚焦1：對傳統(tǒng)文化具體內(nèi)容及理解的素材積累；聚焦2：對2021年1月以來國家時事的素材積累！

審題：作文題庫（見多識廣舉一反三）提綱：結(jié)構(gòu)清晰（一目了然胸有成竹）素材：少即是多（文采飛揚脫穎而出）小結(jié)

三大紀(jì)律+一個立場：審題意識、情境意識、任務(wù)意識、青年