幼兒園寒假社會實(shí)踐報(bào)告

Word-3-幼兒園寒假社會實(shí)踐報(bào)告“艱辛知人生，實(shí)踐長才能”，作為高中生的我們終于要走入社會融入社會。在這個(gè)嚴(yán)寒的二月，我們暫別象牙塔中舒服的生活，帶者青年人特有些蓬勃朝氣，走入社會，了解社會，深化社會。社會實(shí)踐的第一天，我來到了愛我寶寶幼兒園，與教師和小伴侶們在一起認(rèn)識環(huán)境。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝點(diǎn)品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地。看到眼前的一切，我感覺頓時(shí)回到了童年時(shí)間，進(jìn)入了童話的王國，孩子們的世界。我利用聽課初步了解教師們的教學(xué)方式，大致掌控該年齡階段同學(xué)的授課特征。教師們介紹說幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)了同學(xué)健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域互相滲透，從不同角度增進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，本事，學(xué)問和技能等方面的進(jìn)展。其中我覺得較有特色較為出色的是在他們在上課前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二非常的談天時(shí)光，也就是培養(yǎng)語言方面。語言本事的進(jìn)展是在運(yùn)用過程中進(jìn)展起來的，進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說，敢說，喜愛?說并有機(jī)會說并能拿到樂觀應(yīng)答的環(huán)境。老師與幼兒的個(gè)別溝通，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言進(jìn)展具有重要特別意義。這里，教師首先引出小伴侶感愛好的一個(gè)話題，然后由小伴侶們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說說他們的意見。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓教師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異樣活躍，在大家都發(fā)表完自己的看法后，教師再向他們闡釋她的意見，這樣既準(zhǔn)時(shí)訂正了有的小伴侶的一些不太正確的觀點(diǎn)，教師與同學(xué)之間的情感舉行了很好的溝通，語言本事也在不知不覺中提升了不少，可謂是一舉多得。

其次天，我?guī)椭Ｓ龁T打掃衛(wèi)生、收拾幼兒寢室。保育員，作為幼兒老師的助手，她輔助老師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育、并幫助老師對幼兒舉行教導(dǎo)，是幼兒教導(dǎo)工作的重要組成部分。那天我才真正體味到想要看護(hù)這些四五歲的孩子們有多不簡單。來到幼兒寢室，看到了一張張小床，床上面還有可愛的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是艷羨，多幸福的孩子們?。≌嫦Ｒ硭麄兌伎梢越】档某砷L，長大以后成就一番事業(yè)。

接下來的五天里，我進(jìn)入了幼兒園各年級，參加幼兒上課、嬉戲、活動、看寢等工作。了解了幼兒老師的工作狀況，體悟到了幼兒老師工作的辛勞和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書，書上居然一個(gè)字也沒有，都是容易的圖畫，天啊！這需要多么豐盛的想象力才干講好這個(gè)故事啊！我一頁一頁的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我宛然也融入了他們當(dāng)中，當(dāng)一個(gè)天真的孩子真幸福！故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說一定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來個(gè)講故事競賽，這樣能夠讓他們在嬉戲中熬煉表述本事、豐盛想象力。聽了他們講的故事，我心里生起了一種羞愧之感，一個(gè)孩子講的故事竟比我生動百倍！

應(yīng)教師的要求，我給孩子們上了一堂音樂課，面向他們那一張張純真的笑臉和一雙雙彌漫奇怪???的眼睛，我感覺到了肩上的重?fù)?dān)，這一刻我才真正的體味到作為幼兒老師的責(zé)任之重。給孩子們上課是我見習(xí)以來最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著見習(xí)時(shí)教師上課的情景：教師那始終帶著笑容的臉和豐盛的肢體語言，我告知自己要笑著上好人生中的第一堂課。開頭上課了，我懷著萬分感動的情緒，揣著教師幫我修改的教案邁上了人生中的第一個(gè)“講臺”。雖然很緊急，但是我不段的提示自己，惟獨(dú)笑才干讓孩子們喜愛?你，才干和孩子們拉近距離，課上孩子們都十分聽話，瞪圓了眼睛聽我講課。孩子們很聰慧，沒多長時(shí)光就學(xué)會了一首兒歌，在我的伴奏下，他們放聲唱著，我彈琴時(shí)雖然背對著他們，但聽著這天真的歌聲，我能想象他們可愛的笑臉，自己也不自覺的笑了起來。

接下來的實(shí)踐，隨著和幼兒園的教師的不斷溝通，我也有了點(diǎn)兒閱歷，漸漸的我也長進(jìn)