2023秋八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷蘇教版

第三單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷一、積累與運(yùn)用(27分)1．閱讀下面的語段，把其中畫線字的拼音和拼音所表示的漢字依次填在括號(hào)內(nèi)。(4分)我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣()跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手pān()著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾()，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊shì()干了淚，怕他看見，也怕別人看見。(朱自清?背影?)2．以下各句加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)A．除夕之夜，騰空而起的禮花和不絕于耳的爆響聲交相輝映。(?人民日?qǐng)?bào)?2023－2－4)B．“白馬攆蹄近相映，歡聲四合壯士呼。〞無論是打球的，還是觀看比賽的，全都精神亢奮、呼天搶地。(?沈陽日?qǐng)?bào)?2023－2－21)C．白紙上，我還沒有種上一粒字。多半天，我一文不名。終于，在一陣鴿哨聲里，我寫下了第八次開頭。(?散文?2023年第4期)D．這個(gè)十年，季羨林在?中華蔗糖史?的根底上，又完成了80萬字的?糖史?。這部嘔心瀝血之作，被季羨林視為平生最重要的著作。(?中國剪報(bào)?2023－10－27)3．下面是某學(xué)生的習(xí)作片段，請(qǐng)你用規(guī)定的符號(hào)修改畫線局部的不妥之處。(3分)①隨著歲月的流逝，我們款款地長大了，簡(jiǎn)單和快樂也已不再，沉重和復(fù)雜悄悄浮上心來。是的，這很無奈。但是，我相信無論誰，內(nèi)心深處都渴望自己像個(gè)孩子，②都渴望能夠像童年時(shí)代一樣穩(wěn)重閑適，自由自在。我相信無論誰，③內(nèi)心深處都渴望能夠甩掉俗世的一切；渴望丟掉身上那無形的枷鎖，在藍(lán)天下和草地上奔跑。4．填入以下橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)“孝〞是稍縱即逝的眷戀，“孝〞是無法重現(xiàn)的幸福。為自己的父母盡一份孝心吧！也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦；________________，________________；也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上一個(gè)鮮紅的“優(yōu)〞。在愛的天平上，它們是等值的。A．也許是蔚藍(lán)天空的一朵白云也許是汪洋大海的一葉扁舟B．也許是汪洋大海的一葉扁舟也許是蔚藍(lán)天空的一朵白云C．也許是近在咫尺的一個(gè)口信也許是大洋此岸的一只鴻雁D．也許是大洋此岸的一只鴻雁也許是近在咫尺的一個(gè)口信5．以下句子語言表達(dá)得體的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(2分)A．護(hù)士對(duì)候診的患者們說：“我叫到誰，誰進(jìn)去，沒叫到的都老實(shí)待著！〞B．公交車司機(jī)對(duì)一個(gè)剛上車的老人說：“老頭兒，趕緊找個(gè)座兒坐下。你摔了，我可不負(fù)責(zé)??！〞C．交警對(duì)正要闖紅燈過馬路的行人說：“請(qǐng)您遵守交通規(guī)那么，等綠燈亮起時(shí)再走，多謝您的合作。〞D．食堂管理員對(duì)把剩饅頭扔進(jìn)垃圾箱的同學(xué)說：“你以為這是你家呢，可以隨便浪費(fèi)糧食，趕快把饅頭給撿回來！〞6．名句默寫。(5分)(1)____________________，關(guān)山度假設(shè)飛。(2)____________________，兒女共沾巾。(3)德高望重的李老師退休后仍然關(guān)心青年教師的成長，正如龔自珍在?己亥雜詩?中所說的：“____________________，____________________〞。(4)為好友送行，如果用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人〞來送別，就顯得過于傷感，而如果用王勃?送杜少府之任蜀川?一詩中的“________________________________________________________________________〞兩句就顯得豪邁樂觀得多了。7．百善孝為先，傳統(tǒng)的“孝〞文化數(shù)千年來一直影響著整個(gè)華夏民族。中國人把孝看作人的立身之本、家庭和睦之本、國家安定之本。為此某校開展了以“傳承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)孝文化〞為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(7分)(1)某同學(xué)收集到下面一幅漫畫，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言介紹一下漫畫的內(nèi)容并說明寓意。(3分)(2)為了弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)的“孝〞文化，請(qǐng)你結(jié)合上題漫畫，擬寫一那么公益廣告語。(2分)(3)列舉兩件平時(shí)你關(guān)心父母的事情。(2分)二、閱讀探究(38分)(一)閱讀下面一首詩，完成后面的問題。(6分)己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。8．這首詩中畫線句子是怎樣寫“離愁〞的？(3分)9．從修辭手法的角度，賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花〞。(3分)(二)閱讀下面的詩歌，結(jié)合?木蘭詩?，完成后面的問題。(17分)木蘭歌[唐]韋元甫木蘭抱杼嗟，借問復(fù)為誰。欲聞所戚戚①，感謝強(qiáng)起顏。老父隸②兵籍，氣力日衰耗。豈足萬里行，有子復(fù)尚少！胡沙沒馬足，朔風(fēng)裂人膚。老父舊羸③病，何以強(qiáng)自扶？木蘭代父去，秣④馬備戎行。易卻紈綺裳，洗卻鉛粉妝。馳馬赴軍幕，慷慨?dāng)y干將⑤。朝屯雪山下，暮宿青海旁。夜襲燕支虜，更攜于闐羌。將軍得勝歸，士卒還故土。父母見木蘭，喜極成悲傷。木蘭能承父母顏，卻卸巾幗⑥理絲黃。昔為烈士雄，今復(fù)嬌子容。親戚持酒賀，父母始知生女與男同。門前舊軍都，十年共崎嶇。本結(jié)兄弟交，死戰(zhàn)誓不渝。今者見木蘭，言聲雖是顏貌殊⑦。驚愕不敢前，嘆重徒嘻吁。世有臣子心，能如木蘭節(jié)，忠孝兩不渝，千古之名焉可滅！【注釋】①戚戚：悲傷的樣子。②隸：屬于。這里意為“在……寫著〞。③羸(léi)：虛弱。④秣(mò)：喂牲口。⑤干將：代指寶劍。⑥巾幗：婦女蓋發(fā)用的頭巾。⑦殊：不同。10．解釋以下加點(diǎn)詞。(4分)(1)豈足萬里行_____________________________________________________________________(2)言聲雖是顏貌殊_____________________________________________________________________(3)出郭相扶將_____________________________________________________________________(4)雙兔傍地走_(dá)____________________________________________________________________11．翻譯以下句子。(3分)(1)朝屯雪山下，暮宿青海旁。(2)阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。12．?木蘭歌?和?木蘭詩?題材相同，內(nèi)容也有許多相同之處。請(qǐng)根據(jù)要求摘抄相關(guān)的語句。(4分)(1)概括木蘭沙場(chǎng)征戰(zhàn)、凱旋的詩句：?木蘭歌?：_____________________________________________________________________?木蘭詩?：_____________________________________________________________________(2)父母喜迎木蘭歸家的詩句：?木蘭歌?：_____________________________________________________________________?木蘭詩?：_____________________________________________________________________13．對(duì)于木蘭的出征前的準(zhǔn)備工作，?木蘭歌?中只用了“秣馬備戎行〞一句加以簡(jiǎn)要概括。但?木蘭詩?用“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭〞來描寫。你認(rèn)為?木蘭詩?這樣寫有什么好處？(提示：從修辭的角度分析)(3分)14．同為表達(dá)對(duì)木蘭的贊美，?木蘭歌?和?木蘭詩?的結(jié)尾方式有什么不同？(3分)(三)閱讀下文，完成問題。(15分)爸爸的白發(fā)不是老李娟①父親病了。你問他一件事，答復(fù)一句話重復(fù)多遍。走路變得慢了，有時(shí)，一不小心就會(huì)摔倒。②我陪他去醫(yī)院看病，住進(jìn)住院部十五樓的心腦血管科。③醫(yī)生問他，清晨吃的什么飯，有幾個(gè)孩子。他有時(shí)答對(duì)，有時(shí)答錯(cuò)。醫(yī)生問，你女兒的生日是哪年？他想不起來了，看著我，向我求助，像個(gè)無助的孩子。醫(yī)生向我搖頭，不要我替他答復(fù)，他苦笑著，一臉的無奈。我走出病房，再也忍不住滿眶盈盈的淚水。④上個(gè)世紀(jì)六十年代大學(xué)畢業(yè)的父親，學(xué)的專業(yè)是建筑設(shè)計(jì)。那個(gè)深夜里伏案設(shè)計(jì)圖紙的父親哪里去了？那個(gè)給我輔導(dǎo)高等數(shù)學(xué)的父親哪里去了？那個(gè)健步如飛的父親哪里去了？無情的光陰帶走了我年輕的父親。⑤下午，在醫(yī)院的走廊里，我攙扶著父親練習(xí)走路，一步一步慢慢地走。我牽著父親的手，他的手柔軟，溫暖，手臂上有了幾顆老人斑。我一邊陪他散步，一邊撫慰他，醫(yī)生說，您的病癥是最輕的，只要好好運(yùn)動(dòng)，就能恢復(fù)得和從前一樣。父親點(diǎn)點(diǎn)頭，像個(gè)年幼的孩子，依戀我，對(duì)我的話深信不疑。⑥握著父親溫暖的手，恍然記起我童年時(shí)的那年冬天，故土白鹿原落了罕見的一場(chǎng)大雪。冬天的寒夜里，父親要去鄰村的學(xué)校接我的母親，他急急忙忙穿著件黑色的毛呢大衣出門了。我一蹦一跳也跟著父親出了門。只見雪早停了，天并不黑，走在一望無際的田間，雪后的空氣清新極了，清冽如甘泉一般。父親大步地走著，穿著小花棉襖的我，邁著小碎步一路小跑，才跟得上父親的腳步。我的小手被握在父親溫暖有力的大手中，父親問我，冷不冷？我摸摸凍紅了的小鼻子，仰著頭說，不冷。父親撩起大衣，讓我鉆進(jìn)他的大衣里。大衣里好溫暖，我的腦袋只到父親的腰間，即使躲在大衣里一片漆黑看不見道路，有父親牽著我，我一點(diǎn)也不怕。在雪地里，一串串大腳印旁伴著一串串小腳印，一步步踩在積雪上“吱吱〞作響。⑦恍惚間，我還是四歲的小妞妞，父親還是我的天空，是高山，是大樹，是我永遠(yuǎn)依戀的家?？墒且晦D(zhuǎn)眼間，父親就老了，歲月的積雪堆滿發(fā)間。作家朱天文說，爸爸的白發(fā)不是老。讀著這句話，我的眼淚落了下來。⑧我們站在醫(yī)院十五樓的窗口向外張望，父親說，幾十年前，我來漢江之畔的小城時(shí)，這里還是一片荒地，現(xiàn)在都蓋滿高樓了。⑨父親就像是黃昏暮色里的一只倦鳥，臥在高樓上，回憶昔日，回憶往事，回憶他的黑發(fā)，他的健步如飛，他的風(fēng)華正茂——眼里含著無盡的憂傷。⑩是誰說過，長壽的代價(jià)，是滄桑。似水流年里，人間親情，都是雪中的炭，錦上的花。不是嗎？你我都來不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好愛他們。因?yàn)閮纱松你暯犹帲怅幹皇钦呐_(tái)階啊。(選自?北京青年報(bào)?，有刪改)15．文章多處將父親的現(xiàn)在與過去作比照，請(qǐng)寫出其中兩組比照。(2分)16．聯(lián)系上下文，說說第⑥段畫線句環(huán)境描寫的作用。(3分)17．請(qǐng)自選一個(gè)角度，簡(jiǎn)要賞析第⑨段文字。(可從用詞、修辭、表現(xiàn)手法等角度賞析)(3分)18．請(qǐng)結(jié)合語境，理解第⑩段畫線句“似水流年里，人間親情，都是雪中的炭，錦上的花〞的深刻含意。(3分)19．【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)片段都寫了作者為父親流淚，請(qǐng)具體說說流淚的原因。(4分)【甲】可是一轉(zhuǎn)眼間，父親就老了，歲月的積雪堆滿發(fā)間。作家朱天文說，爸爸的白發(fā)不是老。讀著這句話，我的眼淚落了下來。(李娟?爸爸的白發(fā)不是老?)【乙】我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，唯膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。〞我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！(朱自清?背影?)三、作文(35分)20．人人都渴望得到。也許有人渴望得到一本好書、一臺(tái)電腦、一張郵票、一個(gè)足球……也許有人渴望得到理解、保護(hù)、肯定、溫暖、寬容……也許是其他，把它寫出來吧。請(qǐng)以“渴望得到________〞為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：將題目補(bǔ)充完整，文中不要出現(xiàn)或暗示所在學(xué)校、班級(jí)及真實(shí)姓名。答案：第三單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷一、1.pán攀qīng拭2．D點(diǎn)撥：A項(xiàng)中“交相輝映〞是視覺給人的感受，不適合描寫聲音。B項(xiàng)中“呼天搶地〞形容極度悲哀，不符合語境。C項(xiàng)“一文不名〞指的是一個(gè)錢也沒有，形容非常貧困，不合語境。3．略。點(diǎn)撥：①“款款〞改為“悄悄〞；②“穩(wěn)重閑適〞改為“蹦蹦跳跳〞；③“；〞改為“，〞。4．D5.C6．(1)萬里赴戎機(jī)(2)無為在歧路(3)落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花(4)海內(nèi)存知己，天涯假設(shè)比鄰7．(1)例如：這是一幅題為“等待〞的漫畫，畫面中有一位老人，一手拿著一張報(bào)紙，上有“老年報(bào)今日父親節(jié)〞的字樣，一手拿著。老人一邊盯著看，一邊圍繞著放有機(jī)的桌子轉(zhuǎn)，頭腦中想象著和響了。墻上貼有老人和老伴及三個(gè)子女的全家福。這幅漫畫揭示的是現(xiàn)實(shí)生活中子女疏于對(duì)父母的關(guān)心與問候的現(xiàn)象。(2)例如：別讓子女的愛成為父母永遠(yuǎn)的等待。(3)例如：①有好吃的與父母一起分享。②媽媽生病了悉心照料。二、(一)8.用“浩蕩〞表現(xiàn)“離愁〞的廣闊無邊，用“白日斜〞的環(huán)境描寫襯托“離愁〞(或?qū)㈦x愁寄托于景)。9．詩人以落紅自喻，以落紅護(hù)花生動(dòng)形象地說明自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國家的前途和命運(yùn)。(二)10.(1)哪里(2)不同(3)攙扶(4)跑11．(1)早晨停馬在雪山之下，黃昏借宿在青海湖的旁邊。(2)姐姐聽說妹妹回來了，對(duì)著門梳妝打扮起來。12．(1)夜襲燕支虜，更攜于闐羌。將軍得勝歸，士卒還故土。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。(2)父母見木蘭，喜極成悲傷。爺娘聞女來，出郭相扶將。13．?木蘭詩?這樣寫運(yùn)用了互文、排比的修辭，既渲染出氣氛的緊張熱烈，也寫出了木蘭替父參軍的義無反顧。14．?木蘭歌?的結(jié)尾采取直抒胸臆的方式，以議論的表達(dá)方式直接表達(dá)對(duì)木蘭忠孝兩全的贊頌。?木蘭詩?的結(jié)尾那么以兔為喻，委婉含蓄地對(duì)木蘭進(jìn)行了謳歌和贊美。(三)15.(1)過去父親深夜里伏案設(shè)計(jì)圖紙，給“我〞輔導(dǎo)高等數(shù)學(xué)，現(xiàn)在卻變得健忘、遲鈍。(2)過去父親健步如飛，現(xiàn)在走