小學(xué)三年級家長會老師發(fā)言稿

小學(xué)三年級家長會老師發(fā)言稿學(xué)校三班級家長會老師發(fā)言稿

在進(jìn)展不斷提速的社會中，用到發(fā)言稿的地方越來越多，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒？下面是我整理的學(xué)校三班級家長會老師發(fā)言稿，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

學(xué)校三班級家長會老師發(fā)言稿1

各位家長伴侶：

大家下午好！

首先自我介紹一下，我是這個班的語文老師，很興奮從這個學(xué)期開頭，我就和您，您的孩子共同學(xué)習(xí)、生活，成為伴侶，盼望我們能夠相處得開心。

看著孩子一年年長大，我想您除了為孩子的成長感到喜悅，也會有更多的憂慮：孩子升入三班級了，一切一切都在發(fā)生著較大的變化，語文學(xué)問的學(xué)習(xí)更加廣泛了，中高班級的學(xué)習(xí)不同于低班級的學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在除了基礎(chǔ)學(xué)問以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀則是同學(xué)對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合力量的體現(xiàn)。所以，有不少家長覺得語文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。的確如此，假如說，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不行測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由拘束地游覽呢？怎樣讓他們在學(xué)校階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是如何關(guān)心孩子重新樹立學(xué)語文的信念，重新感受到語文課的樂趣。

因此，我將本學(xué)期的`教學(xué)構(gòu)想與各位家長一起探討，為孩子查找一條學(xué)習(xí)語文的歡樂之路。

一、明確三班級的學(xué)習(xí)要求

(一)預(yù)習(xí)：

①正確、流利地熟讀課文；

②思索勾畫重點(diǎn)句的理解；

③相關(guān)資料的搜集；

④勾畫生字詞；

⑤查字典解釋生詞的意思；

⑥思索課后問題，將理解寫在課文旁邊(這叫批注)；⑧提出不理解的問題。

(二)課文：

①應(yīng)達(dá)到正確、流利有感情地朗讀課文；

②聽寫生字詞及生字音節(jié)；

③用生字組詞

④摘錄文中好詞佳句；

⑤背誦精彩的句子，段落、古詩等。

(三)作業(yè)：

①注音田字格本；

②活頁作業(yè)；

③聽寫本；

④資料本。（強(qiáng)調(diào)書寫）

(四)日記：除了基本字、詞、句必需把握積累，相應(yīng)的練習(xí)應(yīng)當(dāng)有以外，每周至少有1到2篇350左右的日記或片斷練習(xí)。

(五)課外閱讀：每天做完作業(yè)后讀30分鐘課外書，平?？磿x報，每周做12次好詞佳句摘抄。每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字。

二、本學(xué)期必需把握的內(nèi)容

1、生字表（二）中的300個字以及生詞表中的全部詞語做到會認(rèn)、會寫、會運(yùn)用。（做到能夠聽寫正確）

2、語文園地18中的日積月累要做到會默寫。

3、本學(xué)期所學(xué)四首古詩（第9課、第21課）的、朝代、詩句的意思及相關(guān)的詞語解釋要會默寫。四首古詩都要做到默寫正確。

三、指導(dǎo)同學(xué)閱讀，提升寫作水平。

（一）關(guān)于閱讀：

有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切方法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，結(jié)果還是見不到效果，其實(shí)，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加同學(xué)的課內(nèi)外閱讀量，讓同學(xué)多讀書多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，同學(xué)就可以從讀中學(xué)寫，增長學(xué)問，豐富語言。

我們平常怎么指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，如何才能培育孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？

英國教育家洛克說：事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w結(jié)于自己的習(xí)慣。我國當(dāng)代教育家葉圣陶說得更明確：什么是教育？簡潔一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。

有的孩子在閱讀時還要用手指著讀，更有甚者還不會很好地默讀，導(dǎo)致閱讀速度很慢；有的孩子閱讀時不分重點(diǎn)、毫無目的，結(jié)果閱讀效率很低；有的孩子閱讀時習(xí)慣做小動作，留意力簡單分散；有的孩子閱讀時坐姿不好，嚴(yán)峻影響身心健康。

學(xué)校三班級家長會老師發(fā)言稿2

一、總體概述

各位家長，大家晚上好！歡迎大家在百忙中抽出時間來開這次家長會，可見孩子的學(xué)習(xí)已列入家庭第一大事?，F(xiàn)在的社會是學(xué)問時代，信息時代，經(jīng)濟(jì)時代，本科生都很難找工作，這兩年我們單位每年都分來二十位左右老師，應(yīng)屆曲師本科畢業(yè)生也分到了我們學(xué)校，這還是有關(guān)系的。可以看消失在社會用人檔次之高。所以加強(qiáng)同學(xué)的教育，提高他們的學(xué)問，國家建設(shè)需要高素養(yǎng)的人才。因此，怎樣教育好我們的下一代，這個嚴(yán)峻的任務(wù)擺在了老師和家長們的面前。

我們班共有八十二位同學(xué)，同學(xué)太多，給老師的工作帶來了壓力，所以，尤其是最終的復(fù)習(xí)階段我抓得很緊，由于沒有良好的記律，就談不上抓成果。

下面我就從幾個方面對家長匯報本學(xué)期同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

（一）、本學(xué)期同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況分析。

1、同學(xué)優(yōu)中差（概率狀況）

全班共有八十二位同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的占30%，較好的占40%，一般的占20%，較差的占10%。

2、同學(xué)試卷分析

我們這一冊課本共有八個單元，每個單元都要進(jìn)行單元測驗(yàn)，讓同學(xué)回家簽字，包括期中抽考，期末考試。家長們想一想你簽了幾次名。有的同學(xué)是抱喜不飽憂，試卷考的不好了就往桌洞一塞就算了，雖然老師要求每個單元都要簽字，但有的同學(xué)就是不聽，同學(xué)太多，因此管理有時可能會不到位，這就要求家長和老師努力協(xié)作。從試卷看存在的主要有：

1、做題馬虎；如空一個題不做了；作文寫不滿格等

2、個別同學(xué)太懶，你很盡整整他，一天三提留，也能完成作業(yè)，寫完作文了。但老師沒有這么多時間每天跟在他后頭轉(zhuǎn)，一不說又不寫了。同樣需要家長的協(xié)作。

3、表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。

4、表揚(yáng)聽講用心，發(fā)言樂觀的同學(xué)。

二、同學(xué)完成作業(yè)狀況（包括課堂、課外）

1、表揚(yáng)好的

2、分析差的緣由

個別作業(yè)寫不完。部分同學(xué)寫字太潦草，家長們可以為孩子買鋼筆字帖每天描一張，只要仔細(xì)去練，很快就會把字練好，關(guān)見是能不能真正做到，有的同學(xué)寫了幾天就算完了，沒有恒心。

三、衛(wèi)生狀況：

1、表揚(yáng)好的.。

2、差的緣由（1）亂丟碎紙（2）吃零食方面（3）見到碎紙

不知撿起來。

四、勞動（值日狀況）

1、表揚(yáng)優(yōu)秀。

2、分析存在的不足。

五、提幾點(diǎn)要求。

1、這次家長會主要是促進(jìn)期末復(fù)習(xí)，各位家長回去后關(guān)心孩子輔導(dǎo)一下功課。

2、督促檢查孩子試卷改錯。

3、關(guān)心孩子聽寫生詞。

4、要求背誦的課文檢查背誦。

5、以后應(yīng)重視為孩子簽字。

6、多給孩子買點(diǎn)書籍。

7、督促孩子每天寫日記。

8、多和老師聯(lián)系，準(zhǔn)時了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時督促。

9、應(yīng)支持孩子進(jìn)行假期的特長學(xué)習(xí)。

六、總結(jié)

工作中我確定還有許多不足的地方，如現(xiàn)在不好說，那就請會后或我今后的工作中對我有什么看法、建議、要求盼望家長們多和我溝通。我?guī)н@個班已經(jīng)三年了，和家長們也比較熟了，盼望家長們和我實(shí)話實(shí)說。下面請新任的數(shù)學(xué)老師給大家匯報同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況。

學(xué)校三班級家長會老師發(fā)言稿3

各位家長，你們好。我是三(3)班的英語老師，很興奮與大家見面。我姓劉，大家都叫我MissLiu。我的電話是xxxxxxxxx，歡迎大家加我飛信，并注明3(3)***，今日主要和大家溝通一下關(guān)于英語學(xué)習(xí)起始階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

對于三班級的孩子來說，英語是剛接觸的一門學(xué)科，所以大家都是特別有愛好的，俗話說，愛好是最好的老師，這個年齡的孩子，英語學(xué)習(xí)主要是培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和多多開口說英語。除了在學(xué)校當(dāng)孩子有進(jìn)步的時候我們老師會多多表揚(yáng)，家長在家里也要多多表揚(yáng)孩子做的好的地方，送給各位一句話：“贊美是暗室中的始終蠟燭”。

從本學(xué)期開頭，我對各位同學(xué)的要求：

※每天聽讀背十五分鐘。今年三班級12月份會有全區(qū)的朗讀競賽，請家長肯定要督促孩子們堅持朗讀，爭取在競賽中取得優(yōu)秀的成果。

※按時完成默寫。默寫是特別重要的英語學(xué)習(xí)技能，家長肯定要特別重視我們同學(xué)的'默寫。

※按時完成《課課練》。英語學(xué)習(xí)需要應(yīng)用，那么我們的課課練就是最好的練習(xí)手冊。我們的課課練要求每一同學(xué)都要完成，我們還會定期評比，看誰的練習(xí)冊做的最好。

※自信，不要可怕犯錯。英語要開口說，說多了才會越說越好，說錯了沒關(guān)系，最重要的是開口。

那么每天聽讀背15分鐘的詳細(xì)要求：

聽--聽磁帶、碟片時看著書聽，這樣我們才能在聽的過程中有更深的印象。

讀--Story和Cartoon指讀，其他泛讀。指讀是要用手教導(dǎo)到那里讀哪里，這樣我們的單詞量才會提高。

背--Story和Cartoon必背，其他選背。這是我們英語素材的累積，積少成多，我們背誦的課文越多，我們說出來的機(jī)會才更大。

關(guān)于默寫，各位家長都知道好記性不如爛筆頭，寫是我們學(xué)習(xí)英語特別重要的一項(xiàng)要求，我們現(xiàn)在的默寫要求是26個字母的大小寫，接下來我們將進(jìn)行簡潔的單詞默寫。假如有默寫要求，家長在家里肯定要督促孩子們在自默本上進(jìn)行默寫。

大家知道最堅固的外形是三角形，那么英語學(xué)習(xí)只有在老師，家長，同學(xué)三者的協(xié)作下才會有最好的效果，所以接下來我對家長也有一些要求。

1.請督促孩子每天聽讀背。

2.請在孩子完成聽讀背后簽名。

3.盼望家長能樂觀主動溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況。

最終和各位說明一下我的教學(xué)風(fēng)格：堅持，嚴(yán)格，歡樂!

堅持：英語學(xué)習(xí)貴在堅持，只有堅持才會出成果。嚴(yán)格要求，包括我們完成作業(yè)，背誦課文，抄寫和默寫都要根據(jù)要求完成，一絲不茍的完成。英語學(xué)習(xí)我們有各種活動可以開展，所以我們的英語學(xué)習(xí)也是特別歡樂的，我也會在我的教學(xué)中讓孩子歡樂的學(xué)習(xí)，體會到英語學(xué)習(xí)的美妙!

最終盼望家長和我一起努力，共同督促孩子的英語學(xué)習(xí)，感謝!

學(xué)校三班級家長會老師發(fā)言稿4

各位家長：

下午好!經(jīng)過我剛才的調(diào)查，我班來了家長有爸爸，有媽媽，同時也來了爺爺、奶奶。首先感謝你們對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)懷，更加感謝現(xiàn)場的爸爸、媽媽們，你們能樂觀參與今日的家長會，可見您對孩子的學(xué)習(xí)是多么的關(guān)懷啊!

經(jīng)過半學(xué)期的努力，我們班有四十位孩子端正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，初步熟悉到學(xué)習(xí)是自己必需做的事情，有一半以上的孩子每天都在樂觀主動地復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，主動地完成自己的輔導(dǎo)資料，不懂的問題主動請教老師、同學(xué)，如陳妍。我盼望更多的孩子參加進(jìn)來，把學(xué)習(xí)真正值作自己的事情。

在這半學(xué)期里，我與各位家長們努力培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其讓孩子努力做到：卷面干凈、書寫仔細(xì)、獨(dú)立完成、自己讀題檢查作業(yè)等方面，記得剛開頭的時候是要求家長檢查且簽字的，在校信通中過孩子近來學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)方面，請家長提提一些珍貴建議時，我們班的陳妍家長建議培育孩子主動檢查，不要讓孩子認(rèn)為檢查作業(yè)是爸爸媽媽的事情，我們進(jìn)行了一些探討后，想想，最終打算在布置作業(yè)中加上這么一句：自己獨(dú)立完成作業(yè)后，自己讀題檢查作業(yè)是否正確。為了更好的促進(jìn)這一點(diǎn)，我又想到請家長寫上對孩子完成作業(yè)狀況的簡短評價語后簽字并注明日期，讓組長對組員的作業(yè)完成狀況進(jìn)行評價。卷面、書寫、正確率和家長協(xié)作這四個方面進(jìn)行優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等第的評價，讓更多的孩子熟悉到學(xué)習(xí)是自己的事，也讓更多的家長熟悉到督促孩子的學(xué)習(xí)是自己應(yīng)盡的義務(wù)。此外我通過照相機(jī)和攝象機(jī)為孩子們攝下他們正在不斷進(jìn)步的畫面，讓各位家長觀賞到自己的孩子只要經(jīng)過老師、家長的.正確引導(dǎo)，都是頂瓜瓜的(豎起大拇指)，都是最棒的!

半學(xué)期來，已經(jīng)做到所要求四個方面的孩子有XX等等。例如紀(jì)昱的家長，發(fā)覺孩子《補(bǔ)充習(xí)題》上有做錯的題目，主動讓孩子準(zhǔn)時訂正，并在旁邊寫上“已經(jīng)訂正起來”、簽字、注明日期，這個日期就是孩子準(zhǔn)時訂正的有效證明。證明孩子和家長一樣，心中都有一個宏大的目標(biāo)，把最微小的事情做好，就是勝利者。紀(jì)昱和他的家長取得了本學(xué)期的第一次勝利，全班級數(shù)學(xué)第一名。同時，我要送給他以及在座的各位一句話：你過去或現(xiàn)在的狀況并不重要，你將來想要獲得什么成就才最重要，除非你對將來有抱負(fù)，否則做不出什么大事來。當(dāng)然我們班也還有一些對待學(xué)習(xí)，態(tài)度不夠明確的孩子和家長，孩子放學(xué)忙于看電視，家長忙于工作，家長和孩子之間少了溝通的時間是小事，淡化了親情是大事。當(dāng)家長您退休了，在家孤獨(dú)?????了，想與子女說說話，但孩子經(jīng)常說“我工作忙!”來推脫，那時您或許會想到：我在教育孩子的黃金時期也是這么跟老師說的“我工作太忙了!”學(xué)習(xí)態(tài)度還有待明確，行動還需要樂觀的孩子有郁浩之、喬偉、陳子旋、張曄、陳玉潔、吉鵬鵬、王雷、吳迦勒、曹天榮、李云、王繹霆、唐葉、馬伊文。

我們班家長與我單獨(dú)溝通過孩子的學(xué)習(xí)狀況的有XX等。沒有單獨(dú)溝通過的家長，我特別盼望會后能夠溝通一下您教育孩子的心得體會!

最終和大家一起學(xué)習(xí)《卡耐基給青少年的11條準(zhǔn)則》這本書里的一個小故事《反復(fù)思索不易忘》，真誠的盼望有時間的家長帶著您的孩子去新華書店閱讀一下這本書。

有一部舊電影《請問芳名》，當(dāng)中曾有一句聞名對白：“忘卻既是將回憶付諸流水!”由此可知，人的記憶一但輕易放棄，將很快自然遺忘。

一個人無論記憶力多強(qiáng)，也無法只看一次;只聽一次就登記來，并保持歷久不衰。

不論當(dāng)時印象有多深，若不刻意記憶，也會過目即忘。也有人會說：“假如一次記住一個人的臉孔，我確定可以牢牢記住?！钡拇_，多數(shù)男子往往能快速記住美女的臉孔。事實(shí)上，那并非只憑一次沖擊造成的印象。多數(shù)人經(jīng)常在無意識中回想：“那真是個溫順漂亮的美人!”始終回想那個女人的容貌，就自然形成“排練”效果，因而刻意記住美女的臉孔。

若是有心想記住任何事物，“排練”是肯定不行或缺的過程。諸如重新掃瞄;在多聽一次;在口中喃喃復(fù)誦等項(xiàng)目都可省略，唯有“回潮”是必備的工夫。一在告誡自己不行遺忘，或?qū)嵉財傞_書本閱讀、聽錄音帶等行動，越是有所行動，“排練”產(chǎn)生的效果就越佳。反復(fù)思索通常在無意識中進(jìn)行，常使人誤以為只看了一次就記住了，其實(shí)比起重復(fù)閱讀、聽聞、排練的次數(shù)要多出很多。以記住美女臉龐為例，通常在自己也沒有察覺的狀況下，回想數(shù)次“她的職業(yè)是”“不知如何獲得美女的青睞?”等，沒回想一次，美女的臉龐就重現(xiàn)在眼前，如此積少成多，便鎖定記憶了。

學(xué)校三班級家長會老師發(fā)言稿5

各位家長：

你們好！

首先，對各位家長的到來表示歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出珍貴的時間來參與這次活動。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)懷，對我們學(xué)校工作的支持，對我們教育工作的最大關(guān)心。為什么這么說呢？由于我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓舞，在孩子們心中，來參與家長會，也就是對他們的關(guān)懷，對他們的愛，他們會感到很傲慢。這次家長會主要的主要目的是想借期中考試，與各位家長伴侶溝通孩子近期的表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通。本次期中考試大多數(shù)同學(xué)考出了自己平常的水平，有些同學(xué)還有待提高。同學(xué)失分主要有以下緣由：1、考試時不夠?qū)Ｗ?，沒能夠仔細(xì)檢查。2、有的孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)，要求把握的生字的記的不牢。3、有些孩子的閱讀力量還有待加強(qiáng)。我們不能一味的注意分?jǐn)?shù)，而要更多地關(guān)注孩子的全面進(jìn)展。

下面我先來與大家溝通班內(nèi)的狀況：自從升入二班級以來，同學(xué)各方面有了較大的進(jìn)步。盡管咱班是全鎮(zhèn)人數(shù)最多的班級，但是每次考試都居全鎮(zhèn)前茅，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。在本次期中考試中，全鎮(zhèn)二班級三百多人，有三個同學(xué)語文滿分，咱班就占兩位一個是吳加鑫同學(xué)，一個是陳中正同學(xué)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會使家長越來越省心，孩子學(xué)習(xí)越來越輕松。，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，90%的同學(xué)學(xué)習(xí)自覺，來到學(xué)習(xí)能自覺學(xué)習(xí)。特殊是早晨，盡管天氣越來越冷，但是同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱忱特別高漲，特殊是吳加鑫、王亞奇同學(xué)能夠自覺帶同學(xué)們背古詩或者是預(yù)習(xí)課文。中午吃完飯后，同學(xué)來到教室，能自覺地讀課外書，有的同學(xué)默讀，有的同學(xué)輕聲讀，當(dāng)時我看在眼里，樂在心里。同學(xué)讀書的熱忱，簡直就如辛勤的蜜蜂趴在五彩繽紛的鮮花上。這只是同學(xué)進(jìn)步的一個縮影，我信任同學(xué)和好書交伴侶，肯定會受益匪淺。我就班級同學(xué)們的`詳細(xì)表現(xiàn)與大家談?wù)劊?/p>

學(xué)習(xí)刻苦仔細(xì)的有：趙志浩李海新李雨涵吳嘉欣張潤平陳中正上課愛動腦筋，舉手樂觀的有：吳嘉欣王勝浩吳一鵬吳迎奧周雪寒王祥瑞，李海欣張書迪

在書法競賽中優(yōu)秀的同學(xué)：劉曉俊劉富其杜雪王雅琪林依舊劉麗君杜慶元劉和宇李志恒趙浩然張書迪仝金宇許丹丹竇露露

寫話內(nèi)容詳細(xì)、語句流暢，錯別字較少的有李科穎王祥瑞仝金宇周雪寒李舒服王雅琪趙浩然趙志浩劉雯雯李雨涵吳一鵬林依舊李海新

平常辦手抄報圖文并茂的有：劉曉俊林依舊劉雯雯吳嘉欣李燁彭宇航程文輝李舒服劉書航李科贏王祥瑞劉安康王雅琪杜雪徐丹丹劉和宇胡夢軒黃小慶

喜愛勞動的同學(xué)彭宇航張書迪劉文文劉和宇崔博文趙志浩林怡然

樂觀參與體育熬煉的同學(xué)：郭慶文劉子心王勝浩周俊航程文慧佟金玉彭宇航

樂于奉獻(xiàn)的同學(xué)有：王祥瑞林依舊徐丹丹黃萬昊

自覺遵守紀(jì)律的有：王曉茹龐碩任凡勇劉書含

其實(shí)，同學(xué)們的智商相差無幾，他們的成果差別就差在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有些同學(xué)很聰慧，但是上課精力不集中，不會聽課，所以成果提高較慢。假如這些同學(xué)能夠仔細(xì)聽講，仔細(xì)完成每一次家庭作業(yè)，他們的成果肯定能有很大的提高。周俊行劉書航郭德義劉書含韓新宇崔博文

優(yōu)秀同學(xué)家長代表發(fā)言：吳加鑫李燁

進(jìn)步最快的同學(xué)家長發(fā)言：王祥瑞林怡然

升入二班級進(jìn)步最快的的有：郭慶文王祥瑞特殊是王祥瑞記得去年剛上一班級的時候，這個孩子上課特別吃力，在第一次月考中考的很不

抱負(fù)，但是后來，家長在家對孩子學(xué)習(xí)得學(xué)問查缺補(bǔ)漏，仔細(xì)復(fù)習(xí)鞏固，孩子上課愛動腦筋，樂觀舉手發(fā)言，成果提高很快，從班里的50多名，進(jìn)步到全班的前7名，你想家長和孩子得付出多大的努力，從這個例子看出，孩子的學(xué)習(xí)潛力很大，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難的時候，做家長的應(yīng)準(zhǔn)時關(guān)心孩子渡過難關(guān)，而不是說孩子太笨了，或者說孩子不是學(xué)習(xí)的料，諷刺挖苦孩子，只能打消孩子的熱忱。類似進(jìn)步快的同學(xué)還有任曉正馬宇軒胡文秀劉子欣張?zhí)鹛?。盡管趙佳樂考試的成果不抱負(fù)，但是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了較大進(jìn)步，以前聽不懂老師講課，現(xiàn)在在課堂上擅長表現(xiàn)，上課舉手特殊樂觀，寫字寫的越來越好。靜等花開，信任孩子只要有了學(xué)習(xí)語文的熱忱，肯定會越來越喜愛學(xué)習(xí)。我曾讀過一本書《管好自己就能飛》，書中說，一流的同學(xué)學(xué)習(xí)主動，老師說到哪里，他們就能做到哪里，二流的同學(xué)學(xué)習(xí)被動，家長管的緊，他們的學(xué)習(xí)成果穩(wěn)步上升，一旦家長勞碌，稍一放松，成果就一落千丈，三流的同學(xué)學(xué)習(xí)被動，老師說，這個耳朵進(jìn)，那個耳朵出，當(dāng)面答應(yīng)得好好的，回家之后，家長管不聽回家作業(yè)寫得一團(tuán)糟，字體潦草，錯誤較多。

我覺得家長和我有一樣的感受，孩子升入二班級比以前省心多了，同樣的道理，孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，我們就會越來越省心！

下面，我主要就學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和大家做簡潔溝通。良好的習(xí)慣是勝利的保證。因此，我們強(qiáng)化對同學(xué)進(jìn)行良好習(xí)慣的培育。習(xí)慣包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等。

在西方教育界有這樣一句話：“思想引導(dǎo)行為，行為變成習(xí)慣，習(xí)慣塑造品行，品行打算命運(yùn)”，可見“良好的習(xí)慣對于一個人的成長，乃至一生的幸福起著打算意義的作用”。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子！

（1）、作業(yè)的習(xí)慣：做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任，請家長伴侶督促孩子仔細(xì)完成家庭作業(yè)。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時肯定要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如仔細(xì)讀題習(xí)慣、認(rèn)真檢查習(xí)慣、仔細(xì)書寫習(xí)慣等。目前存在

的問題是：有些孩子的家庭作業(yè)不能完成，書寫比較馬虎，錯誤多。每天都有新的任務(wù)，當(dāng)您的孩子還在補(bǔ)做前一天的作業(yè)或改正前一天的錯題時，別的孩子已經(jīng)開頭當(dāng)天的新任務(wù)了。所以，我真誠地盼望各位家長能擠出珍貴的時間，輔導(dǎo)孩子作業(yè)，把每次作業(yè)都當(dāng)成考試，讓孩子鞏固當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問，少寫錯題，盡量做到當(dāng)日所學(xué)當(dāng)日過關(guān)。

（2）、預(yù)習(xí)的習(xí)慣：

有些孩子課堂上讀課文結(jié)結(jié)巴巴，發(fā)言不樂觀，發(fā)言質(zhì)量不高，甚至吞吞吐吐，不知所言。這都是由于孩子沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。怎么預(yù)習(xí)呢？我給了孩子一個明確的方向：讀課文，圈生字讀生字，標(biāo)自然段。

（3）、閱讀的習(xí)慣：

多讀書，想學(xué)好語文必需要多讀書，不僅包括語文書，更為重要的是多讀課外書，這樣才能提高孩子的閱讀力量和寫作力量，增長孩子的見識。孩子讀完課外書以后，可以讓孩子用自己的話說一說，他有什么收獲，這樣可以培育孩子的理解力量。

孩子閱讀的愛好和習(xí)慣不是與生俱來的，需要后天的培育。為此，我建議家長為孩子買兩、三本有益的課外讀物。課外讀物不是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書。

或許您的孩子還沒有很好的閱讀習(xí)慣與力量，或許您的孩子已經(jīng)能夠獨(dú)立自覺地進(jìn)行閱讀了，但我還是盼望您每天能抽出一些時間來陪孩子讀書，您可以讀書給孩子聽，可以聽孩子讀，可以和孩子一起讀，還可以和孩子一起爭論閱讀的內(nèi)容。信任有您每天的“伴讀”，孩子的閱讀愛好與閱讀習(xí)慣肯定會與日俱增。

（4）、寫日記的習(xí)慣

讀得多了，孩子有了對語言的感覺，就會有想寫的欲望，寫起話來就會得心應(yīng)手。我們剛剛學(xué)習(xí)了寫日記，以后，我會要求他們每周寫兩篇日記，這并不多。有些孩子的日記可能會寫得很好，這與家長的輔導(dǎo)是分不開的，盼望家長伴侶一如既往地監(jiān)管、督促。語文字詞句的學(xué)習(xí)

是為寫作打基礎(chǔ)的，長時間堅持寫日記，孩子的習(xí)作水平會在不知不覺中得到很大提高，那時孩子會感受到寫作的勝利與歡樂。

最終送給家長四句話，盼望和大家共同學(xué)習(xí)：

第一句話：教育孩子要以人為本。不管你學(xué)了多少先進(jìn)教育學(xué)問，最重要的是要落實(shí)到孩子身上。依據(jù)孩子的性格特點(diǎn)去引導(dǎo)孩子。

其次句話：教育孩子要蹲下身子。孩子有許多方面值得我們學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會觀賞孩子、傾聽孩子，不能用大人眼光來看孩子。

第三句話：教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子，只有您仔細(xì)對待孩子的學(xué)習(xí)，他才會重視。

第四句話：教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。誰關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。細(xì)節(jié)打算教育的成敗。

各位家長，是啊，每一個孩子都有閃光點(diǎn)，每一個同學(xué)都會開出漂亮的花朵，有的開得早，有的開的晚，我們有專心去澆灌，專心去培育，信任孩子們能有精彩的表現(xiàn)。信任有付出就有收獲！你們的孩子需要我們教育，我們的同學(xué)也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧協(xié)作才能培育出我們現(xiàn)代社會的新人才，為了我們的同學(xué)，為了你們的孩子，讓我們共同努力！以上是我個人的一些觀點(diǎn)，說的不妥的地方，懇請家長們批判指正。假如我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們溝通。

感謝大家！

學(xué)校三班級家長會老師發(fā)言稿6

學(xué)校三班級，是學(xué)校階段由低班級到高班級的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。務(wù)必培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是，要想讓同學(xué)一堂課40分鐘全神貫注的聽講的確不易，就算是好同學(xué)也很難做到，老師講課的時候務(wù)必讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。

學(xué)校三班級的數(shù)學(xué)教學(xué)，最令我煩心的是如何提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。緣由較多，也是比較簡單的，我個人認(rèn)為除了同學(xué)自身的緣由，數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，任課老師的教學(xué)方法和教學(xué)手段及教學(xué)基本功是否扎實(shí)也是很關(guān)鍵的。

于是我在教學(xué)設(shè)計中不斷的反思，上課前仔細(xì)預(yù)備，同時我還專心的透過其他途徑來完善自我的每一節(jié)課堂教學(xué)。

一、重學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)參加數(shù)學(xué)

高效課堂教學(xué)必需強(qiáng)調(diào)同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)，通過同學(xué)的主動參加，進(jìn)展同學(xué)的應(yīng)用意識與推理力量，新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)廢除了學(xué)科中心論，確立了數(shù)學(xué)教育應(yīng)面對全體同學(xué)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)性、普及性和進(jìn)展性;重視數(shù)學(xué)與同學(xué)生活、自然和社會的聯(lián)系;體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的過程性特點(diǎn);敬重同學(xué)的個體差異，提倡自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

二、重問題情境，讓同學(xué)親近數(shù)學(xué)

只要在教學(xué)中注意對同學(xué)心理訓(xùn)練，養(yǎng)成健康心理不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)，定能使同學(xué)學(xué)有所成。主要實(shí)行了下列措施:

(1)在班中實(shí)行幫教活動，每一個學(xué)困生都找到一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的好伴侶來每一天對所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行輔導(dǎo)和考試，老師定期進(jìn)行抽查。

(2)我作為數(shù)學(xué)老師每一天的工作方案中就有關(guān)于學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

(3)學(xué)困生自我制定出詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以不斷促使自我努力。

三、重動手操作，讓同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)

思維往往是從人的動作開頭的，切斷了活動與思維的聯(lián)系，思維就不能得到進(jìn)展。而動手實(shí)踐則最易于激發(fā)同學(xué)的思維和想象。在教學(xué)活動中，老師要非常關(guān)注同學(xué)的直接閱歷，讓同學(xué)在一系列的親身體驗(yàn)中發(fā)覺新學(xué)問、理解新學(xué)問和把握新學(xué)問，讓同學(xué)猶如“在游泳中學(xué)會游泳”一樣，“在做數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”，進(jìn)展思維力量。

四、重生活應(yīng)用，讓同學(xué)實(shí)踐數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，生活中到處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，老師應(yīng)常常讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問去解決生活中的實(shí)際問題，使同學(xué)在實(shí)踐數(shù)學(xué)的.過程中準(zhǔn)時把握所學(xué)學(xué)問，感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值所在，從而增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去看四周的事物，想身邊的事情，拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

總之，我們要踏踏實(shí)實(shí)地討論“高效課堂教學(xué)”，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，從同學(xué)實(shí)際動身，從素養(yǎng)教育的目標(biāo)動身，使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上。

在今后教學(xué)中，我必需要真正讓同學(xué)在主體專心參加、操作、溝通、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實(shí)踐證明:同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。

學(xué)校三班級家長會老師發(fā)言稿7

家長伴侶：

大家好！首先，我來談?wù)務(wù)Z文教學(xué)。

一、同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀分析：

孩子步入三班級下期，語文的學(xué)習(xí)樂觀性較高，能初步理解一些語言方面的學(xué)問；對閱讀有肯定的愛好；這些都是孩子學(xué)習(xí)語文的優(yōu)勢所在，與此同時，三級是錯別字高發(fā)期，堅持閱讀的習(xí)慣還需養(yǎng)成，習(xí)作的愛好依舊是提高習(xí)作水平的前提。結(jié)合孩子語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我以教材為依托，將本期語文教學(xué)的一些設(shè)想與各位激做以溝通。

二、教材簡析：

全冊個主題單元，其中七單元《特產(chǎn)》為開放單元。這些主題有呈現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的；有反映兒童多姿多彩的生活的；也有表現(xiàn)人類才智和文化，謳歌社會進(jìn)展、科技進(jìn)步的。每個單元包括三篇主體課文和一個語文天地。全冊篇主體課文，涉獵的文體有詩歌，故事，書信，體裁多樣，文質(zhì)兼美，可使同學(xué)在學(xué)習(xí)品嘗的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱忱。

三、教學(xué)目標(biāo)級措施：

1、基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)：

本期要求認(rèn)字，寫字。能主動識字、獨(dú)立識字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，書寫規(guī)范、美觀。培育預(yù)防和訂正錯別字的意識；要求孩子自己寫出不會寫的'字。對于新字新詞，要孩子建立聽寫本，加強(qiáng)課堂基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)；對于錯別字問題我們會在黑板上集體更正、強(qiáng)調(diào)共性問題要求孩子整理在聽寫本上，準(zhǔn)時復(fù)習(xí)、鞏固。

2、閱讀教學(xué)。

學(xué)習(xí)本冊書，孩子會閱讀到篇課文，其中篇要求背誦。閱讀教學(xué)我從詞語、句子、文章三方面入手。

詞語方面：一是積累詞語，豐富語匯；一是要求把握學(xué)習(xí)詞語的方法。特殊是“聯(lián)系上下文，理解詞句的意思”。

句子方面：主要引導(dǎo)同學(xué)感受“生動的形象和美麗的語言”，理解該句在全文中表達(dá)的情意，并學(xué)會仿寫。

學(xué)習(xí)主體課文要求孩子在流利、有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上“初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情”。具有初步的質(zhì)疑力量，有解決問題的意識。能夠概括文章的主要內(nèi)容，這些都是本冊閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教學(xué)時我們會加強(qiáng)朗讀和默讀的指導(dǎo)，注意對孩子語感的培育，提高同學(xué)的理解力量，鼓舞孩子熟讀、背誦精彩文段和篇章。另外連續(xù)加強(qiáng)課外閱讀，要求孩子每天堅持閱讀，并做好筆記，每周寫出兩篇收獲；早飯前抓好每日兩詞的積累；定期開展讀書溝通活動讀書樂趣。

3、習(xí)作教學(xué)除連續(xù)培育同學(xué)習(xí)作愛好外，本期還要做到以下三點(diǎn)：

（1）我手寫我口，文從字順。

（2）會仿寫，能把握寫的最基本的章法。

（3）習(xí)作完成后，能自己修改。

針對以上目標(biāo)，我們的詳細(xì)措施是：拓展寫的思路，創(chuàng)設(shè)情景，與生活實(shí)踐活動相結(jié)合，讓同學(xué)有得說，有得寫。課文學(xué)完后，仿寫，續(xù)寫，補(bǔ)寫，綻開想象，合理創(chuàng)編，每周至少一篇習(xí)作，篇日記，讓孩子在多次練筆的過程中，不斷提高習(xí)作水平，通過評比“將來小作家”來激勵孩子寫作愛好。

總之，本期我會始終以同學(xué)為本，課堂上依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)狀況支配并調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法。重視合作學(xué)習(xí)，努力提高每個孩子的語文綜合素養(yǎng)。

學(xué)校三班級家長會老師發(fā)言稿8

敬重的各位家長伴侶們：

大家好!特別感謝各位家長能夠在百忙之中抽出珍貴的時間來參與我們的家長會.作為三班級的數(shù)學(xué)老師，今日我主要和大家談?wù)労⒆拥钠谥锌荚嚰昂⒆由习雮€學(xué)期在學(xué)校的表現(xiàn)。

一、首先跟家長們匯報一下孩子在校的學(xué)習(xí)狀況：

1.總體狀況：課堂上大多數(shù)同學(xué)能仔細(xì)聽講樂觀思索、樂觀舉手發(fā)言，如

等這些同學(xué)無形中在班里樹立了威信。

有的同學(xué)很守紀(jì)律但不愛發(fā)言，而相比之下，我們班也有極個別同學(xué)至今沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，還有個別同學(xué)他們看上去聽得很仔細(xì)，其實(shí)腦子根本不在課堂上，有的看著黑板上的某個點(diǎn)在發(fā)呆;有的是不間斷的做動作走神，還有的動作永久比別人慢一拍。(舉例：在課堂上做練習(xí)，有同學(xué)已經(jīng)做完了，但是還有同學(xué)本子還沒預(yù)備好)現(xiàn)在已是三班級，課堂上的40分鐘顯得尤為重要，只有課堂上聽懂、聽明白，才能把握好學(xué)習(xí)內(nèi)容。

上課仔細(xì)聽講，學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)，他們作業(yè)也可稱得上是“樣本作業(yè)”，不但字跡端正，而且作業(yè)格式規(guī)范，錯誤也極低。例如：

這些同學(xué)的作業(yè)不但仔細(xì)而且字體美觀。相反另一部分同學(xué)，他們的作業(yè)沒法批改，書寫不仔細(xì)，錯誤也多，有時還要拖拉。

我們班我認(rèn)為需要特殊加強(qiáng)練字的同學(xué)有(在這里，我直言不諱)。

2.單元測試成果優(yōu)異的：本學(xué)期我們做了四張單元測試試卷和一張期中試卷，在這五次檢測中始終保持優(yōu)秀成果的有下列同學(xué)：

3.本學(xué)期進(jìn)步大的：

4.本學(xué)期期中考試退步比較大的有下列同學(xué)：

等。這些同學(xué)都特別聰慧，但是習(xí)慣不好，影響了成果。

二、分析考試差距的緣由

我始終信任我們班上沒有一個笨孩子，但為什么孩子的`成果差距這么大，我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：

1、首先，沒有一個好的聽課習(xí)慣。2、沒有一個好的完成作業(yè)的習(xí)慣。

3、做完后沒有檢查的習(xí)慣。4、孩子的原來的基礎(chǔ)比較差。

三、如何對待孩子學(xué)習(xí)中存在的問題：

接下來，我針對怎樣解決同學(xué)馬虎的毛病這一問題我們一起探討一下?？磥硪惨徊糠旨议L已經(jīng)意識到孩子馬虎的嚴(yán)峻性了，分析孩子馬虎的緣由，大多數(shù)家長都會認(rèn)為是孩子學(xué)習(xí)不仔細(xì)，太馬虎，缺乏對學(xué)習(xí)的愛好，貪玩等。多數(shù)家長對于孩子馬虎會實(shí)行兩種態(tài)度：一種是刻意淡化，講不通就不講了，反正和不會做比起來還算是小毛病，情有可原;其次種是不自覺夸大，使孩子產(chǎn)生了很大的心理壓力，反而更加緊急，錯誤更多。許多家長解決孩子馬虎的方法就是常常性地提示孩子“別馬虎”、“細(xì)心點(diǎn)兒”。然而這種方法總也解決不了問題。老是馬虎怎么辦?我個人認(rèn)為

1.教會孩子審題：孩子成果不好，先分析一下是思維方面的緣由，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的緣由。假如是習(xí)慣方面的，要從這幾方面要求他們：仔細(xì)審題，看清解答題的程序，做到“一步一回頭”。在這里我要強(qiáng)調(diào)一下答題步驟(ppt)

2.對錯題進(jìn)行整理：(ppt)

3.預(yù)備好草稿本(ppt)

說來說去，其實(shí)，改掉一個壞毛病的最好方法就是養(yǎng)成一個好習(xí)慣。有些人總怕自己看錯題，那好，養(yǎng)成個習(xí)慣，邊看題邊用筆在關(guān)鍵詞上畫記號;有些人總怕自己計算出錯誤，那好，養(yǎng)成個習(xí)慣，計算時一個步驟也不要省略。做完后記得肯定要驗(yàn)算。

四、給家長的建議：

針對本冊教材的要求及特點(diǎn)，向各位家長伴侶提一些建議：

1.每天檢查小孩的作業(yè)完成狀況，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的狀況，做完這些題做對了多少，孩子有沒有把握，這是特別重要的，我對同學(xué)的要求是不光要做完，而且要做得好，做得認(rèn)真，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度要端正。從做作業(yè)的狀況也看得出小孩的性格，比如說有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯誤許多，這樣的孩子很有可能心里想著玩而抓緊完成作業(yè)，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的。

2.督促小孩訂正作業(yè)，肯定要把當(dāng)天發(fā)下去的作業(yè)訂正好，這樣能夠準(zhǔn)時找出錯誤并準(zhǔn)時改正，另一方面也有助于養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.每天給孩子適當(dāng)?shù)挠嬎懔α颗嘤?，部分孩子至今乘法口訣、進(jìn)位加、退位減都不太嫻熟，每做一題都要想半天，而且正確率很低，盼望家長能夠重視。本學(xué)期的計算重點(diǎn)是多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、特殊是疊加進(jìn)位，部分同學(xué)至今仍未過關(guān)?！犊谒闼偎憔毩?xí)冊》依據(jù)上課的進(jìn)度，可以自由支配。

今日我就先說這些，由于很難找到一個適合全部家庭,全部孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已。

學(xué)校三班級家長會老師發(fā)言稿9

各位敬重的家長：

下午好!

今日，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會難得。首先，感謝各位家長能抽出珍貴的時間來參與這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們老師工作的支持和關(guān)心。召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便我們能夠準(zhǔn)時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠樂觀參加到同學(xué)的教育管理中來。有的家長我們可能已經(jīng)見過面了，但是有的家長可能還不熟悉我，下面我先自我介紹一下，我是三班級四班的副班主任兼數(shù)學(xué)老師，我姓X，畢業(yè)于XX高校學(xué)校教育專業(yè)，學(xué)校數(shù)學(xué)方向。今日我主要和大家談一下這學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況。

首先，我對我們班的班級狀況作一個簡潔的介紹。自我接這個班以來，課堂紀(jì)律始終都在進(jìn)步當(dāng)中，大部分的同學(xué)都能坐端正仔細(xì)聽講;樂觀動腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了許多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了許多。大部分同學(xué)都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)懷班級，在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步著。

當(dāng)然，作為我們班的副班主任，我也擔(dān)當(dāng)著學(xué)校支配的值班任務(wù)，也會和孩子一起吃飯，給孩子端菜盛湯。同樣也會把孩子送到宿舍睡覺。三個月的日子里，我已經(jīng)熟識了一位同學(xué)，也得到了每一位同學(xué)的認(rèn)可。

下面，我重點(diǎn)來說一下我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容總共有7個單元，分別是克、千克、噸的熟悉，兩三位數(shù)乘以一位數(shù)，方向與位置，兩三位數(shù)除以一位數(shù)，圖形的周長，分?jǐn)?shù)的熟悉以及可能性。到現(xiàn)在為止我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了前五個單元。在剛剛過去的期中考試當(dāng)中，我們班的數(shù)學(xué)成果較前一次考試有所提高，90分以上18人，優(yōu)秀人數(shù)達(dá)到了32人，當(dāng)然也還有個別同學(xué)略微差點(diǎn)，但是我信任同學(xué)們只要仔細(xì)學(xué)習(xí)，就肯定會把成果提上來的。

通過這次考試，我們班消失了一批數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果比較好的同學(xué)，他們是XXX。還有部分同學(xué)進(jìn)步比較快，有XX。上課表現(xiàn)好，回答問題樂觀的有：XX。我信任我們?nèi)嗉壦陌嗝恳粋€同學(xué)都是潛力股，都可以成才。

下面我來介紹一下我們平常是怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。

首先，課前預(yù)備。我有支配的小組長來負(fù)責(zé)這一塊，上課之前要預(yù)備好數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本、以及鉛筆橡皮尺子等放在桌面上，這樣不至于用到的時候現(xiàn)找。假如有數(shù)學(xué)課，我們的小組長會準(zhǔn)時提示大家做好課前預(yù)備。

其次，上課。上課是一個特別重要的環(huán)節(jié)，所以在這方面我和同學(xué)們都很上心。作為三班級四班的數(shù)學(xué)老師，我始終在思索怎樣進(jìn)自己所能，讓枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動活潑，讓同學(xué)喜愛學(xué)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起他們探究的欲望，享受學(xué)習(xí)的喜悅，為孩子以后的勝利打下基礎(chǔ)。首先，要培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。怎樣培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好呢?我是留意多鼓舞，少批判，孩子犯了錯誤要認(rèn)真的和他們一起分析錯在哪里，由于什么錯的，該不該錯。從而促使其長記性，爭取下次不再犯同樣的錯誤。其次我實(shí)行了多種方法來活躍課堂氣氛，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。比如說實(shí)行小組加分減分制，將全班同學(xué)分為四個組，每個組100分的基準(zhǔn)分，哪個組的同學(xué)表現(xiàn)好，加一分，表現(xiàn)不好，減一分。我還實(shí)行嬉戲教學(xué)的方法，例如回答問題開火車，男女分組競賽做題等。這樣一來，同學(xué)的課堂樂觀性大大提高。對于個別同學(xué)完不成作業(yè)的狀況，我實(shí)行連坐制。即同位兩個人相互監(jiān)督，假如有一個完不成作業(yè)，那么受到懲處的將是他的同位。比如說XX和XX同位倆，XX完不成作業(yè)我就找XX問話。XX完不成作業(yè)我就找XX問話。由此一來，完不成作業(yè)的狀況就少了很多。其次我留意培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中包括用心聽講的習(xí)慣、質(zhì)疑問難的習(xí)慣、仔細(xì)閱讀的習(xí)慣、一絲不茍的習(xí)慣、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣、準(zhǔn)時檢驗(yàn)的習(xí)慣。這些習(xí)慣，都是在平常的學(xué)習(xí)中一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的。最終我很重視加強(qiáng)同學(xué)解決問題的力量。由于同學(xué)的解決應(yīng)用題的力量較差，所以我注意應(yīng)用題的練習(xí)，每學(xué)完一個單元都會有一節(jié)特地的應(yīng)用題練習(xí)課，先讓同學(xué)自己讀題，再看讓求什么問題，然后從題中去找解決問題的條件。這樣一來，同學(xué)解決應(yīng)用題的力量會漸漸提高。

第三，我來講一下同學(xué)的作業(yè)狀況，同學(xué)的同步新課堂和小演草，都是課上留時間做，做完以后我會講解，講完以后讓同學(xué)自己訂正，訂正完后讓同桌相互檢查，保證錯題都能改正過來。有時還會留時間讓他們把錯題再看一遍，防止下次遇到再錯。

說完我的數(shù)學(xué)教學(xué)以后我想在數(shù)學(xué)方面給各位家長提幾條建議，以便于我們共同努力來提高孩子的成果。

1.正確熟悉家庭輔導(dǎo)的問題。

家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，主要內(nèi)容是關(guān)心消化理解課堂上所學(xué)的`學(xué)問。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培育孩子的學(xué)習(xí)力量，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中培育孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

有的家長可能說我太忙了，顧不上，這也是特別實(shí)際的困難，但對我們來說最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點(diǎn)時間你就能顧上孩子了，家長們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學(xué)回家，你讓他先獨(dú)立做作業(yè)，你可以看看他書寫仔細(xì)嗎，假如不仔細(xì)你要提示他書寫仔細(xì)，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，肯定讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時家里要寧靜，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學(xué)習(xí)，到學(xué)校里我也得仔細(xì)學(xué)，比你跟孩子說“學(xué)習(xí)是有多么多么重要，要好好學(xué)習(xí)”之類的話效果會強(qiáng)一百倍，盼望家長們能每天給點(diǎn)時間，多多關(guān)懷孩子。和孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，假如能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問問他的在校狀況，看看他的作業(yè)，那效果肯定要比你在雙休日特地空出一天來給他練習(xí)要好幾倍。數(shù)學(xué)中每天孩子都會做題，可能會消失有許多錯題，老師在課堂上都評講過的，但您的孩子有可能由于開小差等緣由沒有準(zhǔn)時修改。要是家長不協(xié)作督促，那孩子就會把學(xué)到的學(xué)問還給老師了。還可能談成果進(jìn)步嗎?

2.正確熟悉孩子考試的分?jǐn)?shù)。

分?jǐn)?shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)力量畢竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得詳細(xì)分析才是。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)與老師、孩子一起討論問題所在。特殊是每次考試后孩子出錯究竟是什么緣由，從試卷上找出緣由，找出薄弱點(diǎn)。孩子訂正完試卷后你再簽字。由于每一張考試卷我發(fā)下去其次天還是要收上來看是否訂正了。

3.留意多表揚(yáng)、鼓舞孩子。

我們的家長也要以表揚(yáng)為主，今日孩子都算出了，就要鼓舞：“今日算得真好，假如再快一點(diǎn)就更好了!”孩子聽了就更來勁了。我有時候在同學(xué)的試卷上寫“這次考試有進(jìn)步，假如字再寫美麗些就更好了”果真下次字就工整多了。對孩子要有急躁，多進(jìn)行表揚(yáng)和鼓舞，少大聲呵斥，肯定不要對孩子說：你真笨這樣的話。每個孩子都喜愛表揚(yáng)，所以請各位家長教育孩子肯定要留意方法，當(dāng)然表揚(yáng)和鼓舞絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯誤，那是肯定要讓他知道自己錯在哪兒，肯定要改正的。我認(rèn)為孩子犯錯了肯定懲處，當(dāng)然懲處不肯定要打，還是要講究方法的。這里我不敘開講，我說的主要是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，家長要有急躁。

4.正確熟悉家長簽名的作用。

別看一個簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學(xué)習(xí)的確定，孩子對此特別在意，所以盼望我們的家長再忙，也要擠出一點(diǎn)時間簽上這個名，你簽了，我們就知道你的孩子這個作業(yè)完成了，對于書面作業(yè)，有時我們還要求家長督促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。但是我在批改作業(yè)時發(fā)覺孩子的前面一次作業(yè)沒有訂正，家長也沒有督促孩子訂正就在今日的作業(yè)上簽字了，甚至這次的作業(yè)沒有做完家長也簽字。假如這樣的話，我覺得家長簽字就是去了意義。盼望家長每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒有仔細(xì)訂正，再看看今日作業(yè)是否已經(jīng)完成，假如完成了再簽字。我每次改作業(yè)有錯誤的我都會讓孩子訂正，下次改作業(yè)前我都是先看是否訂正正確，所以家長肯定要督促孩子去訂正。

各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，是我們的心愿，盼望各位家長能與我們多溝通，多探討，期盼著在我們的共同努力下，制造一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)孩子的進(jìn)展。

假如大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，我也懇切盼望大家提出來，以便我能更好地改進(jìn)以后的工作。假如大家還想了解孩子的更多狀況，我們可以個別溝通。

最終，我用這樣一句話來結(jié)尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母!”信任你的孩子，也信任你自己!感謝大家!

學(xué)校三班級家長會老師發(fā)言稿10

各位家長：

你們好！

首先，我對大家的到來表示熱鬧的歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出珍貴的時間來參與這次活動。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)懷，對我們學(xué)校工作的支持，對我們教育工作的最大關(guān)心。為什么這么說呢？由于我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓舞，在孩子們心中，來參與家長會，也就是對他們的關(guān)懷，對他們的愛，他們會感到無比傲慢、幸福。

下面就容我對本班的班級狀況作一個簡潔的介紹。自我接這個班以來，課堂紀(jì)律始終都在進(jìn)步當(dāng)中，大部分的同學(xué)都能坐端正仔細(xì)聽講；樂觀動腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了許多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了許多。大部分同學(xué)都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)懷班級。如我們班的：張文博、任妙妍、韓芯蕊、惠彥菁、閆宇翔、郭思強(qiáng)、郭思成等同學(xué)在我們班的表現(xiàn)品學(xué)兼優(yōu)，幫老師管理班級紀(jì)律，仔細(xì)要求自己的同時還樂觀關(guān)心有困難的同學(xué)，真是老師的好幫手。作業(yè)仔細(xì)，字寫的好的同學(xué)有：高鑫宇、惠彥菁、楊夕楠、張茜諾等。愛勞動的有：鄭雯月、任妙妍、張文博、楊夕楠。學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大的有尤鑫鈺、白凱齊、麻鎮(zhèn)海、馬滋鈞等。我剛才是片面的說了孩子的優(yōu)點(diǎn)，每個孩子都有他的特長，我們應(yīng)當(dāng)多方面的衡量您的孩子。的確，孩子們在自己的努力下，在各位家長的關(guān)心下，各方面有了質(zhì)的飛躍。

這次家長會主要的主要目的是想借期中考試，與各位家長伴侶溝通孩子近期的表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通。本次期中考試大多數(shù)同學(xué)考出了自己平常的水平，有些同學(xué)還有待提高。同學(xué)失分主要有以下緣由：1、做題太慢，有的同學(xué)試卷沒做完。2、考試時不夠?qū)Ｗⅲ瑳]能夠仔細(xì)檢查。3、有的孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)，該背的課文不會背。4、有些孩子的閱讀、寫作力量還有待加強(qiáng)新課改下的新教育，我們不能一味的注意分?jǐn)?shù)，而要更多地關(guān)注孩子的全面進(jìn)展。比如各位家長伴侶可以看到：有的孩子在美術(shù)、舞蹈方面就很有天賦，可以從這方面著重培育。當(dāng)然，平常的習(xí)慣是最能看出孩子的.一些問題的：1、有的沒有養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)總是拖拖拉拉。2、有些孩子的閱讀寫作力量還有待加強(qiáng)。

今日我主要就學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和大家做簡潔溝通。良好的習(xí)慣是勝利的保證。因此，我們強(qiáng)化對同學(xué)進(jìn)行良好習(xí)慣的培育。習(xí)慣包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、寫日記的習(xí)慣等。

在西方教育界有這樣一句話：“思想引導(dǎo)行為，行為變成習(xí)慣，習(xí)慣塑造品行，品行打算命運(yùn)”，可見“良好的習(xí)慣對于一個人的成長，乃至一生的幸福起著打算意義的作用”。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子！

我盼望各位家長有問題要準(zhǔn)時和我們進(jìn)行溝通，當(dāng)然，我也盼望家長伴侶能樂觀協(xié)作我的工作。主要有以下幾個方面：

1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣：

有些孩子課堂上讀課文結(jié)結(jié)巴巴，發(fā)言不樂觀，發(fā)言質(zhì)量不高，甚至

吞吞吐吐，不知所言。這都是由于孩子沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。怎么預(yù)習(xí)呢？我給了孩子一個明確的方向：讀課文，圈生字讀生字，標(biāo)自然段

2、作業(yè)的習(xí)慣：

該背的課文、要求會寫的字肯定要嫻熟。學(xué)校階段字詞的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，請各位家長每周都要檢查孩子的背書狀況，聽寫學(xué)過的生字。

3、練字的習(xí)慣

字是門面，想寫一手好字是要付出努力的。我們每周禮拜五有書法課有，要求孩子寫好每一個字，但是有的孩子態(tài)度不仔細(xì)，甚至消失不練字的現(xiàn)象。

4、讀書的習(xí)慣

想學(xué)好其他科目首先要學(xué)好語文，想學(xué)好語文必需要多讀書，不僅包括語文書，更為重要的是多讀課外書，這樣才能提高孩子的閱讀力量和寫作力量，增長孩子的見識。孩子讀完課外書以后，可以讓孩子用自己的話說一說，他有什么收獲，這樣可以培育孩子的理解力量。課外讀物不是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書?；蛟S您的孩子還沒有很好的閱讀習(xí)慣與力量，或許您的孩子已經(jīng)能夠獨(dú)立自覺地進(jìn)行閱讀了，但我還是盼望您每天能抽出一些時間來陪孩子讀書，您可以讀書給孩子聽，可以聽孩子讀，可以和孩子一起讀，還可以和孩子一起爭論閱讀的內(nèi)容。信任有您每天的“伴讀”，孩子的閱讀愛好與閱讀習(xí)慣肯定會與日俱增

5、溝通的習(xí)慣

只有你和你的孩子即使溝通，我們相互溝通，師生相互溝通，才能準(zhǔn)時把握孩子在學(xué)校和家里的表現(xiàn)狀況，才能有的放矢地訂正孩子的缺點(diǎn)和

不足。

最終我想送給家長伴侶們四句話，盼望和大家共同學(xué)習(xí)：

第一句話：教育孩子要專心溝通。不管你學(xué)了多少先進(jìn)教育學(xué)問，最重要的是要落實(shí)到孩子身上。依據(jù)孩子的性格特點(diǎn)專心去引導(dǎo)孩子。

其次句話：教育孩子要蹲下身子。孩子有許多方面值得我們學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會觀賞孩子、傾聽孩子，不能用大人眼光來看孩子。

第三句話：教育孩子要以身作則。孩子是家長的鏡子，只有您仔細(xì)對待孩子的學(xué)習(xí)，他才會重視。

第四句話：教育孩子要微小入手。有句話說“細(xì)節(jié)打算教育的成敗”誰關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。

各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的同學(xué)也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧協(xié)作才能培育出我們現(xiàn)代社會的新人才，為了我們的同學(xué)，為了你們的孩子，讓我們合作開心！

感謝大家！

學(xué)校三班級家長會老師發(fā)言稿11

敬重的各位家長：

下午好！今日，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣關(guān)心孩子學(xué)好英語”。

首先介紹一下教材，是跟我們四班級英語教材相連接的，也是和學(xué)校英語相配套的，假如你以前的英語沒有學(xué)好，那相對來說，你現(xiàn)在學(xué)得比較累；同樣地，假如你現(xiàn)在不學(xué)好英語，那將來的英語學(xué)習(xí)也是不難想象的。由于現(xiàn)在學(xué)校英語，假如有心的家長認(rèn)真看的話，會發(fā)覺學(xué)校英語的詞匯量與語法是無法想象的。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會導(dǎo)致英語越學(xué)越難、越學(xué)越差。

同學(xué)們都是在三班級時同一起跑線上起跑的，經(jīng)過兩年來的學(xué)習(xí)，同學(xué)與同學(xué)之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的同學(xué)學(xué)習(xí)愛好濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上樂觀思維，踴躍發(fā)言，課后準(zhǔn)時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍┩瑢W(xué)，平常學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講消失困難，用他們自己的話說：“我聽不懂?！甭牪欢?，還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的同學(xué)還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個體差別。盡管他們平常不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲圓滿，我們總盼望他們能夠再上一個臺階。

怎樣關(guān)心孩子學(xué)好英語呢？我們老師自然是最直接的'學(xué)問傳授者，有著不行推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長協(xié)作學(xué)校，協(xié)作老師，靠我們共同的努力來關(guān)心孩子學(xué)好英語。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長。

重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

（1）讓孩子多聽錄音在少兒英語教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫力量的培育。聽說力量差，用英語進(jìn)行交際的力量就差，為此，家長肯定要協(xié)作學(xué)校來要求孩子，要制造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清晰了以后，跟著有感情的朗讀。目前的單元測驗(yàn)聽力都占據(jù)很高的分?jǐn)?shù)，那么聽錄音尤其顯得重要。

（2）讓孩子大聲說英語家長要每天留出20分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當(dāng)天有無英語課。我們要鼓舞孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不大方，這樣有利于清晰地表達(dá)自己，也有利于他人訂正自己的錯誤。

（3）讓孩子嫻熟背誦課文和背誦單詞是一項(xiàng)基本功，可以積累一些日常用語，到用的時等候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法，不行操之過急，要留意分散和集中相結(jié)合。我們一般是分段教課文，那就可以請同學(xué)分段背課文。等快教完的時候，再把課文串起來背，這樣可以降低一點(diǎn)難度，讓同學(xué)背得輕松些。但是在檢查過程中，我們發(fā)覺有一部分同學(xué)背得相當(dāng)嫻熟，可問他課文中的某個詞組或句子的意思時，他卻一問三不知。所以，我們在背誦過程中要留意上下文的理解，在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓同學(xué)熟記，并能用它們來造句、說話。

在詳細(xì)的實(shí)施過程中發(fā)覺：有些同學(xué)根本不專心學(xué)，能偷懶則偷懶，許多家長比較負(fù)責(zé)會查問有沒有教新課，要不要默寫，但孩子不狡猾，哄騙家長。這時候，你應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時跟我聯(lián)系，讓孩子知道：哄騙不是方法，也會受到相應(yīng)的懲處。

單詞亦是如此，分散記憶、依據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時，我們回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提示同學(xué)記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中，同學(xué)不重視這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結(jié)果幾次下來，他負(fù)債累累，應(yīng)付不過來，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，消失退步現(xiàn)象。因此，請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，準(zhǔn)時鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的，這時，父母親對學(xué)習(xí)的態(tài)度，特殊是行為，會極大地影響孩子。在默寫單詞的時候，有些同學(xué)會誘導(dǎo)父母：老師要求讀英語，那家長就比較犯難，一方面，自己根本不會讀英語；另一方面，也只能關(guān)心他作弊了。

其實(shí)，我們對默寫的要求是這樣的：單詞、詞組是要求家長讀中文的。千萬不能縱容自己的孩子說：英語好難，我默不出來，就任由他去。你應(yīng)當(dāng)讓你的孩子知道：今日，你花長時間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更輕松。今日，你偷懶了一會，你明天的作業(yè)就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。孩子是每個家庭的重心和盼望，有一位家長說過：“要把培育孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做。”是啊，只要你多投入一點(diǎn)，信任你的孩子會賜予你更多的回報！

學(xué)校三班級家長會老師發(fā)言稿12

敬重的各位家長：

下午好!感謝你們在百忙之中抽時間來參與今日的家長會。我們今日能有機(jī)會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們召開這個家長會，主要目的也是盼望加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，好讓家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，進(jìn)一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓我們的孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果!

下面就大半個學(xué)期來你們孩子在校狀況向大家做個匯報：

一、半期總結(jié)

首先講講期中考試狀況，我班36人。數(shù)學(xué)90分以上的有25人，80-90分的有5人,70-80的有6人?？偟膩碚f本次考試成果還算不錯，本次的試題并不難。為什么還是有少數(shù)同學(xué)沒有取得抱負(fù)的成果呢?我覺得緣由有幾點(diǎn)：首先，個別同學(xué)上課不仔細(xì)，導(dǎo)致基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)，其次，不仔細(xì)審題，看題不認(rèn)真。第三，計算不認(rèn)真，犯“低維錯誤”。

有的家長可能會認(rèn)為我的孩子一、二班級成果優(yōu)秀，到三班級成果退步了，是怎么回事呢?其實(shí)，三班級從各方面來說都不能與一、二班級相提并論，三班級是一個過渡階段。要想拿高分，還是有肯定的難度。我想在座的大部分家長應(yīng)當(dāng)常常翻看孩子的書本及天下通練習(xí)，那么肯定發(fā)覺了現(xiàn)在的學(xué)問較深，涉及的學(xué)問面也較廣。

二、教材分析

本冊教材包括9個單元，其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及統(tǒng)計是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。商中間有0的除法、平均數(shù)、推斷閏年平年、求兩天間的經(jīng)過時間、面積、是本期的教學(xué)難點(diǎn)。如面積這一單元，部分孩子多消失1、對求面積和求周長混淆不清。2單位換算出錯多，3、單位不帶或者錯帶等現(xiàn)象，我分析緣由如下：

1、學(xué)問較深，問題實(shí)際化，如：天下通39頁歡樂訓(xùn)練第3題(讀題分析：本題孩子們多用大長方形的面積÷小正方形的面積，得到答案剛好15個，但是他們沒有考慮實(shí)際狀況，長15分米只能分成7個2分米要余1分米，寬4分米能分成2個2分米，7×2=14個，所以正確答案是14個)，這就要求同學(xué)對周長面積要有本質(zhì)的理解，部分同學(xué)上課理解了，但由于缺乏練習(xí)和記憶，一段時間后就混淆不清了，甚至遺忘了。所以要加強(qiáng)理解和記憶。也就是在理解的基礎(chǔ)上把計算公式“背”下來。

2、涉及的學(xué)問面廣了，變化多了。如：第六單元試卷上填空題第3、4小題求組合圖形的周長和已知正方形的周長求面積，選擇題第2題、解決問題第5、6題等等。這就要求同學(xué)多練，熟能生巧還是有肯定道理的。

三、這學(xué)期工作重心

為了讓同學(xué)更好的理解把握本期的重難點(diǎn)，這學(xué)期我主要的工作重心放在作業(yè)的糾錯上。怎樣讓同學(xué)更有效的改正錯誤呢，這是我始終思索的問題。于是我設(shè)置了一個錯題集，讓孩子們把自己全部的錯題都工整地抄到了本子上，慢慢的，錯題就集成了本子。

這樣做的好處是特別多的。把自己做錯過的每個題都抄在本子上，平常讓孩子多看看，以后再遇到相像的類型，思索起來的速度就會快許多，效率也會很高的，也不會消失同一個題或者同一類型的題錯兩次的現(xiàn)象。積累的題目多了，各種題型都被包括在其中，復(fù)習(xí)時或者要找題目做練習(xí)時，就不必再翻其他練習(xí)卷了，直接翻翻糾錯本就行了。從設(shè)置了的錯題集之后，大部分孩子都做得特別的好，但還是有一部分做得不夠到位，沒有真正的運(yùn)用好錯題集的作用!

當(dāng)然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的，本學(xué)期進(jìn)步較大的有呂霄、龔卓凱、張浩然、馬躍奇、陳漫妮、張秋一、馮詩羽、陳若菲、王智衡、馮瑞陽。

四、最終我說說學(xué)好數(shù)學(xué)的幾個習(xí)慣

1.用心聽講的習(xí)慣。

大家思索一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰慧，而學(xué)習(xí)成果則一般?為什么差不多的智力，同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會這么大?聽課，是一個孩子最基本的獵取學(xué)問的力量~!假如上課時用心聽講，樂觀回答問題，數(shù)學(xué)成果不會太差。比如班上的馮欽楷，馮瑞陽，申折謙，蘧迦森，孫路棋，呂霄、陳若菲、張秋一、馮詩羽、陳漫妮、馬躍奇、董一蕾、張浩然、龔卓凱、李冠宏、郭美汐、張馨雨、黃婉一、王云揚(yáng)、譚耀琪等同學(xué)就做得特別好。

2.擅長求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。

愛因斯坦說過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。所以要求家長們肯定要求孩子留意題目中“你還能提出什么問題?”這類題目。因此留意培育發(fā)覺問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思索性為主的學(xué)科，發(fā)覺問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動腦，勤于思索的習(xí)慣。這種習(xí)慣對于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。這一點(diǎn)我們班做得較好的同學(xué)有：馮欽楷、馮瑞陽、申哲謙、孫路奇、呂宵、陳若非、馮詩羽、董一蕾、黃婉一、王梓濤、王云揚(yáng)等。這些孩子擅長動腦，喜愛問“為什么”我特別喜愛他們身上的那股鉆勁和學(xué)習(xí)的'干勁。

3.培育同學(xué)仔細(xì)讀題習(xí)慣

我發(fā)覺現(xiàn)在的同學(xué)沒有仔細(xì)審題的習(xí)慣，讀一遍就動手做，可結(jié)果多半是錯的。平常在校寫作業(yè)時，我都要求同學(xué)做應(yīng)用題時肯定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，假如還不理解再讀兩遍。(我想部分家長可能也遇到過這樣的事情，一道題目一開頭做錯了，然后你幫他讀一遍之后，他又會做了，這說明他當(dāng)時讀題不認(rèn)真，沒思索、不理解。)

4、培育自覺訂正錯題的習(xí)慣。

據(jù)我分析，現(xiàn)在許多小孩子做作業(yè)純屬完成任務(wù)，對錯不管，寫完為止。就拿第六單元來說吧，剛接觸面積，同學(xué)很難牢記常用的面積單位，求面積時，大多數(shù)同學(xué)仍舊寫長度單位或不寫。還有少數(shù)同學(xué)，連抄寫題中的數(shù)據(jù)都抄錯。我覺得家長有必要適當(dāng)?shù)仃P(guān)心孩子找到做錯題目的緣由所在，并加強(qiáng)對孩子學(xué)問薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯題的樂觀作用。我每天布置家庭作業(yè)時，也做了這方面的要求，寫當(dāng)天作業(yè)的基礎(chǔ)上還要更正上一次作業(yè)中的錯題，并能把它寫在錯題本上，假如每個孩子都能做到準(zhǔn)時更正錯誤，我信任他們的成果肯定會有很大的進(jìn)步。

5.嚴(yán)格仔細(xì)，一絲不茍的習(xí)慣。

做作業(yè)時要做到書寫工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學(xué)計算精確?????性的重要因素，而且能培育同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。大家可以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學(xué)習(xí)肯定不錯，如：董一雷、張馨雨、陳若菲、張譯丹、余佳、魏子昕、張駿聰、陳漫妮、王云揚(yáng)、李昱林、馬藝珈、、呂霄、郭美汐、黃婉一、袁帥等。而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀。良好的書寫應(yīng)做到書面清潔、書寫整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能削減孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培育孩子思維的條理性。

最終，我再次感謝你們來參與這次本次家長會。祝各位家長工作順當(dāng)，家庭幸福。愿你們的孩子、我們的同學(xué)蓬勃向上，全面進(jìn)展。感謝大家。

學(xué)校三班級家長會老師發(fā)言稿13

各位家長，下午好!感謝你們能從百忙之中抽出珍貴的時間來參與這次的家長會。這已經(jīng)是我們第5次坐在一起溝通孩子的教育問題了，借此機(jī)會，我想把我個人在數(shù)學(xué)方面的一些想法來跟大家溝通一下。

一、三班級孩子的性格特點(diǎn)。

1、共性差別大：三班級的學(xué)校生是形成自信念的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)覺自身的價值，產(chǎn)生興奮感、驕傲感，對自己布滿信念;有的還表現(xiàn)出劇烈的自我確定、自我主見，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，簡單導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的孩子由于成果不良或某個方面的缺失，受到班級同學(xué)的卑視，往往對自己評價過低，對自己失去信念。

2、心情不穩(wěn)定：簡單產(chǎn)生緊急的心情，自我調(diào)整力量比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就簡單使他們的心情變壞。他們喜愛與伙伴共同嬉戲、學(xué)習(xí)，但心情很不穩(wěn)定，簡單感動、沖動，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且心情變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。

二、三班級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有哪些不同?

從三班級開頭，學(xué)習(xí)需要拿出真本領(lǐng)。三班級課程好像一下子變得難了，很多事情都要靠自己的努力去解決。一、二班級的時候，有的孩子比較聰慧，不太仔細(xì)學(xué)習(xí)也能取得比較好的成果，然而到了三班級就沒有那么簡潔了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成果就有可能滑下來?；蛟S過不了多久就會有家長說：我孩子一二班級始終考99、100分，怎么到三班級只有90來分、八十幾分了，的確是這樣，三班級是一個兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費(fèi)更多的力氣，付出更多的努力，假如馬虎的話，成果很簡單大幅下滑。但是只要各位家長和老師親密協(xié)作抓住這關(guān)鍵的一年，培育孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，一般成果不會下滑，而且這一年保持了良好成果的話，學(xué)校階段以后幾年的學(xué)習(xí)會變得更加順當(dāng)。相反，假如三班級成果滑下去了，那基礎(chǔ)確定不會扎實(shí)，以后的學(xué)習(xí)也會越來越困難。

數(shù)學(xué)和其他科目不一樣，就計算題來說吧，幼兒園的時候?qū)W習(xí)分成和組成，是為了一班級的10以內(nèi)的加減法，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法是為了2班級學(xué)習(xí)的20以內(nèi)加減法打基礎(chǔ)，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)的加減法，進(jìn)位或者退位的要用到20以內(nèi)加減，不進(jìn)位或不退位的我們要用到10以內(nèi)的加減，數(shù)學(xué)的每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，這就要求家長和同學(xué)肯定要跟上趟。其實(shí)，三班級從各方面來說都不能與一、二班級相提并論，三班級臺階高，學(xué)問面廣、又有深度。

要想拿高分，還是有肯定的難度。在座的可能有部分家長常常翻看孩子的書本及練習(xí)，發(fā)覺，現(xiàn)在的學(xué)問較深，涉及的學(xué)問面也較廣。對三班級的同學(xué)來說的確有肯定的困難。

俗話說：逆水行舟，不進(jìn)則退，這對形容三班級的孩子是特別適合的。三班級，是學(xué)校階段一個特別重要的時期，這一時期，孩子無論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個分水嶺。能夠勝利過渡并適應(yīng)三班級生活的孩子，會給今后學(xué)校中高段打下良好的基礎(chǔ);而假如對三班級的學(xué)問把握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學(xué)習(xí)起來特別吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心情，這會大大影響孩子學(xué)習(xí)的樂觀性和