《端午粽》課后反思

《端午粽》課后反思肥城市穆莊小學張春玲《端午粽》這一課是部編教材人教版一年級下冊第四單元的一篇課文?！抖宋玺铡肥顷P于傳統(tǒng)節(jié)日民俗的散文，生動地向我們介紹了粽子的樣子、滋味和花式，經(jīng)過表達傳統(tǒng)節(jié)日民俗，指引學生認識、熱愛中華傳統(tǒng)文化，加強愛國感情。課文條理清楚，環(huán)繞端午粽，以少兒的口吻生動地向我們介紹了粽子的樣子、滋味和花式。第一自然段先介紹端午節(jié)，外婆會煮好粽子等我們回去；第二自然段詳盡介紹了粽子的色、香、味；第三自然段要點寫了粽子的花式多；最后點出了端午節(jié)吃粽子的由來。這一課的教課我側重了以下幾點：一、讀“粽”到品“粽”。在這一課的教課上，我感覺“品”粽應當從“讀”粽開始，經(jīng)過多種形式、方法的朗讀，加強學生自主閱讀的興趣，以讀代講，在讀中進行識字教課，使識字教課和閱讀教課完滿地交融在一起。我在設計本課教時經(jīng)過有感情地朗讀等手段，讓學生走進文本，指引學生從讀下手，在讀中感悟，在讀中識字，在讀中與生活實質(zhì)訂交融。本課的朗讀主要有兩個要點，一是指導學生讀好、讀準詞語，讀出節(jié)奏，為后邊讀好長句子做好鋪墊。另一個朗讀的要點就是讀好長句，感覺才能深刻，才能讀好段落。如“粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。”這個長長的句子由外及里介紹了關于粽子樣子的三個方面的內(nèi)容。教課時我采納了“內(nèi)容分解法”，對長句的內(nèi)容進行分解，在讀好短語的基礎上過渡到長句的朗讀。二、充分調(diào)動學生的各個感官。為認識決我們一年級孩子注意力保持時間短的現(xiàn)實問題，我要調(diào)動學生參加學習的踴躍性，于是我充分調(diào)動了學生各個感官，從視覺、嗅覺、味覺方面讓學生感覺領會。精講段落我設置了三個核心問題：端午粽是用什么資料做成的？聞起來如何？嘗起來滋味如何啊？讓學生感覺到姥姥的粽子美麗、好聞、十分好吃，從而為下文的“我吃了以后美滋滋的”做好了鋪墊。學生在我的指引下，參加興趣極高，回答的特別出色。如在回答“又黏又甜”時，說“糖果又黏又甜、拔絲地瓜又黏又甜”，孩子們聯(lián)系到實質(zhì)生活，理解特別深刻，從而更能領會到粽子的“十分好吃”?？吹轿覀円荒昙壍暮⒆右材茏孕艥M滿地站在臺前，聲音洪亮地表達自己的看法，我很欣慰。三、側重字詞的累積。本課語言形象生動，此中有好多值得學生累積的詞語，比方對粽子樣子、滋味的描述中，分別用“青青的、白白的、紅紅的”來形容箬竹葉、糯米和棗，可以歸類累積，同時在學習疊詞的基礎上感覺句子的神韻和節(jié)奏。文章用詞也很豐富，如“美滋滋”“又黏又甜”這些鮮活的詞語，為文章增加了光彩，使表達有了神韻。這些詞語的運用使課文對端午粽的描述更加形象。我在教課中指引學生對這些詞語進行歸類、理解和運用，豐富了學生的累積。四、認識民俗，拓寬了視線，流傳了傳統(tǒng)文化。因為本課內(nèi)容與學生生活實質(zhì)親近相連，因此在課前我就部署學生采集有關端午節(jié)和屈原的資料，在課堂上交流、反響，加深本文認識，也拉近了學生與文本的距離，激發(fā)了他們的學習興趣和愛國熱忱?？傊@節(jié)課我備課精心，上課專心。但再好的課也會有遺憾之處，比方有些學生在課堂上參加還不夠，還有